[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.20,0:00:02.68,Default,,0000,0000,0000,,Benjamin Franklin\Nzřejmě pronesl:
Dialogue: 0,0:00:02.70,0:00:04.74,Default,,0000,0000,0000,,„Říkejte mi a já to zapomenu.
Dialogue: 0,0:00:04.76,0:00:06.76,Default,,0000,0000,0000,,Učte mě a budu si pamatovat.
Dialogue: 0,0:00:06.78,0:00:09.14,Default,,0000,0000,0000,,Zapojte mě a já se poučím.“
Dialogue: 0,0:00:09.16,0:00:14.32,Default,,0000,0000,0000,,Co ale doopravdy víme o efektivních\Nzpůsobech výuky o staletí později?
Dialogue: 0,0:00:15.90,0:00:18.99,Default,,0000,0000,0000,,Mnoho uznávaných\Nekonomů a pedagogů
Dialogue: 0,0:00:19.01,0:00:22.58,Default,,0000,0000,0000,,z předních světových univerzit\Nse tímto tématem zabývalo.
Dialogue: 0,0:00:22.60,0:00:25.38,Default,,0000,0000,0000,,Zjistili, že na mnoha\Nvěcech nezáleží,
Dialogue: 0,0:00:25.40,0:00:30.28,Default,,0000,0000,0000,,jako jsou velikost třídy, nové\Ntechnologie nebo nóbl uniformy.
Dialogue: 0,0:00:30.30,0:00:36.08,Default,,0000,0000,0000,,Jejich závěry naznačují, že tajemstvím\Núspěšných studentů jsou neobyčejní učitelé.
Dialogue: 0,0:00:36.10,0:00:38.10,Default,,0000,0000,0000,,Tomuto se přiučili.
Dialogue: 0,0:00:39.80,0:00:44.70,Default,,0000,0000,0000,,Nejdříve si musíme uvědomit, že\Nučení je velmi komplexní dovednost.
Dialogue: 0,0:00:44.72,0:00:47.84,Default,,0000,0000,0000,,Zahrnuje hluboké pochopení\Nprobírané události
Dialogue: 0,0:00:47.86,0:00:52.10,Default,,0000,0000,0000,,a schopnost vysvětlit jednoduše\Nsložité záležitosti.
Dialogue: 0,0:00:52.12,0:00:55.42,Default,,0000,0000,0000,,Učitelé také musejí mít\Nznalosti z psychologie,
Dialogue: 0,0:00:55.44,0:00:59.17,Default,,0000,0000,0000,,pedagogiky a také širokou\Nřadu vůdčích dovedností,
Dialogue: 0,0:00:59.19,0:01:03.32,Default,,0000,0000,0000,,aby byli schopni studenty\Nuklidnit a vzápětí nadchnout.
Dialogue: 0,0:01:04.88,0:01:08.14,Default,,0000,0000,0000,,Rob Coe, profesor na\NDurhamské univerzitě,
Dialogue: 0,0:01:08.16,0:01:11.76,Default,,0000,0000,0000,,uvedl, že velké množství široce\Npoužívaných metod nefunguje.
Dialogue: 0,0:01:11.78,0:01:14.74,Default,,0000,0000,0000,,Například sdružování\Nstudentů podle schopností,
Dialogue: 0,0:01:14.76,0:01:16.56,Default,,0000,0000,0000,,oceňování bez zásluhy
Dialogue: 0,0:01:16.58,0:01:21.50,Default,,0000,0000,0000,,nebo představa, že si studenti dokážou\Nsami poradit se složitými problémy.
Dialogue: 0,0:01:21.52,0:01:25.16,Default,,0000,0000,0000,,Naopak, nejlepší instruktoři\Nmají vysoká očekávání
Dialogue: 0,0:01:25.18,0:01:27.28,Default,,0000,0000,0000,,a využívají čas výuky\Ndo poslední minuty.
Dialogue: 0,0:01:27.30,0:01:28.80,Default,,0000,0000,0000,,Nejdůležitější je,
Dialogue: 0,0:01:28.82,0:01:33.52,Default,,0000,0000,0000,,že spojují podstatné informace s\Njasným a přehledným výkladem.
Dialogue: 0,0:01:33.54,0:01:38.67,Default,,0000,0000,0000,,Neučí pouze daný předmět, učí\Nstudenty, jak se ho naučí sami.
Dialogue: 0,0:01:40.16,0:01:41.84,Default,,0000,0000,0000,,Aby to fungovalo,
Dialogue: 0,0:01:41.86,0:01:45.64,Default,,0000,0000,0000,,musíme k učitelům přistupovat a\Nzdokonalovat je stejně jako neurochirurgy.
Dialogue: 0,0:01:45.66,0:01:48.74,Default,,0000,0000,0000,,Koneckonců také operují\Ns lidskými mozky.
Dialogue: 0,0:01:48.76,0:01:50.54,Default,,0000,0000,0000,,Stejně jako se zaučují\Nnoví doktoři,
Dialogue: 0,0:01:50.56,0:01:52.55,Default,,0000,0000,0000,,učitelé se zdokonalí\Nv centru dění,
Dialogue: 0,0:01:52.58,0:01:56.22,Default,,0000,0000,0000,,kde se jim dostane profesiální zpětné\Nvazby, jakmile v něčem udělají chybu.
Dialogue: 0,0:01:56.40,0:02:01.06,Default,,0000,0000,0000,,V kvalitních pedagogických školách\Npřistupují ke školení jako k řemeslu
Dialogue: 0,0:02:01.08,0:02:03.44,Default,,0000,0000,0000,,než jako k abstraktní vědě.
Dialogue: 0,0:02:03.46,0:02:06.96,Default,,0000,0000,0000,,Na Pedagogické škole Sposato,
Dialogue: 0,0:02:06.98,0:02:09.04,Default,,0000,0000,0000,,která je proslulá\Nkvalitními učiteli,
Dialogue: 0,0:02:09.06,0:02:14.14,Default,,0000,0000,0000,,věnují spoustu času vyučováním\Nnebo asistencí odborníkům.
Dialogue: 0,0:02:15.48,0:02:17.88,Default,,0000,0000,0000,,Učitelé, kteří už\Nnastoupili do školy,
Dialogue: 0,0:02:17.90,0:02:21.12,Default,,0000,0000,0000,,potřebují pravidelnou\Nzpětnou vazbu o své práci.
Dialogue: 0,0:02:21.14,0:02:24.32,Default,,0000,0000,0000,,Rozsáhlá studie od Rolanda\NFryera z Harvardu zjistila,
Dialogue: 0,0:02:24.34,0:02:30.88,Default,,0000,0000,0000,,že učitelé, kteří dostávají přesné instrukce\Nspolu s pravidelnou zpětnou vazbou,
Dialogue: 0,0:02:30.90,0:02:32.80,Default,,0000,0000,0000,,se zlepšují nejvýrazněji.
Dialogue: 0,0:02:32.82,0:02:37.58,Default,,0000,0000,0000,,Dalším dobrým nápadem je\Nzeptat se na názor studentů
Dialogue: 0,0:02:37.60,0:02:42.54,Default,,0000,0000,0000,,anebo natáčet hodiny na video\Na posléze je zhlédnout.
Dialogue: 0,0:02:44.02,0:02:47.48,Default,,0000,0000,0000,,Doug Lemov, zakladatel\NUncommon Schools
Dialogue: 0,0:02:47.50,0:02:49.60,Default,,0000,0000,0000,,a autor knihy Teach\NLike a Champion,
Dialogue: 0,0:02:49.62,0:02:52.96,Default,,0000,0000,0000,,popsal několik metod, které\Npoužívají vynikající učitelé.
Dialogue: 0,0:02:52.98,0:02:55.37,Default,,0000,0000,0000,,Každý den se se studenty zdraví,
Dialogue: 0,0:02:55.39,0:02:58.82,Default,,0000,0000,0000,,proto se studenti\Nnecítí přehlíženi.
Dialogue: 0,0:02:58.84,0:03:02.04,Default,,0000,0000,0000,,Mluví nahlas a\Nnepřestanou mluvit,
Dialogue: 0,0:03:02.06,0:03:04.40,Default,,0000,0000,0000,,dokud nedávají všichni pozor.
Dialogue: 0,0:03:04.56,0:03:09.36,Default,,0000,0000,0000,,Navíc učí stylem, aby všichni\Nstudenti rozuměli látce,
Dialogue: 0,0:03:09.38,0:03:11.38,Default,,0000,0000,0000,,než se posunou dál.
Dialogue: 0,0:03:11.40,0:03:13.38,Default,,0000,0000,0000,,Podstatné je,
Dialogue: 0,0:03:13.40,0:03:16.48,Default,,0000,0000,0000,,že dobří učitelé umějí\Nsvé studenty nadchnout
Dialogue: 0,0:03:16.50,0:03:20.65,Default,,0000,0000,0000,,a udržet jejich pozornost\Nvyprávěním a zahrnováním činností,
Dialogue: 0,0:03:20.67,0:03:23.06,Default,,0000,0000,0000,,které zažehnou jejich\Npředstavivost.
Dialogue: 0,0:03:24.44,0:03:28.12,Default,,0000,0000,0000,,Článek publikovaný v roce 2009 na\NStanfordově univerzitě popsal,
Dialogue: 0,0:03:28.14,0:03:31.44,Default,,0000,0000,0000,,že vůdčí postavení také\Ntvoří velké rozdíly.
Dialogue: 0,0:03:31.46,0:03:36.18,Default,,0000,0000,0000,,Na horších školách se ředitelé\Njen málokdy ukážou ve třídách.
Dialogue: 0,0:03:36.20,0:03:41.82,Default,,0000,0000,0000,,Místo toho tráví většinu času\Npapírováním nebo ve financích.
Dialogue: 0,0:03:41.84,0:03:43.66,Default,,0000,0000,0000,,Školy s lepšími žáky\Njsou vedeny řediteli,
Dialogue: 0,0:03:43.68,0:03:50.93,Default,,0000,0000,0000,,kteří chodí často do tříd, dohlížejí\Nna učitele a pomáhají jim.
Dialogue: 0,0:03:51.22,0:03:55.10,Default,,0000,0000,0000,,Společně mohou být pevným\Npilířem v životě žáka.
Dialogue: 0,0:03:56.52,0:03:59.26,Default,,0000,0000,0000,,Ekonom Raj Chetty a jeho tým
Dialogue: 0,0:03:59.28,0:04:05.54,Default,,0000,0000,0000,,analyzovali data 2,5 milionu amerických\Nstudentů a 18 milionů výsledků testů.
Dialogue: 0,0:04:05.56,0:04:10.55,Default,,0000,0000,0000,,Domnívá se, že dobří\Nškolitelé mají výrazný vliv.
Dialogue: 0,0:04:10.62,0:04:14.10,Default,,0000,0000,0000,,Studenti, kteří mají dobrého\Nučitele aspoň na jeden rok,
Dialogue: 0,0:04:14.12,0:04:22.44,Default,,0000,0000,0000,,dosahují lepších známek a jejich životní\Nzisk se navýší průměrně o 14 500 dolarů.
Dialogue: 0,0:04:22.46,0:04:26.62,Default,,0000,0000,0000,,Na výuku v raném věku\Nmá další hypotézu.
Dialogue: 0,0:04:26.64,0:04:32.57,Default,,0000,0000,0000,,Skvělé učitelky v mateřských školkách rozvíjejí\Nspolečenské dovednosti, kázeň a charakter.
Dialogue: 0,0:04:32.64,0:04:36.72,Default,,0000,0000,0000,,Jejich vliv nezlepší\Nvýsledky zkoušek ve škole,
Dialogue: 0,0:04:36.74,0:04:39.68,Default,,0000,0000,0000,,ale překvapivě se ozve\No několik let později,
Dialogue: 0,0:04:39.70,0:04:43.82,Default,,0000,0000,0000,,kdy bývalí studenti využívají svých\Nschopností na cestě za povýšením
Dialogue: 0,0:04:43.84,0:04:47.34,Default,,0000,0000,0000,,či nalezením lepšího zaměstnání.
Dialogue: 0,0:04:48.78,0:04:52.42,Default,,0000,0000,0000,,Eric Hanushek, profesor na\NStanfordově univerzitě,
Dialogue: 0,0:04:52.44,0:04:56.14,Default,,0000,0000,0000,,vypočítal, nakolik jsou\Ndobří učitelé důležití.
Dialogue: 0,0:04:56.16,0:05:01.22,Default,,0000,0000,0000,,Zjistil, že studenti pěti nejlepších\Nučitelů se naučí o 50 % více
Dialogue: 0,0:05:01.24,0:05:03.06,Default,,0000,0000,0000,,než studenti běžných učitelů.
Dialogue: 0,0:05:03.08,0:05:06.70,Default,,0000,0000,0000,,Ti pod špatným vedením\Nprůměrně jen polovinu.
Dialogue: 0,0:05:06.72,0:05:09.06,Default,,0000,0000,0000,,To znamená, že deset let\Nstrávených ve škole
Dialogue: 0,0:05:09.08,0:05:14.50,Default,,0000,0000,0000,,odpovídá patnácti rokům skutečného\Nučení, anebo pouhým pěti rokům.
Dialogue: 0,0:05:14.52,0:05:16.12,Default,,0000,0000,0000,,Jedná se o velký rozdíl,
Dialogue: 0,0:05:16.14,0:05:19.34,Default,,0000,0000,0000,,který poškozuje děti\Nz chudých rodin,
Dialogue: 0,0:05:19.36,0:05:23.66,Default,,0000,0000,0000,,protože si nemohou dovolit hodiny\Nnavíc nebo přejít na lepší školu.
Dialogue: 0,0:05:24.96,0:05:28.36,Default,,0000,0000,0000,,Americká spisovatelka Gail\NGodwinová jednou napsala:
Dialogue: 0,0:05:28.38,0:05:33.76,Default,,0000,0000,0000,,„Kvalitní výuka je ze čtvrtiny příprava\Na ze tří čtvrtin čisté divadlo.“
Dialogue: 0,0:05:34.10,0:05:39.56,Default,,0000,0000,0000,,Dobré herecké vystoupení uvidíte u Michaela\NSandela z Harvardu při výuce práva,
Dialogue: 0,0:05:39.58,0:05:43.60,Default,,0000,0000,0000,,u Roberta Sapolského ze Stanfordovy\Nuniverzity na hodinách behaviorální biologie,
Dialogue: 0,0:05:43.62,0:05:46.70,Default,,0000,0000,0000,,u Waltera Michela\Nz MIT ve fyzice
Dialogue: 0,0:05:46.72,0:05:50.68,Default,,0000,0000,0000,,nebo u pana Hestera při\Nzvládnutí třídy náctiletých.
Dialogue: 0,0:05:50.70,0:05:56.36,Default,,0000,0000,0000,,Odkazy jsou v popisu pod videem a další\Nskvělí školitelé na našem kanálu.
Dialogue: 0,0:05:56.38,0:06:00.77,Default,,0000,0000,0000,,Podělte se v komentářích\No své oblíbené učitele.