Je suis Dr. Karen Sacs, je suis un professeur et directeur du département d'administration, réhabilitation et éducation postsecondaire à l'Université d'État de San Diego. Je suis ici depuis presque 30 ans maintenant, mais j'ai commencé ma carrière comme enseignant en éducation spécialisée. Et, la première année où j'ai enseigné, était la première année que mes étudiants avait le doit dans l'école publique, en raison de la gravité de leurs handicaps. Une loi a été passé en 1975, qui autorisés les étudiants avec des handicaps très importants, pour que tout le monde puisse venir à l'école publique. Et c'était la première année que j'ai commencé à enseigner. Et nous étions dans un petit immeuble, avec une quarantaine d'étudiants, et un groupe d'entre nous, nouveaux professeurs essayer de savoir quoi faire avec tous ces enfants de 5 à 22 ans, qui en premier est entré dans l'école publique. Alors quand j'enseignais, c'était bien avant l'adoption de l'ADA, j'ai beaucoup appris sur le manque d'accessibilité. En fait, avec les étudiants J'enseignais, J'ai commencé à enseigner aux plus âgés les étudiants, les adolescents, et je n'en avais pas beaucoup de temps avec eux à l'école parce qu'ils viennent de commencer. Et j'ai réalisé qu'ils avaient besoin pour savoir comment accéder à leur communauté, Ils avaient besoin d'apprendre à obtenir des travails ils avaient besoin de tout apprendre ces compétences de vie parce que tu avais si peu de temps avec eux. Et dans mon district scolaire ils avaient des gens dont le travail était chercher des emplois pour les étudiants, ils étaient des "développeurs d'emplois '' en quelque sorte, et quand j'ai demandé pour un développeur d'emplois pour notre école, On m'a dit qu'on aller pas en avoir un, parce que nos étudiants ne pouvait pas travailler Et, comme vous pouvez l'imaginer, cela m'a juste motivé à comprendre. Parce que je savais que mes étudiants pourrait travailler Et donc j'ai commencé à sortir et rencontre certains des gens d'affaires dans le quartier, et ils m'ont présenté à d'autres hommes d'affaires, J'ai commencé à apprendre à parler aux employeurs, ce qui était sympa, quelque chose que J'ai appris dans mon programme d'éducation spéciale, apprendre à être enseignant. Et j'ai trouvé ça, mes étudiants, bien sûr, pourraient travailler. et j'ai fait appel directement à les employeurs, et ils m'ont aidé à apprendre les cordes de la façon de faire tout cela et j'ai commencé à enseigner à mes élèves comment prendre le bus, et comment trouver certains types d'hébergements pour eux faire des travaux, et c'était tellement excitant quand un étudiant a eu un travail et trouvé quelque chose qui ils aimaient faire et qu'ils étaient bons pour le certaine travail Et nous avons eu des parents qui n'ont ja- mais dans un million d'années avait pensé que leurs fils et filles pourrait travailler, et pourtant ils les ont vus réussir et des parents qui étaient très stressé à propos de les impliquer dans la communauté étaient tellement excités, ils sont devenus nos plus grands défenseurs pour étendre cela programme éducatif. Et donc j'ai trouvé que peu importe où je suis allé J'essayais de sensibiliser et plus important, susciter des attentes à propos des étudiants que j'étais travailler pour et bien, en travaillant avec. Quand je suis arrivé dans l'État de San Diego, c'était pour regarder comment nous pourrons utiliser la technologie assistée pour connecter les personnes handicapées s'ils allaient à l'école, obtenir un emploi, accéder à leur communauté en en tous cas. La technologie si assistée vraiment est devenu un domaine que je me concentrais et nous avons eu quelques subventions fédérales qui m'a financé, financé et autres collègues développer une communauté partenariats pour accompagner le développement de technologie assistée donc c'était dans les premiers jours, Je pense que l'ADA venait de passer, les communautés s'ouvraient, les employeurs devenaient plus conscient, et nous avons commencé à attirer des gens la communauté vraiment intéressé à nous aider faire des modifications, pour aider l'individu à accéder à l'œuvre auxquels ils voulaient accéder. Et donc j'ai commencé à enseigner un cours autour des applications de technologie assistée, Je l'ai co-enseigné avec un ingénieur membre de la faculté et nous avons eu des étudiants de Special Éducation, de la réadaptation, de l'ingénierie ... nous avions aussi des gens de la communauté, nous avions des problèmes professionnels et physiques thérapeutes, orthophonistes, nous avions des gens qui vendaient du matériel, nous avions différents types d'ingénieurs qui a pris le cours, et nous passons tous ensemble quelles étaient les possibilités quand nous avons fait un bon match avec des personnes handicapées et une technologie assistée qui les a connectés aux activités qu'ils voulait faire. Et nous avons découvert que une si grande différence et cela a donné aux gens le contrôle sur leurs vies. Et l'une des activités que nous avons faites dans la classe était de faire l'enquête d'accessibilité ADA et c'était tellement révélateur pour moi et pour mes étudiants et pour les gens qui étaient dans notre communauté, qui travaillaient avec nous. Donc nous aurions des étudiants sortir et mener l'enquête et découvrez comment accessible -ou pas- leurs quartiers locaux étaient. Ils sont allés dans des magasins, ils sont allés au restaurant, et hôtels, et tout type de lieux auquel ils pourraient vouloir accéder dans leurs quartiers et ce que nous avons trouvé est, pour nous tous, nous n'avons juste jamais regardé un endroit de la même façon. Et avoir cette accessibilité ADA Sondage comme contexte, et comme guide pour nous aider à regarder où nous pourrions faire des changements parce qu'une partie de la mission ne participait pas seulement à l'enquête et découvrir ce qui était bien et où les gens pourraient faire améliorations, mais aussi pour faire du plaidoyer, pour apporter cette prise de conscience, et assurez que les gens réalisent qu'ils ont tout un marché là-bas auxquels ils n'avaient pas pensé. Et pour que ce marché puisse accéder à leurs entreprises, ils devaient le rendre plus accessible. C'était donc vraiment excitant et, à ce jour, j'enseigne toujours la classe, et je fais toujours l'accessibilité ADA Enquête, et heureusement les choses se sont améliorées et nous avons vu beaucoup d'améliorations, mais on trouve toujours des choses qui peut être amélioré. Alors j'en ai vu beaucoup changements positifs, les deux en accès physique aux bâtiments, mais aussi l'accès à l'électronique et communication numérique et ce qui a fait une énorme différence. Je pense que ce qui arrive souvent est, nous n'y pensons pas considérations à l'avance. C'est trop souvent après le fait. même à l'université, quand ils introduisent de nouveaux logiciels, technologies, et nouvelles plateformes, que nous utilisons, Je demande toujours d'avance Et pour l'accessibilité? et c'était que la réponse était toujours, inévitablement ... "nous y arriverons." "Nous y reviendrons plus tard" J'ai vu ce changement et les gens cherchent vraiment au début des problèmes d'accessibilité. Mais je pense que cela arrive vraiment ... doit se produire davantage. Et l'idée du design universel doit être pensé d'avance, Et c'est beaucoup plus inclusif c'est aussi beaucoup plus rentable. Et donc je pense entrer dans l'état d'esprit des gens dès le départ et j'ai eu la chance de travailler avec des étudiants en architecture, par exemple, et être capable de les présenter aux individus handicapés leur a donné insight qu'il ne s'agit pas de conformité ce n'est pas qu'une question de conformité et aller avec les codes. Mais une fois qu'ils ont rencontré des gens qui accédaient au communauté de différentes manières, ça les a aidés à penser à concevoir d'une nouvelle manière. Et cela les a encouragés à considérez leur créativité dans la réalisation de leurs créations, s'il s'agissait de bâtiments, ou paysages extérieurs, quoi que ce soit, qu'ils devrait faire ces plus accessible pour un plus large éventail de personnes. Ce que j'aimerais voir, c'est l'invalidité fermement ancré dans la diversité discussions. Je pense que trop souvent les discussions sur la diversité, en particulier ce qui se passe maintenant, quittent souvent l'invalidité hors de l'équation. Et les passages pour personnes handicapées recoupe toutes les autres identités que ce soit le sexe, l'âge, ethnicité ... tous les aspects vous trouverez des personnes handicapées. Et en fait, chacun de nous peut rejoindre le groupe d'handicap, à tout moment et la plupart d'entre nous le feron dans nos vies. Donc je pense être capable de penser de manière proactive et holistique sur le handicap est vraiment critique et doit être faisant partie de ces conversations que nous avons sur la diversité.