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Ukazujem Revíziu 15 vytvorenú 10/15/2020 od Carlotta Sacco.

  1. Mi chiamo Lynda X. Z. Brown,
  2. e sono avvocato, organizzatore di comunità, educatore, stratega,
  3. nonché pensatrice e scrittrice riguardo i diritti e la giustizia dei disabili.
  4. Per oltre 10 anni, il mio lavoro si è concentrato sulla violenza interpersonale di stato
  5. rivolta ai disabili ai margini dei margini,
  6. tra cui coloro che vivono nell'intersezione di disabilità, razza
  7. classe, genere, sessualità, lingua e nazione.
  8. Come tutti i disabili, è impossibie constatare che ci sia un esempio
  9. in cui io mi renda improvvisamente conto di
  10. inaccessibilità o pratiche di esclusione nella vita sociale
  11. perché tutta la mia vita è stata formata dalle mie forze di abilità.
  12. Come molte persone che soffrono di autismo, ho subito episodi di bullismo
  13. durante la mia infanzia e nel periodo scolastico,
  14. e ho riscontrato una differenza tra
  15. i modi in cui mi facevo strada e i modi in cui le persone che mi circondavano,
  16. che non erano propriamente autistiche, si muovessero nel mondo.
  17. Ma vi voglio dire che una delle volte in cui mi sono accorta di più
  18. delle gravi ingiustizie che riguardano gli altri disabili
  19. è stata una serie di incidenti che divennero molto conosciuti
  20. quando frequentavo il liceo.
  21. E, in tutti questi casi, i giovani autistici venivano criminalizzati,
  22. portati fuori dalle scuole, spesso accusati nel tribunale penale per adulti
  23. solo per il loro autismo.
  24. In molti di questi casi, i ragazzi autistici in questione
  25. sono stati soggetti a restrizioni prolungate e solitudine, spesso per ore,
  26. prima che fossero loro ad essere accusati con violenza dagli insegnanti
  27. nelle scuole primarie.
  28. Alcuni di questi studenti erano bianchi.
  29. Altri erano neri, marroni o di altri colori di pelle.
  30. E, in tutte queste situazioni, il sentimento che prendeva il sopravvento
  31. e chiaramente attraverso chi riportava le vicende,
  32. era che questi fossero bimbi che dovevano essere controllati e sorvegliati,
  33. ma, stiamo parlando di bambini che sono stati etichettati fin dall'inizio
  34. dunque discriminati.
  35. Questo, per me, è stato un chiaro esempio già dall'inizio
  36. di quanto possa essere pervasiva e orribile la violenza sulle persone affette da disabilità,
  37. specialmente su chi viene doppiamente ermaginato.
  38. Nel caso di molti studenti bianchi, se fossero stati sfortunati,
  39. avrebbero dovuto abbandonare forzatamente la scuola.
  40. Ma nei casi dei ragazzi dalla pelle più scura,
  41. molti sarebbero stati rinchiusi nelle celle per anni.
  42. Molti sono stati assassinati.
  43. Sebbene l'ADA sia stata approvata e firmata in legge tre decenni fa,
  44. le agenzie governative, le organizzazioni individuali e specialmente
  45. le organizzazioni giuridiche sui disabili,in modo flagrante e
  46. sfacciato, lo hanno violato.
  47. Le agenzie governative specializzate per difendere le persone disabili
  48. e garantire loro accesso
  49. non rispettano mai questi obblighi.
  50. Le corporazioni private e le organizzazioni nonprofit fanno lo stesso.
  51. I college e le università non rispettano gli studenti disabili.
  52. Le corporazioni non rispettano i loro dipendenti disabili.
  53. Scrivere in grande, nella società, sebbene la legge sia cambiata,
  54. I valori e le convizioni che abbiamo
  55. così come l'intera società non sono cambiati affatto,
  56. perché non puoi legiferare sulla moralità.
  57. Puoi approvare le migliori leggi sui libri,
  58. e anche se delle volte le controlli e rafforzi,
  59. non significa necessariamente che tu abbia cambiato il modo di pensare della società
  60. nonché modo di parlare, capire, reagire e prenderne atto
  61. sulla disabilità.
  62. Perciò, quando penso ai modi per cui la ADA non sia stata all'altezza,
  63. non è solo ciò che è il linguaggio dell'ADA,
  64. ma è come i sigoli difensori, è come i tribunali,
  65. ed è come queste prese di potere e accesso al privilegio
  66. e le risorse scelte per agire o non agire sull'ADA.
  67. E lo vedi dappertutto.
  68. Le organizzazioni per disabili che hanno maggior accesso
  69. al potere, ai privilegi ed alle risorse
  70. spesso difendono solo gli interessi ed i problemi che riguardano coloro
  71. che hanno già molti privilegi nelle comunità per disabili.
  72. E' così, si impegnano solo e soltanto per chi
  73. ha la pelle bianca, è benestante, laureato,
  74. e tutti quelli considerati appetibili.
  75. Ma per quelli che sono molto più emarginati,
  76. come quelli di colore, o quelli che hanno
  77. un reddito basso, gli immigrati
  78. senza alcun tipo di documento,
  79. quelli che appartengono a religioni minori,
  80. che sono gay o trans,
  81. quelli che non possono lavorare
  82. nei modi in cui ci si aspetta da una società capitalista,
  83. quelle aree tematiche di inclusione nelle aziende
  84. o la possibilità di andare nella piscina di un hotel
  85. o la possibilità di portare il tuo animale su un servizio aereo
  86. può essere importante, ma spesso non influenzano le nostre vite
  87. negli stessi modi in cui lo fanno coloro che hanno molti più privilegi.
  88. Per cui, dove vedo le lacune dove sono le persone
  89. che hanno potere, privilegi e risorse nel parlare di diritto
  90. degli studenti di colore disabili all'AAC?
  91. Dove sono quelle persone a pensare dell'orribile violenza inflitta
  92. su disabili in gran parte neri e nati nelle carceri?
  93. Dove sono quelle stesse persone che osservano il modo in cui la polizia
  94. rovina la vita delle lavoratrici femmine e di coloro che usano droghe illegali
  95. che non hanno la pelle bianca, che provengono da una classe sociale bassa
  96. e non da una classe sociale medio-alta?
  97. Dove sono quelle persone che pensano nel modo in cui le università
  98. non solo impediscono l'accesso agli studenti disabili di ogni genere ai suppprti
  99. ed alloggi, ma metti il peso di quella violenza
  100. su trans e gay disabili di colore
  101. e anche costringere gli studenti disabili, specialmente quelli che sono maggiormente emarginati,
  102. completamente fuori dall'università,
  103. o impedire loro di potersi iscrivere all'università?
  104. Dove sono quegli stessi sostenitori quando pensano non soltanto a
  105. come sono rappresentati o non i disabili nei media statunitensi
  106. o nelle elezioni politiche, ma nei modi in cui
  107. gli Stati Uniti infliggano questo problema
  108. attraverso le nostre guerre, il nostro imperialismo, la nostra colonizzazione?
  109. Dobbiamo spingere più forte che possiano per soldi che finiscono
  110. direttamente nelle mani dei membri delle comunità interessate
  111. e da sistemi dannosi, quali l'affidamento, la polizia, le prigioni,
  112. l'assistenza sanitaria mentale.
  113. Dovremmo esigere un ritorno delle risorse
  114. e di potere, e questa è una cessione
  115. da parte di persone non disabili, da persone bianche, da chi ha accumulato e controllato
  116. la maggior parte del potere e privilegi e risorse,
  117. tutto a spese delle persone disabili
  118. emarginati dalla società,
  119. e questo deve iniziare all'interno delle nostre organizzazioni.
  120. Le associazioni non profit sono note per essere spesso guidate da bianchi
  121. o specialmente o quasi tutto da bianchi
  122. per essere composte da maschi, da persone che sono
  123. disabili o non del tutto, o sono considerate disabilità appetibili,
  124. e questo deve cambiare.
  125. E cambierà solo se quelle persone
  126. molto potenti decidono di rinunciare al loro potere.
  127. Non che ti venga detto di non aver voce, per essere chiari.
  128. Ma "la tua voce non dev'essere quella che comanda
  129. e che detiene tutto il potere".