Acessibilidade e Inclusão em programas de TV para crianças: Entrevista com Sara DeWitt, PBS KIDS

A ABILITY Magazine conversou com a vice-presidente da PBS KIDS Digital, Sara DeWitt, sobre o empenho da PBS para tornar seus programas e jogos online acessíveis para crianças com todas as habilidades.

Leia o artigo completo em: https://abilitymagazine.com/accessibility-and-inclusion-pbs-kids-a-role-model-for-all-media

(Sara) Sou Sara Dewitt,

vice-presidente da PBS Kids Digital.

Coordeno a produção digital

e parcerias com produtores dos programas

para desenvolver jogos, vídeo e sites.

Toda a produção digital da PBSKids.org,

do aplicativo de vídeo e jogos da PBS,

e a PBS Kids para Pais é
feita pela minha equipe.

Pode contar como vocês tornam

o conteúdo acessível
para crianças com deficiência?

Somos muito comprometidos

em representarmos
a maior parte da audiência possível,

e também ser acessível
para a maior audiência possível.

Para nós, isso com certeza inclui

crianças com deficiências.

Também pensamos
na faixa socioeconômica das crianças,

e em como podemos ser acessíveis

para o maior número possível
de crianças americanas.

Então, levamos muito a sério

e consideramos muito isto.

Queremos que as crianças sintam
que podem se enxergar

em nossos programas e conteúdo,

e que podem brincar, sem restrições,

com nosso conteúdo digital de uma forma

que elas possam aprender e crescer.

Pode dar alguns exemplos

de programas ou jogos que são acessíveis

e como são acessíveis

para diferentes crianças
com deficiências?

Claro. Algo como

nossos programas que você pode ver na TV

como O Gato da Cartola
Tem de Tudo na Cachola,

Peg + Gato, Splash and Bubbles,

são programas que têm legendas ocultas,

tanto na TV
como em nossas plataformas digitais,

mas também tem audiodescrição

e espanhol como segunda língua na TV.

O novo programa que vai estrear
na próxima semana,

Herói Elementar,

também terá todas
essas coisas disponíveis

quando estrear.

Tudo que também for para o streaming,

no aplicativo de vídeo da PBS Kids,
na versão para Apple TV

e também para celular,

tudo terá legendas ocultas.

Na área dos jogos,

alguns exemplos que exploramos mais

e tentamos expandir
o trabalho em acessibilidade,

é um jogo,
que acredito ser o melhor exemplo,

desenvolvido pelo escritório em Nova York,

THIRTEEN WNET,

eles fizeram um jogo
para o Cyberchase

chamado Herói dos Trilhos,

em que eles tiveram a intenção

em cada parte do jogo

de pensar em como poderia ser acessível

para a maior parte da população possível.

Eles trabalharam com a Bridge Multimedia

e incluíram todo tipo
de recursos adicionais

como redimensionamento do texto,
diferentes coisas para contrastar cores,

formas de ligar e desligar o som,

qualquer coisa que possa causar
algum tipo de sobrecarga sensorial.

Muitos recursos para crianças

com comprometimento físico ou cognitivo.

E durante o processo, aprendemos tanto

o quanto éramos capazes

de expandir para outros jogos
e outras oportunidades.

Esses são alguns exemplos.

Como se certificam
de que esses recursos funcionam?

Vocês trabalham
com algum grupo de crianças para testar?

Testamos todos os nossos jogos.

Temos o que chamam
de programa de teste de jogos,

e fazemos parceria com várias escolas

para testar com as crianças.

Agora que muitas escolas estão fechadas,

estamos fazendo testes virtuais.

Então, recrutamos famílias
e fazemos testes

por vídeo ou enviamos
uma pesquisa para os pais.

Mas tudo que fazemos,

mesmo que ainda seja um conceito no papel

ou testes alfa e beta,

são feitos diante das crianças
para termos uma noção.

E estamos trabalhando
ativamente em parcerias,

que é a forma de testarmos

com crianças com diferentes habilidades.

Umas das maiores parcerias

é com o Instituto IDEALS,
da Johns Hopkins,

estamos trabalhando bastante com eles

para fazer testes com as crianças
que estão dentro do programa,

e conversar com os pais

sobre as necessidades
que eles podem ter com o conteúdo.

Assim, podemos aprender com tudo isto

e ver se há formas

de melhorarmos todos os nossos jogos.

Falamos sobre legendas e audiodescrição,

mas também vi que vocês têm

conteúdo para crianças com autismo,

crianças com déficit de aprendizado
e outras deficiências.

Pode falar um pouco mais

sobre esses tipos de recursos
de acessibilidade que oferecem?

Acho que para crianças com autismo,

pensamos muito sobre coisas sensoriais.

Aquilo sobre poder ligar a música

ou conseguir abaixar o volume,

são coisas nas quais estamos

especificamente trabalhando muito.

E certamente em jogos em que focam

em sentimentos e emoções,
conteúdo socioemocional.

Os jogos são produzidos

para a maior parte da audiência.

E o que estamos tentando fazer

é pensar em quais degraus
podemos construir

que podem auxiliar especificamente

crianças dentro do espectro autista.

Em alguns desses recursos,

não é só apresentar
o nome de uma emoção

e uma imagem do personagem
com uma emoção,

mas temos o aplicativo do Daniel Tigre

em que permitimos a criança

tirar uma foto dela mesma

para tentar mostrar aquela emoção.

Então você tem diferentes representações

daquela emoção
para a criança ver no jogo.

Soubemos por alguns produtores

de que o formato do olho e a habilidade

do personagem de expressar emoção

é refletida nas crianças
dentro do espectro autista.

Adoraríamos pesquisar mais

sobre isso e do que se trata,

mas recebemos muitas cartas dos pais

contando sobre programas como Dinotrem

e como os filhos deles reagem

aos elementos daquele programa

de formas que não reagiram a outros.

Falamos sobre diversidade no geral,

e da representatividade de pessoas
ou crianças, com deficiências,

pode falar um pouco

sobre como é
representar isso em seus programas?

Isto é uma coisa crucial para nós,

e algo que levamos muito em consideração

é garantir que, como eu disse,

as crianças se vejam representadas,

e que sejam representações positivas,

não estereótipos.

Então, há muitos programas
que incluem personagens.

O novo programa que estreia
na próxima semana, Herói Elementar,

um dos personagens principais, AJ Gadgets,

é uma das quatro crianças
principais do programa,

ele está no espectro autista

e sempre está com fones de ouvido

para se desligar
das coisas quando precisar.

Em Daniel Tigre, temos também

a prima do Príncipe Quarta-Feira,
Chrissie, ela usa muletas,

e há vários episódios

em que ela e Daniel conversam

sobre ela usar muletas,

e quais são as coisas iguais entre os dois

e quais são as coisas
diferentes entre os dois.

Ela não tem uma cauda,

e ele tem uma cauda.

Ela usa muletas e ele não.

É uma tentativa
de exemplificar para as crianças,

e, pelo que sabemos,
as crianças vão perceber

que há algo diferente,

e exemplificar bem
como ter essas conversas

sobre como ainda existem

muitas coisas iguais entre vocês,

embora possam
parecer diferentes

ou andar de forma diferente.

Arthur é um programa
que faz um excelente trabalho

em representar muitas crianças diferentes.

Buster tem asma.

Um dos personagens principais
de um dos episódios tem...

Houve um evento traumático no bairro

e ele tem ansiedade.

Então, o episódio aborda a ida dele

em terapeutas, psicólogos

e trabalhando formas de se acalmar

quando se sente sobrecarregado
e em pânico.

E também tem o Carl,

que está no espectro autista

e aparece em nove episódios.

É um personagem recorrente.

Estamos incorporando personagens

de várias formas.

E preciso dizer que não estamos fazendo
isso de qualquer jeito.

Não é só um roteirista
escrevendo em uma sala.

Temos todos os tipos de...

Os próprios produtores que criam conteúdo

estão sempre trabalhando
com assessorias

e com as comunidades
para garantir que estão

representando as coisas com precisão.

Mas também através da parceria

com o Departamento de Educação dos EUA,

conseguimos oferecer assessoria adicional

para nossos produtores

quando estão pensando sobre representar

crianças com habilidades diversas.