0:00:00.308,0:00:02.232
Tôi là giáo sư tiến sĩ Karen Sacs

0:00:02.232,0:00:06.698
Trưởng phòng Quản trị & Phục hồi chức năng

0:00:06.698,0:00:10.874
và là Trưởng khoa Giáo dục Phổ thông[br]Trung học tại Đại Học bang San Diego.

0:00:10.874,0:00:17.177
Tôi làm việc tại đây được gần 30 năm[br]tuy nhiên, sự nghiệp của tôi bắt đầu

0:00:17.177,0:00:19.676
từ một Giáo viên của giáo dục đặc biệt.

0:00:19.676,0:00:22.231
Và năm đầu tiên tôi giảng dạy cũng là

0:00:22.231,0:00:24.936
năm đầu tiên học sinh của tôi được phép

0:00:24.936,0:00:26.086
gia nhập vào trường công,

0:00:26.086,0:00:29.090
do mức độ khuyết tật nghiêm trọng[br]của chúng.

0:00:29.090,0:00:32.493
Một điều luật được thông qua vào năm 1975[br]đã cho phép học sinh

0:00:32.493,0:00:36.490
kể cả học sinh khuyết tật,

0:00:36.490,0:00:37.708
được học tại trường công.

0:00:37.708,0:00:40.343
Và đó là năm đầu tiên tôi bắt đầu giảng dạy.

0:00:40.423,0:00:45.405
Chúng tôi làm việc trong một tòa nhà nhỏ[br]với khoảng 40 học sinh,

0:00:45.405,0:00:48.177
và toàn bộ chúng tôi đều là giáo viên mới

0:00:48.177,0:00:50.857
cố gắng tìm ra việc để làm [br]cùng những đứa trẻ

0:00:50.857,0:00:55.022
từ 5 đến 22 tuổi, những đứa trẻ[br]lần đầu tiên đặt chân vào trường công.

0:00:56.002,0:01:01.347
Vì vậy trước khi ADA được thông qua,[br]trong quá trình giảng dạy

0:01:01.347,0:01:04.235
tôi hiểu rất nhiều về sự thiếu tiếp cận

0:01:04.675,0:01:07.158
Thực tế, với những học sinh tôi dạy

0:01:07.158,0:01:11.302
tôi bắt đầu dạy các em lớn tuổi hơn,[br]ở tuổi thiếu niên,

0:01:11.302,0:01:14.060
và tôi đã không dành nhiều thời gian [br]cho chúng ở trường

0:01:14.060,0:01:15.747
bởi vì đây mới là khởi đầu.

0:01:15.747,0:01:18.382
Và tôi nhận ra rằng chúng cần

0:01:18.382,0:01:20.734
học cách làm sao để gia nhập cộng đồng.

0:01:20.734,0:01:23.241
Chúng cần học cách xin việc,

0:01:23.241,0:01:26.303
chúng cần phải học tất cả kỹ năng sống

0:01:26.303,0:01:30.301
vì bạn không có nhiều thời gian với chúng.

0:01:30.301,0:01:32.276
Và ở khu học chính của chúng tôi

0:01:32.276,0:01:37.746
có những người đảm nhiệm việc tìm kiếm [br]các cơ hội việc làm cho học sinh,

0:01:37.746,0:01:42.513
vậy họ là những "nhà phát triển công việc"[br]đại loại thế

0:01:42.513,0:01:44.843
và khi tôi yêu cầu một người như thế,

0:01:44.843,0:01:47.906
họ nói với tôi là chúng ta không có ai cả,

0:01:47.906,0:01:49.660
vì học sinh của chúng tôi[br]không thể làm việc.

0:01:49.840,0:01:51.549
Và bạn có thể tưởng tượng,

0:01:51.549,0:01:54.615
chính điều đó đã thúc đẩy tôi nhận ra.

0:01:54.615,0:01:57.215
Vì tôi biết chắc rằng [br]học sinh của tôi có thể làm việc

0:01:57.215,0:02:00.112
vì vậy tôi bắt đầu ra ngoài và gặp gỡ

0:02:00.112,0:02:02.648
vài doanh nhân ở khu lân cận,

0:02:02.648,0:02:05.031
và họ đã giới thiệu cho tôi [br]những doanh nhân khác,

0:02:05.031,0:02:07.653
tôi bắt đầu học cách trò chuyện [br]với nhà tuyển dụng,

0:02:07.653,0:02:09.717
điều đó thật tuyệt,[br]thứ mà tôi học được

0:02:09.717,0:02:12.981
ở Chương trình Giáo dục Đặc biệt,[br]đó là cách trở thành một giáo viên.

0:02:13.081,0:02:18.180
Và tôi nhận ra rằng[br]dĩ nhiên học sinh của tôi có thể làm việc.

0:02:18.180,0:02:21.544
Tôi trực tiếp kêu gọi các nhà tuyển dụng,

0:02:21.544,0:02:25.004
và họ giúp tôi hiểu và nắm được tình hình

0:02:25.004,0:02:27.629
và tôi bắt đầu dạy học sinh của tôi

0:02:27.629,0:02:29.517
cách lái xe buýt,

0:02:29.517,0:02:32.690
và cách tìm kiếm chỗ ở

0:02:32.690,0:02:35.654
để làm việc, và thật thú vị

0:02:35.673,0:02:37.543
khi học sinh có được một công việc

0:02:37.543,0:02:39.735
và tìm thấy thứ mà chúng thích làm

0:02:39.735,0:02:41.916
và thứ mà chúng giỏi.

0:02:41.916,0:02:46.265
Và những bậc cha mẹ từ hàng triệu năm nay[br]chưa từng nghĩ rằng

0:02:46.265,0:02:50.649
con trai và con gái của họ có thể làm việc

0:02:50.649,0:02:52.702
nhưng bây giờ họ đã thấy chúng thành công

0:02:52.702,0:02:54.917
và những bậc cha mẹ đã từng[br]rất lo lắng về việc

0:02:54.917,0:02:57.642
đưa con cái của họ hòa nhập với cộng đồng[br]đã rất vui mừng

0:02:57.642,0:03:00.811
và dĩ nhiên họ trở thành [br]những người ủng hộ nồng nhiệt nhất

0:03:00.811,0:03:03.422
về việc mở rộng Chương trình Giáo dục này.

0:03:04.128,0:03:07.828
Và vì vậy tôi nhận ra bất luận[br]nơi nào tôi đến

0:03:07.828,0:03:10.489
Tôi cố gắng nâng cao nhận thức[br]và quan trọng hơn hết,

0:03:10.489,0:03:12.341
nâng cao sự kỳ vọng

0:03:12.341,0:03:16.251
về những học sinh mà tôi làm việc cho

0:03:16.251,0:03:18.610
và tất nhiên, làm việc cùng.

0:03:18.674,0:03:22.254
Khi tôi tới bang San Diego,

0:03:22.254,0:03:27.178
đó thực sự để xem cách chúng tôi sử dụng[br]công nghệ bổ trợ

0:03:27.178,0:03:30.486
để kết nối với người khiếm khuyết

0:03:30.486,0:03:33.126
liệu họ có đi đến trường, làm việc,

0:03:33.126,0:03:35.385
gia nhập với cộng đồng, bằng cách nào đó.

0:03:35.385,0:03:39.677
Vì vậy, công nghệ bổ trợ thật sự trở thành[br]một lĩnh vực mà tôi tập trung vào

0:03:39.677,0:03:42.050
và chúng tôi nhận được trợ cấp liên bang

0:03:42.050,0:03:45.807
tài trợ tôi, tài trợ tôi[br]và những đồng nghiệp khác

0:03:45.807,0:03:49.080
để phát triển quan hệ đối tác cộng đồng

0:03:49.080,0:03:52.139
để hỗ trợ sự phát triển của[br]công nghệ bổ trợ

0:03:52.139,0:03:55.981
vì vậy ngay những ngày đầu, tôi nghĩ rằng[br]ADA đã được thông qua,

0:03:55.981,0:03:59.047
cộng đồng đã mở rộng,

0:03:59.047,0:04:01.268
chủ doanh nghiệp nhận thức hơn,

0:04:01.268,0:04:05.006
và chúng tôi bắt đầu hội tụ mọi người[br]trong xã hội

0:04:05.006,0:04:07.944
những người thực sự hứng thú[br]giúp đỡ chúng tôi điều chỉnh,

0:04:07.944,0:04:12.661
giúp đỡ những cá nhân tiếp cận[br]với công việc họ muốn.

0:04:12.661,0:04:17.161
Và vì vậy tôi bắt đầu một khoá học[br]về ứng dụng

0:04:17.161,0:04:19.851
của những công nghệ bổ trợ,

0:04:19.851,0:04:22.395
tôi đồng giảng dạy với thành viên[br]trong khoa kỹ thuật

0:04:22.395,0:04:26.675
và chúng tôi có những học sinh từ Chương[br]trình Đặc biệt, từ Phục hồi Chức năng,

0:04:26.675,0:04:27.987
từ Kỹ thuật...

0:04:27.987,0:04:31.271
chúng tôi cũng có người từ cộng đồng,

0:04:31.271,0:04:34.650
chúng tôi có trị liệu nghề nghiệp[br]và trị liệu vật lý, trị liệu ngôn ngữ,

0:04:34.650,0:04:37.242
và chúng tôi cũng có người cung cấp[br]dụng cụ,

0:04:37.242,0:04:40.326
chúng tôi có những kỹ sư khác nhau[br]những người đã từng đứng lớp,

0:04:40.332,0:04:42.732
và chúng tôi cùng là việc lâu dài

0:04:42.732,0:04:45.648
khả năng xảy ra là gì[br]khi chúng tôi kết hợp tốt

0:04:45.648,0:04:48.205
với những người khuyết tật

0:04:48.205,0:04:50.607
và một công nghệ bổ trợ có thể kết nối họ

0:04:50.607,0:04:52.665
đến với những hoạt động mà họ muốn làm.

0:04:52.860,0:04:57.080
Và chúng tôi nhận ra điều đó tạo nên một[br]điểm khác biệt lớn

0:04:57.080,0:05:00.220
và giúp con người kiểm soát[br]cuộc sống của họ.

0:05:00.220,0:05:03.043
Và một trong những hoạt động chúng tôi[br]đã làm trong lớp

0:05:03.043,0:05:06.253
là tổ chức khảo sát tính tiếp cận của ADA

0:05:06.253,0:05:09.671
và điều này thật sự mở rộng tầm mắt[br]của tôi và học sinh

0:05:09.671,0:05:14.021
và của mọi người trong cộng đồng,

0:05:14.021,0:05:15.751
những người làm việc với chúng tôi.

0:05:15.751,0:05:20.100
Vì vậy chúng tôi muốn học sinh ra ngoài[br]và làm khảo sát

0:05:20.100,0:05:22.071
và tìm hiểu khả năng tiếp cận của

0:05:22.071,0:05:24.394
khu dân cư địa phương của chúng.

0:05:24.414,0:05:26.566
Chúng đến những nơi bán lẻ,

0:05:26.566,0:05:28.300
chúng đến nhà hàng,

0:05:28.300,0:05:30.612
và khách sạn, và những nơi khác

0:05:30.612,0:05:33.642
mà chúng muốn tiếp cận trong[br]khu dân cư địa phương

0:05:33.642,0:05:36.812
và chúng tôi thấy là, đối với chúng tôi,

0:05:36.812,0:05:39.694
chúng tôi chưa bao giờ nhìn vào một nơi[br]theo cùng một cách.

0:05:39.971,0:05:44.221
Và với khảo sát tính tiếp cận ADA[br]như là một bối cảnh,

0:05:44.221,0:05:48.072
và như là hướng dẫn giúp chúng tôi[br]nhìn nhận nơi nào chúng tôi cần thay đổi

0:05:48.072,0:05:50.430
bởi vì một phần của công việc

0:05:50.430,0:05:54.856
không chỉ là khảo sát và tìm ra điểm tốt

0:05:54.856,0:05:57.712
và ở điểm nào mọi người có thể cải thiện,

0:05:57.714,0:06:00.534
mà còn là vận động,

0:06:00.534,0:06:05.397
để mang đến nhận thức, và để chắc chắn[br]mọi người nhận ra rằng

0:06:05.397,0:06:07.632
họ có cả một thị trường ngoài đó

0:06:07.632,0:06:09.560
mà họ chưa bao giờ nghĩ đến.

0:06:09.560,0:06:12.284
Và để cho thị trường tiếp cận[br]việc kinh doanh của họ,

0:06:12.284,0:06:14.510
họ cần phải tiếp cận nhiều hơn.

0:06:14.510,0:06:18.126
Vì vậy, điều này thật thú vị[br]và đến tận bây giờ, tôi vẫn đứng lớp,

0:06:18.126,0:06:23.264
và tôi vẫn làm khảo sát tính tiếp cận ADA[br]và may mắn thay,

0:06:23.264,0:06:26.972
mọi chuyện đã tốt đẹp hơn và chúng tôi[br]nhận thấy nhiều cải thiện,

0:06:26.972,0:06:29.935
nhưng chúng tôi luôn nhìn thấy[br]những điểm có thể được nâng cao.

0:06:29.935,0:06:32.785
Vì vậy tôi thấy nhiều sự thay đổi tích cực

0:06:32.785,0:06:36.342
cả trong tiếp cận vật lý vào các toà nhà,

0:06:36.342,0:06:40.833
mà còn tiếp cận đến giao tiếp điện tử[br]và kỹ thuật số

0:06:40.833,0:06:44.359
và đó là điều quan trọng làm nên[br]sự khác biệt lớn lao.

0:06:44.359,0:06:47.744
Tôi nghĩ điều thường xuyên xảy ra là,

0:06:47.744,0:06:51.411
chúng tôi không nghĩ về[br]những cân nhắc trước.

0:06:51.411,0:06:54.631
Rằng những điều rất thường xuyên là[br]sau thực tế,

0:06:54.631,0:06:57.072
kể cả ở Đại học, bất kỳ khi nào

0:06:57.072,0:07:02.434
họ giới thiệu phần mềm mới, công nghệ mới,[br]nền tảng mới,

0:07:02.434,0:07:04.004
mà chúng tôi đang sử dụng,

0:07:04.004,0:07:05.550
tôi luôn luôn hỏi trước

0:07:05.550,0:07:08.114
khả năng tiếp cận thì sao?

0:07:08.114,0:07:12.729
và một cách tất yếu,[br]câu trả lời luôn là.....

0:07:12.729,0:07:13.706
"Chúng tôi sẽ làm."

0:07:13.706,0:07:15.086
"Chúng tôi sẽ làm sau."

0:07:15.086,0:07:18.729
Tôi thấy rằng sự thay đổi và con người[br]đang nhìn vào

0:07:18.729,0:07:21.266
vấn đề về sự tiếp cận trước.

0:07:21.266,0:07:24.396
Nhưng tôi nghĩ điều này thực sự xảy ra...[br]cần xảy ra nhiều hơn.

0:07:24.396,0:07:30.853
Và ý tưởng về thiết kế phổ quát cần[br]được suy nghĩ trước.

0:07:30.853,0:07:32.241
Và nó bao hàm hơn nhiều

0:07:32.241,0:07:34.144
và nó cũng hiệu quả hơn nhiều[br]về chi phí.

0:07:34.144,0:07:38.868
Và vì vậy tôi nghĩ rằng việc đi sâu vào[br]suy nghĩ của những người từ trước

0:07:38.868,0:07:41.106
và tôi có cơ hội làm việc

0:07:41.106,0:07:44.386
với những sinh viên kiến trúc, ví dụ,[br]và có thể

0:07:44.386,0:07:50.050
giới thiệu họ những người khuyết tật,[br]và cho họ thấy được

0:07:50.050,0:07:53.605
cái nhìn sâu sắc rằng[br]nó không phải về sự tuân thủ

0:07:53.605,0:07:56.429
nó không chỉ về tuân thủ[br]và làm việc theo mã.

0:07:56.429,0:07:58.962
Nhưng một khi họ gặp những người

0:07:58.962,0:08:01.601
đang tiếp cận với cộng đồng[br]bằng nhiều cách khác nhau,

0:08:01.601,0:08:03.941
điều đó giúp họ nghĩ về thiết kế[br]theo hướng mới

0:08:03.941,0:08:07.904
Và nó khuyến khích họ cân nhắc[br]khả năng sáng tạo của họ

0:08:07.904,0:08:10.285
về việc làm sao thiết kế

0:08:10.285,0:08:13.078
liệu đây là toà nhà, hay là[br]phong cảnh bên ngoài,

0:08:13.078,0:08:18.337
bất luận là gì, họ nên khiến nó

0:08:18.337,0:08:20.509
tiếp cận dễ hơn đến mọi người[br]ở số lượng lớn.

0:08:21.289,0:08:25.175
Điều mà tôi muốn thấy, đó là[br]khiếm khuyết

0:08:25.175,0:08:29.046
chắc chắn được nhắc đến [br]trong các cuộc thảo luận về sự đa dạng.

0:08:29.046,0:08:30.242
Tôi nghĩ, thông thường

0:08:30.242,0:08:32.672
tất cả các cuộc thảo luận về tính đa dạng,

0:08:32.672,0:08:36.814
cụ thể điều mà đang xảy ra,[br]thường để việc khuyết tật

0:08:36.814,0:08:38.789
ra khỏi phương trình.

0:08:38.789,0:08:45.317
Và khuyết tật giao nhau với những[br]đặc điểm khác

0:08:45.317,0:08:49.747
bất luận đó là giới tính, tuổi tác,[br]dân tộc... mọi khía cạnh

0:08:49.747,0:08:53.022
bạn vẫn sẽ thấy người khuyết tật.

0:08:53.022,0:08:55.991
Và thực tế, bất kỳ ai có thể tham gia[br]nhóm người khuyết tật,

0:08:55.991,0:09:01.671
bất kỳ thời điểm nào[br]và đa số chúng ta sẽ đến lúc nào đó

0:09:01.671,0:09:03.235
trong cuộc sống. Vì vậy tôi nghĩ

0:09:03.235,0:09:09.282
khả năng suy nghĩ chủ động và[br]tổng thể về khuyết tật....

0:09:09.282,0:09:13.468
thực sự rất quan trọng và nó cần tạo nên[br]một phần của những cuộc trò chuyện

0:09:13.468,0:09:16.101
mà chúng ta đang nói, về sự đa dạng.