0:00:00.308,0:00:02.232
انا در\ كارين ساكس انا استاذة جامعية

0:00:02.232,0:00:06.698
و عضو من مؤسسة الادارة و التأهيل

0:00:06.698,0:00:10.874
و في مرحلة ما بعد التعليم الثانوي[br]في جامعة ولاية سان دييغو.

0:00:10.874,0:00:17.177
الان قضيت ما يقلرب الثلاثون عاما[br]و لكن بدأت مسيرتي المهنية

0:00:17.177,0:00:19.676
كمعلم تربية خاصة

0:00:19.676,0:00:22.231
و السنة الاولي التي علمت بها

0:00:22.231,0:00:24.936
كانت السنة الاولي التي سمح لطلابي بها

0:00:24.936,0:00:26.086
بالدخول الي مدرسة عامة

0:00:26.086,0:00:29.090
بسبب خطورة اعاقتهم

0:00:29.090,0:00:32.493
قانون تم التصريح به في عام 1975 [br]يسمح للطلاب

0:00:32.493,0:00:36.490
لجميع ذوي الاعاقات الكبيرة ليكونو قادرين

0:00:36.490,0:00:37.708
علي الالتحاق بمدرسو عامة

0:00:37.708,0:00:40.343
و كانت هذه هي السنة الاولي [br]التي بدأت بها التدريس

0:00:40.423,0:00:45.405
و كنا جميعا في مبني صغير مع [br]ما يقارب اربعون طفل

0:00:45.405,0:00:48.177
و مجموعة منا المدرسين الجدد

0:00:48.177,0:00:50.857
نحاول ان نكتشف ماذا نفعل [br]مع كل هؤلاء الطلاب

0:00:50.857,0:00:55.022
من الاعمار 5 سنوات الي 22 [br]و التي كانت خطونهم الاولي للمدارس العامة

0:00:56.002,0:01:01.347
لذا عندما كنت اقوم بالتدريس [br]كان ذلك قبل مرور ADA

0:01:01.347,0:01:04.235
تعلمت الكثير بسبب نقص امكانيات التواصل

0:01:04.675,0:01:07.158
في الحقيقة [br]الطلاب الذين كنت اقوم بتعليمهم

0:01:07.158,0:01:11.302
بدأت بتدريس الطلاب الكبار المراهقين

0:01:11.302,0:01:14.060
و لم يكن لدي الوقت الكافي معهم في المدرسة

0:01:14.060,0:01:15.747
لانهم للتو بدؤا

0:01:15.747,0:01:18.382
و انا استوعبت انهم بحتجة الي

0:01:18.382,0:01:20.734
الي تعلم كيف يتواصلوا مع مجتمعهم

0:01:20.734,0:01:23.241
يحتاجون لتعلم كيف يحصلو علي عم

0:01:23.241,0:01:26.303
يحتاجون الي تعلم كل المهارات الحيوية

0:01:26.303,0:01:30.301
و لانك حظيت بوقت قليل معهم

0:01:30.301,0:01:32.276
و مع منطقة مدرستي

0:01:32.276,0:01:37.746
كان هناك اشخاص عملهم هو[br]البحث عن اعمال للطلاب

0:01:37.746,0:01:42.513
لذا هما كانو نوعا من مطوروا الاعمال[br]و عندما سألت

0:01:42.513,0:01:44.843
لمطور عمل لمدرستنا

0:01:44.843,0:01:47.906
تم اخباري اننا لن نحصل علي واحد

0:01:47.906,0:01:49.660
لان طلابنا لا يمكنهو العمل

0:01:49.840,0:01:51.549
و كما يمكنك التخيل

0:01:51.549,0:01:54.615
هذا شجعني اكثر علي معرفتها

0:01:54.615,0:01:57.215
لاني اعلم ان طلابي يمكنهم العمل

0:01:57.215,0:02:00.112
و بدأت بالذهاب الي مقابلة

0:02:00.112,0:02:02.648
بعض رجال الاعمال في الجوار

0:02:02.648,0:02:05.031
و هم قدموني الي المزيد من رجال الاعمال

0:02:05.031,0:02:07.653
بدأت اتعلم كيف اتعامل مع الموظفين

0:02:07.653,0:02:09.717
و كانو لطفاء نعلمت شء ما

0:02:09.717,0:02:12.981
في برنامج التربية الخاصة الخاص بي ،[br]تعلم أن تكون معلما

0:02:13.081,0:02:18.180
و انا وجدت ان من الاكيد ان [br]طلابي يمكنهم العمل

0:02:18.180,0:02:21.544
و انا ناشدت الموظفين مباشرة

0:02:21.544,0:02:25.004
و هم علموني كيف نفعل كل هذا

0:02:25.004,0:02:27.629
و بدأت في تعليم طلابي

0:02:27.629,0:02:29.517
كيف يركبو الحافلة

0:02:29.517,0:02:32.690
كيف يحصلو علي انواع من الاقامة لهم

0:02:32.690,0:02:35.654
ليعملو كان هذا مدهش للغاية

0:02:35.673,0:02:37.543
عندما حصل الطلاب علي العمل

0:02:37.543,0:02:39.735
و وجدوا شئ يحبون فعله

0:02:39.735,0:02:41.916
و هم جيدين به

0:02:41.916,0:02:46.265
وكان لدينا آباء لم يفكرو في ذلك[br]خلال مليون سنة

0:02:46.265,0:02:50.649
ان ابنائهم و بناتهم[br]يمكنهم العمل

0:02:50.649,0:02:52.702
هم شاهدوهم ينجحون

0:02:52.702,0:02:54.917
و الاباء الذين كانو قلقين للغاية حول

0:02:54.917,0:02:57.642
دخولهم المجنمع

0:02:57.642,0:03:00.811
اصبحو متحمسين للغاية[br]و بالتاكيد اصبحو اول المدافعين عنا

0:03:00.811,0:03:03.422
لانتشار هذا البرانمج التعليمي

0:03:04.128,0:03:07.828
لذا انا استنتجت انه لا يهم اين اكون

0:03:07.828,0:03:10.489
و كنت احاول ان ارفع الوعي [br]و المزيد من الاهمية

0:03:10.489,0:03:12.341
ان ارفع التوقعات

0:03:12.341,0:03:16.251
حول الطلاب الذين اعمل من اجلهم

0:03:16.251,0:03:18.610
و ايضا اعمل معهم

0:03:18.674,0:03:22.254
عندما اتيت الي ولاية سان دايجو

0:03:22.254,0:03:27.178
كان يجب النظر حول كيفية استخدام [br]التكنولوجيا المساعدة

0:03:27.178,0:03:30.486
لنصل بين الناس و المعاقين

0:03:30.486,0:03:33.126
اذا ما كانوا يذهبون الي المدرسة [br]و يحصلون علي عمل

0:03:33.126,0:03:35.385
و يتواصلوا في طريقهم مع المجتمع

0:03:35.385,0:03:39.677
لذا التكنولوجيا المساعدة اصبحت حقا [br]ما اركز عليه

0:03:39.677,0:03:42.050
و كان لينا زوجان من المنح الفيدرالية

0:03:42.050,0:03:45.807
الذين عثروا علي انا و زملاء اخرون

0:03:45.807,0:03:49.080
لنطور بعض اعضاء المجتمع

0:03:49.080,0:03:52.139
لندعم تطور التكنولوجيا المساعدة

0:03:52.139,0:03:55.981
و هذا كان في الايام السابقة [br]عتقد انه تم التصريح ب ADA

0:03:55.981,0:03:59.047
كان المجتمع يتفتح

0:03:59.047,0:04:01.268
الموظفون اصبحو اكثر وعيا

0:04:01.268,0:04:05.006
و اصبح هناك افراد من المجتمع

0:04:05.006,0:04:07.944
مهتمون حقا لمساعدتنا و ليقوموا بالتعديلات

0:04:07.944,0:04:12.661
ليساعدوا التواصل الفردي للعمل الذي يحتاجوه

0:04:12.661,0:04:17.161
و بدأت بتدريس دورة تدريبية عن تطبيقات

0:04:17.161,0:04:19.851
لالتكنولوجيا المساعدة

0:04:19.851,0:04:22.395
لقد قمت بتدريسها مع الهندسة[br]عضو هيئة التدريس في الكلية

0:04:22.395,0:04:26.675
و كان لدينا طلاب من التعليم الخاص [br],و اعادة التاهيل

0:04:26.675,0:04:27.987
من الهندسة

0:04:27.987,0:04:31.271
و كان لدينا ايضا اشخاص من المجتمع

0:04:31.271,0:04:34.650
كان لدينا معالجين المهنية والجسدية[br]ومعالجي النطق

0:04:34.650,0:04:37.242
كان يوجد الاشخاص الذين باعوا الادوات

0:04:37.242,0:04:40.326
كان يوجد عدد من المهندسين و اخذوا الفصول

0:04:40.332,0:04:42.732
ونحن جميعا نفرز طويلا

0:04:42.732,0:04:45.648
ما هي الاشياء المتاحة حيث[br]اننا وصلنا لمستوي جيد

0:04:45.648,0:04:48.205
مع الاشخاص ذوي الاعاقة

0:04:48.205,0:04:50.607
و التكنولوجيا المساعدة التي تصل بينهم

0:04:50.607,0:04:52.665
و بين الانشطة التي يريدون القيام بها

0:04:52.860,0:04:57.080
و اكتشفنا ان صنع مثل هذا التغيير الضخم

0:04:57.080,0:05:00.220
و منح الاشخاص السيطرة علي حياتهم

0:05:00.220,0:05:03.043
و احد الانشطة التي قمنا بها في الفصل

0:05:03.043,0:05:06.253
كان لإجراء احصائية الوصول ADA

0:05:06.253,0:05:09.671
و ذلك فتح عيني انا و طلابي

0:05:09.671,0:05:14.021
و للاشخاص الذين كانو في مجتمعنا

0:05:14.021,0:05:15.751
الذين كانوا يعملون معنا

0:05:15.751,0:05:20.100
لذا كان لدينا طلاب ذهبو للخارج[br]و قامو بالاحصائية

0:05:20.100,0:05:22.071
ومعرفة امكانية الوصول إلي[br]-أم لا-

0:05:22.071,0:05:24.394
و احيائهم المحليون

0:05:24.414,0:05:26.566
ذهبوا إلى أماكن البيع بالتجزئة ،

0:05:26.566,0:05:28.300
ذهبوا الي المطاعم

0:05:28.300,0:05:30.612
و الفنادق و اي نوع من انواع الاماكن

0:05:30.612,0:05:33.642
التي يمكن يذهبوا لها لكي يتواصلوا احيائهم

0:05:33.642,0:05:36.812
و ما اكتشفناه جميعا

0:05:36.812,0:05:39.694
نحن لم ننظر ابدا الي مكان بنفس الطريقة

0:05:39.971,0:05:44.221
و اصبح امكانية احصاء ال ADA مثل السياق

0:05:44.221,0:05:48.072
و مثل المرشد الذي يساعدنا اين يجب ان نغير

0:05:48.072,0:05:50.430
لان جزء من المهمة

0:05:50.430,0:05:54.856
لم يقتصر علي القيام بالاحصاء[br]و اكتشاف ما هو الجيد

0:05:54.856,0:05:57.712
و اين يمكن للناس ان يحسنوا

0:05:57.714,0:06:00.534
ولكن أيضًا للقيام بالدعوة ،

0:06:00.534,0:06:05.397
لجلب الوعي و التأكد ان الناس استوعبوا

0:06:05.397,0:06:07.632
أن لديهم سوقًا كاملاً[br]في الخارج

0:06:07.632,0:06:09.560
الذي لم يفكروا عنه

0:06:09.560,0:06:12.284
و ليتمكن هذا السوق من الوصول الي اعمالهم

0:06:12.284,0:06:14.510
كانوا بحاجة لجعله أكثر سهولة.

0:06:14.510,0:06:18.126
و ذلك كان مدهش للغاية و حتي هذا اليوم [br]لازلت ادرس الفصل

0:06:18.126,0:06:23.264
و لا ازال اقوم بامكانية احصاء ال ADA و [br]ولحسن الحظ

0:06:23.264,0:06:26.972
الامور تحسنت و رئينا المزيد من الانجازات

0:06:26.972,0:06:29.935
و لكن دائما ما نجد الاشياء ا[br]لتي يمكن تحسينها

0:06:29.935,0:06:32.785
اذا انا رئيت الكثير من التغيرات الاجابية

0:06:32.785,0:06:36.342
في كلا من الوصول المادي[br]للمباني

0:06:36.342,0:06:40.833
و لكن ايضا الوصول الي[br]التواصل الالكتروني و الرقمي

0:06:40.833,0:06:44.359
و هذا هو الذي احرز التغير الضخم

0:06:44.359,0:06:47.744
افكر ان ما حدث غالبا ان

0:06:47.744,0:06:51.411
نحن لا نفكر في هذه[br]الاعتبارات مقدما

0:06:51.411,0:06:54.631
هذا في كثير من الأحيان بعد ذلك[br]الحقيقة.

0:06:54.631,0:06:57.072
حتي في الجامعة اينما كان

0:06:57.072,0:07:02.434
إنهم يقدمون برامج جديدة ،[br]تقنيات جديدة ومنصات جديدة

0:07:02.434,0:07:04.004
التي نستخدمها

0:07:04.004,0:07:05.550
أنا دائما أسأل مقدما

0:07:05.550,0:07:08.114
ماذا عن التواصل

0:07:08.114,0:07:12.729
وكان هذا هو الجواب[br]كان دائما ، حتما

0:07:12.729,0:07:13.706
نحن سوف نتمكن منها

0:07:13.706,0:07:15.086
نحن سوف نحصل علي ذلك لاحقا

0:07:15.086,0:07:18.729
لقد رأيت هذا التغيير والناس[br]يبحثون حقا

0:07:18.729,0:07:21.266
في قضايا إمكانية التواصل مقدمًا.

0:07:21.266,0:07:24.396
لكن افكر ان حقا ما حدث [br]يحتاج للحدوث مرة اخرة

0:07:24.396,0:07:30.853
وفكرة التصميم العام[br]يجب التفكير فيه مقدمًا ،

0:07:30.853,0:07:32.241
وهي أكثر شمولاً

0:07:32.241,0:07:34.144
كما أنها أكثر فعالية من حيث التكلفة.

0:07:34.144,0:07:38.868
ولذا أعتقد الدخول[br]عقلية الناس مقدما

0:07:38.868,0:07:41.106
وأتيحت لي الفرصة للعمل

0:07:41.106,0:07:44.386
مع طلاب الهندسة المعمارية ،[br]على سبيل المثال ، والقدرة على ذلك

0:07:44.386,0:07:50.050
لتعريفهم على الأفراد[br]أعطتهم المعوقين

0:07:50.050,0:07:53.605
البصيرة أن الأمر لا يتعلق[br]الامتثال

0:07:53.605,0:07:56.429
لا يتعلق الأمر فقط بالامتثال[br]والذهاب مع الرموز.

0:07:56.429,0:07:58.962
لكن بمجرد أن يقابلوا الناس

0:07:58.962,0:08:01.601
الذين كانوا يصلون إلى[br]المجتمع بطرق مختلفة ،

0:08:01.601,0:08:03.941
ساعدهم في التفكير[br]التصميم بطريقة جديدة.

0:08:03.941,0:08:07.904
وشجعهم على ذلك[br]النظر في إبداعهم

0:08:07.904,0:08:10.285
في كيفية صنع تصاميمهم ،

0:08:10.285,0:08:13.078
سواء كانت هذه المباني ، أو[br]المناظر الطبيعية الخارجية ،

0:08:13.078,0:08:18.337
مهما كان ، هم[br]يجب أن تجعل هؤلاء

0:08:18.337,0:08:20.509
أكثر يسرا[br]لمجموعة واسعة من الناس

0:08:21.289,0:08:25.175
ما أود رؤيته هو عجز

0:08:25.175,0:08:29.046
زرعت بقوة في التنوع[br]مناقشات.

0:08:29.046,0:08:30.242
أعتقد في كثير من الأحيان

0:08:30.242,0:08:32.672
مناقشات التنوع ،

0:08:32.672,0:08:36.814
خاصة التي تحدث[br]الآن ، غالبًا ما تترك الإعاقة

0:08:36.814,0:08:38.789
خارج المعادلة.

0:08:38.789,0:08:45.317
وعجز عبور[br]يتقاطع مع كل هوية أخرى

0:08:45.317,0:08:49.747
سواء كان الجنس أو العمر[br]العرق .... كل جانب

0:08:49.747,0:08:53.022
ستجد الأشخاص ذوي الإعاقة.

0:08:53.022,0:08:55.991
وفي الواقع ، يمكن لأي منا الانضمام

0:08:55.991,0:09:01.671
مجموعة التعطيل ، في أي وقت[br]وسوف يفعل معظمنا في مرحلة ما

0:09:01.671,0:09:03.235
في حياتنا. لذلك أعتقد

0:09:03.235,0:09:09.282
القدرة على التفكير بشكل استباقي و[br]بشكل كلي عن الإعاقة ...

0:09:09.282,0:09:13.468
أمر بالغ الأهمية ويجب أن يكون كذلك[br]تشكل جزءًا من تلك المحادثات

0:09:13.468,0:09:16.101
التي لدينا حول التنوع.