WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:03.000
[음악이 연주됨]

00:00:21.977 --> 00:00:23.060
안녕하세요.

00:00:23.060 --> 00:00:24.260
저는 셰릴 버그스탈러입니다.

00:00:24.260 --> 00:00:26.780
저는 워싱턴 대학교의 DO-IT 센터를 운영합니다.

00:00:26.780 --> 00:00:31.250
DO-IT는 장애, 기회, 인터넷 네트워킹 및 기술의

00:00:31.250 --> 00:00:32.549
약자이죠.

00:00:32.549 --> 00:00:35.780
그 프로그램의 일환으로, 우리는 DO-IT

00:00:35.780 --> 00:00:39.350
스콜라 프로그램을 운영합니다. 이 프로그램은

00:00:39.350 --> 00:00:44.240
고등학교 후반에 대학과 경력으로

00:00:44.240 --> 00:00:45.933
전환을 준비하는 청소년들을 위한 것입니다.

00:00:45.933 --> 00:00:47.600
제의 이름은 스콧 벨만입니다.

00:00:47.600 --> 00:00:50.480
저는 DO-IT 센터의 프로그램 매니저입니다.

00:00:50.480 --> 00:00:52.580
우리의 스칼라 프로그램은 학년 동안

00:00:52.580 --> 00:00:54.050
다양한 대학 준비 활동을

00:00:54.050 --> 00:00:55.250
제공합니다.

00:00:55.250 --> 00:00:58.280
가장 흥미로운 시기는 우리가 DO-IT 여름 학습이라고

00:00:58.280 --> 00:01:00.110
부르는 여름 캠프 기간입니다.

00:01:00.110 --> 00:01:03.630
그곳은 학생들이 캠퍼스를 방문하여 기숙사에서 생활하고,

00:01:03.630 --> 00:01:06.770
캠퍼스를 어떻게 돌아다니는지 배우며,

00:01:06.770 --> 00:01:09.230
식당에서 식사하고, 대학 수업을 들으면서

00:01:09.230 --> 00:01:13.370
고등학교 졸업 후 학교에 갈 준비를 어떻게 하는지 배우는 곳이에요.

00:01:13.370 --> 00:01:15.650
제이름은 나오미입니다.

00:01:15.650 --> 00:01:19.700
저는 2016년부터 DO-IT 스칼라였습니다.

00:01:19.700 --> 00:01:24.530
그리고 그것은 정말 재미있는 여정이었어요.

00:01:24.530 --> 00:01:27.980
DO-IT에서 얻은 훌륭한 기회들과 수년 동안

00:01:27.980 --> 00:01:32.823
DO-IT과 계속해서 연결될 수 있었던 경험으로 가득했어요.

00:01:32.823 --> 00:01:33.740
제 이름은 핀입니다.

00:01:33.740 --> 00:01:36.320
우리가 DO-IT을 대면으로 진행했을 때,

00:01:36.320 --> 00:01:45.200
장애 권리 옹호와 STEM에

00:01:45.200 --> 00:01:49.400
중점을 두었습니다.

00:01:49.400 --> 00:01:51.830
우리는 매일 워크숍에 참석하고 지진 활동을

00:01:51.830 --> 00:01:54.200
모니터링하는 시설을 방문했습니다.

00:01:54.200 --> 00:01:55.790
그것이 STEM 요소였습니다.

00:01:55.790 --> 00:01:59.660
그리고 장애 관련 요소도 있었는데,

00:01:59.660 --> 00:02:02.900
대학에서 어떻게 지원 서비스를 받을 수 있는지

00:02:02.900 --> 00:02:04.400
배우는 시간이었어요.

00:02:04.400 --> 00:02:09.490
제 이름은 알렉시스이고, 저는 2019년 DO-IT 스칼라였습니다.

00:02:09.490 --> 00:02:11.920
그곳에 직접 참여하면서 저는 대학이 어떻게 운영되는지

00:02:11.920 --> 00:02:16.870
배울 수 있었습니다.

00:02:16.870 --> 00:02:21.520
저는 캠퍼스를 돌아다니고, 다양한 장소에서 식사하고,

00:02:21.520 --> 00:02:23.950
몇 시간 동안 수업을 들었습니다.

00:02:23.950 --> 00:02:27.700
또한 저는 스스로를 옹호하는 방법을 배웠습니다.

00:02:27.700 --> 00:02:31.720
얼마 전에 저는 DigiPen의 장애 지원 서비스와

00:02:31.720 --> 00:02:35.230
회의를 해야 했어요. 저는 회의를

00:02:35.230 --> 00:02:37.150
직접 주선했고, 맡은 일을 잘 해낼 수 있었어요.

00:02:37.150 --> 00:02:44.410
셰릴 버그스탈러: 2020년에 팬데믹이 닥쳤을 때,

00:02:44.410 --> 00:02:46.815
우리는 전세계 사람들처럼 충격을 받았습니다.

00:02:46.815 --> 00:02:48.940
하지만 우리는 이 상황이 일주일이나 이주일 정도만 지속될 것이라고 생각했습니다.

00:02:48.940 --> 00:02:50.950
그리고 저희는 프로그램을 진행할 예정이었어요.

00:02:50.950 --> 00:02:54.160
2020년에 다른 프로그램들처럼

00:02:54.160 --> 00:02:55.150
현장에서 진행하는 프로그램을 계획하고 있었거든요.

00:02:55.150 --> 00:02:57.490
그러나 우리는 곧 이 상황이 그렇게 빨리 끝나지

00:02:57.490 --> 00:02:59.350
않은 것이라는 것을 깨달았습니다.

00:02:59.350 --> 00:03:02.680
우리는 프로그램을 완전히 온라인으로 전환해야 했습니다.

00:03:02.680 --> 00:03:04.210
학생들이 현장 프로그램에서 안전하지 않을 것이라는

00:03:04.210 --> 00:03:06.340
사실은 분명했습니다.

00:03:06.340 --> 00:03:07.710
그래서 우리는 작업을 시작했어요.

00:03:07.710 --> 00:03:09.750
제가 직원들에게 말한 것은,

00:03:09.750 --> 00:03:12.320
"온라인으로 전환하기에 이 팀보다 더 나은 사람이 어디 있겠어요?

00:03:12.320 --> 00:03:13.982
우리는 항상 기술에 관한 일을 해왔잖아요."였어요.

00:03:13.982 --> 00:03:16.190
저는 타미 티드웰이고, DO-IT 프로그램

00:03:16.190 --> 00:03:16.880
코디네이터입니다.

00:03:16.880 --> 00:03:20.300
저는 거의 20년 동안 여름 학습 프로그램과 함께 일해왔습니다.

00:03:20.300 --> 00:03:23.900
온라인으로 전환하겠다는 결정은 결코 쉽지 않을 것이라는

00:03:23.900 --> 00:03:27.770
사실을 알고 있었습니다.

00:03:27.770 --> 00:03:29.270
카일라 브라운: 제 이름은 카일라입니다.

00:03:29.270 --> 00:03:34.370
저는 DO-IT 프로그램의 코디네이터입니다.

00:03:34.370 --> 00:03:36.740
저도 과거에 스칼라였으며,

00:03:36.740 --> 00:03:39.980
2005년에 스칼라였습니다.

00:03:39.980 --> 00:03:44.990
그리고 지금 저는 우리 학자 프로그램에 참여하고 있는

00:03:44.990 --> 00:03:47.090
학생들과 함께 일하고 있어요.

00:03:47.090 --> 00:03:51.260
그래서 우리는 모든 프로그램의

00:03:51.260 --> 00:03:54.260
주요 수통 및 진행 수단으로

00:03:54.260 --> 00:03:56.120
줌을 사용했습니다.

00:03:56.120 --> 00:03:59.750
말하기와 질문에 대답하는 것이 편한 학생들은

00:03:59.750 --> 00:04:03.290
그렇게 할 수 있었습니다.

00:04:03.290 --> 00:04:07.400
텍스트가 더 편한 학생들은

00:04:07.400 --> 00:04:09.140
채팅창에 글을 썼습니다.

00:04:09.140 --> 00:04:13.370
그래서 우리는 다양한 학습 스타일과 의사소통 방식을

00:04:13.370 --> 00:04:16.490
수용할 수 있었습니다.

00:04:16.490 --> 00:04:21.079
그리고 우리가 진행하던 프로그램은 여러 면에서 더 포괄적인 성격을 띄게 되었습니다.

00:04:21.079 --> 00:04:23.540
우리는 사람들의 안전을 지킬 수 있었으며,

00:04:23.540 --> 00:04:28.747
이것이 당시 우리의 가장 중요한 관심사였습니다.

00:04:28.747 --> 00:04:31.080
타미 티드웰: 우리는 학생들이 여전히 상호작용할 수 있는

00:04:31.080 --> 00:04:33.300
부분을 갖도록 하고 싶었습니다.

00:04:33.300 --> 00:04:37.200
예를 들어 모의 면접이나 교수진의 만남 같은 것들입니다.

00:04:37.200 --> 00:04:40.380
우리가 발견한 것은 그러한 상호작용이 실제로

00:04:40.380 --> 00:04:42.300
더 집중적이었다는 것입니다. 학생들이 교수진이나

00:04:42.300 --> 00:04:44.820
모의 면접관과 함께 소회의실에 있었기 때문입니다.

00:04:44.820 --> 00:04:46.890
그들은 자신이 하고 있는 일에

00:04:46.890 --> 00:04:48.600
정말 집중할 수 있었습니다.

00:04:48.600 --> 00:04:51.000
그들은 주목받을 수 있었고,

00:04:51.000 --> 00:04:53.700
정말로 자신이 하고 싶은 말을 할 수 있었어요.

00:04:53.700 --> 00:04:56.250
반면에 일반적인 상황에서는

00:04:56.250 --> 00:04:58.230
인터뷰가 한 방에서 동시에 진행되어

00:04:58.230 --> 00:05:00.270
아주 시끄럽고

00:05:00.270 --> 00:05:01.380
산만했을 거예요.

00:05:01.380 --> 00:05:05.340
핀: 이전 2년과 동일한 프로그램이었지만,

00:05:05.340 --> 00:05:06.270
온라인으로 진행되었습니다.

00:05:06.270 --> 00:05:09.150
그래서 어디론가 가는 대신에

00:05:09.150 --> 00:05:12.150
단순히 온라인으로 접속하면 되었습니다.

00:05:12.150 --> 00:05:14.820
수업실은 줌 회의실이었습니다.

00:05:14.820 --> 00:05:17.640
제가 가상 프로그램에서 가장 즐겼던 점은 강의 환경과

00:05:17.640 --> 00:05:21.240
그룹 토론이었습니다.

00:05:21.240 --> 00:05:23.790
모든 사람은 자신의 생각을 전달하기가

00:05:23.790 --> 00:05:26.640
훨씬 쉬워진 것 같았습니다.

00:05:26.640 --> 00:05:29.200
모든 사람이 자신의 생각을 전달하기가

00:05:29.200 --> 00:05:33.400
훨씬 쉬워질 것 같았습니다.

00:05:33.400 --> 00:05:38.652
무언가를 이해하지 못하거나

00:05:38.652 --> 00:05:40.110
설명을 원하면,

00:05:40.110 --> 00:05:42.080
가상의 손을

00:05:42.080 --> 00:05:45.200
들 수 있었습니다.

00:05:45.200 --> 00:05:46.880
아니면 채팅창에 글을 쓸 수도 있었습니다.

00:05:46.880 --> 00:05:49.610
저는 채팅 기능이 설명을 요청하는 데 유용했다고 생각했습니다.

00:05:49.610 --> 00:05:52.550
"이걸 이해하지 못했어요." 또는 "이게 무슨 뜻이에요?"

00:05:52.550 --> 00:05:54.380
명확한 설명을 요청하세요.????

00:05:54.380 --> 00:05:56.750
나오미: 채팅 기능을 활성화하면 수업과 활동에서

00:05:56.750 --> 00:06:00.950
더 많은 참여를 유도할 수 있습니다.

00:06:00.950 --> 00:06:09.080
이로 인해 가상 여름 학슴 프로그램이

00:06:09.080 --> 00:06:12.023
훨씬 더 흥미로워졌습니다.

00:06:12.023 --> 00:06:13.940
타미 티드웰: 여름 학습에서 가장 중요한 것 중 하나는,

00:06:13.940 --> 00:06:16.700
대면이든 온라인이든 관계없이

00:06:16.700 --> 00:06:19.130
커뮤니티를 구축하는 거예요.

00:06:19.130 --> 00:06:22.280
대학에 진학하는 장애 학생들이

00:06:22.280 --> 00:06:24.620
자신이 속해 있다고 느끼고, 자신과 비슷한 사람들이

00:06:24.620 --> 00:06:27.530
있다는 것을 알 수 있도록 하는 것이죠.

00:06:27.530 --> 00:06:31.370
그리고 그것은 온라인에서도 여전히 일어나는 것을 확실히 볼 수 있었어요.

00:06:31.370 --> 00:06:35.450
학생들이 장애 역사에 대해 더 많이 알게 되는 것을 보았죠.

00:06:35.450 --> 00:06:37.520
학생들은 장애 역사에 대해 더 많이 알게 됩니다.

00:06:37.520 --> 00:06:40.730
그들은 자신의 뿌리에 대해 더 많이 알게 됩니다.

00:06:40.730 --> 00:06:45.590
비슷한 경험을 가진 사람들의 전체 공동체에 대해 더 많이 알게 됩니다.

00:06:45.590 --> 00:06:46.550
메리트: 안녕하세요.

00:06:46.550 --> 00:06:47.690
제 이름은 메리트입니다.

00:06:47.690 --> 00:06:50.990
저는 19세의 자폐 학생이며

00:06:50.990 --> 00:06:54.950
DO-IT 스칼라입니다.

00:06:54.950 --> 00:07:00.530
가상 프로그램에서 우리는 우리의 장애와 그것이 우리에게

00:07:00.530 --> 00:07:04.970
얼마나 중요한지에 대한 영상을 공유했습니다.

00:07:04.970 --> 00:07:09.120
많은 친구들이 장애를 가지고 어떻게 삶을 견뎌냈는지

00:07:09.120 --> 00:07:14.740
듣는 것은 흥미로웠습니다.

00:07:14.740 --> 00:07:16.830
스캇 벨먼: 우리는 꽤 창의적으로 접근해야 했습니다.

00:07:16.830 --> 00:07:20.400
우리는 게임 나이트와 영화 나이트 같은 활동을 포함시켰습니다.

00:07:20.400 --> 00:07:23.370
학생들이 자신의 취미와 반려동물에 대해 이야기하고

00:07:23.370 --> 00:07:26.070
식사를 공유할 수 있는 기회도 마련했습니다.

00:07:26.070 --> 00:07:28.580
그래서 우리는 여전히 공동체 의식을 가질 수 있었습니다.

00:07:28.580 --> 00:07:30.560
안드레아 마노: 제 이름은 안드레아 마노이고,

00:07:30.560 --> 00:07:33.350
DO-IT 프로그램에서

00:07:33.350 --> 00:07:35.300
보조 기술 전문가로 일하고 있어요.

00:07:35.300 --> 00:07:39.890
우리는 여름 학습 프로그램이 시작되기 전부터 공동체를 형성하고자 했습니다.

00:07:39.890 --> 00:07:43.760
여름 학습이 시작되기 전에, 우리는 장학생들이 Zoom을 통해

00:07:43.760 --> 00:07:45.290
소그룹으로 우리와 만날 수 있도록 했어요.

00:07:45.290 --> 00:07:49.310
그들은 공유하는 보조 기술과 공통된

00:07:49.310 --> 00:07:53.480
관심사에 따라 구성되었습니다.

00:07:53.480 --> 00:07:56.900
학생들이 가상으로 참여할 수 있도록 함으로써

00:07:56.900 --> 00:08:00.930
그들은 자신의 집에서 기술을 실험할 수 있었습니다.

00:08:00.930 --> 00:08:04.070
학생들이 원하면 부모도 참여할 수 있었습니다.

00:08:04.070 --> 00:08:07.340
무언가 새로운 것을 배울 때

00:08:07.340 --> 00:08:10.252
또 다른 시각을 제공하는 것은 항상 도움이 됩니다.

00:08:10.252 --> 00:08:11.960
타디 티드웰: 우리는 또한 대면 프로그램에서

00:08:11.960 --> 00:08:15.230
제공하는 필수적인 요소를 포기할 수 없다는 것을

00:08:15.230 --> 00:08:16.520
깨달았습니다.

00:08:16.520 --> 00:08:20.420
그것은 저녁 활동과 재미있는 것들을 프로그램 전체에

00:08:20.420 --> 00:08:22.520
고루 배치하는 것이었습니다.

00:08:22.520 --> 00:08:25.340
낮에는 우리의 박물관 투어를 진행하고

00:08:25.340 --> 00:08:28.770
전국의 일부 박물관을 온라인으로 방문했습니다.

00:08:28.770 --> 00:08:32.232
그리고 밤에는 영화 나이트와 게임 나이트를 진행했습니다.

00:08:32.232 --> 00:08:33.690
그곳에서 학생들은 서로를 알아가고

00:08:33.690 --> 00:08:37.110
각자의 유머 감각을

00:08:37.110 --> 00:08:37.950
공유할 수 있었습니다.

00:08:37.950 --> 00:08:41.200
우리는 영화 나이트가 실제로 온라인에서

00:08:41.200 --> 00:08:45.090
더 재미있다는 것을 발견했습니다.

00:08:45.090 --> 00:08:47.010
보통 대면으로 영화를 볼 때는 서로 조용히 하라고

00:08:47.010 --> 00:08:48.720
합니다.

00:08:48.720 --> 00:08:51.180
하지만 우리는 영화를 함께 보면서,

00:08:51.180 --> 00:08:53.910
그들이 이전에는 잘 깨닫지 못했을 수도 있는 장애 관련 내용에 대해

00:08:53.910 --> 00:08:55.860
또는 자신이 좋아하는 캐릭터에 대해

00:08:55.860 --> 00:08:58.935
또는 마음에 들지 않았던 장면이나


00:08:58.935 --> 00:09:01.560
그 영화에서 정말 마음에 들었던 점에 대해

00:09:01.560 --> 00:09:04.620
이야기할 수 있었어요.

00:09:04.620 --> 00:09:06.120
셰릴 버그스탤러: 그래서 반려 동물의 밤에는

00:09:06.120 --> 00:09:10.050
반려동물을 데려올 수 있으며, 가능하다면 의상을 입히는 것이 좋습니다.

00:09:10.050 --> 00:09:13.470
자신과 잘 어울리는 의상을 입는 것도 좋습니다.

00:09:13.470 --> 00:09:15.270
그건 우리가 현장 프로그램에서는 절대 하지 않았을 일이에요—

00:09:15.270 --> 00:09:18.670
참가자들이 반려동물을 데려오는 것처럼요.

00:09:18.670 --> 00:09:22.890
그래서 그것이 정말 정말 재미있는 활동으로

00:09:22.890 --> 00:09:23.710
이어졌어요.

00:09:23.710 --> 00:09:26.580
그리고 평소처럼 저녁 활동은 선택 사항이었어요.

00:09:26.580 --> 00:09:29.820
그래서 Zoom을 사용하며 피로를 느끼는 학생들이나

00:09:29.820 --> 00:09:32.280
휴식이 필요하거나 반려동물에 관심이 없는 학생들은

00:09:32.280 --> 00:09:36.070
우리 없이도 쉽게 저녁 시간을 계획할 수 있었어요.

00:09:36.070 --> 00:09:39.900
제 이름은 소피아이고, 저는 2021년에 DO-IT 스칼라가 되었습니다.

00:09:39.900 --> 00:09:44.010
저는 커뮤니티 전반에서 다양한 사람들을 만날 수 있었습니다.

00:09:44.010 --> 00:09:47.220
하지만 대부분 저는

00:09:47.220 --> 00:09:50.700
선택적인 저녁 활동을 통해

00:09:50.700 --> 00:09:53.610
그들과 더 연결된

00:09:53.610 --> 00:09:55.290
느낌이었습니다.

00:09:55.290 --> 00:09:56.790
저는 그 안에서...

00:09:56.790 --> 00:09:58.650
제 생각에는 그것이 탤런트 쇼였던 것 같습니다.

00:09:58.650 --> 00:10:01.590
저는 그냥 제 종이 접기를 선보였습니다.

00:10:01.590 --> 00:10:04.320
그리고 그것은 꽤 재미있었습니다.

00:10:04.320 --> 00:10:08.310
왜냐하면 저는 팬데믹 동안 작업한 제 공예품에 대한

00:10:08.310 --> 00:10:10.470
사람들의 반응을 볼 수 있었기 때문입니다.

00:10:10.470 --> 00:10:12.090
메리트: 그것은 우리가 하나의 학급이나

00:10:12.090 --> 00:10:17.070
가족처럼 느끼게 해주었습니다.

00:10:20.070 --> 00:10:26.790
많은 새로운 얼굴들을 보는 것은 매우 즐거웠습니다.

00:10:26.790 --> 00:10:29.940
비록 대면으로 진행되지 않았지만 우리는

00:10:29.940 --> 00:10:32.820
많은 친구를 사귈 수 있었다고 생각합니다.

00:10:32.820 --> 00:10:35.670
핀: 음, DO-IT은 프로그램이 얼마나

00:10:35.670 --> 00:10:41.610
환영적이고 개방적인지 덕분에

00:10:41.610 --> 00:10:43.800
공동체 의식을 형성할 수 있었다고 생각합니다.

00:10:43.800 --> 00:10:46.470
나오미: 가상 프로그램에서 제가 가장 즐겼던 점은

00:10:46.470 --> 00:10:49.890
아마도 DO-IT같은 느낌이 들었다는 것입니다.

00:10:49.890 --> 00:10:55.650
그래서 비록 우리가 함께 있지 않더라도 우리는 여전히 함께 있습니다.

00:10:55.650 --> 00:10:59.100
그리고 솔직히 말해서 집으로 돌아온 것 같은 기분이었습니다.

00:10:59.100 --> 00:11:04.500
그저 집에 돌아온 것 같은 기분이 들었습니다.

00:11:04.500 --> 00:11:05.610
스피커: 배운 교훈??

00:11:08.650 --> 00:11:10.360
셰릴 버그스탤러: 글쎄요,

00:11:10.360 --> 00:11:13.280
우리는 이것을 해낼 수 있다는 것을 배웠습니다.

00:11:13.280 --> 00:11:15.610
우리는 현장 프로그램을 온라인으로 전환하거나

00:11:15.610 --> 00:11:18.370
온라인 프로그램을 시작하는 비슷한 상황에 있는

00:11:18.370 --> 00:11:21.070
다른 사람들과 공유할 수 있는 몇 가지를

00:11:21.070 --> 00:11:22.480
배웠습니다.

00:11:22.480 --> 00:11:25.600
우리가 첫 해에 했고 계속해서 하고 있는

00:11:25.600 --> 00:11:27.800
한 가지는 프로그램을 조금 더 길게 만든 것입니다.

00:11:27.800 --> 00:11:30.670
그래서 그것은 2주가 아닌 3주 동안 진행됩니다.

00:11:30.670 --> 00:11:33.190
우리는 줌을 사용하며 느끼는 피로(Zoom fatigue)를 피하고 싶었기 때문에

00:11:33.190 --> 00:11:35.080
우리는 그것에 대해 많이 듣습니다.

00:11:35.080 --> 00:11:37.600
우리는 화면 시간ㅇ르 우리가 원하는 것보다 조금 더

00:11:37.600 --> 00:11:40.150
짧게 유지하는 것이 중요하다고

00:11:40.150 --> 00:11:41.710
생각했습니다.

00:11:41.710 --> 00:11:44.380
안드레아 마노: DO-IT 직원들은 여름 학습을 온라인으로

00:11:44.380 --> 00:11:46.740
전환하는데 매우 신중했습니다.

00:11:46.740 --> 00:11:52.260
그렇게 신중하게 접근하면서 온라인 세션에 많은 직원들이

00:11:52.260 --> 00:11:55.860
참여했습니다.

00:11:55.860 --> 00:11:59.670
한 명의 직원은 화면상의 얼굴을 모니터링할 수 있었습니다.

00:11:59.670 --> 00:12:01.950
한 명의 직원은 채팅을 모니터링 할 수 있었습니다.

00:12:01.950 --> 00:12:05.040
한 명의 직원은 스칼라가 세션에 참여할 수 없을 때

00:12:05.040 --> 00:12:09.450
이메일을 모니터링할 수 있었습니다.

00:12:09.450 --> 00:12:11.520
저는 그것이 정말 도움이 된다고 생각합니다.

00:12:11.520 --> 00:12:14.190
많은 사람들이 필요해 보일 수 있지만,

00:12:14.190 --> 00:12:17.610
예상치 못한 일이 발생할 경우를 대비해

00:12:17.610 --> 00:12:19.350
많은 인원이 필요합니다.

00:12:19.350 --> 00:12:20.850
카일라 브라운: 우리가 이전에는 생각하지 못했지만

00:12:20.850 --> 00:12:25.860
특히 성공적이었던 것 중 일부는

00:12:25.860 --> 00:12:29.610
주 전역의 사람들을

00:12:29.610 --> 00:12:32.110
참여시킬 수 있었다는 것입니다.

00:12:32.110 --> 00:12:33.900
그래서 우리는 학생들뿐만 아니라

00:12:33.900 --> 00:12:40.020
그들의 가족들과도 연결되었습니다.

00:12:40.020 --> 00:12:44.430
우리는 스칼라들과 작업하는 과정에서

00:12:44.430 --> 00:12:47.320
부모도 참여시킵니다.

00:12:47.320 --> 00:12:51.610
그래서 우리는 학생들의 삶의 그 부분과

00:12:51.610 --> 00:12:55.060
깊은 연결을 형성했다고 느꼈습니다.

00:12:55.060 --> 00:12:57.310
그래서 우리는 지원 시스템이 어떻게 구성되어 있는지 알고,

00:12:57.310 --> 00:13:01.930
어떻게 도움을 줄 수 있을지 파악할 수 있었습니다.

00:13:01.930 --> 00:13:05.540
하지만 우리는 또한 학생들을 다른 방식으로도

00:13:05.540 --> 00:13:06.040
알게 되었습니다.

00:13:06.040 --> 00:13:07.930
그들은 자신의 환경에 있었고, 일부 학생들은

00:13:07.930 --> 00:13:13.122
더 편안함을 느꼈습니다.

00:13:13.122 --> 00:13:14.830
타미 티드웰: 온라인 프로그램이나

00:13:14.830 --> 00:13:18.580
하이브리드 프로그램으로 전환하려는

00:13:18.580 --> 00:13:20.440
다른 프로그램의 긍정적인 점 중 하나는

00:13:20.440 --> 00:13:22.990
멘토를 구할 수 있다는 것입니다. 과거에 여러분의 프로그램을

00:13:22.990 --> 00:13:23.800
경험했던 사람들입니다.

00:13:23.800 --> 00:13:25.670
그들은 어디에 있든 참여할 수 있습니다.

00:13:25.670 --> 00:13:28.870
그래서 그들이 학교에 있거나 특정한 날에

00:13:28.870 --> 00:13:31.090
컴퍼스로 올 수 없더라도

00:13:31.090 --> 00:13:32.680
여전히 참여할 수 있습니다.

00:13:32.680 --> 00:13:35.960
이는 더 크고 넓은 커뮤니티를 참여시킵니다.

00:13:35.960 --> 00:13:40.510
우리는 또한 하루가 끝날 때 팀 미팅을 진행했으며, 이것은 필수적이었습니다.

00:13:40.510 --> 00:13:43.690
우리가 대면으로 진행할 때는 학생들과 함께 일하고 감독하는

00:13:43.690 --> 00:13:46.450
직원들이 있기에 모든 직원을

00:13:46.450 --> 00:13:47.530
한자리에 모을 수 없었습니다.

00:13:47.530 --> 00:13:51.430
하지만 온라인에서는 매일 서로 연락을 유지할 수

00:13:51.430 --> 00:13:54.450
있었습니다.

00:13:54.450 --> 00:13:57.838
예상치 못한 이점들

00:13:57.838 --> 00:14:00.380
제가 깨달은 것은 DO-IT

00:14:00.380 --> 00:14:02.930
여름 학습 프로그램에 온라인으로만 참여한 학생들도

00:14:02.930 --> 00:14:04.880
많은 것을 얻었다는 것입니다.

00:14:04.880 --> 00:14:07.610
저는 그들의 IEP 또는 504 회의, 동창회 중

00:14:07.610 --> 00:14:11.180
그리고 그들이 우리에게 보내는 이메일에서 그들의 성장을

00:14:11.180 --> 00:14:12.230
볼 수 있습니다.

00:14:12.230 --> 00:14:13.310
그들은 많은 것을 얻었습니다.

00:14:13.310 --> 00:14:14.420
그들은 많이 성장했습니다.

00:14:14.420 --> 00:14:17.480
그리고 프로그램은 여전히 매우 큰 영향을 미쳤습니다.

00:14:17.480 --> 00:14:19.070
소피아: 저는 여름 학습 세션과 함께 진행 중이던

00:14:19.070 --> 00:14:21.140
또 다른 여름 프로그램을

00:14:21.140 --> 00:14:24.380
병행했기 때문에 많은 유연성을 가질 수 있었습니다.

00:14:24.380 --> 00:14:28.970
그래서 저는 타미와 만나 두 프로그램을

00:14:28.970 --> 00:14:34.010
어떻게 균형있게 진행할 수 있을지에 대해 논의했습니다.

00:14:34.010 --> 00:14:36.080
셰릴 버그스탤러 : 누군가가

00:14:36.080 --> 00:14:38.300
현장 프로그램을 온라인으로 전환해야 하거나

00:14:38.300 --> 00:14:41.060
선택적으로 전환해야 하는 상황에서

00:14:41.060 --> 00:14:45.920
조언을 구한다면, 제가 처음으로 말하고 싶은 것은

00:14:45.920 --> 00:14:48.140
처음부터 문제를 해결하려는 자세를 갖고

00:14:48.140 --> 00:14:53.210
직원들이 그 문제를 받아들이도록 돕는 것입니다.

00:14:53.210 --> 00:14:56.760
이것은 정말 흥미로운 일입니다.

00:14:56.760 --> 00:14:58.590
물론 스트레스도 있습니다.

00:14:58.590 --> 00:15:00.750
하지만 우리는 그것이 가능하다는 것을 보여주었습니다.

00:15:00.750 --> 00:15:03.420
그리고 당신은 단지 한 번에 한 단계씩 일을 진행하면 됩니다.

00:15:03.420 --> 00:15:05.299
[음악이 연주됨]

00:15:05.299 --> 00:15:08.734
장애 학생 지원에 대한 추가 자료는

00:15:08.734 --> 00:15:14.339
uw.edu/doit에서 확인하세요.

00:15:14.339 --> 00:15:18.597
저작권 2023 워싱턴 대학교

00:15:18.597 --> 00:15:22.911
출처가 명시될 경우 비상업적 목적으로

00:15:22.911 --> 00:15:26.400
본 자료를 복사할 수 있는 권한이 부여됩니다.