Return to Video

Доступное программирование с Blocks4All

  • 0:01 - 0:04
    (веселая фортепианная мелодия)¶
  • 0:07 - 0:11
    (Мама Буна) Бун, он восхщается миром.
  • 0:11 - 0:14
    Ему почти все интересно.
  • 0:14 - 0:20
    (Папа Буна) Он мыслитель,
    и ему нравится исследовать.
  • 0:20 - 0:22
    Он не боится пробовать что-то делать.
  • 0:22 - 0:26
    (Бун) Мне нравится компьютерное
    программирование. Возможно, я займусь
    программированием.
  • 0:26 - 0:34
    Но еще я хочу быть, может, изобретателем,
    ученым и писателем.
  • 0:35 - 0:39
    (Мама Буна) Я не знаю, наверное,
    так ли ему важно учиться программированию,
  • 0:39 - 0:43
    но важно, мне кажется, ну, хотя бы
    познакомить его с написанием кода.
  • 0:43 - 0:46
    и потом он сам решит,
    будет этим заниматься или нет.
  • 0:46 - 0:48
    (Ричард Ладнер) Я
    Ричард Ладнер,
  • 0:48 - 0:51
    заслуженный профессор
    Университета Вашингтон.
  • 0:51 - 0:53
    Вы знаете, я наблюдаю этот тренд
  • 0:53 - 0:56
    включить информатику
    в систему школьного образования.
  • 0:56 - 1:00
    И я заметил, что много технологий,
  • 1:00 - 1:03
    которые изучают в начальной школе,
    не могут быть использованы детьми,
  • 1:03 - 1:07
    особенно слепыми
    или слабовидящими детьми.
  • 1:07 - 1:08
    (Лорен) Я Лорен Милне.
  • 1:08 - 1:11
    Я учусь в аспирантуре
    Университета Вашингтона
  • 1:11 - 1:14
    и являюсь создателем "Blocks4All".
  • 1:14 - 1:17
    Исторически программируют
    с помощью текстового редактирования,
  • 1:17 - 1:24
    так что вы просто набираете свою
    программу, что, конечно, очень удобно.
  • 1:24 - 1:29
    Но в последнее время люди стали создавать
    эти приложения для детей,
  • 1:29 - 1:32
    эти графические приложения
    с множеством визуальных элементов.
  • 1:32 - 1:36
    Так что они совсем не подходят для
    слабовидящего ребенка.
  • 1:36 - 1:40
    Мы решили создать приложение "Blocks4all"
    для сенсорного экрана,
  • 1:40 - 1:45
    потому что мы обнаружили, что много
    детей, особенно слабовидящих,
  • 1:45 - 1:47
    уже используют сенсорные экраны.
  • 1:47 - 1:52
    Функция озвучивания экрана VoiceOver,
    интегрированная, например, в iPad
  • 1:52 - 1:53
    очень удобна в использовании.
  • 1:53 - 1:57
    (Ричард) Вывод данных программ был обычно
    визуальный.
  • 1:57 - 2:00
    Это анимации, они тоже не были
    доступны.
  • 2:00 - 2:04
    Вместо визуальных средств вывода
    мы используем тактильные
  • 2:04 - 2:05
    с помощью робота.
  • 2:05 - 2:14
    (Бун) Двигайся вперед. Поверни налево.
    Поверни налево. И затем снова - налево.
  • 2:15 - 2:18
    (Функция озвучивания экрана проговаривает
    инструкции)
  • 2:20 - 2:22
    (Взрослые на заднем плане) Поехали, ах!
  • 2:22 - 2:25
    (Звук падающих блоков)
  • 2:25 - 2:28
    (Лорен) На самом деле, что я представляю,
    Я вижу это, своего рода, как прототип,
  • 2:28 - 2:30
    в котором я пробую много
  • 2:30 - 2:32
    разных подходов, надеясь, что
    другие разработчики,
  • 2:32 - 2:35
    которые создают эти графические
    приложения,
  • 2:35 - 2:37
    смогут найти им применение
  • 2:37 - 2:39
    и сделать свои приложения
    доступнее.
Title:
Доступное программирование с Blocks4All
Description:

Часто для обучения детей логике и программированию прежде всего используют графические приложения для программирования, такие как Scratch. К сожалению, эти приложения не удобны для незрячих и слобовидящих детей, которые используют функцию голосового озвучивания экрана, и как следствие лишают их необходимого опыта, который мог бы привести к профессиональной деятельности в сфере точных наук, включая информатику. Экспериментальное приложение для программирования Blocks4All делает графическое программирование доступным на планшетном компьютере с сенсорным экраном. Также доступно с аудио комментариями: https://youtu.be/ch7CEVPCYb8
Перевод на русский: Мария Кувыркова
more » « less
Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:12

Russian subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.