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Je suis Dr. Karen Sacs, je suis
un professeur

et directeur du département
d'administration, réhabilitation

et éducation postsecondaire
à l'Université d'État de San Diego.

Je suis ici depuis presque 30 ans
maintenant, mais j'ai commencé ma carrière

comme enseignant en éducation spécialisée.

Et, la première année où j'ai enseigné,

était la première année que mes étudiants
avait le doit

dans l'école publique,

en raison de la gravité de
leurs handicaps.

Une loi a été passé en 1975, qui
autorisés les étudiants

avec des handicaps très importants,
pour que tout le monde puisse

venir à l'école publique.

Et c'était la première année
que j'ai commencé à enseigner.

Et nous étions dans un petit immeuble,
avec une quarantaine d'étudiants,

et un groupe d'entre nous,
nouveaux professeurs

essayer de savoir quoi faire
avec tous ces enfants

de 5 à 22 ans, qui en premier
est entré dans l'école publique.

Alors quand j'enseignais, c'était
bien avant l'adoption de l'ADA,

j'ai beaucoup appris sur
le manque d'accessibilité.

En fait, avec les étudiants
J'enseignais,

J'ai commencé à enseigner aux plus âgés
les étudiants, les adolescents,

et je n'en avais pas beaucoup
de temps avec eux à l'école

parce qu'ils viennent de commencer.

Et j'ai réalisé qu'ils avaient besoin

pour savoir comment accéder à leur
communauté,

Ils avaient besoin d'apprendre à
obtenir des travails

ils avaient besoin de tout apprendre
ces compétences de vie

parce que tu avais si peu de temps
avec eux.

Et dans mon district scolaire

ils avaient des gens dont le travail était
chercher des emplois pour les étudiants,

ils étaient des "développeurs d'emplois ''
en quelque sorte, et quand j'ai demandé

pour un développeur d'emplois
pour notre école,

On m'a dit qu'on aller pas
en avoir un,

parce que nos étudiants
ne pouvait pas travailler

Et, comme vous pouvez l'imaginer,

cela m'a juste motivé à
comprendre.

Parce que je savais que mes étudiants
pourrait travailler

Et donc j'ai commencé à sortir
et rencontre

certains des gens d'affaires
dans le quartier,

et ils m'ont présenté
à d'autres hommes d'affaires,

J'ai commencé à apprendre à parler
aux employeurs,

ce qui était sympa, quelque chose
que J'ai appris

dans mon programme d'éducation spéciale,
apprendre à être enseignant.

Et j'ai trouvé ça, mes étudiants,
bien sûr, pourraient travailler.

et j'ai fait appel directement à
les employeurs,

et ils m'ont aidé à apprendre
les cordes de la façon de faire tout cela

et j'ai commencé à enseigner à mes élèves

comment prendre le bus,

et comment trouver certains types
d'hébergements pour eux

faire des travaux, et c'était
tellement excitant

quand un étudiant a eu un travail

et trouvé quelque chose qui
ils aimaient faire

et qu'ils étaient bons pour le
certaine travail

Et nous avons eu des parents qui n'ont ja-
mais dans un million d'années avait pensé

que leurs fils et filles
pourrait travailler, et pourtant

ils les ont vus réussir

et des parents qui étaient très
stressé à propos de

les impliquer dans la communauté

étaient tellement excités, ils sont
devenus nos plus grands défenseurs

pour étendre cela
programme éducatif.

Et donc j'ai trouvé que peu importe
où je suis allé

J'essayais de sensibiliser
et plus important,

susciter des attentes

à propos des étudiants que j'étais
travailler pour

et bien, en travaillant avec.

Quand je suis arrivé dans l'État
de San Diego,

c'était pour regarder comment nous
pourrons utiliser la technologie assistée

pour connecter les personnes handicapées

s'ils allaient à l'école,
obtenir un emploi,

accéder à leur communauté en
en tous cas.

La technologie si assistée vraiment est
devenu un domaine que je me concentrais

et nous avons eu quelques
subventions fédérales

qui m'a financé, financé et
autres collègues

développer une communauté
partenariats

pour accompagner le développement
de technologie assistée

donc c'était dans les premiers jours,
Je pense que l'ADA venait de passer,

les communautés s'ouvraient,

les employeurs devenaient
plus conscient,

et nous avons commencé à attirer des gens
la communauté

vraiment intéressé à nous aider
faire des modifications,

pour aider l'individu à accéder à l'œuvre
auxquels ils voulaient accéder.

Et donc j'ai commencé à enseigner un cours
autour des applications

de technologie assistée,

Je l'ai co-enseigné avec un ingénieur
membre de la faculté

et nous avons eu des étudiants de Special
Éducation, de la réadaptation,

de l'ingénierie ...

nous avions aussi des gens de
la communauté,

nous avions des problèmes professionnels
et physiques thérapeutes, orthophonistes,

nous avions des gens qui vendaient
du matériel,

nous avions différents types d'ingénieurs
qui a pris le cours,

et nous passons tous ensemble

quelles étaient les possibilités quand
nous avons fait un bon match

avec des personnes handicapées

et une technologie assistée qui
les a connectés

aux activités qu'ils
voulait faire.

Et nous avons découvert que
une si grande différence

et cela a donné aux gens le contrôle sur
leurs vies.

Et l'une des activités que nous avons
faites dans la classe

était de faire l'enquête
d'accessibilité ADA

et c'était tellement révélateur pour
moi et pour mes étudiants

et pour les gens qui étaient
dans notre communauté,

qui travaillaient avec nous.

Donc nous aurions des étudiants
sortir et mener l'enquête

et découvrez comment accessible
-ou pas-

leurs quartiers locaux étaient.

Ils sont allés dans des magasins,

ils sont allés au restaurant,

et hôtels, et tout type de lieux

auquel ils pourraient vouloir accéder
dans leurs quartiers

et ce que nous avons trouvé est,
pour nous tous,

nous n'avons juste jamais regardé un
endroit de la même façon.

Et avoir cette accessibilité ADA
Sondage comme contexte,

et comme guide pour nous aider à regarder
où nous pourrions faire des changements

parce qu'une partie de la mission

ne participait pas seulement à l'enquête
et découvrir ce qui était bien

et où les gens pourraient faire
améliorations,

mais aussi pour faire du plaidoyer,

pour apporter cette prise de conscience,
et assurez que les gens réalisent

qu'ils ont tout un marché
là-bas

auxquels ils n'avaient pas pensé.

Et pour que ce marché puisse
accéder à leurs entreprises,

ils devaient le rendre plus accessible.

C'était donc vraiment excitant et,
à ce jour, j'enseigne toujours la classe,

et je fais toujours l'accessibilité ADA
Enquête, et heureusement

les choses se sont améliorées et
nous avons vu beaucoup d'améliorations,

mais on trouve toujours des choses qui
peut être amélioré.

Alors j'en ai vu beaucoup
changements positifs,

les deux en accès physique
aux bâtiments,

mais aussi l'accès à l'électronique
et communication numérique

et ce qui a fait
une énorme différence.

Je pense que ce qui arrive souvent est,

nous n'y pensons pas
considérations à l'avance.

C'est trop souvent après
le fait.

même à l'université, quand

ils introduisent de nouveaux logiciels,
technologies, et nouvelles plateformes,

que nous utilisons,

Je demande toujours d'avance

Et pour l'accessibilité?

et c'était que la réponse
était toujours, inévitablement ...

"nous y arriverons."

"Nous y reviendrons plus tard"

J'ai vu ce changement et les gens
cherchent vraiment

au début des problèmes d'accessibilité.

Mais je pense que cela arrive vraiment ...
doit se produire davantage.

Et l'idée du design universel
doit être pensé d'avance,

Et c'est beaucoup plus inclusif

c'est aussi beaucoup plus rentable.

Et donc je pense entrer dans
l'état d'esprit des gens dès le départ

et j'ai eu la chance de travailler

avec des étudiants en architecture,
par exemple, et être capable de

les présenter aux individus
handicapés leur a donné

insight qu'il ne s'agit pas
de conformité

ce n'est pas qu'une question de conformité
et aller avec les codes.

Mais une fois qu'ils ont rencontré
des gens

qui accédaient au
communauté de différentes manières,

ça les a aidés à penser à
concevoir d'une nouvelle manière.

Et cela les a encouragés à
considérez leur créativité

dans la réalisation de leurs créations,

s'il s'agissait de bâtiments, ou
paysages extérieurs,

quoi que ce soit, qu'ils
devrait faire ces

plus accessible
pour un plus large éventail de personnes.

Ce que j'aimerais voir, c'est
l'invalidité

fermement ancré dans la diversité
discussions.

Je pense que trop souvent

les discussions sur la diversité,

en particulier ce qui se passe
maintenant, quittent souvent l'invalidité

hors de l'équation.

Et les passages pour personnes handicapées
recoupe toutes les autres identités

que ce soit le sexe, l'âge,
ethnicité ... tous les aspects

vous trouverez des personnes handicapées.

Et en fait, chacun de nous peut rejoindre

le groupe d'handicap, à tout moment et la
plupart d'entre nous le feron

dans nos vies. Donc je pense

être capable de penser de manière
proactive et holistique sur le handicap

est vraiment critique et doit être
faisant partie de ces conversations

que nous avons sur la diversité.