Comprendere la Progettazione Universale nel curriculum di Ingegneria

Questo video si concentra su come l'apprendimento intorno al design universale, prepara gli studenti di ingegneria a progettare per un'ampia varietà di utenti, comprese le persone con disabilità. Adottare un approccio proattivo e considerare le esigenze dei diversi utenti, può portare a prodotti complessivamente migliori.

(Musica)

Cynthia: Includendo
Accessibilità e Progettazione Universale

nel piano di studi di Ingegneria,

dichiari agli studenti a cui insegni

che la prospettiva e i bisogni
delle persone con disabilità

sono cose che devono considerare,

sia che progettino per
quello specifico gruppo o no.

Sheryl Burgstahler: Penso sia molto
importante formare i nostri ingegneri

ad essere competenti nell'accessibilità
e nella progettazione universale,

così che quando creino prodotti
per le aziende in cui lavorano,

siano accessibili e fruibili
da persone con disabilità

e persone con caratteristiche differenti.

Anat Caspi: In quanto
creatore di tecnologia,

hai l'onere e la responsabilità

di rivolgerti ai bisogni
di una varietà di utenti finali.

La Progettazione Universale
e altri piani imparentati

come la progettazione inclusiva,
la progettazione basata sulle abilità,

e la progettazione
centrata sull'utente,

incentivano gli ingegneri nel considerare
le abilità di diversi utenti.

La Progettazione Universale è definita
dal Centro di Progettazione Universale

della Università statale
della Carolina del Nord come:

"La progettazione di prodotti
ed ambienti utilizzabili da tutti,

nella più larga misura possibile,
senza necessità di adattamenti

o di progettazione speciale”.

La Progettazione Universale
richiede che gli ingegneri si domandino

ogni supposizione che un progetto
ha riguardo i suoi utenti.

Gli studenti di ingegneria
che comprendono questo concetto,

entrano nel mercato pronti a progettare
per una grande varietà di utenti.

Kat Steele: Così come insegnamo sicurezza

e proprietà e dinamica dei materiali
nei nostri piani di studio di ingegneria,

includere Progettazione Universale
può far sì che i nostri futuri ingegneri

considerino questi piccoli accorgimenti
e la eterogeneità della popolazione

nei loro progetti e innovazioni future.

Terrill Thompson: Chiedersi "E' accessibile?"
o "Cosa implica essere accessibile?"

è una pratica che si porteranno
dietro durante la loro carriera.

L'ingegnere BIlly Price
ha utilizzato la sua esperienza personale

come paraplegico per progettare
una linea di calzature.

È un esempio di progettazione universale.

Billy: Non riesco ad allacciare le scarpe

e so che quando si parla di calzature

una soluzione comune è il velcro,
ma al di là dell'allacciarsi le scarpe,

c'è lo sforzo fisico nell'infilare
il piede nella scarpa.

Quindi fissando i miei piedi per 18 anni,

in poche parole metà della mia esistenza,

non riuscendo a infilarmi le scarpe,
capì che c'era una soluzione migliore.

Le scarpe che abbiamo creato
si adattano bene,

ma non le vendiamo come scarpe
per un target specifico.

È una scarpa di tendenza.

È una scarpa che tutti
vorranno indossare.

È una scarpa che sarà in ogni negozio,

così tutti la potranno comprare.

La scarpa ha un'unica lampo

che corre lungo il bordo esterno
della scarpa.

Si apre come una conchiglia.

Ci sono opportunità per
una progettazione universale

in migliaia di prodotti di consumo
e ambienti urbani,

che gli ingegneri aiutano
a progettare e costruire.

Dedicarsi a queste necessità
può migliorare la vita

di persone disabili e
della popolazione in generale.

I professori di ingegneria
possono preparare i loro studenti

a progettare per diverse abilità,

introducendo il tema dell'Accessibilità
e della Progettazione Universale

in molti modi.

Richard Ladner: Si può fare
una lezione parziale,

o fare una lezione intera,

o più lezioni, non un intero corso,

e la terza opzione è
sviluppare un corso completo

sull'Accessibilità e
Progettazione Universale.

Brianna Blaser: In un'aula,
quando c'è una sfida nella progettazione,

se rifletti su: "Come può

chi è anziano e soffre di artrosi

usare ciò che stai progettando?

Può una donna incinta
usare ciò che hai appena creato?"

Iniziare a farsi queste domande.

"Può usarlo un daltonico?"

Stai effettivamente pensando
a una popolazione più ampia.

È un modo facile per trovare
idee sulla progettazione universale

e creare un prodotto ampiamente
fruibile nel tuo progetto.

Terril Thompson
della Università di Wahington,

ha creato un corso di web design
per scuole superiori,

che integra l'accessibilità
nelle considerazioni progettuali.

Terril: I ragazzi imparano
a codificare pagine web

usando tutte le lingue
per la codifica di pagine web,

HTML, CSS e JavaScript,

e imparano subito alcuni
principi fondamentali della progettazione,

tra cui uno è la necessità
di un progetto accessibile.

Quindi imparano come
persone con disabilità

accedono al computer e al web

e quali difficoltà incontrano.

Poiché stanno imparando
nuove tecniche nel corso,

apprendono o imparano a chiedersi

"Come può questa tecnica
influenzare l'accessibilità?"

Ma ci sono altri modi
in cui la facoltà insegna disabilità,

Accessibilità e Progettazione Universale
nei suoi corsi.

Cynthia: Credo che i corsi Capstone
permettano agli studenti

di applicare le competenze che hanno
appreso in situazioni di vita reale

e quindi è una grande opportunità
per gli studenti

per prima cosa, per capire che
Accessibilità e Progettazione Universale

si rivolgono a problemi del mondo reale.

Ma anche per permettergli di
mettere in pratica ciò che hanno imparato.

Kat: Insegno nel corso di progettazione
per laureandi,

un corso della durata di un anno
per studenti di ingegneria

che sono all'ultimo anno
del corso di laurea.

È veramente un luogo naturale
dove integrare temi

di Accessibilità e
Progettazione Universale.

Abbiamo studenti che lavorano dalla
progettazione di skateboard elettrici,

alla ricerca di un dispositivo medico
per prevenire il collasso polmonare.

E in ognuna di queste, la componente
della Progettazione Universale

può aiutarli nel test con l'utenti
con una serie di utenti differenti,

e a considerare, come
piccoli cambiamenti nel loro progetto

possano incrementare l'accesso o rendere
un dispositivo più facile da usare.

Spesso una modifica del progetto,
per esempio,

renderlo più facile
per una persona ipovedente

o chi ha difficoltà di movimento,

renderà effettivamente il prodotto
più facile da usare a tutti.

Quindi nei nostri corsi di studio
inseriamo la Progettazione Universale

per incoraggiarli ad esplorare
differenti spazi di progettazione,

e sperare che alla fine
ci sia un progetto migliore.

Nils Hakansson: Nel mio corso
insegno biomeccanica

e parliamo del moto
sia angolare che lineare.

Ho dimostrato come usarlo per
oscillare il braccio e sollevare la mano

sul comando della sedia a rotelle.

Quindi si tratta di incorporare
questo tipo di esempi nelle lezioni.

Cynthia: Dare agli studenti l'opportunità

di incontrare e interagire con i disabili,

è un bel modo per trattarlo
nel corso di studi.

Kat: Abbiamo scoperto che gli studenti
hanno appreso molto,

semplicemente avendo un posto
dove sedersi e parlare francamente

di problemi relativi all'accessibilità,
alla disabilità e altre implicazioni sociali.

Insegnando Accessibilità e
Progettazione Universale nei corsi,

le facoltà producono ingegneri di successo
in un mercato lavorativo competitivo

perché saranno in grado di creare
prodotti facilmente accessibili

da utenti con diverse abilità.

I docenti possono iniziare...

includendo un gruppo di individui
con diverse abilità,

che aiuti gli studenti
a considerare

la Progettazione Universale
e a affrontare problemi

relativi alla disabilità
nei progetti...

richiedendo che gli studenti aderiscano
a linee guida di accessibilità

quando creano interfacce utenti
o siti web.

Terrill: Se vogliamo
una società accessibile

con innovazioni
che includano l'accessibilità,

allora bisogna insegnare agli studenti
Accessibilità e Progettazione Universale.

Traduzione di Azzurra Zezza