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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:24.65,0:00:29.97,Default,,0000,0000,0000,,As crianças com menos de três, especialmente os de dois\Ntêm, muitas vezes, uma reputação muito negativa.
Dialogue: 0,0:00:30.85,0:00:31.78,Default,,0000,0000,0000,,Os terriveis dois
Dialogue: 0,0:00:32.60,0:00:34.56,Default,,0000,0000,0000,,Muitas vezes pensamos crianças são indisciplinados
Dialogue: 0,0:00:34.94,0:00:36.46,Default,,0000,0000,0000,,que eles são egocêntricos
Dialogue: 0,0:00:36.68,0:00:38.68,Default,,0000,0000,0000,,que eles são e necessitam ser por um tempo
Dialogue: 0,0:00:39.54,0:00:42.98,Default,,0000,0000,0000,,Muitas vezes pensamos neles como sendo muito difíceis de lidar
Dialogue: 0,0:00:42.98,0:00:45.22,Default,,0000,0000,0000,,muito difíceis de disciplinar
Dialogue: 0,0:00:46.54,0:00:50.64,Default,,0000,0000,0000,,Antes da sua VONTADE se desenvolver, existe uma energia
Dialogue: 0,0:00:51.07,0:00:54.17,Default,,0000,0000,0000,,que direciona o seu desenvolvimento
Dialogue: 0,0:00:54.52,0:00:56.70,Default,,0000,0000,0000,,Essa energia é referida como HORME (energia vital)
Dialogue: 0,0:00:57.05,0:01:00.41,Default,,0000,0000,0000,,a HORME é, por vezes, definida como força da vida
Dialogue: 0,0:01:01.74,0:01:04.98,Default,,0000,0000,0000,,e é evidente em todos os organismos vivos
Dialogue: 0,0:01:05.45,0:01:09.80,Default,,0000,0000,0000,,É a força que leva esse organismo a se tornar aquilo que em ele deve se tornar.
Dialogue: 0,0:01:11.63,0:01:13.39,Default,,0000,0000,0000,,Dr. Montessori falava sobre a ideia que que
Dialogue: 0,0:01:13.93,0:01:15.93,Default,,0000,0000,0000,,nos podemos tocar a periferia da criança
Dialogue: 0,0:01:16.22,0:01:18.32,Default,,0000,0000,0000,,o exterior da criança, se preferirem
Dialogue: 0,0:01:18.69,0:01:20.73,Default,,0000,0000,0000,,e existe o centro dentro da criança
Dialogue: 0,0:01:21.09,0:01:23.55,Default,,0000,0000,0000,,E dentro desse centro existe o SEGREDO DA INFANCIA
Dialogue: 0,0:01:23.76,0:01:26.56,Default,,0000,0000,0000,,Essa força de energia incrível que [e chamada de HORME
Dialogue: 0,0:01:26.78,0:01:30.51,Default,,0000,0000,0000,,Isso é o núcleo dentro de cada um de nós
Dialogue: 0,0:01:30.88,0:01:34.97,Default,,0000,0000,0000,,Nascemos com ele e temos a possibilidade de nos construirmos a nós próprios
Dialogue: 0,0:01:35.02,0:01:38.96,Default,,0000,0000,0000,,Nenhum pai ou mãe ensina a sua criança a falar, pensar ou movimentar-se
Dialogue: 0,0:01:39.31,0:01:41.85,Default,,0000,0000,0000,,Essas coisas acontecem porque foram direcionadas de dentro
Dialogue: 0,0:01:43.09,0:01:46.76,Default,,0000,0000,0000,,Crianças pequenas tem um HORME muito ativo
Dialogue: 0,0:01:47.47,0:01:50.59,Default,,0000,0000,0000,,Então, as crianças não estão sendo desobedientes para com os adultos
Dialogue: 0,0:01:51.14,0:01:58.86,Default,,0000,0000,0000,,Elas estão, realmente, obedecendo, esta força, muito forte, interna, que eles não podem negar
Dialogue: 0,0:01:59.28,0:02:03.81,Default,,0000,0000,0000,,Então, a criança que se move o tempo todo, esta sendo dirigida de dentro, para fazer aquele movimento
Dialogue: 0,0:02:04.31,0:02:06.64,Default,,0000,0000,0000,,Esse e o poder da HORME
Dialogue: 0,0:02:07.04,0:02:09.27,Default,,0000,0000,0000,,a Natureza sabe que esse é o processo
Dialogue: 0,0:02:09.52,0:02:12.80,Default,,0000,0000,0000,,e colocar essa criança no caminho do desenvolvimento
Dialogue: 0,0:02:13.06,0:02:15.41,Default,,0000,0000,0000,,para que ela possa ficar de pé e libertar as suas mãos
Dialogue: 0,0:02:15.41,0:02:18.20,Default,,0000,0000,0000,,e possa, depois, explorar o ambiente
Dialogue: 0,0:02:18.20,0:02:20.18,Default,,0000,0000,0000,,e e ai, quando temos de lhes dar materiais
Dialogue: 0,0:02:20.18,0:02:24.27,Default,,0000,0000,0000,,para manipular, para desenvolver a coordenação e o controle sobre o que acontece
Dialogue: 0,0:02:24.50,0:02:28.41,Default,,0000,0000,0000,,a arte de trabalhar com crianças pequenas
Dialogue: 0,0:02:29.61,0:02:32.40,Default,,0000,0000,0000,,é tentar entender o que eles necessitam de fazer
Dialogue: 0,0:02:32.63,0:02:35.12,Default,,0000,0000,0000,,que eles estão sendo direcionados para fazer por essa energia
Dialogue: 0,0:02:36.41,0:02:37.56,Default,,0000,0000,0000,,e pedir-lhes para fazerem isso
Dialogue: 0,0:02:41.32,0:02:43.95,Default,,0000,0000,0000,,Liberdade é o ponto de chegada
Dialogue: 0,0:02:43.97,0:02:45.10,Default,,0000,0000,0000,,Não é onde começamos
Dialogue: 0,0:02:45.10,0:02:46.73,Default,,0000,0000,0000,,Não é o ponto de partida
Dialogue: 0,0:02:47.16,0:02:51.85,Default,,0000,0000,0000,,E vamos dando às crianças varias liberdades que vão depender da sua crescente habilidade
Dialogue: 0,0:02:52.28,0:02:55.30,Default,,0000,0000,0000,,de lidar com as responsabilidades que vêm com essas liberdades
Dialogue: 0,0:02:57.29,0:03:00.48,Default,,0000,0000,0000,,Montessori falou sobre O DESENVOLVIMENTO DA VONTADE
Dialogue: 0,0:03:00.84,0:03:03.63,Default,,0000,0000,0000,,Que a medida que a vontade da criança se desenvolve
Dialogue: 0,0:03:03.98,0:03:08.98,Default,,0000,0000,0000,,sua capacidade de fazer escolhas e aceitar a responsabilidade por essas escolhas
Dialogue: 0,0:03:09.56,0:03:15.54,Default,,0000,0000,0000,,tem um impacto enorme na sua habilidade de funcionar num ambiente social
Dialogue: 0,0:03:16.22,0:03:20.26,Default,,0000,0000,0000,,com um conjunto de regras, aceitando essas regras gradualmente
Dialogue: 0,0:03:20.65,0:03:22.21,Default,,0000,0000,0000,,concordando ou não com elas
Dialogue: 0,0:03:24.48,0:03:27.59,Default,,0000,0000,0000,,A criança começa por apenas levantar a cabeça
Dialogue: 0,0:03:28.08,0:03:30.13,Default,,0000,0000,0000,,depois desliza
Dialogue: 0,0:03:30.74,0:03:33.44,Default,,0000,0000,0000,,Por vezes nem notamos quando desliza
Dialogue: 0,0:03:33.66,0:03:35.09,Default,,0000,0000,0000,,e, de repente, notamos
Dialogue: 0,0:03:35.35,0:03:37.50,Default,,0000,0000,0000,,que ela está a dois metros de onde estava da última vez que olhamos
Dialogue: 0,0:03:38.60,0:03:41.85,Default,,0000,0000,0000,,e depois, devagar, rolando de trás para a frente
Dialogue: 0,0:03:44.25,0:03:46.23,Default,,0000,0000,0000,,e eventualmente engatinhando
Dialogue: 0,0:03:47.10,0:03:48.81,Default,,0000,0000,0000,,e levantando-se
Dialogue: 0,0:03:49.15,0:03:50.97,Default,,0000,0000,0000,,e caminhando agarrada a algo, e caminhando
Dialogue: 0,0:03:52.52,0:03:56.54,Default,,0000,0000,0000,,e, depois disso, com os desafios da corrida
Dialogue: 0,0:03:56.84,0:03:59.24,Default,,0000,0000,0000,,assim que eles andam, eles querem começar a correr e subir
Dialogue: 0,0:03:59.49,0:04:02.13,Default,,0000,0000,0000,,e desafiam-se de formas mais difíceis
Dialogue: 0,0:04:02.31,0:04:05.18,Default,,0000,0000,0000,,Então, olhamos para o desenvolvimento de 0 a 3
Dialogue: 0,0:04:05.40,0:04:06.82,Default,,0000,0000,0000,,em termos de motricidade ampla
Dialogue: 0,0:04:07.10,0:04:08.57,Default,,0000,0000,0000,,e também de motricidade fina
Dialogue: 0,0:04:09.72,0:04:10.89,Default,,0000,0000,0000,,Então, o desenvolvimento do segurar
Dialogue: 0,0:04:11.43,0:04:13.63,Default,,0000,0000,0000,,desde reflexiva até ao movimento de pinça fina
Dialogue: 0,0:04:14.09,0:04:16.33,Default,,0000,0000,0000,,que eles podem aprender com 9 meses de idade
Dialogue: 0,0:04:16.60,0:04:17.94,Default,,0000,0000,0000,,se tiverem a oportunidade
Dialogue: 0,0:04:18.20,0:04:20.69,Default,,0000,0000,0000,,e os materiais para ajudar o desenvolvimento desses músculos
Dialogue: 0,0:04:21.08,0:04:23.92,Default,,0000,0000,0000,,e para ajudar essas ligações neurológicas a se conectarem
Dialogue: 0,0:04:24.44,0:04:27.57,Default,,0000,0000,0000,,para que eles possam usar as suas mãos para interagir com o ambiente
Dialogue: 0,0:04:29.05,0:04:30.23,Default,,0000,0000,0000,,Movimento é A CHAVE
Dialogue: 0,0:04:30.59,0:04:32.57,Default,,0000,0000,0000,,é através do movimento que nós desenvolvemos o nosso cérebro
Dialogue: 0,0:04:34.36,0:04:40.12,Default,,0000,0000,0000,,O ambiente para crianças pequenas, realmente tem de ter espaço suficiente
Dialogue: 0,0:04:40.64,0:04:42.04,Default,,0000,0000,0000,,para que o ambiiente em si
Dialogue: 0,0:04:42.28,0:04:44.17,Default,,0000,0000,0000,,não seja um obstáculo ao seu desenvolvimento
Dialogue: 0,0:04:44.57,0:04:47.25,Default,,0000,0000,0000,,E muitas vezes, inconscientemente, nos criamos esses obstáculos
Dialogue: 0,0:04:47.60,0:04:51.88,Default,,0000,0000,0000,,criando espaços muito pequenos ou muito confusos ou muito cheios de móveis
Dialogue: 0,0:04:52.12,0:04:55.31,Default,,0000,0000,0000,,então eles, realmente, não conseguem praticar os movimentos que eles necessitam praticar
Dialogue: 0,0:04:55.78,0:04:58.54,Default,,0000,0000,0000,,As vezes o obstáculo é a atitude do adulto
Dialogue: 0,0:04:59.06,0:05:00.19,Default,,0000,0000,0000,,Para de se mexer tanto
Dialogue: 0,0:05:00.41,0:05:02.40,Default,,0000,0000,0000,,Para de subir e descer da cadeira
Dialogue: 0,0:05:02.72,0:05:05.54,Default,,0000,0000,0000,,Para de empurrar, para de puxar, para de subir, ....
Dialogue: 0,0:05:05.92,0:05:07.85,Default,,0000,0000,0000,,todos os movimentos que eles precisam praticar.
Dialogue: 0,0:05:08.62,0:05:12.64,Default,,0000,0000,0000,,Muitas vezes tentamos impedi-los porque isso nos incomoda
Dialogue: 0,0:05:13.63,0:05:18.47,Default,,0000,0000,0000,,E, no entanto, nos temos de entender, que para aperfeiçoarem os seus movimentos amplos,
Dialogue: 0,0:05:18.86,0:05:22.30,Default,,0000,0000,0000,,e também, os movimentos da sua mão, eles têm de praticar
Dialogue: 0,0:05:22.52,0:05:24.83,Default,,0000,0000,0000,,e eles precisam de MUITA prática
Dialogue: 0,0:05:25.57,0:05:29.08,Default,,0000,0000,0000,,Entao, o ambiente que eles precisam para os 3 primeiros anos
Dialogue: 0,0:05:29.98,0:05:31.66,Default,,0000,0000,0000,,vão mudar significativamente
Dialogue: 0,0:05:32.05,0:05:35.42,Default,,0000,0000,0000,,Mas a mudança é baseada nas suas necessidades de desenvolvimento
Dialogue: 0,0:05:37.52,0:05:41.84,Default,,0000,0000,0000,,A mão está tão ligada ao desenvolvimento cerebral
Dialogue: 0,0:05:42.21,0:05:43.17,Default,,0000,0000,0000,,e do trabalho cerebral
Dialogue: 0,0:05:43.39,0:05:45.62,Default,,0000,0000,0000,,que às vezes eu acho que nos seguramente mudamos isso
Dialogue: 0,0:05:45.85,0:05:48.70,Default,,0000,0000,0000,,por não darmos importância suficiente ao trabalho da mão
Dialogue: 0,0:05:50.00,0:05:57.44,Default,,0000,0000,0000,,Neurologicamente, as crianças conseguem fazer o que é referido como movimento de pinça primitivo
Dialogue: 0,0:05:57.48,0:06:02.21,Default,,0000,0000,0000,,que é um pinçamento bem achatado com o indicador e polegar muito juntos
Dialogue: 0,0:06:02.49,0:06:05.16,Default,,0000,0000,0000,,Isso e uma aquisição neurologica
Dialogue: 0,0:06:05.85,0:06:10.88,Default,,0000,0000,0000,,A passagem desse movimento de pinçamento apertado e com os dedos juntos
Dialogue: 0,0:06:11.42,0:06:16.94,Default,,0000,0000,0000,,para uma pinça fina ou o que nos chamamos de pinçamento maduro, dá-se com experiência
Dialogue: 0,0:06:17.17,0:06:18.65,Default,,0000,0000,0000,,Isso não é neurológico -
Dialogue: 0,0:06:18.66,0:06:21.25,Default,,0000,0000,0000,,isso cria um padrão neurológico, mas acontece pela experiência
Dialogue: 0,0:06:22.45,0:06:24.35,Default,,0000,0000,0000,,Isso vem com o desenvolvimento neurológico
Dialogue: 0,0:06:24.54,0:06:27.01,Default,,0000,0000,0000,,Quantas, das nossas crianças estão paradas aqui
Dialogue: 0,0:06:27.81,0:06:32.36,Default,,0000,0000,0000,,Em vez de terem a possibilidade de evoluir para algo como isto E isso vem cedo
Dialogue: 0,0:06:32.88,0:06:35.66,Default,,0000,0000,0000,,Se você for um professor de 3 a 6
Dialogue: 0,0:06:35.87,0:06:38.01,Default,,0000,0000,0000,,você vê crianças chegando na escola
Dialogue: 0,0:06:38.30,0:06:40.92,Default,,0000,0000,0000,,com habilidades manuais muito imaturas
Dialogue: 0,0:06:42.15,0:06:45.34,Default,,0000,0000,0000,,Isso é simplesmente causado pelo ambiente
Dialogue: 0,0:06:45.74,0:06:47.44,Default,,0000,0000,0000,,Não pelo cérebro
Dialogue: 0,0:06:47.66,0:06:50.16,Default,,0000,0000,0000,,Não é!. E só o que as suas experiências causaram
Dialogue: 0,0:06:55.98,0:06:59.93,Default,,0000,0000,0000,,Durante o segundo ano, a criança torna-se um ser social
Dialogue: 0,0:07:00.62,0:07:03.53,Default,,0000,0000,0000,,Até esse ponto, eles são muito egocêntricos
Dialogue: 0,0:07:04.75,0:07:10.54,Default,,0000,0000,0000,,Mas, gradualmente, eles entendem que todos no grupo têm determinadas necessidades.
Dialogue: 0,0:07:11.01,0:07:13.35,Default,,0000,0000,0000,,Todos têm certos direitos. Não apenas eu.
Dialogue: 0,0:07:14.62,0:07:16.22,Default,,0000,0000,0000,,E, à medida que eles entendem isso
Dialogue: 0,0:07:17.12,0:07:25.29,Default,,0000,0000,0000,,esse seu desenvolvimento social acontece simultaneamente ao declínio do poder da HORME
Dialogue: 0,0:07:25.88,0:07:28.23,Default,,0000,0000,0000,,e a sua vontade, ficando mais e mais forte
Dialogue: 0,0:07:28.91,0:07:33.47,Default,,0000,0000,0000,,E nós apoiamos esse desenvolvimento da vontade, dando escolhas para as crianças
Dialogue: 0,0:07:34.34,0:07:37.67,Default,,0000,0000,0000,,Mas também, permitindo que eles experienciem as CONSEQUÊNCIAS das suas escolhas
Dialogue: 0,0:07:38.34,0:07:40.88,Default,,0000,0000,0000,,Nós os empoderamos dando-lhes escolhas
Dialogue: 0,0:07:41.62,0:07:43.13,Default,,0000,0000,0000,,Podes fazer A ou B
Dialogue: 0,0:07:43.49,0:07:47.16,Default,,0000,0000,0000,,Nós controlamos a situação pelas escolhas que lhes demos
Dialogue: 0,0:07:48.27,0:07:50.72,Default,,0000,0000,0000,,mas lhes damos o poder de fazer aquela escolha.
Dialogue: 0,0:07:51.84,0:07:53.40,Default,,0000,0000,0000,,Você precisa sair de cima da mesa
Dialogue: 0,0:07:54.39,0:07:57.00,Default,,0000,0000,0000,,você pode sair sozinho ou precisa que eu te ajude
Dialogue: 0,0:07:57.77,0:07:58.80,Default,,0000,0000,0000,,nós vamos sair
Dialogue: 0,0:07:59.20,0:08:01.53,Default,,0000,0000,0000,,você quer calçar os sapatos sozinho ou precisa de ajuda
Dialogue: 0,0:08:01.92,0:08:03.08,Default,,0000,0000,0000,,é uma escolha
Dialogue: 0,0:08:03.68,0:08:09.93,Default,,0000,0000,0000,,Então, quando nos podemos empodera-los desta forma, nos estamos alimentando esta vontade em desenvolvimento
Dialogue: 0,0:08:10.53,0:08:15.95,Default,,0000,0000,0000,,Porque eles estão fazendo escolhas, pelas quais eles veem que serão responsaveis
Dialogue: 0,0:08:18.06,0:08:21.66,Default,,0000,0000,0000,,Eu penso que um dos segredos para que tudo isto funcione com crianças novas
Dialogue: 0,0:08:22.68,0:08:23.86,Default,,0000,0000,0000,,é ter poucas regras
Dialogue: 0,0:08:24.41,0:08:25.100,Default,,0000,0000,0000,,Nós temos uma regra principal
Dialogue: 0,0:08:26.32,0:08:32.59,Default,,0000,0000,0000,,você não pode fazer nada que te machuque, machuque o outro ou o ambiente
Dialogue: 0,0:08:35.54,0:08:37.14,Default,,0000,0000,0000,,se pensarmos nessa regra
Dialogue: 0,0:08:37.67,0:08:42.86,Default,,0000,0000,0000,,que dá um parâmetro tao grande para guiar esse desenvolvimento
Dialogue: 0,0:08:43.98,0:08:45.94,Default,,0000,0000,0000,,E nós tentamos usar uma abordagem positiva
Dialogue: 0,0:08:46.67,0:08:49.19,Default,,0000,0000,0000,,Nós andamos aqui dentro e corremos lá fora
Dialogue: 0,0:08:49.83,0:08:52.89,Default,,0000,0000,0000,,nós falamos aqui dentro e gritamos lá fora
Dialogue: 0,0:08:53.54,0:08:57.17,Default,,0000,0000,0000,,Então, nós damos todos estes limites, se quisermos chamar de limites
Dialogue: 0,0:08:58.34,0:09:00.85,Default,,0000,0000,0000,,falando-os de uma forma positiva
Dialogue: 0,0:09:02.60,0:09:06.76,Default,,0000,0000,0000,,Se as crianças estiverem vivendo num ambiente onde não há limites
Dialogue: 0,0:09:07.21,0:09:10.37,Default,,0000,0000,0000,,Onde elas podem fazer tudo o que elas querem, sempre que elas querem, da forma que elas querem
Dialogue: 0,0:09:10.86,0:09:15.52,Default,,0000,0000,0000,,isso é abandono, o grande medo de uma criança
Dialogue: 0,0:09:16.36,0:09:19.65,Default,,0000,0000,0000,,Os limites que nós criamos, e não são muitos
Dialogue: 0,0:09:20.07,0:09:24.41,Default,,0000,0000,0000,,mas os que existem, são muito claros e dão à criança estrutura
Dialogue: 0,0:09:24.88,0:09:28.33,Default,,0000,0000,0000,,Dão-lhes a segurança de saber, isto é o que eu posso fazer aqui
Dialogue: 0,0:09:28.53,0:09:29.81,Default,,0000,0000,0000,,Isto é o que eu posso fazer aqui
Dialogue: 0,0:09:30.94,0:09:37.04,Default,,0000,0000,0000,,e gradualmente, eles chegam a um ponto em que eles podem conscientemente escolher obedecer a essa estrutura
Dialogue: 0,0:09:41.02,0:09:44.44,Default,,0000,0000,0000,,Vida Prática com crianças novas é interessante
Dialogue: 0,0:09:44.70,0:09:48.20,Default,,0000,0000,0000,,Muitas vezes é bagunçada. Muitas vezes envolve muita água
Dialogue: 0,0:09:48.76,0:09:50.16,Default,,0000,0000,0000,,E vc sabe isso
Dialogue: 0,0:09:50.49,0:09:53.44,Default,,0000,0000,0000,,Sabe que isto é parte da atracão para eles
Dialogue: 0,0:09:54.20,0:09:58.19,Default,,0000,0000,0000,,Há muito trabalho colaborativo á volta de vida prática no início
Dialogue: 0,0:09:58.67,0:10:03.70,Default,,0000,0000,0000,,E os adultos devem observam como estão se desenvolvendo suas capacidades motoras.
Dialogue: 0,0:10:04.37,0:10:07.01,Default,,0000,0000,0000,,como as suas capacidades cognitivas estão se desenvolvendo
Dialogue: 0,0:10:07.63,0:10:14.76,Default,,0000,0000,0000,,como eles parecem conseguir fazer pedaços e partes de um trabalho, independentemente
Dialogue: 0,0:10:15.12,0:10:19.62,Default,,0000,0000,0000,,a colaboração diminui e eles assumem mais e mais do trabalho
Dialogue: 0,0:10:20.08,0:10:22.80,Default,,0000,0000,0000,,até quando voce vê, eles estão trabalhando independentemente
Dialogue: 0,0:10:27.64,0:10:31.91,Default,,0000,0000,0000,,As pessoas ficam maravilhadas, que estas pequenas crianças, são capazes de fazer pão, por exemplo
Dialogue: 0,0:10:34.41,0:10:39.07,Default,,0000,0000,0000,,O cheiro de pão cozido e um grande aspecto de uma comunidade
Dialogue: 0,0:10:40.16,0:10:43.93,Default,,0000,0000,0000,,Mas esta é a contribuição que eles fazem para o lanche comunitário.
Dialogue: 0,0:10:44.54,0:10:46.78,Default,,0000,0000,0000,,Não é algo que eles apenas fazem para eles próprios
Dialogue: 0,0:10:47.54,0:10:50.44,Default,,0000,0000,0000,,A sua motivação inicial é, claro, egoísta
Dialogue: 0,0:10:51.88,0:10:58.92,Default,,0000,0000,0000,,Mas no lanche propriamente dito, alguém pergunta - quem fez este pão, hoje? Está tão bom!
Dialogue: 0,0:10:59.69,0:11:01.22,Default,,0000,0000,0000,,Muito obrigada por fazerem este pão
Dialogue: 0,0:11:02.92,0:11:06.50,Default,,0000,0000,0000,,Sim. Pizza
Dialogue: 0,0:11:07.94,0:11:13.61,Default,,0000,0000,0000,,Quando eu vou a um ambiente, eu procuro ordem e limpeza
Dialogue: 0,0:11:14.36,0:11:17.57,Default,,0000,0000,0000,,e material apropriado para as idades específicas
Dialogue: 0,0:11:18.79,0:11:21.35,Default,,0000,0000,0000,,uma das coisas que é desafiadora para professores
Dialogue: 0,0:11:21.80,0:11:23.32,Default,,0000,0000,0000,,quando eles terminam a formacão
Dialogue: 0,0:11:23.84,0:11:26.75,Default,,0000,0000,0000,,é que materiais eu tenho no meu ambiente?
Dialogue: 0,0:11:28.01,0:11:31.18,Default,,0000,0000,0000,,De qualquer forma, nem sempre temos todas as crianças que precisam
Dialogue: 0,0:11:31.58,0:11:35.84,Default,,0000,0000,0000,,de todos os materiais, que estão nos albuns, ao mesmo tempo
Dialogue: 0,0:11:35.84,0:11:38.70,Default,,0000,0000,0000,,Então temos de olhar para as crianças que estão ali
Dialogue: 0,0:11:39.18,0:11:39.98,Default,,0000,0000,0000,,Que estão presentes
Dialogue: 0,0:11:40.45,0:11:44.49,Default,,0000,0000,0000,,Existem coisas nas estantes que as crianças nem olham, ou dão conta de existirem
Dialogue: 0,0:11:47.36,0:11:49.62,Default,,0000,0000,0000,,O ambiente tem de ser dinâmico
Dialogue: 0,0:11:50.07,0:11:52.96,Default,,0000,0000,0000,,Necessita mudar de acordo com as necessidades das crianças
Dialogue: 0,0:11:52.96,0:11:57.30,Default,,0000,0000,0000,,E isso nao quer dizer que temos de mudar todo o ambiente toda a semana
Dialogue: 0,0:11:57.75,0:12:00.28,Default,,0000,0000,0000,,mas quer dizer que precisamos observar
Dialogue: 0,0:12:00.73,0:12:05.63,Default,,0000,0000,0000,,de prestar atenção ao que as crianças estão usando
Dialogue: 0,0:12:05.90,0:12:10.59,Default,,0000,0000,0000,,o que não estão usando e também o que estão usando mal também, porque isso pode ser um sinal dizendo
Dialogue: 0,0:12:10.84,0:12:13.22,Default,,0000,0000,0000,,ok, este material não é apropriado, neste momento
Dialogue: 0,0:12:13.56,0:12:16.15,Default,,0000,0000,0000,,Eles estão tentando usá-lo mas não estã dando resultado
Dialogue: 0,0:12:16.40,0:12:19.91,Default,,0000,0000,0000,,e não estão obtendo nada dele e estão, na realidade, sendo destrutivos com ele
Dialogue: 0,0:12:20.16,0:12:21.35,Default,,0000,0000,0000,,Entao, não está suprindo uma necessidade
Dialogue: 0,0:12:22.37,0:12:27.57,Default,,0000,0000,0000,,Então, eu procuro ver se os materiais estão conectados com as crianças
Dialogue: 0,0:12:28.17,0:12:31.95,Default,,0000,0000,0000,,E, de alguma forma, ajudar a professora a entender isso também.
Dialogue: 0,0:12:32.36,0:12:37.58,Default,,0000,0000,0000,,Treiná-la para observar, treinar seus olhos para ver este tipo de coisas
Dialogue: 0,0:12:37.90,0:12:41.10,Default,,0000,0000,0000,,O que aquela criança realmente necessita em termos de habilidades motoras.
Dialogue: 0,0:12:41.90,0:12:43.23,Default,,0000,0000,0000,,em termos dos seus interesses.
Dialogue: 0,0:12:43.80,0:12:46.86,Default,,0000,0000,0000,,Porque não é apenas sobre habilidade e o que eles conseguem fazer
Dialogue: 0,0:12:47.10,0:12:48.76,Default,,0000,0000,0000,,também é sobre em que eles estão interessados.
Dialogue: 0,0:12:51.96,0:12:55.78,Default,,0000,0000,0000,,As crianças desta idade, mostram-nos, todos os dias, o que elas necessitam
Dialogue: 0,0:12:56.26,0:13:02.96,Default,,0000,0000,0000,,Criança - Olha isto! Professora - você consegue ver o seu rosto no espelho?
Dialogue: 0,0:13:03.70,0:13:07.27,Default,,0000,0000,0000,,atender às necessidades das crianças e entender que elas chegarão lá um dia
Dialogue: 0,0:13:09.12,0:13:10.66,Default,,0000,0000,0000,,elas têm o seu próprio caminho.
Dialogue: 0,0:13:11.19,0:13:15.27,Default,,0000,0000,0000,,e elas, também, vão fazer as coisas muito diferente da forma que você faz
Dialogue: 0,0:13:16.07,0:13:17.22,Default,,0000,0000,0000,,então você tem de continuar.
Dialogue: 0,0:13:17.54,0:13:20.96,Default,,0000,0000,0000,,e quando finalmente você fizer aquela apresentação dos botoes, você vai fazê-lo à perfeiçao
Dialogue: 0,0:13:21.41,0:13:23.79,Default,,0000,0000,0000,,E elas vão la e elas vão puxar
Dialogue: 0,0:13:24.37,0:13:27.22,Default,,0000,0000,0000,,e elas vão tentar, você sabe, arrancar o botão
Dialogue: 0,0:13:27.43,0:13:30.11,Default,,0000,0000,0000,,porque elas realmente querem que ele saia daquele buraco imediatamente!!
Dialogue: 0,0:13:30.68,0:13:33.37,Default,,0000,0000,0000,,e você tem de ser paciente com isso e permitir a criança
Dialogue: 0,0:13:33.94,0:13:36.67,Default,,0000,0000,0000,,E não e que você não tenha feito a sua apresentação corretamente
Dialogue: 0,0:13:37.30,0:13:38.54,Default,,0000,0000,0000,,E que a criança está aprendendo
Dialogue: 0,0:13:39.31,0:13:40.28,Default,,0000,0000,0000,,e elas estão num processo
Dialogue: 0,0:13:40.87,0:13:44.56,Default,,0000,0000,0000,,E nós precisamos ver o que elas precisam antes de entrar na atividade
Dialogue: 0,0:13:46.78,0:13:49.42,Default,,0000,0000,0000,,A sala tem de estar imaculadamente limpa
Dialogue: 0,0:13:49.95,0:13:53.97,Default,,0000,0000,0000,,Voce tem de ser capaz de organizar o processo de educação no uso do banheiro
Dialogue: 0,0:13:54.29,0:13:57.50,Default,,0000,0000,0000,,o lanche, a preparacão da comida, a vida prática
Dialogue: 0,0:13:57.78,0:14:00.58,Default,,0000,0000,0000,,Na sala das crianças mais novas, voce sabe que no início
Dialogue: 0,0:14:01.18,0:14:03.66,Default,,0000,0000,0000,,no momento que a criança entra no ambiente,
Dialogue: 0,0:14:03.97,0:14:06.35,Default,,0000,0000,0000,,ela vai mexer em tudo. TUDO!
Dialogue: 0,0:14:06.56,0:14:10.57,Default,,0000,0000,0000,,No banheiro, nao tem como voce dizer você não pode tocar nisto
Dialogue: 0,0:14:11.03,0:14:13.47,Default,,0000,0000,0000,,Então, deve começar com muito pouca coisa
Dialogue: 0,0:14:14.14,0:14:19.05,Default,,0000,0000,0000,,Com muitas conversas, basicamente sobre ordem, rotina
Dialogue: 0,0:14:19.34,0:14:21.78,Default,,0000,0000,0000,,como vamos ao banheiro, como tiramos as nossas roupas
Dialogue: 0,0:14:22.05,0:14:23.31,Default,,0000,0000,0000,,como trocamos os sapatos
Dialogue: 0,0:14:23.67,0:14:26.35,Default,,0000,0000,0000,,Eles são tão pequenos, que você tem de estabelecer uma rotina
Dialogue: 0,0:14:26.58,0:14:28.17,Default,,0000,0000,0000,,Então, para estabelecer uma rotina
Dialogue: 0,0:14:28.79,0:14:31.99,Default,,0000,0000,0000,,e também para estabelecer que a crianca se sinta confortável
Dialogue: 0,0:14:32.37,0:14:36.92,Default,,0000,0000,0000,,e a criança sinta que consegue predizer exatamente o que está acontecendo na sala
Dialogue: 0,0:14:37.75,0:14:40.28,Default,,0000,0000,0000,,Ordem é extremamente importante na sala
Dialogue: 0,0:14:40.67,0:14:42.21,Default,,0000,0000,0000,,E na preparacão do ambiente
Dialogue: 0,0:14:42.44,0:14:44.74,Default,,0000,0000,0000,,Então, as coisas precisam ser encontradas nos seus lugares
Dialogue: 0,0:14:45.49,0:14:48.94,Default,,0000,0000,0000,,O adulto necessita ajudar nesse processo
Dialogue: 0,0:14:49.88,0:14:51.02,Default,,0000,0000,0000,,Com crianças menores de 3 anos,
Dialogue: 0,0:14:51.57,0:14:55.04,Default,,0000,0000,0000,,não podemos esperar que elas coloquem as coisas de volta
Dialogue: 0,0:14:55.69,0:14:59.48,Default,,0000,0000,0000,,Desde a idade de 8 semanas. É um processo
Dialogue: 0,0:14:59.67,0:15:01.81,Default,,0000,0000,0000,,E no Nido, isso raramente acontece
Dialogue: 0,0:15:02.05,0:15:03.74,Default,,0000,0000,0000,,E o adulto que mantém a ordem
Dialogue: 0,0:15:04.20,0:15:07.35,Default,,0000,0000,0000,,Mas a criança, ainda assim, necessita de encontrar o que ela necessita
Dialogue: 0,0:15:07.76,0:15:11.32,Default,,0000,0000,0000,,de forma a satisfazer, o desenvolvimento que está acontecendo dentro dela
Dialogue: 0,0:15:11.86,0:15:14.92,Default,,0000,0000,0000,,Então, se elas estão aprendendo a pegar coisas com todos os dedos
Dialogue: 0,0:15:15.37,0:15:18.16,Default,,0000,0000,0000,,elas podem ir até a estante e encontrar a base da torre de encaixe
Dialogue: 0,0:15:18.18,0:15:20.19,Default,,0000,0000,0000,,não vai para outro lugar.
Dialogue: 0,0:15:20.80,0:15:22.13,Default,,0000,0000,0000,,Apesar de que eles não vão colocá-la de volta
Dialogue: 0,0:15:22.59,0:15:25.88,Default,,0000,0000,0000,,eles necessitam encontrá-la lá para satisfazer o seu desenvolvimento
Dialogue: 0,0:15:26.36,0:15:28.77,Default,,0000,0000,0000,,Depois, quando eles passarem para a Comunidade Infantil
Dialogue: 0,0:15:28.100,0:15:32.99,Default,,0000,0000,0000,,Eles comecam a entender que as coisas podem ser encontradas no mesmo local
Dialogue: 0,0:15:33.32,0:15:37.03,Default,,0000,0000,0000,,E assim que a ordem é. Dá segurança à criança
Dialogue: 0,0:15:37.55,0:15:43.30,Default,,0000,0000,0000,,Elas criam pontos de referência que as faz sentirem-se mais confortáveis
Dialogue: 0,0:15:43.66,0:15:45.94,Default,,0000,0000,0000,,no seu ambiente de forma a que elas consigam encontrar coisas
Dialogue: 0,0:15:47.64,0:15:49.94,Default,,0000,0000,0000,,Normamente, elas não aprendem como guardar o seu trabalho
Dialogue: 0,0:15:50.14,0:15:51.79,Default,,0000,0000,0000,,até chegarem ao Jardim
Dialogue: 0,0:15:52.03,0:15:55.18,Default,,0000,0000,0000,,Esse é como que um dos sinais que elas estão prontas para ir.
Dialogue: 0,0:15:55.64,0:15:58.20,Default,,0000,0000,0000,,porque conseguem fazer um ciclo de atividade completo
Dialogue: 0,0:16:03.66,0:16:06.41,Default,,0000,0000,0000,,No inicio, elas apenas vão e trabalham na estante
Dialogue: 0,0:16:07.32,0:16:09.09,Default,,0000,0000,0000,,sabendo qual o lugar daquele material.
Dialogue: 0,0:16:09.50,0:16:14.82,Default,,0000,0000,0000,,com o desenrolar das coisas elas podem levar aquele item para o tapete ou para uma mesa para trabalhar com ele.
Dialogue: 0,0:16:15.25,0:16:17.42,Default,,0000,0000,0000,,E depois o material fica na mesa, não volta para a estante
Dialogue: 0,0:16:18.35,0:16:21.46,Default,,0000,0000,0000,,Mas pelo menos elas já sabem que o trabalho deve ser feito num tapete ou numa mesa
Dialogue: 0,0:16:22.09,0:16:24.52,Default,,0000,0000,0000,,Isso é o senso de ordem que elas apreenderam do ambiente
Dialogue: 0,0:16:24.75,0:16:27.31,Default,,0000,0000,0000,,em termos dos adultos e em termos das outras criancas
Dialogue: 0,0:16:27.87,0:16:32.39,Default,,0000,0000,0000,,Depois elas começam a devolver o seu trabalho para qualquer estante na sala
Dialogue: 0,0:16:32.74,0:16:38.10,Default,,0000,0000,0000,,Então, aquela base da torre pode ir para a estante que tem items de limpeza de sapatos
Dialogue: 0,0:16:39.03,0:16:40.16,Default,,0000,0000,0000,,qualquer estante no ambiente
Dialogue: 0,0:16:40.78,0:16:42.80,Default,,0000,0000,0000,,mas elas internalizaram aquela ordem
Dialogue: 0,0:16:43.15,0:16:44.44,Default,,0000,0000,0000,,O trabalho fica na estante!
Dialogue: 0,0:16:45.28,0:16:46.52,Default,,0000,0000,0000,,Elas sabem que o trabalho deve ficar na estante
Dialogue: 0,0:16:46.74,0:16:50.23,Default,,0000,0000,0000,,Elas não vão e colocam o material na pia. Elas colocam numa estante
Dialogue: 0,0:16:50.49,0:16:52.08,Default,,0000,0000,0000,,Porque elas internalizaram aquela ordem
Dialogue: 0,0:16:52.69,0:16:54.08,Default,,0000,0000,0000,,elas estão colocam o material em qualquer estante
Dialogue: 0,0:16:54.48,0:16:58.75,Default,,0000,0000,0000,,e depois, eventualmente, elas colocam na estante correta
Dialogue: 0,0:16:59.32,0:17:02.23,Default,,0000,0000,0000,,Não no local correto da estante, mas na estante correta
Dialogue: 0,0:17:03.23,0:17:07.01,Default,,0000,0000,0000,,E finalmente o material vai para o local onde ele deve estar
Dialogue: 0,0:17:09.32,0:17:12.08,Default,,0000,0000,0000,,Ter materiais completos também é importante
Dialogue: 0,0:17:12.54,0:17:16.86,Default,,0000,0000,0000,,Isso quer dizer que todas as toalhas para limpar as mãos devem estar à disposição.
Dialogue: 0,0:17:17.15,0:17:19.88,Default,,0000,0000,0000,,de outra forma a criança, não consegue, com sucesso, lavar as mãos
Dialogue: 0,0:17:20.18,0:17:22.48,Default,,0000,0000,0000,,se ela nao tiver uma toalha para secar as mãos
Dialogue: 0,0:17:22.91,0:17:27.40,Default,,0000,0000,0000,,Temos de nos assegurar que, quando a crianca termina, ela substitua as toalhas
Dialogue: 0,0:17:27.81,0:17:30.36,Default,,0000,0000,0000,,E se ela não substituir, então nós temos de substituir
Dialogue: 0,0:17:31.49,0:17:36.27,Default,,0000,0000,0000,,Se não houver mais toalhas, então nós temos de retirar o material de alguma forma
Dialogue: 0,0:17:36.50,0:17:39.13,Default,,0000,0000,0000,,Colocá-lo em um local que não esteja mais disponível
Dialogue: 0,0:17:39.68,0:17:41.66,Default,,0000,0000,0000,,porque a criança não entende que não há mais toalhas
Dialogue: 0,0:17:42.28,0:17:45.28,Default,,0000,0000,0000,,eles vão lá e ainda assim vão tentar fazer essa atividade
Dialogue: 0,0:18:20.79,0:18:22.60,Default,,0000,0000,0000,,Estar confortável com bagunça
Dialogue: 0,0:18:25.39,0:18:29.87,Default,,0000,0000,0000,,Estar confortável em deixar as crianças fazerem coisas que não estão nos álbuns
Dialogue: 0,0:18:30.62,0:18:37.78,Default,,0000,0000,0000,,estar confortável em permitir que as criancas cometam erros para ver o que acontece se eles fizerem coisas de forma diferente
Dialogue: 0,0:18:38.52,0:18:42.41,Default,,0000,0000,0000,,coisas como essas são desafiadoras quando se trabalha numa comunidade
Dialogue: 0,0:18:44.10,0:18:49.67,Default,,0000,0000,0000,,Temos de abandonar muito do controle e ser paciente e respirar
Dialogue: 0,0:18:50.14,0:18:53.78,Default,,0000,0000,0000,,e ter um centro forte e realmente estar motivado
Dialogue: 0,0:18:55.22,0:18:59.66,Default,,0000,0000,0000,,para aceitar as possibilidades dessas crianças e suas conquistas
Dialogue: 0,0:19:00.28,0:19:01.91,Default,,0000,0000,0000,,E o que é uma conquista?
Dialogue: 0,0:19:02.35,0:19:04.11,Default,,0000,0000,0000,,Uma conquista é aprender
Dialogue: 0,0:19:04.51,0:19:06.72,Default,,0000,0000,0000,,e ter um sorriso e ser alegre
Dialogue: 0,0:19:07.18,0:19:08.82,Default,,0000,0000,0000,,e sentir-se bem consigo própria
Dialogue: 0,0:19:10.63,0:19:12.46,Default,,0000,0000,0000,,você está lá porque você é o suporte
Dialogue: 0,0:19:12.46,0:19:15.74,Default,,0000,0000,0000,,e você foi aquele que preparou o ambiente físico
Dialogue: 0,0:19:16.10,0:19:19.21,Default,,0000,0000,0000,,para que a criança possa fazer tudo com independência, possa fazer aquele trabalho
Dialogue: 0,0:19:19.67,0:19:23.52,Default,,0000,0000,0000,,possa ter sucesso e alcançar o sentimento de normalizacao
Dialogue: 0,0:19:24.25,0:19:28.47,Default,,0000,0000,0000,,usando o corpo e a mente juntos para ser um ser humano feliz
Dialogue: 0,0:19:30.52,0:19:34.27,Default,,0000,0000,0000,,Essa experiência positiva de poder fazer por ela própria e ter sucesso
Dialogue: 0,0:19:34.53,0:19:37.67,Default,,0000,0000,0000,,sem ninguém interromper, vai ficar com ele
Dialogue: 0,0:19:37.91,0:19:39.58,Default,,0000,0000,0000,,e é isso que queremos que ele leve com ele