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vimeo.com/.../434946917

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    Bonjour, Je m’appelle Evelyn Peña
    et je suis un associée
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    professeur à l'Université Cal Lutheran.
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    Je suis aussi le directeur de l'Autisme
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    dans le centre de communication,
    qui est un
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    centre universitaire axé sur
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    inclusion, communication, accès et
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    l'enseignement supérieur pour les
    personnes autistes ou
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    personnes autistes.
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    Voici mon fils, Diego Peña, il fait un
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    camio aujourd'hui et Diego aimerait
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    se présenter en utilisant le tableau
    à lettres
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    puisqu'il ne parle pas.
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    Il a donc son partenaire de
    communication avec
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    lui et ils vont épeler
  • 0:39 - 0:40
    quelque chose.
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    (Partenaire de communication)
    H.E.L.L.O. TOUT.
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    Bonjour à tous. Ok, Remets ton dos droit.
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    M.O.N. N.O.M E.S.T. D.I E.G.O.
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    (Comm) Bonjour à tous, je m'appelle Diego.
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    Evelyn: Génial, donc juste un peu
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    à propos de Diego, il entre en 7e année.
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    Il est pleinement inclus dans
    l'enseignement général
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    et il est un présentateur à des
    conférences et un
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    auteur du livre du livre genial,
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    Anatomie de l'autisme, c'est donc nous et
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    nous sommes ravis d'être ici.
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    Donc, Diego est vraiment excité
    de parler de
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    inclusion, non seulement dans
    son livre mais aussi
  • 2:16 - 2:19
    partager ses pensées.
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    Je pense que c'est tellement important
    par rapport
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    à l'Americans with Disability Act
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    parce qu'il a fourni une avenue pour
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    inclusion dans la communauté, plus
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    éducation et emploi.
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    En tant que jeune activiste, Diego a vécu
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    l'inclusion à l'école alors il
    voulait partager
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    quelques mots qu'il a tapés.
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    Il va les partager via son iPad
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    , qu'il appelle son locuteur.
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    (iPad): je pense que la culture
    de l'inclusion
  • 2:49 - 2:52
    est important d'avoir pour mettre en œuvre
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    les stratégies réussissent pour
    les autistes
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    étudiants dans une classe
    d'enseignement général.
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    Sans inclusion, je ne pourrais pas
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    être dans un établissement
    d'enseignement général.
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    Avoir l'autisme m'a limité à
    la fois verbalement
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    et physiquement.
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    J'ai heureusement accès à la communication
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    en tapant et cette forme de communication
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    m'a donné l'opportunité d'être
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    inclus dans les cours de
    formation générale et
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    activités dans la communauté.
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    Evelyn: Merci, Diego. Alors la première
    fois que j'ai
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    vraiment appris sur l'American
    Disabilities Act
  • 3:32 - 3:35
    c'était quand je recherchais ce
    que ça ferait
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    prends pour soutenir mon fils, Diego,
  • 3:37 - 3:42
    Il est autiste, tu viens de le
    rencontrer, pour aller à
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    une Université essentiellement.
  • 3:45 - 3:47
    Quand j'ai appris qu'il était autiste,
    je ne savais pas
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    quoi que ce soit à savoir si les gens
    avaient ou non
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    accès à l'université s'ils avaient
    un diagnostic
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    de l'autisme ou quel était le
    précédent pour cela
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    Alors, j'ai vraiment commencé à
    me pencher dessus et j'ai
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    appris que oui, les étudiants autistes
  • 4:03 - 4:05
    von à l'université. Ce qui est
    merveilleux.
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    A cette époque, c'était, tu sais, quand
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    Diego a été diagnostiqué.
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    C'était il y a 8 ans ou 10 ans et
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    il n'y avait pas beaucoup de
    recherche là-bas
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    sur les étudiants autistes
    allant à l'université.
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    Donc, c'était un domaine où je suis excité
  • 4:21 - 4:23
    que j'ai pu faire des recherches et
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    publier des travaux sur la façon dont
    nous pouvons soutenir
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    étudiants autistes pour aller
    à l'université et
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    réussir. Mais, vraiment l'ADA
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    (Loi sur les Américains handicapés)
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    est si important pour les
    élèves autistes et
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    étudiants handicapés en général, juste
  • 4:37 - 4:40
    pour s'assurer qu'ils ont accès à
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    curriculums académiques, qu'ils sont
  • 4:43 - 4:45
    obtenir les aménagements
    dont ils ont besoin
  • 4:45 - 4:49
    réussir dans les milieux universitaires.
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    Donc, je sens vraiment que l'ADA a été un
  • 4:51 - 4:54
    facteur clé pour s'assurer
    que les étudiants
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    handicapés sont inclus dans le collège
  • 4:57 - 5:00
    et les milieux universitaires.
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    Certes, l'ADA a fourni de nombreux
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    opportunités pour les étudiants avec
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    handicapées. Alors, j'en suis
    reconnaissant.
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    Je pense qu'il y a des domaines
    dont nous avons besoin
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    à penser, que l'ADA a
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    certaines limitations.
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    L'un d'eux est que, de nombreux handicaps
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    bureaux de service sur les campus
    à plus haut
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    les établissements d'enseignement
    nécessitent un diagnostic
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    ou documentation de neuropsychologique
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    évaluation et cela peut coûter plus de
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    plusieurs milliers de dollars pour
    les particuliers
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    pour obtenir ce diagnostic.
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    Donc je pense qu'il y a eu beaucoup de
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    progrès ces derniers temps où
    ces bureaux sont
  • 5:45 - 5:48
    en disant: "Ok, nous allons
    considérer l'IEP
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    document et votre formation individuelle
  • 5:51 - 5:54
    planifier de l'école secondaire
    comme une forme pour
  • 5:54 - 5:56
    valider que vous avez besoin
    de services ".
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    Mais une chose dont nous avons besoin
    pour travailler sur un
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    peu plus est de s'assurer que plus
  • 6:01 - 6:04
    établissements d'enseignement,
    en particulier les
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    les bureaux de handicap, sont un peu plus
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    flexible pour s'assurer que les
    étudiants peuvent
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    recevoir un logement sans tomber
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    3 ou 4 mille dollars, pour ce faire
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    L'autre chose à laquelle je pense beaucoup
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    est, alors que l'ADA fournit des
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    des hébergements raisonnables et
  • 6:24 - 6:26
    approprié, aux étudiants.
  • 6:26 - 6:29
    Je pense que ce que j'ai appris est
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    les universités et les bureaux des
    personnes handicapées en particulier
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    font un bien meilleur travail
    quand ils dépassent
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    et au-delà de leur ADA
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    Alors, ce qui est requis par l'ADA
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    d'habitude, je vois un membre
    du corps professoral
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    le personnel du campus
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    aller au-delà
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    pour s'assurer que les élèves
    se sentent inclus
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    qu'ils ont l'impression d'appartenir
    au campus
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    et c'est vraiment important
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    Je pense avoir appris que nous avons
    cette brève perte de grandes lois
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    mais il est également important
    pour nous d'avoir
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    compassion, flexibilité, pour accueillir
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    des individus comme mon fils Diego, qui
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    les utilisations, vous savez, doivent
    avoir un partenaire de communication
  • 7:10 - 7:13
    avec lui utilise iPad pour communiquer
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    et nous constatons que de nombreux
    collèges fournissent
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    logement et certains ne le sont pas
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    parce que c'est si nouveau pour eux
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    Donc je pense que ... toutes ces choses
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    sont importants et surtout
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    pour les étudiants en couleur
    et / ou en marge
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    ou étudiants historiquement marginalisés
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    qui a une identité intersectionnelle
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    avec un handicap, nous
    devons nous assurer
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    que nous offrons un accueil
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    et environnement accessible dans
    l'enseignement supérieur
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    Donc je pense que l'une des
    choses importantes
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    J'ai appris dans mon travail alors
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    cette bourse et le travail de plaidoyer
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    que je fais tous les jours
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    essentiellement par moitié
    avec les professeurs
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    et personnel de l'enseignement supérieur
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    cadre en particulier
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    nous savons que l'handicap
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    les bureaux de soutien sont mandatés
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    fournir un logement selon
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    l'ADA mais ce que je vois beaucoup
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    c'est que la faculté et personnel
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    ne sont pas tenus de recevoir
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    formation ou développement professionnel
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    afin de servir les enfants handicapées
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    Et nous pensons à ça
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    un étudiant sur dix au collège
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    on des handicaps
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    d'une sorte et il y a
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    seulement ceux qui sont documentés
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    Alors imaginez qui ne rapporte pas
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    d'avoir un handicap,
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    Mais nous avons besoin de notre faculté
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    instructeur, personnel, pour avoir plus
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    connaissances, expérience, outils
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    et leur boîte à outils au service
    des étudiants
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    avec un handicap, afin que nous
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    peut les inclure pleinement
  • 8:45 - 8:46
    assurez-vous qu'ils réussissent et
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    leur donner les moyens d'obtenir
    leur diplôme
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    avec un diplôme universitaire, afin
    qu'ils puissent
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    passer à une opportunité d'emploi
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    A l'avenir
Title:
vimeo.com/.../434946917
Video Language:
English
Team:
ABILITY Magazine
Duration:
08:53

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