Return to Video

Ne, nejsem vaše inspirace, děkuji za optání

  • 0:00 - 0:02
    Vyrůstala jsem
    ve velmi malém městečku
  • 0:02 - 0:04
    ve Victorii.
  • 0:05 - 0:08
    Zažila jsem obyčejné,
    velmi průměrné dospívání.
  • 0:08 - 0:12
    Chodila jsem do školy,
    bývala venku s kamarády,
  • 0:12 - 0:14
    bojovala jsem se svými
    mladšími sestrami.
  • 0:14 - 0:16
    Bylo to naprosto normální.
  • 0:16 - 0:20
    A když mi bylo 15,
    jeden člen naší místní komunity
  • 0:20 - 0:21
    se ozval mým rodičům
  • 0:21 - 0:23
    a chtěl mě nominovat
  • 0:23 - 0:26
    na komunitní cenu za úspěch.
  • 0:26 - 0:29
    A rodiče na to:
    „No, to je moc hezké,
  • 0:29 - 0:32
    ale máme s tím
    jeden evidentní problém.
  • 0:32 - 0:37
    Ona vlastně nic nedokázala.“
    (Smích)
  • 0:37 - 0:39
    A měli pravdu.
  • 0:39 - 0:42
    Chodila jsem do školy,
    měla jsem dobré známky,
  • 0:42 - 0:44
    po škole jsem mívala
    obyčejnou práci
  • 0:44 - 0:46
    v mámině kadeřnictví
  • 0:46 - 0:48
    a strávila jsem
    spoustu času koukáním
  • 0:48 - 0:51
    na „Buffy, krotitelku upírů“
    a „Dawsonův svět.“
  • 0:51 - 0:55
    Jo, já vím.
    Moc to k sobě nejde.
  • 0:55 - 0:56
    Ale naši měli pravdu, víte.
  • 0:56 - 0:59
    Nedělala jsem nic,
    co by se vymykalo normálu.
  • 0:59 - 1:01
    Vůbec nic.
  • 1:01 - 1:04
    Nedělala jsem nic,
    co by se dalo považovat za úspěch,
  • 1:04 - 1:07
    pokud tedy z rovnice
    smažete postižení.
  • 1:07 - 1:11
    O pár let později,
    když jsem byla na své druhé učící štaci
  • 1:11 - 1:13
    na melbournské střední škole,
  • 1:13 - 1:18
    jsem tak 20 minut přednášela
    právní nauku v 11. třídě,
  • 1:18 - 1:19
    když nějaký kluk zvedl ruku
    a zeptal se:
  • 1:19 - 1:24
    „Hele, slečno,
    kdy začnete ten svůj proslov?“
  • 1:24 - 1:26
    A já na to:
    „Jaký proslov?“
  • 1:26 - 1:27
    Víte, mluvila jsem k nim
  • 1:27 - 1:30
    o zákonech o pomluvě
    dobrých 20 minut.
  • 1:30 - 1:32
    A on: „No však víte,
  • 1:32 - 1:34
    takové ty motivační řeči.
  • 1:34 - 1:36
    Když někdo do školy
    přijede na vozíku,
  • 1:36 - 1:41
    tak přece normálně říká takový
    ty inspirační řeči, ne?“
  • 1:41 - 1:42
    (Smích)
  • 1:42 - 1:47
    „Většinou ve velké aule.“
  • 1:47 - 1:49
    A pak mi svitlo:
  • 1:49 - 1:52
    Tohle dítě se s postiženými lidmi
  • 1:52 - 1:56
    setkalo jen jako
    s objekty inspirace.
  • 1:56 - 1:58
    Pro tohle dítě nejsme –
  • 1:58 - 1:59
    a není to jeho chyba,
    tím myslím,
  • 1:59 - 2:01
    že to platí pro mnoho z nás.
  • 2:01 - 2:04
    Pro mnoho z nás postižení lidé
    nejsou naši učitelé,
  • 2:04 - 2:07
    doktoři či manikérky.
  • 2:07 - 2:13
    Nejsme opravdoví lidé.
    Jsme tu, abychom inspirovali.
  • 2:13 - 2:16
    I teď, jak tu sedím na pódiu
  • 2:16 - 2:19
    a v tom křesle vypadám
    tak, jak vypadám,
  • 2:19 - 2:22
    ode mě asi tak trochu čekáte,
  • 2:22 - 2:27
    že vás budu inspirovat. Že?
    (Smích)
  • 2:27 - 2:30
    Jo.
  • 2:30 - 2:32
    Tak, dámy a pánové,
    obávám se,
  • 2:32 - 2:35
    že vás neskutečně zklamu.
  • 2:35 - 2:37
    Nehodlám vás inspirovat.
  • 2:37 - 2:40
    Jsem tu, abych vám řekla,
    že nám o postižení
  • 2:40 - 2:42
    dlouho lhali.
  • 2:42 - 2:44
    Jo. Nalhávali nám,
  • 2:44 - 2:49
    že postižení je Špatná Věc,
    s velkým Š a velkým V.
  • 2:49 - 2:52
    Že je to špatná věc
    a že vás život s postižením
  • 2:52 - 2:54
    dělá výjimečnými.
  • 2:54 - 2:57
    Není to špatná věc
  • 2:57 - 3:00
    a výjimečnými vás to nedělá.
  • 3:00 - 3:01
    Během posledních let
  • 3:01 - 3:04
    jsme propagaci té lži
    dotáhli ještě dál
  • 3:04 - 3:06
    přes sociální média.
  • 3:06 - 3:08
    Asi jste viděli obrázky jako tyhle:
  • 3:08 - 3:12
    „Jediným postižením v životě
    je špatný přístup.“
  • 3:13 - 3:17
    Nebo tenhle:
    „Vaše výmluva je mrzácká.“ Vskutku.
  • 3:17 - 3:24
    Anebo tento:
    „Než to vzdáš, zkus to!“
  • 3:24 - 3:25
    Je to jen pár příkladů,
  • 3:25 - 3:27
    ale podobných obrázků najdete tuny.
  • 3:27 - 3:29
    Možná jste viděli i ten,
  • 3:29 - 3:31
    kde malá holčička bez rukou
  • 3:31 - 3:34
    kreslí obrázek
    tužkou v puse.
  • 3:34 - 3:36
    Mohli jste vidět dítě běžící
  • 3:36 - 3:39
    na karbonových protézách.
  • 3:39 - 3:40
    A tyhlety obrázky,
  • 3:40 - 3:42
    kterých se všude válí mraky,
  • 3:42 - 3:46
    jsou to, co nazýváme
    inspiračním pornem.
  • 3:46 - 3:48
    (Smích)
  • 3:48 - 3:50
    Pojem „porno“ používám schválně,
  • 3:50 - 3:53
    protože deklasují jednu skupinu lidí
  • 3:53 - 3:56
    na předmět užitku jiné skupiny lidí.
  • 3:56 - 3:59
    V tomto případě
    deklasujeme postižené
  • 3:59 - 4:02
    k užitku nepostižených lidí.
  • 4:02 - 4:04
    Účel těchto obrázků
  • 4:04 - 4:08
    je inspirovat vás, motivovat,
  • 4:08 - 4:10
    takže se na ně podíváte
  • 4:10 - 4:13
    a pomyslíte si: „No,
    jakkoli to mám blbý,
  • 4:13 - 4:15
    mohlo by být i hůř.
  • 4:15 - 4:18
    Mohl bych být tenhle člověk.“
  • 4:18 - 4:22
    Ale co když tím člověkem jste?
  • 4:22 - 4:24
    Už ani nespočítám,
  • 4:24 - 4:26
    kolikrát mě zastavili cizinci,
  • 4:26 - 4:29
    co mi chtěli říct, jak si myslí,
    že jsem statečná
  • 4:29 - 4:31
    nebo inspirující.
  • 4:31 - 4:33
    A to bylo dlouho předtím,
  • 4:33 - 4:35
    než se má práce stala jakkoliv známá.
  • 4:35 - 4:36
    Prostě mi tak nějak blahopřáli k tomu,
  • 4:36 - 4:38
    že jsem ráno zvládla vstát z postele
  • 4:38 - 4:42
    a že si pamatuju vlastní jméno.
    (Smích)
  • 4:42 - 4:45
    A to je deklasování.
  • 4:45 - 4:47
    Ty obrázky, ty obrázky
  • 4:47 - 4:49
    deklasují postižené lidi
  • 4:49 - 4:51
    k užitku nepostižených.
  • 4:51 - 4:54
    Jsou tu k tomu,
    abyste se na ně podívali
  • 4:54 - 4:57
    a pomysleli si,
    že na tom nejste tak zle.
  • 4:57 - 5:01
    Dávají vaše trápení do perspektivy.
  • 5:01 - 5:04
    Život postižených
  • 5:04 - 5:06
    opravdu tak nějak těžký je.
  • 5:06 - 5:08
    Musíme některé věci překonávat.
  • 5:08 - 5:10
    Ale to, co překonáváme,
  • 5:10 - 5:13
    není to, co si myslíte.
  • 5:13 - 5:16
    Nemá to co do činění s našimi těly.
  • 5:16 - 5:18
    Pojem „postižení lidé“
    používám záměrně,
  • 5:18 - 5:22
    protože zastávám to, co se nazývá
    společenským modelem postižení.
  • 5:22 - 5:24
    Ten nám říká, že jsme více postiženi
  • 5:24 - 5:28
    společností, ve které žijeme,
  • 5:28 - 5:31
    než našimi těly či diagnózami.
  • 5:31 - 5:35
    Žiju v tomhle těle už nějaký čas.
  • 5:35 - 5:37
    Mám ho celkem ráda.
  • 5:37 - 5:40
    Dělá to, co od něj potřebuju,
  • 5:40 - 5:44
    a naučila jsem se jej využívat
    na maximum jeho schopností,
  • 5:44 - 5:45
    tak jako vy,
  • 5:45 - 5:48
    stejně tak jako ty
    děti na oněch obrázcích.
  • 5:48 - 5:51
    Nedělají nic neobvyklého.
  • 5:51 - 5:53
    Je prostě využívají svá těla,
  • 5:53 - 5:56
    jak nejlépe to dovedou.
  • 5:56 - 5:59
    Je tedy opravdu fér je deklasovat
  • 5:59 - 6:01
    způsobem, jakým to děláme,
  • 6:01 - 6:03
    když ty obrázky sdílíme?
  • 6:03 - 6:08
    Když lidé říkají:
    „Jste inspirativní,“
  • 6:08 - 6:11
    myslí to jako kompliment.
  • 6:11 - 6:12
    A chápu proč se to děje.
  • 6:12 - 6:15
    Je to kvůli té lži,
    té omílané lži,
  • 6:15 - 6:19
    že postižení vás dělá výjimečnými.
  • 6:19 - 6:21
    Řekněme si to upřímně: nedělá.
  • 6:21 - 6:22
    A vím, co si teď myslíte.
  • 6:22 - 6:25
    Já si tady nadávám na inspirování
  • 6:25 - 6:27
    a vy si myslíte:
    „Bože, Stello,
  • 6:27 - 6:31
    copak tebe nikdy nic neinspirovalo?“
  • 6:31 - 6:33
    Ale to víte, že ano.
  • 6:33 - 6:36
    Od jiných postižených se učím pořád.
  • 6:36 - 6:41
    Ale ne to, že mám víc štěstí než oni.
  • 6:41 - 6:44
    Učím se, že je geniální nápad
  • 6:44 - 6:45
    používat kleště na grilování
  • 6:45 - 6:51
    ke zvedání věcí, které vám upadly.
    (Smích)
  • 6:51 - 6:54
    A učím se ten bezva trik, jak nabíjet
  • 6:54 - 6:58
    baterku v telefonu z baterky ve vozíku.
  • 6:58 - 6:59
    Geniální.
  • 6:59 - 7:02
    Učíme se ze síly
    a vytrvalosti ostatních,
  • 7:02 - 7:05
    že ne naše těla a nemoci,
  • 7:05 - 7:08
    ale že svět okolo nás
    nás staví na piedestal
  • 7:08 - 7:10
    a deklasuje nás.
  • 7:10 - 7:13
    Opravdu věřím tomu,
    že ta dokola omílaná lež
  • 7:13 - 7:17
    o postižení je
    největší nespravedlnost.
  • 7:17 - 7:21
    Dělá nám to život těžší.
  • 7:21 - 7:25
    A ta hláška, že
    „Jediným postižením v životě
  • 7:25 - 7:27
    je špatný přístup,“ –
  • 7:27 - 7:30
    důvod, proč je to kravina,
  • 7:30 - 7:32
    je ten, že to není pravda,
  • 7:32 - 7:34
    protože nás omezuje společenský model postižení.
  • 7:34 - 7:38
    Ani tuna úsměvu na dlouhé schody
  • 7:38 - 7:43
    je nepřemění na plošinu.
  • 7:43 - 7:50
    Nikdy.
    (Smích) (Potlesk)
  • 7:50 - 7:52
    Usmívání se na obrazovku
  • 7:52 - 7:54
    nezobrazí skryté titulky
  • 7:54 - 7:55
    pro neslyšící.
  • 7:55 - 7:58
    A žádný čas postávání
    uprostřed knihkupectví
  • 7:58 - 8:00
    a vyzařování dobré nálady
  • 8:00 - 8:02
    ty knížky nepřemění v Braillovo písmo.
  • 8:02 - 8:07
    Prostě se to nestane.
  • 8:07 - 8:09
    Opravdu chci žít ve světě,
  • 8:09 - 8:13
    kde postižení není výjimka, ale norma.
  • 8:13 - 8:15
    Chci žít ve světě,
    kde o 15leté holce,
  • 8:15 - 8:17
    co sedí v ložnici
  • 8:17 - 8:19
    a kouká na „Buffy, krotitelku upírů“,
  • 8:19 - 8:22
    nemluví jako s tím,
    že dosahuje něčeho výjimečného,
  • 8:22 - 8:24
    protože u toho musí sedět.
  • 8:24 - 8:25
    Chci žít ve světě,
  • 8:25 - 8:28
    kde od postižených lidí nemáme
  • 8:28 - 8:30
    tak nízká očekávání,
  • 8:30 - 8:32
    že jim blahopřejeme
    ke vstání z postele
  • 8:32 - 8:35
    a zapamatování si vlastního jména.
  • 8:35 - 8:38
    Chci žít ve světě,
    kde si od postižených
  • 8:38 - 8:40
    ceníme opravdových úspěchů.
  • 8:40 - 8:42
    A chci žít ve světě,
  • 8:42 - 8:45
    kde dítě v 11. třídě
    na melbournské střední škole
  • 8:45 - 8:48
    není ani trochu překvapeno,
  • 8:48 - 8:51
    že jeho nová učitelka je na vozíku.
  • 8:51 - 8:54
    Postižení vás neudělá výjimečnými,
  • 8:54 - 8:57
    ale zpochybňování toho,
    co o tom víte, ano.
  • 8:57 - 8:59
    Děkuji vám.
  • 8:59 - 8:59
    (Potlesk)
Title:
Ne, nejsem vaše inspirace, děkuji za optání
Speaker:
Stella Youngová
Description:

Stella Youngová je komička a novinářka, která tak nějak celé dny tráví na vozíku. Což je něco – aby v tom podle ní bylo jasno – co ji rozhodně nezařazuje ke vznešeným inspirátorům lidstva. Ve své zábavné přednášce Youngová cupuje zvyk naší společnosti využívat postižené k „inspiračnímu pornu.“

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:16

Czech subtitles

Revisions