Our Technology for Equal Access: Learning Disabilities

Shelby: Mam na imię Shelby, jestem na

ostatnim roku studiów na uniwersytecie

w Waszyngtonie. Mam dysleksję/dysgrafię,

zostałam zdiagnozowana w wieku 7 lat, więc

od zawsze miałam z tym problemy, ale

nauczyłam się sobie z tym radzić,

myślę, że każdego roku.

Myślę, że główny problem pojawia się,

gdy jest dużo czytania. W tej chwili,

na zajęcia z Ekonomii, już mam całkiem

gruby podręcznik oraz inne czytanki, więc

przejście przez cały materiał w, no wiesz,

jeden albo dwa dni, kiedy jest to ponad

100 rozdziałów, jest dla mnie dużym

wyzwaniem. Jest to również okazja,

w której mogę użyć moich umiejętności

zamiany tekstu na mowę.

Jest dostępny software, który umożliwia mi

zaznaczanie tekstu, a następnie czyta go

na głos. Później używam innego programu -

NaturalReader. I to działa mniej więcej

w taki sam sposób. Ale fajna funkcja

NaturalReader to, że on pokazuje ci,

w którym miejscu czyta.

NaturalReader: ... poprzez technologię i

edukację, promuje świadomość i dostępność

zarówno w klasie jak i miejscu pracy. On

na pewno pozwala odlecieć. Czasami, kiedy

czytam go sama, potrzebuje usłyszeć to

tylko raz, a później mogę wrócić i wtedy

słyszę: "Oh to jest koncept, to coś

ważnego, o czym rozmawialiśmy". Ponieważ,

kiedy czytam sama zabiera mi to więcej

czasu, gubię się w tekście i mam problemy

żeby się skupić. Więc, on naprawdę pomaga

i sprawia, że mogę wykonać zadanie.

Sprawia, że czuję się dobrze, bo pod

koniec dnia wciąż jestem stanie wykonać

zadanie, zamiast siedzieć nad nim do nocy.

Bywały noce, kiedy siedziałam do piątej

rano, próbując zrozumieć czytankę i być

przygotowaną, żeby o niej rozmawiać lub

przynajmniej powiedzieć: "Przeczytałam,

ale tego nie zrozumiałam" i w ten

sposób sprowokować dyskusję.

Matthew: Cześć jestem Matthew i mam ADD.

Mam lekkie ASD i zdiagnozowano u mnie

lekkiego Aspbergera. Używam Co:Writer.

To program przewidywania słów. Jest

sześć słów do wybrania poprzez

kliknięcie w klawisz numeryczny wyrazu,

który wybierzesz. Używam go na bardzo

ważnych dokumentach, gdzie muszę mieć

poprawną gramatykę. Lub poprawne słowa też

ponieważ czasami mam problemy z pisownią.

Jayda: Jestem Jayda. Moje

niepełnosprawności to ADD i dysleksja,

Więc z ADD trudno mi usiedzieć spokojnie

przez długi okres czasu. Używam skanera

dokumentów, który pomaga mi poprzez

czytanie tego, co jest w książce przez to,

nie muszisz czytać tego samemu. Więc jeśli

chodzi o skaner, to go montujesz, a potem

uruchamiasz program na komputerze, a potem

możesz podkreślać albo program czyta tekst

dla ciebie.

Chociaż będę się uczyć i uczyć i uczyć, to

mam tendencję do zapominania.

To mi pomoże poprzez ułatwienie tego, że

mogę mieć elektroniczną kopię na

komputerze, ktorą skaner dla mnie

przeczyta i wtedy mogę robić notatki w tym

samym czasie, co skaner dla mnie czyta.

W zależności od niepełnosprawności, to

naprawdę zależy w jaki sposób się uczysz.

Ja również wciąż staram się uczyć o mojej

niepełnosprawności.

Damon: Mam na imię Damon. Jestem na

ostatnim roku studiów na Uniwersytecie

w Waszyngtonie. Studiuję American Indian

Studies and Anthropology. I mam ADD oraz

dysleksję.

Dla mnie na przykład, ponieważ mam ADD i

dysleksję, potrzebuję więcej czasu, żeby

albo przeczytać teksty, które były zadane

albo potrzebuję więcej czasu, żeby napisać

eseje, które zostały zadane. Możliwość

korzystania z komputerów jest bardzo

pomocna czy to w klasie, czy w trakcie

test czy quizów, które mamy.

Szczególnie, gdy jest to test opierający

się na esejach, to jest bardzo trudne,

żeby go napisać, bez sprawdzania pisowni.

Sheryl: Nazywam się Sheryl Burgstahler

i kieruję Accessible Technology Services

na Uniwersytecie w Waszyngtonie w Seattle.

Jak widzicie, jest to bardzo ważne, żeby

osoby niepełnosprawne miały dostęp do

technologii, których potrzebują, takich

jak technologie wspomagające, żeby mogli

odnosić sukcesy naukowe, w karierze oraz

innych aktywnościach, którymi chcą się

zajmować. Jest to również ważne, żeby

deweloperzy IT, którzy tworzą strony

internetowe, dokumenty, softwery i inne IT

sprawiali, żeby ich produkty były dostępne

dla osób, które posługują się

technologiami wspomagającymi i dla

wszystkich innych osób.