Using a Screen Reader

제 이름은 샤론 버르크스탈러이고

저는 시애틀의 워싱턴 대학에서 접근 가능한 기술 서비스를 개발합니다.

또한 우리의 서비스가 보셀과 타코마에 있는 대학 캠퍼스에도 영향을 미쳤습니다.

제 이름은 하디 랜긴이고

저는 워싱턴 대학의 IT 접근성 팀 소속의 멤버입니다.

스크린 리더를 사용하는 것
하디는 접근성 전문가인 동시에 접근가능한 기술의 사용자 입니다.

그는 재생 가능한 점자 표시기와

스크린 안의 모든 것을 읽어주는 스크린 리딩 소프트웨어를 사용합니다.

저는 맹인이고 저는 스크린 리더 프로그램을

집, 이곳, 그리고 모든 공간에서 사용합니다.

스크린 리더 프로그램은 컴퓨터 운영체제와 의사소통하고,

제게 정보를 전달해 주는 소프트웨어입니다.

[스크린 리더가 빠르게 읽어줍니다]

앞을 볼수 있는 사람들도

모든 내용을 같은 스피드로 읽지 않습니다.

그렇죠?

때때로 잠시 멈추고 읽은 내용을 정리해야 하고

그리고 나서 그 정보를 소화해냅니다.

우리들 또한 그렇습니다.

예를들어, 우리가 읽을 때, 평범한 대화들은 매우 빠르게 읽을 수 있습니다.

그러나 우리가 기술적인 내용을 읽을 때, 조금 천천히 읽게 됩니다.

우리는 좀 더 자주 멈추게 되죠.

[접근 가능한 대학

1.]

제 스크린 리더 프로그램의 읽는 속도는 늦춰 보겠습니다.

[배너.

제목 그래픽 1단계. 접근가능한 대학.

배너 끝.]

그러나 만약 이것이, 예를 들어, 이메일이라면 저는..

[빠르게 빠르게 빠르게 빠르게 빠르게

(너무 빨라서 이해할수 없게)]

저는 이런 속도로도 내용을 이해할 수 있습니다.

>>네레이터: 그러나 하디에게 스크린 리더만으로는 충분하지 않습니다.

웹사이트는 사용자가 읽을 수 있게 설게되어야 합니다.

그래야 스크린 리더로 웹사이트를 읽을 수 있게 됩니다.

>>하디: 제가 시각적으로 꽤나 일관되고 동일한

두개의 페이지들을 보여드리겠습니다.

두 페이지 중 하나는 접근 가능하고,

다른 하나는 접근이 불가합니다.

여기 접근가능하지 않은 웹사이트가 있습니다.

리더기로 읽기도 가능하지 않습니다.

>>하디: 이것은

>>스크린 리더기: 접근 가능한 대학

>>하디: 이것은 우리가 개발하고 있는

가상현실 대학교의 접근가능한 버전입니다.

가상의 대학교이지만 인터넷으로 접근할 수 있는 대학입니다.

예를 들어서 이 접근 가능한 페이지에서

저는 페이지의 주요 요소들 보기 위해서 스크린리더기를 작동시킬 수 있습니다.

>>스크린리더기 : 문서 영역 읽음.

문서 영역을 미리보기 합니다.

>>하디: 이 저에게 배너 부분이 있다는 것을 보여줍니다.

>>스크린 리더기: [메인 메뉴 탐색]

>>하디: 이게 메인 메뉴 구간입니다.

>>스크린 리더기: [메인]

>>하디: 그리고 본문입니다.

>>스크린 리더기: [지금 선택 영역을 적용합니다]

>>하디: 이 부분 말고 다른 본문입니다.

>>스크린 리더기: [내용 정보를 읽습니다]

>>하디: 내용 정보가 여기 있는데 본문 아래를 가리킵니다.

잘 읽힌 것을 보니 페이지를 잘 만든게 맞군요.

페이지의 주된 내용에 들어갈 좋은 생각이 떠올랐습니다.

>>하디: 이제 이 페이지를 보겠습니다. 같은 본문이지만 리더기가 읽을 수 없습니다.

>>스크린리더기: 홈페이지, 접근 가능한 대학교

>>하디: 이것은 접근 가능한 버전과 꽤나 유사하게 보이지만

여기 제가 스크린 리더에게 주된 요소를 전달해 달라고 부탁하면,

[읽을수 있는 정보 없음]

정보가 없다고 말해줍니다.

그래서 맨 위에서부터 맨 아래까지를 다 읽을 수 있도록 작업을 해야 합니다.

만약 정보를 읽을 수가 없다면

모든 문자를 하나하나 리더기가 읽어야 하기 때문에

리더기가 어느 부분에서 읽기 시작해서

어느 부분에서 읽기를 마치는지 알지 못하고 전부 읽도록 설정이 됩니다.

이 프로그램은 단지 내용을 읽어주는게 아니고

웹페이지를 탐색하는 역할도 합니다.

우리는 들어가야 하는 페이지를 찾아야 하는데

그 일에 가장 시간이 많이 들어갑니다.

페이지의 어느 지점에서 무엇을 읽어야 하는지 안다면

리더기를 사용해서 금방 정보를 찾을 수 있을 겁니다.

그러나 탐색하는 과정은

접근성 연구 분야에서 가장 복잡한 과정이라고 알려져 있습니다.

이런 일을 하기 위해서 맨 위부터 맨 아래까지 읽어야 합니다.

접근 가능한 버전의 페이지에서

저는 주요한 내용이 어디에 있는지 쉽게 찾을 수 있습니다.

그리고 그 뒤에 원하는 카테고리를 선택해서 금방 다른 페이지로 넘어갈 수 있습니다.

>>스크린 리더기: 메뉴에서 나갑니다. 목록으로 갑니다. 목록을 보여줍니다.

>>하디: 목록을 보면 내용과 구조에 관한

정보를 얻을 수가 있습니다.

그렇게 해서 내용을 이해하고 개관을 할 수 있습니다.

그리고 주요한 부분과 덜 중요한 부분이 어딘지도 찾을 수 있습니다.

그래서 여기에서

>>스크린리더기: 환영인사 2.

이야기 슬라이드쇼 2.

접근가능한 대학교 1.

>>하디 : 접근가능한 대학교는 그 자체로 표제 1이됩니다. 그리고 그 아래에

>>스크린 리더기: 주요 읽을거리.

>>하디: 주요 읽을거리가 표제 2가 됩니다.

자동적으로 정보를 담게 되는 겁니다.

이 섹션이 위에 있는 표제의 하위표제라는 정보요.

페이지의 전체적인 개요가 어떻게 되는지

주요한 부분은 어디인지를 여기서 볼 수 있는거죠.

이것이 접근 가능한 웹페이지와 접근이 가능하지 않은 페이지의 차이점입니다.

>>쉐릴: 저 스크린 리더기는 스크린 위에 제시되는 텍스트만 읽을 수 있고

그래서 만약 문서에 있는 내용을 스캔해서 웹사이트를 이미지로만 보여주면

스크린리더기가 내용을 읽을 수가 없게 됩니다.

그래서 이런 경우에 웹 개발자가 모든 내용을 새로 만들어야 합니다.

그렇게 내용을 만들면 스크린리더기에게는 접근가능한 정보가 되는 겁니다.

접근 가능한 정보를 리더기가 시각장애인에게

정보를 소리내서 읽어주게 됩니다.

>>스크린 리더기: 엔터.

메시지를 읽습니다.

안녕하세요.

>>쉐릴: 장애를 가진 사람들이 보조 기술을 통해 웹사이트를 읽게 되는게

정말 중요한 문제입니다. 그러나 그게 전부는 아닙니다.

그들이 기술을 더 효과적으로 사용하기 위해서

사람들이 개발한 웹사이트나 소프트웨어나 pdf 파일이

이런 식으로 다시

설계가 될 필요가 있습니다.

그렇게 해서 보조 기술로 웹사이트나 파일을 사용할 수 있는 겁니다.