WEBVTT 00:00:00.000 --> 00:00:01.948 مرحبًا ، أنا إيفلين بينيا وانا استاذ 00:00:03.742 --> 00:00:05.842 مساعد في جامعة كال لوثران. 00:00:05.930 --> 00:00:08.710 أنا أيضا مديرة قسم التوحد 00:00:08.860 --> 00:00:11.138 في مركز التواصل، وهو 00:00:11.138 --> 00:00:14.328 مركز جامعي يركز على 00:00:14.354 --> 00:00:16.844 التضمين والتواصل والوصول و 00:00:16.935 --> 00:00:19.411 التعليم العالي للأشخاص المصابين بالتوحد او 00:00:19.481 --> 00:00:22.031 الأفراد المصابين بالتوحد 00:00:22.181 --> 00:00:25.511 هذا ابني دييغو بينيا ، يقوم بعمل 00:00:25.766 --> 00:00:29.516 كاميو اليوم ودييغو يرغب في 00:00:29.723 --> 00:00:31.943 تقديم نفسه باستخدام لوحة الرسائل 00:00:32.097 --> 00:00:33.727 لأنه لا يتكلم. 00:00:34.991 --> 00:00:37.161 لذلك لديه شريك اتصال معه 00:00:37.368 --> 00:00:38.958 وسوف يقومون بتهجئة 00:00:39.115 --> 00:00:41.225 شىئ ما 00:00:42.673 --> 00:00:58.463 (شريك الاتصال) م ..ر ..ح .ب .ا بالجميع 00:00:58.463 --> 00:01:02.463 اهلا جميعا. حسنًا ، لنعد مجددا 00:01:02.573 --> 00:01:43.013 ا .س.م.ى. د.ي.غ.و 00:01:43.135 --> 00:01:45.005 (الشريك) مرحبًا بالجميع ، اسمي دييغو. 00:01:45.153 --> 00:01:47.333 إيفلين: رائع لذا فقط القليل 00:01:47.522 --> 00:01:49.992 عن دييغو , هو ذاهب للصف السابع 00:01:50.079 --> 00:01:52.699 هو منضم الى التعليم العام 00:01:52.866 --> 00:01:57.016 و هو مقدم في مؤتمر و 00:01:57.187 --> 00:02:00.917 و لديه كتاب حقق أفضل المبيعات و هو 00:02:01.048 --> 00:02:04.718 كتاب" تشريح التوحد " و ها نحن 00:02:04.905 --> 00:02:07.305 متحمسين جدا لكوننا هنا 00:02:08.463 --> 00:02:14.273 اذاً..دييغو متحمس جداً للتحدث عن 00:02:14.461 --> 00:02:16.971 الشمول، ليس ففط في كتابه لكن أيضاً 00:02:16.971 --> 00:02:18.045 ليشارككم أفكاره 00:02:18.188 --> 00:02:21.218 واعتقد هذا مهم جدا في العلاقات 00:02:21.375 --> 00:02:23.265 لقانون الامريكيين ذويي الاعاقة 00:02:23.343 --> 00:02:25.453 لانها تمدهم بسبل 00:02:25.520 --> 00:02:28.090 الاندماج في المجتمع , تعليم عالي 00:02:28.187 --> 00:02:29.867 التعليم العالي والتوظيف 00:02:29.941 --> 00:02:33.811 وكناشطة شابة .. لقد شهد دييجو 00:02:33.996 --> 00:02:36.416 الاندماج في المدرسة لذلك هو يريد ان 00:02:36.596 --> 00:02:38.486 يشارك بعض الكلمات التي يكتبها 00:02:38.630 --> 00:02:40.850 وهو سوف يشاركها من خلال جاهزه اب باد 00:02:40.980 --> 00:02:42.560 الذي يسميه المتحدث عنه 00:02:46.648 --> 00:02:48.858 اي باد: اعتقد ان ثقافة الاندماج 00:02:49.184 --> 00:02:51.314 مهم ان تكون موجودة لتنفيذ 00:02:51.314 --> 00:02:53.414 استراتيجيات ناجحة لطلاب التوحد 00:02:53.617 --> 00:02:56.247 و في فصول التعليم بصفة عامة 00:02:58.024 --> 00:03:00.394 وبدون الاندماج لن اكون قادرا 00:03:00.625 --> 00:03:02.575 لن أتمكن من أن أكون في بيئة تعليمية عامة. 00:03:04.132 --> 00:03:06.762 وجود التوحد قد وضع لي حدودا لفظية 00:03:06.927 --> 00:03:08.167 وجسدية 00:03:08.657 --> 00:03:11.107 ولحسن الحظ لدي امكانية الوصل للتواصل 00:03:11.320 --> 00:03:13.620 عن طريق الكتابة وهذه الوسيلة في التواصل 00:03:13.943 --> 00:03:15.943 اعطتني الفرصة لكي اكون 00:03:16.292 --> 00:03:18.762 مشوملة في حصص التعليم العامة 00:03:18.762 --> 00:03:20.482 و النشطاء في المجتمع 00:03:23.243 --> 00:03:27.243 ايفنلي: شكرا دييجو لذلك اول مرة 00:03:27.391 --> 00:03:30.221 بالفعل تعلمت عن قانون الامريكيين المعاقين 00:03:30.482 --> 00:03:34.202 كانت عندما كنت ابحث عن ماذا يجب ان افعل 00:03:34.383 --> 00:03:37.033 لمساندة ابني , دييجو 00:03:37.292 --> 00:03:42.272 انه مصاب بالتوحد , قابلته لتوك , تذهب 00:03:42.471 --> 00:03:43.801 الي الكلية الخاصة 00:03:44.346 --> 00:03:46.906 عندما علمت انه مصاب بالتوحد لم اكن اعلم 00:03:47.158 --> 00:03:49.958 اي شيئ عن اذا كان الناس يمكنهم الوصول 00:03:51.140 --> 00:03:53.580 الي الكلية اذا كان لديهم التشخيص 00:03:54.106 --> 00:03:57.396 للتوحد او ماذا كان الوضع السابق لهذا 00:03:57.465 --> 00:03:59.505 لذلك, انا بالفعل بدأت بالنظر في الامر 00:03:59.623 --> 00:04:02.433 تعلمت ان طلاب التوحد بالفعل 00:04:02.723 --> 00:04:04.823 يذهبون الي الجامعة وهو امر رائع 00:04:05.301 --> 00:04:07.411 في ذلك الوقت, كما تعلمون, عندما 00:04:07.612 --> 00:04:09.442 تم تشخيص حالة دييجو 00:04:09.818 --> 00:04:12.618 كان منذ ثماني او عشر سنوات 00:04:12.996 --> 00:04:14.936 لم يكن هناك الكثير من الابحاث 00:04:15.278 --> 00:04:17.778 عن الطلاب المصابون بالتوحد يذهبون للكلية 00:04:18.256 --> 00:04:20.666 لذلك,كان هذا احد المجالات التي تحمست لها 00:04:21.102 --> 00:04:22.792 والتي تمكنت من عمل ابحاث لها 00:04:22.967 --> 00:04:25.401 ونشر بعض الاعمال عن كيف نساند 00:04:25.463 --> 00:04:27.959 الطلاب المصابون بالتوحد للذهاب للكلية 00:04:28.052 --> 00:04:30.261 وان يصبحوا ناجحين لكن, بالفعل 00:04:30.349 --> 00:04:30.909 القانون 00:04:31.009 --> 00:04:33.889 مهم جدا ا للطلاب المصابون بالتوحد 00:04:34.127 --> 00:04:36.617 والطلاب ذوي الاعاقة بصفة عامة 00:04:36.683 --> 00:04:39.063 للتاكد من ان لديهم إمكانية 00:04:39.143 --> 00:04:42.773 الوصول إلى المناهج الأكاديمية وانهم 00:04:42.985 --> 00:04:44.935 يحصلون علي التسهيلات التي يحتاجونها 00:04:45.153 --> 00:04:47.593 للنجاح في الاعدادات الاكاديمية 00:04:48.349 --> 00:04:50.599 لذلك, فعلا اشعر ان (ق.أ.م) 00:04:50.830 --> 00:04:54.830 هو عامل رئيسي للتاكد ان الطلاب المصابون 00:04:55.001 --> 00:04:57.181 بالاعاقة مشمولين بالكليات 00:04:57.276 --> 00:04:59.040 واعدادات الجامعات 00:05:00.497 --> 00:05:03.499 بالتاكيد قانون الامريكي للاعاقة اعطي 00:05:03.681 --> 00:05:05.531 العديد من الفرص للطلاب ذوي الاعاقة 00:05:05.800 --> 00:05:08.240 لذلك انا ممتنة لذلك 00:05:08.591 --> 00:05:10.861 اعتقد ان انه هناك بعض المجالات التي نحتاج 00:05:11.107 --> 00:05:14.137 نبحثها حيث ان القانون الامريكي للاعاقة 00:05:14.490 --> 00:05:15.530 لديه بعض القيود 00:05:15.772 --> 00:05:18.752 احدهم ان العديد من خدمة المعاقين 00:05:18.801 --> 00:05:22.151 في الحرم الجامعي ومعاهد التعليم العالي 00:05:22.222 --> 00:05:25.922 تحتاج تشخيصات 00:05:26.056 --> 00:05:30.726 او توثيق نفسي عصبي 00:05:30.876 --> 00:05:35.556 وهذا يمكن ان يكلف اكثر من عدة 00:05:35.719 --> 00:05:38.879 الاف من الدولارات للافراد 00:05:39.093 --> 00:05:40.193 للحصول علي هذا التشخيص 00:05:40.398 --> 00:05:41.758 لذلك اعتقد يوجد الكثير من 00:05:41.890 --> 00:05:44.100 التقدم مؤخرا حيث هذه المكاتب 00:05:44.179 --> 00:05:47.009 تقول " حسنا سوف نعتبر ال 00:05:47.009 --> 00:05:49.569 مستندات وخطة تعليمك الشخصي 00:05:49.692 --> 00:05:53.692 منذ مدرستك الثانوية كنموذج للتحقق 00:05:53.810 --> 00:05:56.360 علي انك تحتاج خدمة بالفعل 00:05:56.412 --> 00:05:58.442 ولكن هناك شيء نحتاج ان العمل عليه 00:05:58.506 --> 00:06:00.746 اكثر قليلا وهو التاكد ان معاهد التعليم 00:06:00.856 --> 00:06:03.022 العالي , وعلي وجه التحديد 00:06:03.070 --> 00:06:04.753 مكاتب الاعاقة , اكثر مرونة قليلا 00:06:04.783 --> 00:06:08.396 في التاكد من ان الطلاب يستطيعون 00:06:08.532 --> 00:06:10.726 الحصول علي الاقامة بدون انفاق 00:06:10.784 --> 00:06:13.754 3 او 4 الاف دولار من اجل الحصول علي ذلك 00:06:13.927 --> 00:06:16.697 الشيء الاخر اني افكر في الكثير 00:06:16.850 --> 00:06:20.850 ان , بينما القانون الامريكي للاعاقة يقدم 00:06:20.991 --> 00:06:24.051 تسهيلات التي هي معقولة 00:06:24.203 --> 00:06:25.793 ومناسبة للطلاب. 00:06:26.109 --> 00:06:28.069 افكر ان ما تعلمته ان الجامعات ومكاتب 00:06:28.239 --> 00:06:32.258 الاعاقة علي وجه التحديد 00:06:32.415 --> 00:06:35.655 تعمل عمل افضل عندما يذهبون لاعلي 00:06:35.807 --> 00:06:37.287 وابعد من القانون للمعاقين 00:06:37.448 --> 00:06:40.047 لذلك ما هو مطلوب من القانون الامريكي 00:06:40.201 --> 00:06:42.558 عادة أقابل هيئة التدريس 00:06:42.580 --> 00:06:45.140 الموظفين في الحرم الجامعي 00:06:45.307 --> 00:06:46.547 يذهبون الي ابعد الحدود 00:06:46.633 --> 00:06:48.843 للتاكد من ان الطلاب يشعرون انهم مشمولين 00:06:48.953 --> 00:06:51.855 وانهم ينتمون للحرم الجامعي 00:06:51.991 --> 00:06:54.671 وهذا بالفعل مهم جدا 00:06:54.856 --> 00:06:57.216 اظن انني تعلمت ان لدينا خسارة بسيطة 00:06:57.483 --> 00:06:59.942 وقوانين عظيمة ولكن مهم لنا ان 00:07:00.104 --> 00:07:03.167 يكون لدينا التعاطف والمرونة 00:07:03.248 --> 00:07:06.945 لاستيعاب افراد مثل ابني دييجو الذي 00:07:07.020 --> 00:07:10.100 يستعمل, كما تعلمون, شريك للتواصل 00:07:10.177 --> 00:07:12.747 في جهازه لمساعدته على التواصل 00:07:13.509 --> 00:07:16.279 ووجدنا ان العديد من الجامعات تقدم 00:07:16.535 --> 00:07:18.775 تسهيلات وبعضها لا يقدم 00:07:18.855 --> 00:07:20.615 لانها حديثة بالنسبة لهم 00:07:20.832 --> 00:07:23.352 لذلك اعتقد ان ...كل هذه الاشياء 00:07:23.532 --> 00:07:25.492 مهمة خصوصا 00:07:25.717 --> 00:07:27.957 للطلاب الملونين و /او المهمشين 00:07:28.015 --> 00:07:29.565 او الطلاب المهمشين تاريخيا 00:07:29.652 --> 00:07:31.862 الذي له هوية متقاطعة 00:07:32.058 --> 00:07:34.278 مع اعاقة, نحتاج للتاكد 00:07:34.429 --> 00:07:36.602 اننا نقدم تحية 00:07:36.790 --> 00:07:39.880 و بيئة يسهل الوصول إليها في التعليم العالي 00:07:40.524 --> 00:07:42.734 لذلك اعتقد ان واحدة من اهم الاشياء 00:07:43.013 --> 00:07:44.920 التي تعلمتها في عملي 00:07:45.013 --> 00:07:47.558 هذه المنحة الدراسية والعمل الدعوي 00:07:47.856 --> 00:07:49.446 هو ما افعله كل يوم 00:07:49.630 --> 00:07:51.455 بالأصل في مشاركة نصف الموظفين 00:07:51.578 --> 00:07:53.308 و هيئة التدريس في اعداد التعليم 00:07:53.580 --> 00:07:54.920 العالي, بشكل خاص 00:07:55.025 --> 00:07:57.625 هو معرفة أن وجود مكاتب 00:07:57.719 --> 00:08:00.181 تدعم المعاقين مهمة 00:08:00.370 --> 00:08:02.640 لتزويدهم بما يحتاجوا, تبعاً 00:08:03.004 --> 00:08:05.311 للقانون. و لكن ما أرى كثيراً 00:08:05.590 --> 00:08:07.630 هو أن الموظفين و هيئة التدريس 00:08:07.902 --> 00:08:10.332 غير مطلوب منهم الحصول 00:08:10.402 --> 00:08:12.902 على تدريب أو تطوير مهاراتهم 00:08:12.983 --> 00:08:16.103 حتى يستطيعوا تدريس الاطفال المعاقين 00:08:16.197 --> 00:08:18.027 و اذا فكرت بالموضوع 00:08:18.027 --> 00:08:19.237 واحد من عشرة طلاب في 00:08:20.286 --> 00:08:23.036 الجامعة لديه إعاقة 00:08:23.281 --> 00:08:25.002 من نوع أو آخر و هناك 00:08:25.069 --> 00:08:26.329 فقط الذي تم تسجيل اعاقته 00:08:26.430 --> 00:08:28.460 لكن تخيل من لا يسجل 00:08:28.614 --> 00:08:29.994 وجود اعاقة 00:08:29.994 --> 00:08:32.184 ولكننا بالفعل نحتاج لجامعاتنا 00:08:32.194 --> 00:08:35.624 المدرب والموظفين لكي يحصلوا علي المزيد من 00:08:35.706 --> 00:08:38.306 المعرفة والخبرة والادوات 00:08:38.561 --> 00:08:40.799 ومجموعة ادواتهم لخدمة الطلاب 00:08:40.909 --> 00:08:42.079 ذوي الاعاقة كي نستطيع ان 00:08:42.177 --> 00:08:43.828 تستطيع احتواءهم تماما 00:08:44.000 --> 00:08:45.750 للتاكد من انهم ناجحين 00:08:45.948 --> 00:08:46.898 لتحفيزهم للتخرج 00:08:47.080 --> 00:08:48.978 بدرجة جامعية حتي يتمكنوا من 00:08:49.107 --> 00:08:51.430 للتحرك للفرص وظيفية 00:08:51.632 --> 00:08:53.312 في المستقبل. 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 -- 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 -- 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 -- 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 --