(RC) Begrüße Sie alle zum 11. Wissenssucher-Workshop für Kinder.
Und für heute... Ich bin Ihr Gastgeber Rick Crammond.
Und ich bin hier mit Keyvan Davani,
der... einige Fragen an Mr Keshe stellen wird.
Und wir werden versuchen, die Informationen zu präsentieren,
in einer Weise, dass die Kinder in uns allen, das verstehen können.
Also, fangen wir an!
Ich bin gespannt, was Keyvan uns heute zu sagen hat.
Er hat etwas vorbereitet, und wir haben auch...
Mike im Hintergrund, der einige Fragen haben könnte.
Auch Fragen und Antworten zum Diskutieren hier.
Ok! Keyvan, bist du da?
(KD) Ja sicher!
Guten Abend, Mr Keshe und allen Wissenssuchern.
Zuerst möchte ich wieder Rick und Vince danken,
für das Organisieren, das Co-Hosting
und jetzt alles zu koordinieren.
Ich habe zwei, ziemlich kurze Fragen.
Und eine Frage, die wahrscheinlich mehr Zeit verbrauchen wird,
weil es dafür viele Erklärungen braucht.
Nun, lassen Sie mich die Frage stellen,
die mehr Vorlaufzeit benötigt.
Seit dem ich gehört habe...
Ich hörte mir den 5. Chinesischen Wissenssucher-Workshop an,
und den 19. Gesundheits-Workshop,
und den 49. Wissenssucher-Workshop,
und ich liebe, ich liebe wirklich die Erklärungen, die Sie Mr Keshe geben.
Ich beginne für meinen Teil zu verstehen.
Wie Sie wissen, die Gesamtheit geht über das Chemische hinaus.
Und alles, was uns in den Schulen gelehrt wurde.
Und ich liebe wirklich auch Ihre Zeichnungen, die sie machen.
Wo die Prozesse, die natürlichen Prozesse, die Sie erklären, so sichtbar werden.
Ich dachte mir, es wäre wirklich veranschaulichend und nützlich,
wenn wir Menschen, Studenten, jungen Schülern in den Schulen,
oder Leute auf der Universität dadurch mehr ein Gesamtbild vermittelt könnten.
Könnten Sie diese Teile vielleicht zusammenfassen, die Sie
in den letzten Workshops im Detail erklärt haben?
Vor allem die Produktion von GANS,
oder wie die Gesamtheit der magnetisch- gravitativen Feldstärken erzeugt werden.
Sie haben es wieder mit den zwei Ringmagneten gezeigt,
wenn Sie es in Laienausdrücke für Kinder und jüngere Menschen wiedergeben würden.
Das ist die eine Frage, die ich habe, und die andere wäre...
... ich denke, es war im 18. oder 19. Wissenssucher-Workshop,
weil ich jetzt durch alle Workshops gehe,
zur Vorbereitung für diesen Workshop.
Und da gibt es einen Wissenssucher, der über die Prinzipal-Felder spricht.
Und er fragt Sie, ob Sie wissen, was passiert,
wenn Sie tief in die Prinzipal-Felder gehen könnten?
Und Sie haben geantwortet...
Es muss einen Grund geben, warum Sie das zu einem bestimmten Zeitpunkt sagen,
Aber Sie sagten, dass Sie nicht dorthin gehen können.
Und wenn Sie dort, innerhalb des Zentrums der Prinzipal-Felder gingen,
da gibt es dann nichts.
Ich denke, das waren Ihre Worte.
Könnten Sie auch das näher ausführen?
Bezüglich der Prinzipal-Felder?
(MK) Lasst uns nur über die Prinzipal-Felder sprechen.
Die Prinzipal-Felder gehen,
deshalb haben wir diesen Namen gewählt,
es bedeutet das Wesen, den Ursprung.
Und das Wissen des Menschen,
und die Technologie in der Hand des Menschen,
ist nicht so weit fortgeschritten,
um das absolute Zentrum erreichen zu können.
Und in vielerlei Hinsicht,
wenn ihr schaut, auf die
Struktur eines Magneten,
den wir versuchen zu
zeigen, und wir sehen, das ist ein Magnet.
Dies ist ein Ringmagnet.
Das...
Was ihr als physischen Teil seht,
ist, wenn die Felder in der Mitte, die ihr nicht sehen könnt und leer sind,
haben ihre Kraft genug reduziert, sodass sie in die Materienstärke kommen
(Technische Schwierigkeiten bis 6'51'')
(MK) Wenn ihr einen Ring betrachtet.
Einen Ringmagneten, wo das Zentrum leer ist.
Jeder denkt, dass es leer ist,
dort sitzen eigentlich die meisten Kräfte des Magneten.
Und wenn ihr zum Ring kommt und ihr den Ring passiert,
das Magnetfeld endet nicht am Ring,
sondern die physische Dimension des Feldes.
Es geht weiter zu niedrigeren und Submaterie-Stärken.
Also, das Prinzip, das Zentrum,
für die Menschheit,
das technologisches Wissen, ist in diesem Augenblick unmöglich zu erreichen.
Auch für fortgeschrittene Rassen, die die Raumfahrttechnologie verstehen.
Ihr bewegt euch immer um die Parameter des Zentrums,
und wenn ihr das Zentrum, oder dessen Nähe erreicht,
werdet ihr Teil der Gesamtheit.
Weil, wenn ihr diesen Punkt erreicht,
strahlt ihr jetzt auch aus.
Also, eure Felder werden den Feldern der Materie hinzugefügt.
Auf die gleiche Weise, wie das GANS arbeitet.
(RC) Okay, wir haben jetzt das Video, Mr Keshe, Danke.
(MK) Also, ihr könnt es sehen.
Das ist, wie wir es nennen,
ich kann es an einem größeren Kreis zeigen, der aus Kunststoff ist.
Das Zentrum, das ist genau die Form eines Plasmas.
Aber jetzt, Plasma in zweidimensionaler Form, weil Plasma wie eine Kugel ist.
Aber wenn ihr diesen Abschnitt kreuzt, das maximale Feld... .
Der eine daneben, der metallerne, ist ein Magnet, ein Ringmagnet.
Die maximale Stärke sitzt in der Mitte
und wie sich das Feld in der Stärke reduziert,
am Punkt der Stärke der Materie, wird es zum Ring, den ihr seht.
Und dann geht das Feld weiter, es ist hier nicht fertig,
und es geht unter die Submaterie.
Und auf diesem Niveau und darüber hinaus,
gibt es Leben, das in seiner eigenen Kraft existiert.
So viel, wie dort Leben ist, wie ihr zum Zentrum geht.
Um ins absolute Zentrum zu gelangen,
ist eine der Unmöglichkeiten für den Menschen.
Weil so wie es ein gravitatives Feld in diesem Punkt gibt,
es auch magnetische oder abstoßende Felder gibt.
Und es hängt davon ab, wieviel eurer Felder ihr übertragen könnt,
um fähig zu sein, vom Einem zum Anderen zu gelangen oder zu übertragen.
Ein Plasma ist für uns die Totalität,
vom Zentrum, bis zum Punkt der physischen Manifestation.
Und dann, haben die Felder ihrerseits,
Eigenschaften der Balance, Anziehung oder Abstoßung.
Das bedeutet:
Wenn Sie die beiden Ringe haben, wie wir sehen,
diese Ringe sind wie eine Unendlichkeit.
Sie erhalten so viel wie sie in die 3 Dimensionen geben.
So viel wie herauskommt... kommt hinein.
Tatsächlich ist der Magnet sehr ähnlich.
Und er dreht sich in der Dimension innerhalb der Struktur.
Und die Totalität schafft ein anderes Feld für sich.
Aber zur selben Zeit,
wenn die Feldstärke, nicht da ist,
Werdet ihr feststellen, dass sie eine Lücke finden, sie finden eine Distanz,
wo sie miteinander sein können.
Und, in vielerlei Hinsicht, ist dies der einfache Weg,
wie sie die Arbeit eines Plasmas erklären können.
Was von dieser Seite herauskommt,
muss darunter gehen und hinein kommen.
Was von hier herauskommt, trifft auf diese Seite, die dort hineingeht.
Und es ist wie ein Stau.
Und sie können nicht mehr als eine bestimmte Anzahl von Feldern durchbekommen.
Und damit die beiden Magnete es den Feldern ermöglichen können,
von einem zum anderen zu gehen, brauchen sie eine bestimmte Lücke.
Diese Lücke, seht ihr, wenn ich es bewege, bewegt sich der andere auch.
Diese spezielle Lücke, ist buchstäblich,
der Abstand für die Felder.
Zum Beispiel von hier bis dort,
um einen Teil ihrer Energien zu verlieren,
dass eine Reihe von ihnen sie erreicht, und durch diese geht.
Und dadurch wird der Abstand bestimmt.
Nicht alle Felder, die von diesem Magneten kommen,
werden jemals die andere Seite des Magneten erreichen.
Teilweise interagieren sie, teilweise verlieren sie sich an anderen Punke.
Also, diese Lücke zwischen den beiden,
ist die Lücke, die erlaubt,
dass genug Felder an die Umgebung verloren gehen,
und von der Umgebung absorbiert zu werden,
um durch die Rückseite des Anderen kommen zu können.
Also, in der Tat, was es ist,
was durch den Norden geht, muss aus dem Süden kommen.
Und wenn es der Süden nicht zulässt...
Wenn der Norden nicht mehr als eine bestimmte Menge herauslässt,
kann er nicht empfangen und akzeptieren.
Also sucht er nach einem Punkt, dass genug Felder in die Umgebung verloren gehen,
dass das Gleichgewicht nach Innen gehen kann.
Und das ist der Abstand der Abstoßung der Magneten.
Dies nennt man gravitativ- magnetische Positionierung.
Wegen der Schwerkraft, wie sie sich einander magnetisch anziehen,
so viel stoßen sie sich einander ab.
Und das ist die Entfernung.
Und wenn ihr dann in die Weltraumtechnologie geht,
habt ihr die Möglichkeit die Lücke zu erhöhen, oder zu verringern,
und dann erschafft ihr eine Position.
Das ist, wie die Verbrennung von Kraftstoff
zur Geschichte wurde, so wie wir sie kennen.
Und gleichzeitig, wenn ihr zum Beispiel diesen Kunststoff seht,
dieser Kunststoff ist noch in einer Ringform.
Aber es geht nicht ums... Metall.
Das Eisen, oder was auch immer es ist,
ist ein Verbund, es ist ein magnetisches Feld,
und verhält sich wie ein Magnet in dieser Umgebung.
Wenn ihr ein Feld erzeugen könnt,
das in diesem Magneten der Stärke des Kunststoffs entspricht,
dann seht ihr, dass der Kunststoff seine eigene Position
in Bezug auf den anderen Magneten schaffen wird.
Das gleiche Verhalten kann beim Kunststoff beobachtet werden.
Und jetzt, wo wir das verstehen,
haben wir das Wissen,
um gravitative und magnetische Felder des Kunststoffs zu erzeugen.
In der kommenden Zeit, könnt ihr einen Magneten schaffen,
der nur für Kunststoffe ist.
Wir haben das vor Jahren,
vor vier, fünf Jahren, oder mehr, in einem Video gezeigt,
wo wir zwei starke Magneten verwendeten,
um Kunstoff zu bewegen.
Weil wir eine Umgebung schufen,
die im gravitativ-magnetischen Feld von der Stärke des Kunststoffes ist.
Stell mir jetzt deine nächste Frage.
(KD) In Ordnung, das war sehr aufschlussreich. Vielen Dank.
Die andere Frage, die ich hatte, war,
dass ich nicht mehr weiß, über welches Thema Sie sprachen,
als Sie über die Kirlian Fotografie gesprochen haben,
und Sie wissen, die Aura,
Sie erklärten, was die Aura ist, über das die Menschen reden,
und es ist nichts anderes als eine Atmosphäre
der gravitativ-magnetischen Feld-Stärken, nicht wahr?
War es das, was Sie sagten...?
(MK) Aura, für die Kinder,
wenn ihr die Aura auf einfache Weise verstehen wollt.
Die Aura ist eine Atmosphäre um den Körper des Menschen, oder ein Objekt.
Wie ich erklärte, dass das Magnetfeld dieses Magneten
nicht an diesem Punkt endet, es geht noch weiter.
Und wenn ihr um dieses Umfeld,
ein Feld erschafft, wo wir die Bewegung aus diesem Feld heraus sehen können,
wird dies die Aura dieses Magneten.
So, jetzt seht ihr diese Aura, sagen wir, sie ist grün.
Wenn ich die Stärke dieses Magneten ändere,
werdet ihr wahrscheinlich seine Aura als rote Farbe sehen, zum Beispiel.
Sollte es für Kinder sehr schwierig sein, das zu verstehen,
die Aura ist sehr viel, wenn ihr eure Hände nebeneinander haltet,
die Wärme, die ihr zwischen den beiden Händen von der anderen Hand fühlt,
wenn ihr zum Beispiel eure Hände so nehmt, fühlt ihr eine Wärme.
Das ist das Zusammenspiel eurer Auras.
Wo, das magnetische Feld eures Körpers,
weil es aus Magneten mit Plasmen besteht,
wenn sie miteinander wirken, einige der Interaktionen verringern sich zur Stärke,
was für unser Körper als Wärme wahrnimmt,
die von unserem Körper als Feedback erkannt werden kann.
Ihr wollt wissen, was die Aura ist?
Das ist es. Haltet eure Hände nahe zu- einander, dann fühlt ihr eure eigene Aura.
(KD) Und die Farben, die im Kirlian angezeigt werden?
Was ist das? Ich meine...
(MK) Die Farben..., weil unser Körper ein Verbund ist,
daher erzeugt es verschiedene gravitativ-magnetische Felder.
Die Farben, die ihr als Farben wahrnehmt,
sind die Stärken der magnetischen Felder.
Die Aura des Menschen ist wie eine Sonne,
strahlt Felder aus,
Und die Wechselwirkung der Felder mit der Umgebung schafft unterschiedliche Farben,
Wie ich schon sagte, sehr ähnlich wie der Ring hier.
Also, wenn ihr heute eine Erdbeere esst,
könnt ihr eine rosa Farbe in der Nähe eures Magens haben,
und wenn ihr zu Mittag Käse esst, könnte es gelb sein.
Weil im Magen, setzt sich Energie in den gravitativ- magnetischen Felden frei,
schafft ein anderes..., man nennt es Farbe,
in Wechselwirkung mit dem Feld der Erde.
Das gleiche wie das, was wir sehen,
das gravitativ-magnetische Feld dieses Planeten,
in Bezug auf das gravitative Feld des Materials,
deren Oberfläche aus Wasser besteht,
erscheint als blaue Farbe,
wenn ihr die...
wenn ihr die Erde von der Atmosphäre aus betrachtet.
Weil H2O, in Wechselwirkung ist,
mit dem gravitativ-magnetischem Feld
aus dem Zentrum der Erde.
Wasser hat sein eigenes plasmatisch-magnetisches Feld,
wenn es mit den gravitativ- magnetischen Feldern,
aus dem Zentrum der Erde zusammenwirkt,
erzeugt es eine blaue Farbe.
Und deshalb schaut unser Planet blau aus, wo immer ihr ihn betrachtet.
Daher ist er als blauer Planet bekannt.
Oder wir nennen ihn den Vierrädler.
Weil der Mensch die einzige Rasse ist, die Räder für den Transport verwendet.
"Autos" nennt er sie.
Er ist bekannt, als die Rasse der Vierrädler.
Nirgendwo im Universum gibt es Vierrädler,
Aber der Mensch ist sehr gut darin geworden.
Wenn Sie also die Sonne betrachten,
und ihr seht die Farbe der Sonne, oder was ihr als Aura der Sonne nennt,
das magnetische Feld um die Sonne im Zusammenspiel
mit anderen Wesen um die Sonne,
die Farbe der Sonne, kommt nicht von der Sonne selbst.
Das Material auf der Sonnenoberfläche
ist im plasmatischen Zustand,
und wenn dieses Plasma mit den
gravitativ-magnetischen Feldern des Zentrums interagiert,
entsteht die goldene Farbe, die wir sehen.
(KD) Okay! Ich verstehe, danke.
(MK) So ist die Aura.
Die Aura, die ihr seht, ist die Interaktion der Felder in Bezug zueinander.
Armen (A): Also, haben die Sonnen nicht alle dieselbe Farbe?
(MK): Nein, alle Sonnen sind leider nicht gleichfarbig,
weil sie in ihrer Mitte unterschiedliche Stärke haben,
und wenn sie mit dem Plasma außerhalb interagieren, wenn es ein anderes Material
oder ein Plasma anderer Stärke ist,
schaffen sie rote, orange, blaue, oder weiße Farben.
Gibt es weitere Fragen?
(KD): Nein, das war es wirklich.
Ich wollte Sie nur fragen,
ob Sie es auf eine Weise erklären können,
sodass es die Kinder oder jüngere Menschen an Schulen auch verstehen können,
den Prozess im CO2-Kit.
Weil ich liebte wirklich die Art,
wie Sie es im 5. Chinesischen Wissenssucher- Workshop erklärten, glaub ich...
(MK): Ja, was passiert ist.
Ja ok ich verstehe.
Was geschah, wir haben die
Arbeit eines Blattes kopiert.
Die eines Blattes, auf einem Baum.
Was geschieht, das Blatt des Baumes,
wenn wir ein Blatt, wie dieses haben.
Ich bin kein guter Zeichner.
Das Blatt hat eine Vorder- und eine Rückseite.
Die Vorderseite ist aus einem etwas anderen Material als die Rückseite.
Etwas anders.
Und die Lücke zwischen der Vorder-und Rückseite,
ist mit Flüssigkeit bedeckt.
Wobei diese Flüssigkeit irgendeinen Salzgehalt hat.
Ich werde versuchen es näher zu beschreiben, damit ihr es sehen könnt.
Und was passiert,
das Blatt selbst erscheint euch als fest, besteht aber eigentlich aus Plasmen.
Es ist ein GANS, es ist eine Nanoschicht.
Hat Abstand.
Und diese Lücke ist tatsächlich wie diese auf dem Blatt.
Dort gibt es solche Zwischenräume.
Und diese Zwischenräume, zwischen den Blättern,
zwischen diesen GANSen,
erzeugen ein magnetisch-gravitatives Feld, genau wie diese beiden Magneten,
welche...
eigentlich...
Dieses Feld ist sehr ähnlich der Kraft des CO2.
Also, was es macht,
es zieht das CO2 in das Loch.
Und durch die Schaffung dieser Umgebung,
dass die Feldstärke aus CO2 besteht,
betritt das CO2 das Innere zwischen dem Salz,
gibt einen Teil seiner Energie frei,
und wird nach außen zum Gas, aber innen wird es ein GANS,
oder Gas im Nano-Zustand
und es ist nachweisbar.
Tatsächlich haben wir zwischen den beiden Schichten,
einen Magneten für CO2 gemacht, und das ist, was das Blatt tut.
Und was wir getan haben, wir haben dasselbe gemacht.
Wir haben einen Behälter gemacht,
haben ein Blatt genommen,
was ein Kupfer ist,
und wir haben es nanobeschichtet,
und dann haben wir eine weitere Kupfer- bzw.
Zinkplatte auf der anderen Seite platziert.
Weiters haben wir
das Zentrum mit Salz
und Wasser befüllt,
und in Verbindung
der Feldern zwischen der Nanoplatte
aus dem Zink, den Materialien, und dem Wasser im Salz,
erzeugen wir ein Feld, magnetisches Feld, wie ihr es beim Blatt sehen konntet.
Und was passiert.
Jetzt, besteht das Feld
innen aus CO2 Stärken,
und Sauerstoff und Kohlenstoff als CO2 außerhalb.
Was es macht, denn unser Bereich im Behälter ist größer,
und stärker in den Stärken als das CO2, das herum hängt.
Alles, was es macht, ist buchstäblich
das gleiche wie ein Blatt.
Es zieht es hinein.
Und dann haben wir es geschafft, es in einen festen Zustand umzuwandeln, in ein GANS.
Und bei diesem Prozess gewinnt man das CO2 aus der Umgebung.
Also, wenn Ihr schaut,
die Arbeit des CO2-Behälters ist genau wie die Arbeit des Blattes.
Wir haben gelernt, wie man Magneten aus verschiedenen Materialien herstellt.
Und jetzt ist dies ein magnetisches Umgebungsfeld.
(KD): Wenn ich zwei Kupferplatten platziere, sagen wir,
anstatt der Zinkplatte, ist das dann der gleiche Vorgang?
Ich würde dann... (MK): Nein! Du erstellst dann,
weil du das Kupfer mit einem anderen Kupfer auswechselst,
oder ein nicht nanobeschichtetes Kupfer,
verändert sich hier die Umgebung.
Es entspricht nicht der Stärke des CO2,
die Stärke ist jetzt anders.
Du hast unterschiedliche magnetische Feldstärken,
die für gewöhnlich gleich wie beim Kupfer sind,
was du am Boden sammeln wirst, ist Kupfer,
weil diese zwei Kupfer und Nano-Kupfer aus der gleichen Stärke bestehen,
sodass sie miteinander interagieren,
und die Nanomaterialien wörtlich von der Nanoplatte kommen,
im Schwimmenden, und es fällt einfach ab.
Auf die herkömmliche Weise, im chemischen System
stellt ihr eine Beschichtung her, um das
atomare Kupfer von einer Platte zur anderen zu bekommen,
weil das gravitativ-magnetische Feld
der Kupferplatte und der Nanokupferplatte etwa gleich sind.
Sie interagieren und die Schwächere,
die das Kupfer ist,
Nano in einem singulären Zustand,
bewegt sich weg, aber über die Zeit
versucht es, auf die andere Platte zu kommen, um es zu beschichten.
Es interagiert sofort mit dem Sauerstoff im Wasser
und erzeugt dabei Kupferoxid.
Und das ist der Grund, warum ihr am Boden das grün-blau-farbliche Kupfer erhält.
Wenn ihr kein Wasser benutzt, aber das gleiche Magnetfeld erzeugen konntet,
werdet ihr eure Nanoschichten von einer Platte zur anderen finden.
Also, wenn ihr wechselt, zum Beispiel,
das Zink gibt euch CO2,
das Kupfer gibt euch Kupferoxid,
wenn ihr zu einem anderes Material wechselt,
könnt ihr Zucker, CH3, das das Wesen des Lebens ist, erzeugen.
Und so begann das Leben auf diesem Planeten.
Aliens haben niemals Menschen auf diesen Planeten gebracht.
Das Schöne dabei ist, dass, wenn ihr das CO2 extrahiert,
bringst ihr euch selbst Aminosäuren, welche die Essenz des Lebens sind,
... es ist Protein,
und dann, führt dieses Protein in Verbindung mit Wasser,
und den Mineralien,
zur Kreation lebender Zellen, oder, was ihr "Leben" nennt.
Und dann über Milliarden von Jahren, hat die Ansammlung von verschiedenen
Feldstärken den menschlichen Körper geschaffen.
(KD): Vielen Dank, ich habe nur noch eine kleine Frage:
Sobald das Fett, die Aminosäuren und das Protein auf der Oberfläche enstehen,
wenn ich das rieche, wenn ich mein Gesicht in die Nähe
davon halte und nur rieche,
hätte das Auswirkungen auf einen Menschen?
(MK): Nein, solange man es nicht verdaut oder nicht anfasst.
(KD): Okay! Vielen Dank.
(MK): Das ist das, was wir im Institut gesagt haben, welches wir eröffnet haben,
es ist vereinbart, ist erledigt.
Die meisten Leute, als sie hörten,
dass wir eine Verbindung mit einer Universität starteten,
es ist Teil der Universitätsstruktur in Italien geworden.
Und in diesem Prozess werden wir unterrichten,
wie wir diese Dinge produzieren,
und in der Tat, wenn ihr die Aminosäuren betrachtet, die das Protein ist,
und ihr euch die Verbindungen zwischen dem Kohlenstoff anschaut,
werdet ihr herausfinden, dass der Sauerstoff und Kohlenstoff etwa gleich sind,
und dass der Sauerstoff der Verbinder ist, der magnetische Feldverbinder,
und... es zieht das... Fett aus der Luft mit all dem an,
erzeugt eine magnetische Feldumgebung,
sodass der Sauerstoff, Stickstoff und
Wasserstoff als Protein zusammenkommt.
Dies ist, wie das Leben aus dem Nichts entsteht, wie wir in der Diskussion sagten.
Ihr habt nichts, und dann regnet es, in einer Wüste oder einer trocken Umgebung,
und in geraumer Zeit seht ihr Fische im Wasser wachsen.
Nach zwei oder drei Jahren,
weil dort zum Beispiel vorher keine Fische waren,
aber die Erschaffung von Aminosäure und der Prozess
erlaubt es, Leben zu starten.
In einer einzelnen Zelle und anderen.
(KD): Vielen Dank. Sehr aufschlussreich, danke.
(MK): Vielen Dank. Ich denke, wir haben es, unsere vierzig Minuten sind
genug für die Kinder, wie wir vereinbarten.
(RC): Ich glaube, Sie haben einen Termin
und so müssen Sie dort auch ankommen, nicht wahr?
(MK): Ja!
Danke vielmals.
Haben Sie einen schönen Abend und Morgen,
Und wir treffen uns am Donnerstagmorgen wieder.
(RC): Okay! Das klingt großartig, für den Wissenssucher-Workshop.
(MK): Danke vielmals.
(MN): Vielen Dank, Mr Keshe. Ich werde ein Video machen...
(MK): Tschüss, Tschüss...
(MN): Ich werde ein Video für...
Auf einfache Weise, um die ersten Magravs, für...
All das, für euch... (RC): Okay!
(MN): Ich werde es zusammensetzen und es wird gesorgt werden, okay?
(RC): In Ordnung, es könnte auch für die Kinder-Workshops hier nützlich sein.
Okay!
(MN): Ich denke, wir werden in der Lage sein, alles für alle zu visualisieren,...
Alles klar, gutes Gelingen.
(??): Vielen Dank euch allen, und ich danke Mr Keshe, Rick, alle.
(RC): Alles klar, vielen Dank an alle.
Und vor allem Mr Keshe, der sich Zeit aus seinem
sehr anstrengenden Tag nahm,
um es uns zu ermöglichen, mehr zu erfahren.
Okay! Das war der 11. Wissenssucher- Workshop für Kinder.
Vielen Dank an alle für die Teilnahme,
Tschüss für heute.