Je suis Dr. Karen Sacs, je suis un professeur
et directeur du département d'administration, réhabilitation
et éducation postsecondaire à l'Université d'État de San Diego.
Je suis ici depuis presque 30 ans maintenant, mais j'ai commencé ma carrière
comme enseignant en éducation spécialisée.
Et, la première année où j'ai enseigné,
était la première année que mes étudiants avait le doit
dans l'école publique,
en raison de la gravité de leurs handicaps.
Une loi a été passé en 1975, qui autorisés les étudiants
avec des handicaps très importants, pour que tout le monde puisse
venir à l'école publique.
Et c'était la première année que j'ai commencé à enseigner.
Et nous étions dans un petit immeuble, avec une quarantaine d'étudiants,
et un groupe d'entre nous, nouveaux professeurs
essayer de savoir quoi faire avec tous ces enfants
de 5 à 22 ans, qui en premier est entré dans l'école publique.
Alors quand j'enseignais, c'était bien avant l'adoption de l'ADA,
j'ai beaucoup appris sur le manque d'accessibilité.
En fait, avec les étudiants J'enseignais,
J'ai commencé à enseigner aux plus âgés les étudiants, les adolescents,
et je n'en avais pas beaucoup de temps avec eux à l'école
parce qu'ils viennent de commencer.
Et j'ai réalisé qu'ils avaient besoin
pour savoir comment accéder à leur communauté,
Ils avaient besoin d'apprendre à obtenir des travails
ils avaient besoin de tout apprendre ces compétences de vie
parce que tu avais si peu de temps avec eux.
Et dans mon district scolaire
ils avaient des gens dont le travail était chercher des emplois pour les étudiants,
ils étaient des "développeurs d'emplois '' en quelque sorte, et quand j'ai demandé
pour un développeur d'emplois pour notre école,
On m'a dit qu'on aller pas en avoir un,
parce que nos étudiants ne pouvait pas travailler
Et, comme vous pouvez l'imaginer,
cela m'a juste motivé à comprendre.
Parce que je savais que mes étudiants pourrait travailler
Et donc j'ai commencé à sortir et rencontre
certains des gens d'affaires dans le quartier,
et ils m'ont présenté à d'autres hommes d'affaires,
J'ai commencé à apprendre à parler aux employeurs,
ce qui était sympa, quelque chose que J'ai appris
dans mon programme d'éducation spéciale, apprendre à être enseignant.
Et j'ai trouvé ça, mes étudiants, bien sûr, pourraient travailler.
et j'ai fait appel directement à les employeurs,
et ils m'ont aidé à apprendre les cordes de la façon de faire tout cela
et j'ai commencé à enseigner à mes élèves
comment prendre le bus,
et comment trouver certains types d'hébergements pour eux
faire des travaux, et c'était tellement excitant
quand un étudiant a eu un travail
et trouvé quelque chose qui ils aimaient faire
et qu'ils étaient bons pour le certaine travail
Et nous avons eu des parents qui n'ont ja- mais dans un million d'années avait pensé
que leurs fils et filles pourrait travailler, et pourtant
ils les ont vus réussir
et des parents qui étaient très stressé à propos de
les impliquer dans la communauté
étaient tellement excités, ils sont devenus nos plus grands défenseurs
pour étendre cela programme éducatif.
Et donc j'ai trouvé que peu importe où je suis allé
J'essayais de sensibiliser et plus important,
susciter des attentes
à propos des étudiants que j'étais travailler pour
et bien, en travaillant avec.
Quand je suis arrivé dans l'État de San Diego,
c'était pour regarder comment nous pourrons utiliser la technologie assistée
pour connecter les personnes handicapées
s'ils allaient à l'école, obtenir un emploi,
accéder à leur communauté en en tous cas.
La technologie si assistée vraiment est devenu un domaine que je me concentrais
et nous avons eu quelques subventions fédérales
qui m'a financé, financé et autres collègues
développer une communauté partenariats
pour accompagner le développement de technologie assistée
donc c'était dans les premiers jours, Je pense que l'ADA venait de passer,
les communautés s'ouvraient,
les employeurs devenaient plus conscient,
et nous avons commencé à attirer des gens la communauté
vraiment intéressé à nous aider faire des modifications,
pour aider l'individu à accéder à l'œuvre auxquels ils voulaient accéder.
Et donc j'ai commencé à enseigner un cours autour des applications
de technologie assistée,
Je l'ai co-enseigné avec un ingénieur membre de la faculté
et nous avons eu des étudiants de Special Éducation, de la réadaptation,
de l'ingénierie ...
nous avions aussi des gens de la communauté,
nous avions des problèmes professionnels et physiques thérapeutes, orthophonistes,
nous avions des gens qui vendaient du matériel,
nous avions différents types d'ingénieurs qui a pris le cours,
et nous passons tous ensemble
quelles étaient les possibilités quand nous avons fait un bon match
avec des personnes handicapées
et une technologie assistée qui les a connectés
aux activités qu'ils voulait faire.
Et nous avons découvert que une si grande différence
et cela a donné aux gens le contrôle sur leurs vies.
Et l'une des activités que nous avons faites dans la classe
était de faire l'enquête d'accessibilité ADA
et c'était tellement révélateur pour moi et pour mes étudiants
et pour les gens qui étaient dans notre communauté,
qui travaillaient avec nous.
Donc nous aurions des étudiants sortir et mener l'enquête
et découvrez comment accessible -ou pas-
leurs quartiers locaux étaient.
Ils sont allés dans des magasins,
ils sont allés au restaurant,
et hôtels, et tout type de lieux
auquel ils pourraient vouloir accéder dans leurs quartiers
et ce que nous avons trouvé est, pour nous tous,
nous n'avons juste jamais regardé un endroit de la même façon.
Et avoir cette accessibilité ADA Sondage comme contexte,
et comme guide pour nous aider à regarder où nous pourrions faire des changements
parce qu'une partie de la mission
ne participait pas seulement à l'enquête et découvrir ce qui était bien
et où les gens pourraient faire améliorations,
mais aussi pour faire du plaidoyer,
pour apporter cette prise de conscience, et assurez que les gens réalisent
qu'ils ont tout un marché là-bas
auxquels ils n'avaient pas pensé.
Et pour que ce marché puisse accéder à leurs entreprises,
ils devaient le rendre plus accessible.
C'était donc vraiment excitant et, à ce jour, j'enseigne toujours la classe,
et je fais toujours l'accessibilité ADA Enquête, et heureusement
les choses se sont améliorées et nous avons vu beaucoup d'améliorations,
mais on trouve toujours des choses qui peut être amélioré.
Alors j'en ai vu beaucoup changements positifs,
les deux en accès physique aux bâtiments,
mais aussi l'accès à l'électronique et communication numérique
et ce qui a fait une énorme différence.
Je pense que ce qui arrive souvent est,
nous n'y pensons pas considérations à l'avance.
C'est trop souvent après le fait.
même à l'université, quand
ils introduisent de nouveaux logiciels, technologies, et nouvelles plateformes,
que nous utilisons,
Je demande toujours d'avance
Et pour l'accessibilité?
et c'était que la réponse était toujours, inévitablement ...
"nous y arriverons."
"Nous y reviendrons plus tard"
J'ai vu ce changement et les gens cherchent vraiment
au début des problèmes d'accessibilité.
Mais je pense que cela arrive vraiment ... doit se produire davantage.
Et l'idée du design universel doit être pensé d'avance,
Et c'est beaucoup plus inclusif
c'est aussi beaucoup plus rentable.
Et donc je pense entrer dans l'état d'esprit des gens dès le départ
et j'ai eu la chance de travailler
avec des étudiants en architecture, par exemple, et être capable de
les présenter aux individus handicapés leur a donné
insight qu'il ne s'agit pas de conformité
ce n'est pas qu'une question de conformité et aller avec les codes.
Mais une fois qu'ils ont rencontré des gens
qui accédaient au communauté de différentes manières,
ça les a aidés à penser à concevoir d'une nouvelle manière.
Et cela les a encouragés à considérez leur créativité
dans la réalisation de leurs créations,
s'il s'agissait de bâtiments, ou paysages extérieurs,
quoi que ce soit, qu'ils devrait faire ces
plus accessible pour un plus large éventail de personnes.
Ce que j'aimerais voir, c'est l'invalidité
fermement ancré dans la diversité discussions.
Je pense que trop souvent
les discussions sur la diversité,
en particulier ce qui se passe maintenant, quittent souvent l'invalidité
hors de l'équation.
Et les passages pour personnes handicapées recoupe toutes les autres identités
que ce soit le sexe, l'âge, ethnicité ... tous les aspects
vous trouverez des personnes handicapées.
Et en fait, chacun de nous peut rejoindre
le groupe d'handicap, à tout moment et la plupart d'entre nous le feron
dans nos vies. Donc je pense
être capable de penser de manière proactive et holistique sur le handicap
est vraiment critique et doit être faisant partie de ces conversations
que nous avons sur la diversité.