0:00:00.308,0:00:02.232
Sono Karen Sacs,[br]Dott.ssa e professoressa

0:00:02.232,0:00:06.698
e Capo del Dipartimento [br]di Amministrazione e Riabilitazione

0:00:06.698,0:00:10.874
e l'istruzione post-secondaria[br]alla San Diego State University.

0:00:10.874,0:00:17.177
Sono qui da quasi 30 anni[br]ho iniziato la mia carriera

0:00:17.177,0:00:19.676
come insegnante di educazione speciale.

0:00:19.676,0:00:22.231
Il primo anno che ho insegnato,

0:00:22.231,0:00:24.936
è stato il primo anno in cui i miei studenti[br]furono ammessi

0:00:24.936,0:00:26.086
nella scuola pubblica

0:00:26.086,0:00:29.090
a causa della gravità delle[br]loro disabilità.

0:00:29.090,0:00:32.493
Nel 1975 è stata approvata una legge che[br]ammetteva agli studenti

0:00:32.493,0:00:36.490
con disabilità molto significative

0:00:36.490,0:00:37.708
per poter frequentare [br]la scuola pubblica

0:00:37.708,0:00:40.343
Quello fu il primo anno[br]che iniziai ad insegnare.

0:00:40.423,0:00:45.405
Eravamo in un piccolo stabile[br]con circa 40 studenti,

0:00:45.405,0:00:48.177
ed un gruppo di noi, nuovi[br]insegnanti

0:00:48.177,0:00:50.857
cercando di capire cosa[br]fare con questi ragazzi

0:00:50.857,0:00:55.022
di età dai 5 ai 22 , per la prima volta [br]nella scuola pubblica.

0:00:56.002,0:01:01.347
Così, quando insegnavo, questo era[br]molto prima che l'ADA passasse,

0:01:01.347,0:01:04.235
imparai molto sulla[br]carenza di accessibilità.

0:01:04.675,0:01:07.158
Infatti, insieme agli studenti[br]ai quali insegnavo,

0:01:07.158,0:01:11.302
cominciai l'insegnamento con[br]i più grandi, gli adolescenti,

0:01:11.302,0:01:14.060
e non avevo molto tempo[br]con loro a scuola

0:01:14.060,0:01:15.747
perchè avevano appena iniziato.

0:01:15.747,0:01:18.382
E mi resi conto che avevano bisogno

0:01:18.382,0:01:20.734
di apprendere come inserirsi[br]in comunità,

0:01:20.734,0:01:23.241
avevano bisogno di imparare[br]come ottenere un lavoro,

0:01:23.241,0:01:26.303
avevano bisogno di imparare[br]tutte le abilità

0:01:26.303,0:01:30.301
perchè hai così poco[br]tempo per loro.

0:01:30.301,0:01:32.276
E nel mio distretto scolastico

0:01:32.276,0:01:37.746
avevano persone il cui lavoro[br]era cercare lavoro per gli studenti,

0:01:37.746,0:01:42.513
quindi creavano posti di lavoro[br]e quando chiesi loro

0:01:42.513,0:01:44.843
per un lavoro così per la nostra scuola,

0:01:44.843,0:01:47.906
mi è stato detto che non ne[br]avremmo avuto uno

0:01:47.906,0:01:49.660
non idoneo[br]per i nostri studenti.

0:01:49.840,0:01:51.549
E, come potete immaginare,

0:01:51.549,0:01:54.615
mi ha motivato a comprendere.

0:01:54.615,0:01:57.215
Perchè sapevo che i miei studenti[br]potevano lavorare.

0:01:57.215,0:02:00.112
E così ho iniziato ad andare[br]fuori ed incontrare

0:02:00.112,0:02:02.648
alcuni uomini di affari[br]nel vicinato,

0:02:02.648,0:02:05.031
che mi hanno presentato[br]altri uomini di affari,

0:02:05.031,0:02:07.653
ed ho imparato come parlare[br]ai datori di lavoro,

0:02:07.653,0:02:09.717
ed è stato piacevole, qualcosa[br]appreso

0:02:09.717,0:02:12.981
Capire come fare l'Insegnante[br]nel mio primo Progamma Speciale.

0:02:13.081,0:02:18.180
La prova fu che[br]i miei studenti potevano lavorare.

0:02:18.180,0:02:21.544
Mi rivolgevo direttamente[br]ai datori di lavoro,

0:02:21.544,0:02:25.004
e loro mi hanno insegnato[br]i trucchi del mestiere

0:02:25.004,0:02:27.629
che ho insegnato ai miei studenti

0:02:27.629,0:02:29.517
come affrontare tutto,

0:02:29.517,0:02:32.690
e come poter ottenere[br]le condizioni per

0:02:32.690,0:02:35.654
fare un lavoro, ed è stato bello

0:02:35.673,0:02:37.543
vedere uno studente[br]ottenere un lavoro

0:02:37.543,0:02:39.735
trovando qualcosa che[br]gli piaceva fare

0:02:39.735,0:02:41.916
per il quale era anche idoneo.

0:02:41.916,0:02:46.265
E abbiamo famigliari che non[br]hanno mai appreso questo

0:02:46.265,0:02:50.649
che i loro figli e figlie[br]potevano fare, eppure

0:02:50.649,0:02:52.702
li vedevano fare bene

0:02:52.702,0:02:54.917
e genitori che erano molto[br]nervosi al riguardo

0:02:54.917,0:02:57.642
avendoli coinvolti nella comunità

0:02:57.642,0:03:00.811
erano così presi, che divennero[br]i nostri più grandi consiglieri

0:03:00.811,0:03:03.422
per espandere questo[br]programma educativo

0:03:04.128,0:03:07.828
Così ho capito che non importava[br]dove io andassi

0:03:07.828,0:03:10.489
cercavo di sensibilizzare[br]la consapevolezza ed ancora più

0:03:10.489,0:03:12.341
alzare le aspettative

0:03:12.341,0:03:16.251
degli studenti pei i quali[br]stavo lavorando

0:03:16.251,0:03:18.610
e meglio, con i quali lavoravo.

0:03:18.674,0:03:22.254
Quando arrivai nello Stato di San Diego,

0:03:22.254,0:03:27.178
era per capire come meglio[br]utilizzare la tecncologia assistita

0:03:27.178,0:03:30.486
per unire le persone disabili

0:03:30.486,0:03:33.126
sia che andassero a scuola[br]o facessero un lavoro,

0:03:33.126,0:03:35.385
accedendo alla loro comunità[br]in qualche modo.

0:03:35.385,0:03:39.677
Così la tecnologia assistita divenne[br]la mia area di interesse

0:03:39.677,0:03:42.050
ed ottenemmo un paio di[br]sovvenzioni federali

0:03:42.050,0:03:45.807
che mi finanziarono, me ed altri[br]colleghi

0:03:45.807,0:03:49.080
per sviluppare qualche cooperazione[br]di comunità

0:03:49.080,0:03:52.139
per supportare lo sviluppo[br]di tecnologia assistita

0:03:52.139,0:03:55.981
questo accadde nei primi giorni,[br]penso che la ADA fosse appena passata,

0:03:55.981,0:03:59.047
le comunità si stavano aprendo,

0:03:59.047,0:04:01.268
i datori di lavoro divenivano[br]più consapevoli,

0:04:01.268,0:04:05.006
e cominciammo a reclutare gente[br]dalla comunità

0:04:05.006,0:04:07.944
realmente interessata ad aiutarci[br]ad apporre delle modifiche,

0:04:07.944,0:04:12.661
ad aiutare la gente ad accedere al lavoro[br]che davvero volevano fare.

0:04:12.661,0:04:17.161
Così cominciai ad insegnare un corso[br]sulle applicazioni

0:04:17.161,0:04:19.851
di tecnologia assistita.

0:04:19.851,0:04:22.395
Insegnai con un ingegnere [br]membro di Facoltà

0:04:22.395,0:04:26.675
ed avevamo studenti dalla Educazione[br]Speciale, dalla Riabilitazione,

0:04:26.675,0:04:27.987
da Ingegneria...

0:04:27.987,0:04:31.271
avevamo anche gente dalla[br]comunità,

0:04:31.271,0:04:34.650
avevamo terapisti fisici professionali,

0:04:34.650,0:04:37.242
c'erano persone[br]che avevano venduto l'attrezzatura,

0:04:37.242,0:04:40.326
vi erano varie tipologie di ingegneri[br]che tenevano le lezioni,

0:04:40.332,0:04:42.732
e noi tutti insieme

0:04:42.732,0:04:45.648
cercammo di capire[br]le varie possibilità durante l'incontro

0:04:45.648,0:04:48.205
con le persone con disabilità

0:04:48.205,0:04:50.607
ed una tecnologia assistita che[br]li accomunava alle

0:04:50.607,0:04:51.860
attività da voler fare.

0:04:51.860,0:04:52.860
Scoprimmo che faceva[br]grande differenza

0:04:52.860,0:04:57.080
e dava alla gente il controllo[br]delle loro vite.

0:04:57.080,0:05:00.220
Ed una delle attività che[br]facemmo in classe

0:05:00.220,0:05:03.043
era fare il sondaggio sull'accessibilità[br]ADA

0:05:03.043,0:05:06.253
e questo era così illuminante per me[br]e per i miei studenti

0:05:06.253,0:05:09.671
e per la gente nella nostra comunità,

0:05:09.671,0:05:14.021
che lavoravano con noi.

0:05:14.021,0:05:15.751
Alcuni studenti uscivano[br]conducevano sondaggi

0:05:15.751,0:05:20.100
capendo quanto fossero o non fossero[br]accessibili

0:05:20.100,0:05:22.071
i loro quartieri.

0:05:22.071,0:05:24.394
Sono andati nei negozi,

0:05:24.414,0:05:26.566
sono andati nei ristoranti,

0:05:26.566,0:05:28.300
ed hotels, ed ogni tipo di posto

0:05:28.300,0:05:30.612
dove avrebbero voluto entrare[br]nei loro quartieri

0:05:30.612,0:05:33.642
e quello che abbiamo trovato, per tutti,

0:05:33.642,0:05:36.812
è non vedere i posti allo stesso modo.

0:05:36.812,0:05:39.694
Avere il sondaggio ADA[br]come riferimento

0:05:39.971,0:05:44.221
e come una guida di supporto per guardare[br]dove poter intervenire e modificare

0:05:44.221,0:05:48.072
perchè parte dell'incarico

0:05:48.072,0:05:50.430
non era solo il sondaggio[br]e cosa ci fosse di sbagliato

0:05:50.430,0:05:54.856
e dove la gente poteva fare[br]dei miglioramenti,

0:05:54.856,0:05:57.712
ma anche consigliare in modo attivo,

0:05:57.714,0:06:00.534
e far capire alle persone

0:06:00.534,0:06:05.397
che avevano un intero mercato[br]li fuori

0:06:05.397,0:06:07.632
al quale non avevano pensato.

0:06:07.632,0:06:09.560
E spingere quel mercato[br]nel loro commercio

0:06:09.560,0:06:12.284
dovevano renderlo più accessibile.

0:06:12.284,0:06:14.510
Era tutto così emozionante,[br]ancora insegno alla classe

0:06:14.510,0:06:18.126
e ancora conduco il sondaggio ADA[br]sull'accessibilità, e per fortuna

0:06:18.126,0:06:23.264
è andata sempre meglio e abbiamo[br]visto i miglioramenti,

0:06:23.264,0:06:26.972
ma troviamo sempre cose che[br]possono essere migliorate.

0:06:26.972,0:06:29.935
Ho visto molti[br]cambiamenti positivi,

0:06:29.935,0:06:32.785
negli accessi fisici[br]negli edifici,

0:06:32.785,0:06:36.342
ma anche nella comunicazione[br]elettronica e digitale

0:06:36.342,0:06:40.833
e tutto questo ha fatto davvero[br]una grande differenza.

0:06:40.833,0:06:44.359
Penso che quello che accada sempre sia,

0:06:44.359,0:06:47.744
che non facciamo queste[br]considerazioni in anticipo.

0:06:47.744,0:06:51.411
Troppo spesso è dopo i fatti

0:06:51.411,0:06:54.631
anche all'Università, sia che

0:06:54.631,0:06:57.072
si introducono un nuovo softawre,[br]nuove tecnologie, nuove piattaforme,

0:06:57.072,0:07:02.434
che utilizziamo,

0:07:02.434,0:07:04.004
Chiedo sempre in anticipo

0:07:04.004,0:07:05.550
cosa mi dite [br]in merito all'accessibilità?

0:07:05.550,0:07:08.114
la risposta è sempre[br]inevitabilmente

0:07:08.114,0:07:12.729
"ci arriveremo".

0:07:12.729,0:07:13.706
"Ci arriveremo dopo".

0:07:13.706,0:07:15.086
Ho visto questo cambiamento[br]e le persone alla ricerca

0:07:15.086,0:07:18.729
dei problemi di accessibilità in anticipo

0:07:18.729,0:07:21.266
Ma credo che succeda davvero...[br]deve accadere di più.

0:07:21.266,0:07:24.396
E l'idea del design universale[br]deve essere pensato in anticipo,

0:07:24.396,0:07:30.853
Ed è molto più inclusivo

0:07:30.853,0:07:32.241
è anche [br]molto più conveniente.

0:07:32.241,0:07:34.144
Penso che entrare prima[br]nella mentalità delle persone

0:07:34.144,0:07:38.868
e ho avuto la possibilità di lavorare

0:07:38.868,0:07:41.106
con gli studenti di architettura,[br]per esempio, ed essere in grado di

0:07:41.106,0:07:44.386
presentarli agli individui[br]con disabilità ha dato loro

0:07:44.386,0:07:50.050
avviso che non si tratta di[br]conformità

0:07:50.050,0:07:53.605
non si tratta solo di conformità[br]e di applicare dei codici

0:07:53.605,0:07:56.429
Ma una volta incontrate le persone

0:07:56.429,0:07:58.962
che accedevano alla[br]comunità in modi diversi,

0:07:58.962,0:08:01.601
li ha aiutati a pensare a[br]progettare in modo nuovo.

0:08:01.601,0:08:03.941
E li ha incoraggiati a[br]considerare la loro creatività

0:08:03.941,0:08:07.904
su come realizzare i loro progetti,

0:08:07.904,0:08:10.285
se questi fossero edifici, o[br]paesaggi esterni,

0:08:10.285,0:08:13.078
qualunque cosa fosse, loro[br]avrebbero dovuto renderli

0:08:13.078,0:08:18.337
più accessibili per un maggiore[br]numero di persone.

0:08:18.337,0:08:20.509
Quello che vorrei vedere è[br]disabilità

0:08:21.289,0:08:25.175
presente nelle discussioni varie.

0:08:25.175,0:08:29.046
Penso, troppo spesso, che

0:08:29.046,0:08:30.242
gli argomenti[br]sulla diversità,

0:08:30.242,0:08:32.672
di questo momento[br]spesso lasciano la disabilità

0:08:32.672,0:08:36.814
fuori dall'equazione.

0:08:36.814,0:08:38.789
E la diversità in ogni aspetto[br]e con ogni tipo di identità

0:08:38.789,0:08:45.317
che sia di sesso, età, etnia...[br]ogni aspetto

0:08:45.317,0:08:49.747
dove trovare persone con disabilità.

0:08:49.747,0:08:53.022
E infatti, chiunque di noi può partecipare

0:08:53.022,0:08:55.991
al gruppo di disabilità, in qualsiasi momento[br]e la maggior parte di noi a un certo punto

0:08:55.991,0:09:01.671
nelle nostre vite.[br]Così penso che

0:09:01.671,0:09:03.235
essere proattivi[br]e eolistici sulla disabilità

0:09:03.235,0:09:09.282
sia critico e deve fare parte[br]delle conversazioni

0:09:09.282,0:09:13.468
sulle diversità.