[MÚSICA TOCANDO]
Olá.
Sou Sheryl Burgstahler
Eu dirijo o Centro DO-IT na Universidade
de Washington -- Deficiências, Oportunidades, Interligação de redes
e Tecnologia.
E, como parte do programa, temos o programa de bolsas DO-IT,
que se destina aos jovens
terminando o ensino médio que estão iniciando a transição
para a faculdade e para carreiras.
Meu nome é Scott Bellman.
Sou o gestor do programa no Centro DO-IT.
Nosso programa oferece uma variedade
de preparações acadêmicas
ao longo do ano escolar.
O momento mais emocionante é durante nosso acampamento de verão,
chamado de Curso de Verão DO-IT.
é quando os estudantes visitam o campus para viverem nos dormitórios,
aprendem a navegar pelo campus, comem nos refeitórios,
e assistem às aulas enquanto aprendem
sobre como se prepararem para a escola depois do ensino médio.
Meu nome é Naomi.
Sou bolsista DO-IT desde 2016.
E tem sido uma jornada muito divertida,
cheia de excelentes oportunidades do DO-IT
e conectando com o DO-IT ao longo dos anos.
Meu nome é Finn.
Quando participamos do DO-IT presencialmente,
havia um foco em apoio à deficiências e também à tecnologia, coisas tecnológicas
tipo, nós tínhamos oficinas diárias.
Nós íamos as instalações aonde
eles monitoram atividades sísmicas.
Foi o momento da tecnologia.
E também nós tínhamos o elemento da deficiência no qual
nós aprendíamos, Ok, é dessa forma que se acessam as acomodações
na faculdade.
Meu nome é Alexis, e eu fui bolsista do DO-IT em 2019.
Enquanto eu estava lá presencialmente
eu consegui aprender as manhas sobre como as coisas funcionam na faculdade,
passeando pelo campus, comendo em locais diferentes,
assistindo várias horas de aula,
e eu também aprendi a me defender.
Um tempo atrás, eu tive que me reunir com, bem,
eu agendei uma reunião com os serviços para deficientes da DigiPen.
Eu consegui fazer tudo sozinha.
Quando 2020 nos trouxe a pandemia,
ficamos atordoados, como o resto do mundo.
Mas pensamos, vai durar uma semana ou duas.
E nós teremos nosso programa, porque nós
porque estávamos planejando um programa presencial em 2020,
como os outros.
Mas rapidamente, nós percebemos
que isso não iria passar tão rápido.
Nós tínhamos que converter para o ambiente online.
Estava claro que os alunos não
estariam seguros em um programa presencial.
Então começamos a trabalhar.
Merritt: O programa nos fez sentir como se fôssemos
uma turma ou uma família.
Foi muito legal ver tantas caras novas.
Eu acho que pudemos fazer muitas amizades,
mesmo que não presencialmente.
Finn: Bom, no DO-IT eu pude
construir um senso de comunidade em razão do quão acolhedor
e aberto o programa é.
Naomi: O que mais gostei sobre o virtual
foi o fato de que ainda me sentia como no DO-IT.
Mesmo que não estivéssemos juntos fisicamente, nós ainda estávamos juntos.
E foi como voltar para casa, honestamente.
Eu apenas me senti assim.
Lições aprendidas.
Sheryl: Bem, nós aprendemos
que você pode ....
Um funcionário poderia monitorar os rostos na tela.
Um funcionário poderia monitorar o chat.
Um funcionário poderia monitorar o e-mail
quando um bolsista não conseguisse participar da sessão.
E eu acho que isso ajuda muito.
E parece que são muitas pessoas envolvidas,
mas você realmente precisa nelas para o caso
de algo inesperado acontecer.
Algumas das coisas que
foram bem sucedidas que não tínhamos pensado sobre antes
foi que poderíamos atrair pessoas
de todo o Estado.
Então não eram apenas os estudantes
que estavam engajados com o projeto mas também as suas famílias.
Nós envolvemos os familiares no processo
Sophia: Eu tive muita
Então encontrei a Tami para conversar
sobre como eu poderia ....
Sheryl: Se alguém me procurar
para pedir conselhos quando
a primeira coisa que gostaria de dizer é
É estressante também.
Mas mostramos que isso pode ser feito.
Tudo o que precisa é fazer as coisas aos poucos,
[MÚSICA TOCANDO]
Para mais recursos sobre apoio de estudantes com deficiência,
consulte: uw.edu/doit