[MÚSICA TOCANDO]

Olá.

Sou Sheryl Burgstahler

Eu dirijo o Centro DO-IT na Universidade

de Washington -- Deficiências, 
Oportunidades, Interligação de redes

e Tecnologia.

E, como parte do programa,
temos o programa de bolsas DO-IT,

que se destina aos jovens

terminando o ensino médio que
estão iniciando a transição

para a faculdade e para carreiras.

Meu nome é Scott Bellman.

Sou o gestor do programa no Centro DO-IT.

Nosso programa oferece uma variedade

de preparações acadêmicas

ao longo do ano escolar.

O momento mais emocionante é
durante nosso acampamento de verão,

chamado de Curso de Verão DO-IT.

é quando os estudantes visitam o campus
para viverem nos dormitórios,

aprendem a navegar pelo campus,
comem nos refeitórios,

e assistem às aulas enquanto aprendem

sobre como se prepararem para 
a escola depois do ensino médio.

Meu nome é Naomi.

Sou bolsista DO-IT desde 2016.

E tem sido uma jornada muito divertida,

cheia de excelentes 
oportunidades do DO-IT

e conectando com o DO-IT 
ao longo dos anos.

Meu nome é Finn.

Quando participamos do DO-IT 
presencialmente,

havia um foco em apoio à deficiências 
e também à tecnologia, coisas tecnológicas

tipo, nós tínhamos oficinas diárias.

Nós íamos as instalações aonde

eles monitoram atividades sísmicas.

Foi o momento da tecnologia.

E também nós tínhamos 
o elemento da deficiência no qual

nós aprendíamos, Ok, é dessa forma 
que se acessam as acomodações

na faculdade.

Meu nome é Alexis, e eu fui 
bolsista do DO-IT em 2019.

Merritt: O programa nos fez sentir
como se fôssemos

uma turma ou uma família.

Foi muito legal ver tantas caras novas.

Eu acho que pudemos fazer muitas amizades,

mesmo que não presencialmente.

Finn: Bom, no DO-IT eu pude

construir um senso de comunidade 
em razão do quão acolhedor

e aberto o programa é.

Naomi: O que mais gostei sobre o virtual

foi o fato de que ainda me sentia como no DO-IT.

Mesmo que não estivéssemos juntos
fisicamente, nós ainda estávamos juntos.

E foi como voltar para casa, honestamente.

Eu apenas me senti assim.

Lições aprendidas.

Sheryl: Bem, nós aprendemos

que você pode ....

Um funcionário poderia monitorar
os rostos na tela.

Um funcionário poderia monitorar o chat.

Um funcionário poderia monitorar o e-mail

quando um bolsista não conseguisse 
participar da sessão.

E eu acho que isso ajuda muito.

E parece que são muitas pessoas envolvidas,

mas você realmente precisa nelas para o caso

de algo inesperado acontecer.

Algumas das coisas que

foram bem sucedidas que 
não tínhamos pensado sobre antes

foi que poderíamos atrair pessoas

de todo o Estado.

Então não eram apenas os estudantes

que estavam engajados com o projeto
mas também as suas famílias.

Nós envolvemos os familiares no processo

Sophia: Eu tive muita

Então encontrei a Tami para conversar

sobre como eu poderia ....

Sheryl: Se alguém me procurar

para pedir conselhos quando

a primeira coisa que
gostaria de dizer é

É estressante também.

Mas mostramos que isso pode ser feito.

Tudo o que precisa é fazer as coisas
aos poucos,

[MÚSICA TOCANDO]

Para mais recursos sobre 
apoio de estudantes com deficiência,

consulte: uw.edu/doit