Cum poate iertarea să creeze un sistem juridic mai echitabil
-
0:01 - 0:06Ai ierta vreodată o persoană
care ți-a ucis un membru al familiei? -
0:07 - 0:10În septembrie 2019,
-
0:10 - 0:14o polițistă din Dallas, Amber Guyger,
a fost condamnată pentru omor, -
0:16 - 0:19iar apoi fratele victimei
-
0:19 - 0:20a iertat-o.
-
0:22 - 0:23Brandt Jean avea 18 ani
-
0:25 - 0:31și împreună cu întreaga țară
priveam la televizor cu admirație -
0:31 - 0:33acest gest de grațiere.
-
0:34 - 0:35Dar totodată eram îngrijorată.
-
0:35 - 0:39Mă temeam că persoanelor de culoare,
cum era Brandt Jean, -
0:40 - 0:43li se cere să ierte mai des
decât altor persoane. -
0:45 - 0:49Și mă temeam că un ofițer alb de poliție
precum Amber Guyger -
0:49 - 0:50va primi o pedeapsă mai ușoară
-
0:51 - 0:53decât alți oameni
care comit crime abuzive. -
0:55 - 0:56Fiind profesoară de drept,
-
0:58 - 1:01eram îngrijorată și pentru legea în sine.
-
1:02 - 1:06Legea tinde tot mai mult
să pedepsească în aceste zile, -
1:07 - 1:09iar asta e o parte a problemei.
-
1:10 - 1:12Despre asta aș dori să vorbesc aici.
-
1:13 - 1:17Exemplul profund al iertării unui individ
-
1:18 - 1:24mă tem că îi face pe avocați și oficiali
să treacă adesea cu vederea -
1:24 - 1:28metodele pe care legea însăși
le creează pentru a permite iertarea, -
1:28 - 1:34pe când acest principiu ar trebui
să fie temelia unei societăți prospere. -
1:34 - 1:40Mă tem că avocații și oficialii
nu folosesc adecvat metodele de iertare, -
1:40 - 1:45și mă refer la renunțarea
la plângerile justificate. -
1:45 - 1:47Și sunt multe astfel de metode.
-
1:47 - 1:51Ele includ grațieri, comutări, exonerări,
-
1:51 - 1:54faliment pentru datorii
-
1:54 - 1:58și libertatea de acțiune deținută
de polițiști, procurori și judecători. -
1:59 - 2:02Dar mă mai tem -- am multe temeri --
-
2:02 - 2:02(Râsete)
-
2:02 - 2:10Mă tem că aceste metode,
când sunt folosite, înmulțesc diferențele, -
2:10 - 2:13inegalitățile legate de rasă,
clasă socială și alți indicatori -
2:13 - 2:15de avantaje și dezavantaje.
-
2:15 - 2:19Favoritismul sau privilegiul sunt prezente
-
2:19 - 2:25când președinții Statelor Unite
grațiază oameni acuzați de infracțiuni. -
2:25 - 2:29În general, persoanele albe
sunt grațiate de patru ori mai des -
2:29 - 2:35decât membrii grupurilor minoritare
pentru aceeași faptă, aceeași pedeapsă. -
2:36 - 2:41Iertarea între persoane
e susținută de toate tradițiile religioase -
2:41 - 2:43și de fiecare tradiție filozofică.
-
2:44 - 2:46Iar dovezile medicale arată acum
-
2:46 - 2:52ce beneficii are asupra sănătății
renunțarea la acuzații și resentimente. -
2:52 - 2:57În timp ce Nelson Mandela
a condus tranziția Africii de Sud -
2:57 - 2:59de la segregare la democrație,
-
2:59 - 3:01a explicat:
-
3:01 - 3:07„Resentimentul e ca și cum ai bea otravă
dar te aștepți să îți omoare dușmanii." -
3:08 - 3:13Legea poate șterge pedepsele
pentru cei care cer și caută iertarea. -
3:13 - 3:16De exemplu, în 39 de state din SUA
-
3:16 - 3:18și Districtul Columbia,
-
3:19 - 3:22există legi care permit cadrelor medicale
să-și ceară scuze -
3:22 - 3:24atunci când se întâmplă ceva rău,
-
3:24 - 3:28fără teama că acea declarație
ar putea fi folosită împotriva lor -
3:28 - 3:31într-o acțiune în despăgubire.
-
3:32 - 3:35Mai mult, legea falimentului
oferă datornicilor, în anumite condiții, -
3:36 - 3:39șansa de a o lua de la capăt.
-
3:39 - 3:42Grațierile și ștergerile cazierelor
pot face același lucru. -
3:44 - 3:48Predau drept de aproape 40 de ani,
greu de crezut, -
3:50 - 3:52dar mi-am dat seama recent
-
3:53 - 3:57că nu predăm studenților la drept
despre metodele de iertare -
3:57 - 3:59prezente în sistemul juridic,
-
3:59 - 4:02și de obicei școlile de drept
nici nu explorează -
4:02 - 4:06potențialul pentru noi căi de iertare
-
4:06 - 4:09pe care legea le-ar putea adopta
sau susține. -
4:09 - 4:12Acestea sunt oportunități pierdute.
-
4:12 - 4:14Sunt chiar angajamente pierdute,
-
4:14 - 4:18pentru că studenții cărora le predau
-
4:18 - 4:23vor deveni procurori, judecători,
guvernatori, președinți. -
4:23 - 4:26Barack Obama, fostul meu student,
-
4:26 - 4:32și-a folosit puterea ca președinte al SUA
pentru a acorda grațieri. -
4:32 - 4:37Astfel au fost eliberați sute de oameni
din închisori, după ce legea s-a schimbat, -
4:37 - 4:40acordând sentințe mai scurte
pentru aceeași infracțiune cu droguri -
4:40 - 4:42pentru care au fost condamnați.
-
4:42 - 4:46Dacă nu-și folosea puterea de grațiere,
ei ar fi încă în închisoare. -
4:47 - 4:50Instrumentele legale de iertare
ar trebui folosite mai des, -
4:50 - 4:53dar nu fără motiv și nu cu părtinire.
-
4:54 - 4:58O caricatură din ziarul „New Yorker"
arată un judecător cu nas și mustață mare -
4:58 - 5:02uitându-se în jos la un acuzat
cu exact același nas -
5:02 - 5:03și exact aceeași mustață
-
5:03 - 5:06și spune: „Evident, nevinovat."
-
5:06 - 5:08(Râsete)
-
5:08 - 5:11Iertarea ar putea subestima
obligația pe care legea o are -
5:11 - 5:16de a trata oamenii la fel
în aceleași circumstanțe, -
5:16 - 5:18de a aplica regulile în mod egal.
-
5:18 - 5:22În această eră a resentimentelor,
a încarcerărilor în masă, -
5:22 - 5:25a datoriei consumatorilor larg răspândite,
-
5:25 - 5:30avem nevoie de mai multă iertare,
dar avem nevoie de o filosofie a iertării. -
5:30 - 5:33Trebuie să iertăm în mod echitabil.
-
5:33 - 5:38Comparați tratamentul global
al copiilor-soldați -
5:38 - 5:42cu tratamentul infractorilor
minori din Statele Unite. -
5:42 - 5:46Drepturile internaționale ale omului
condamnă și pedepsesc adulții -
5:46 - 5:48care implică copii în conflicte armate
-
5:48 - 5:51ca fiind cei mai responsabili,
-
5:51 - 5:55dar pe copiii înșiși
îi tratează complet diferit. -
5:55 - 5:57Curtea Penală Internațională,
-
5:57 - 6:00acum cu 122 de națiuni membre,
-
6:00 - 6:05l-a condamnat pe Thomas Lubanga, dictator
militar din Republica Democrată Congo, -
6:05 - 6:12pentru înrolarea, recrutarea și trimiterea
copiilor și a adolescenților ca soldați. -
6:12 - 6:17Multe națiuni se angajează să se asigure
că persoanele sub 15 ani -
6:17 - 6:19nu vor deveni copii-soldați,
-
6:19 - 6:23iar majoritatea națiunilor
îi tratează pe cei care devin soldați -
6:23 - 6:26nu ca entități care să fie pedepsite,
-
6:26 - 6:30ci ca oameni care merită un nou început.
-
6:30 - 6:34Comparați și diferențiați felul în care
SUA tratează infractorii minori, -
6:34 - 6:38unde se pedepsesc sever minorii,
-
6:38 - 6:42deseori prin mutarea lor
în instanțe și chiar închisori de adulți. -
6:42 - 6:44Și totuși, ca și copiii soldați,
-
6:44 - 6:49adolescenții și copiii sunt atrași
în activități violente în Statele Unite -
6:49 - 6:51când nu au alte opțiuni,
-
6:51 - 6:53când sunt amenințați,
-
6:53 - 6:57sau când adulții îi atrag
cu bani și ideologii. -
6:58 - 7:04Retorica inocenței e răsunătoare
când vorbim despre copii-soldați, -
7:04 - 7:09dar nu și când vorbim despre membrii
tineri ai bandelor din Statele Unite. -
7:09 - 7:13Dar în ambele cazuri tinerii sunt prinși
în lumi create de adulți, -
7:13 - 7:18iar iertarea poate oferi
și responsabilizare, și un nou început. -
7:18 - 7:24Cum ar fi dacă tinerii prinși
în activități criminale și violență -
7:24 - 7:28ar avea șanse
să își asume responsabilitatea -
7:28 - 7:33în timp ce învață și își reconstruiesc
viețile și propriile comunități? -
7:33 - 7:36Cadrele legale ce permit tinerilor
să-și descrie comportamentul -
7:36 - 7:40ar putea ajuta membrii comunităților
să înțeleagă și să ierte. -
7:40 - 7:43Numită „justiție reparatorie",
-
7:43 - 7:47un asemenea efort evidențiază
responsabilizarea și serviciul -
7:47 - 7:49mai degrabă decât pedepsirea.
-
7:49 - 7:55Multe școli din Statele Unite au adoptat
metode de justiție reparatorie -
7:55 - 7:58pentru a soluționa și preveni conflictele
-
7:58 - 8:01și pentru a întrerupe
circuitul școală-închisoare. -
8:01 - 8:06Unele licee americane
au înlocuit eliminarea automată -
8:06 - 8:10cu oportunitatea ca victimele
să-și povestească experiențele -
8:10 - 8:14și acuzații să-și asume
responsabilitatea pentru faptele lor. -
8:14 - 8:18În timp ce își descriu experiențele
și sentimentele în legătură cu un furt, -
8:18 - 8:22un graffiti jignitor
sau un abuz verbal ori fizic, -
8:22 - 8:26victimele și acuzații exprimă
deseori sentimente puternice. -
8:26 - 8:28Alți membri ai comunității
fac cu rândul -
8:28 - 8:33în a descrie impactul
acestor infracțiuni asupra lor. -
8:33 - 8:38Mediatorul e deseori unul dintre colegi,
pregătit să aplatizeze conflictul -
8:39 - 8:43și să îndrepte conversația
spre ce anume ar putea face acuzatul -
8:43 - 8:45pentru a ajuta victima.
-
8:45 - 8:49Împreună, ajung la un consens
despre cum să avanseze, -
8:49 - 8:52ce ar putea face vinovatul
pentru a repara daunele -
8:52 - 8:56și ce ar putea face cu toții
ca să evite asemenea conflicte pe viitor. -
8:57 - 9:00Priviți acest exemplu
dintr-o publicație recentă. -
9:01 - 9:05O tânără pe nume Mercedes M.
s-a transferat în California -
9:05 - 9:07de la un liceu la altul,
-
9:07 - 9:10după ce a fost suspendată
în mod repetat în fostul liceu, -
9:10 - 9:13pentru că se lua la bătaie.
-
9:13 - 9:15Iar aici, în noua școală,
-
9:15 - 9:20alte două tinere au acuzat-o că minte
-
9:20 - 9:22și au jignit-o.
-
9:24 - 9:28Un consilier a stat și a discutat cu ea,
câștigându-i suficientă încredere -
9:28 - 9:33încât să admită că a furat pantofii
unei colege de clasă. -
9:33 - 9:36Se pare că cele trei
se cunoșteau de mult timp -
9:36 - 9:39și nu știau nici o altă metodă
de a interacționa -
9:39 - 9:42decât prin bătaie.
-
9:42 - 9:45Mediatorul le-a invitat
să participe în cerc -
9:45 - 9:48la o discuție confidențială
despre ce s-a întâmplat, -
9:48 - 9:50iar ele au fost de acord.
-
9:50 - 9:53Inițial, fiecare dintre ele
și-a exprimat mulțimea de sentimente. -
9:55 - 9:59Iar apoi Mercedes și-a cerut scuze.
-
9:59 - 10:01A spus că ea a furat pantofii,
-
10:01 - 10:05dar a făcut-o pentru că voia să-i vândă
-
10:05 - 10:09și să plătească astfel un test de droguri,
-
10:09 - 10:13pentru ca mama ei să demonstreze
că nu mai consumase -
10:13 - 10:16și să recâștige custodia
celor doi copii mai mici -
10:16 - 10:19care se aflau atunci în grija statului.
-
10:21 - 10:24Celelalte fete au auzit asta,
-
10:24 - 10:25au văzut-o pe Mercedes plângând
-
10:25 - 10:27și au îmbrățișat-o.
-
10:28 - 10:30Nu i-au cerut
să înapoieze ce furase, -
10:30 - 10:33dar au spus că vor să încerce din nou.
-
10:33 - 10:35Voiau un motiv
să aibă încredere în ea. -
10:35 - 10:37Mai târziu, Mercedes spunea
-
10:37 - 10:39că era sigură că ar fi fost suspendată
-
10:39 - 10:41dacă n-ar fi trecut prin acest proces.
-
10:41 - 10:45Iar liceul ei a redus suspendările
cu mai mult de jumătate, -
10:45 - 10:48prin aplicarea acestui tip
de justiție reparatorie. -
10:49 - 10:52Alternativa justiției reparatorii
antrenează acuzați și victime -
10:52 - 10:54în metode de comunicare
-
10:54 - 10:58nepermise într-un proces
acuzator și defensiv, -
10:58 - 11:01și a devenit metoda de bază
-
11:01 - 11:05în locuri precum sistemul de justiție
pentru minori din Districtul Columbia -
11:05 - 11:09și noul Tribunal pentru Adolescenți
din Los Angeles. -
11:10 - 11:13Dacă sunt setate pe corectitudine,
-
11:13 - 11:17metodele de iertare precum falimentul
ar fi disponibile -
11:17 - 11:21nu numai pentru facultatea lucrativă
care dă faliment, -
11:21 - 11:24dar și pentru studenții
care rămân cu împrumuturile; -
11:24 - 11:28grațierile nu s-ar mai acorda
contribuitorilor la campanii; -
11:28 - 11:33iar bărbații de culoare nu ar mai primi
pedepse cu 20 de procente mai mari -
11:33 - 11:35decât primesc bărbații albi,
-
11:35 - 11:37după cum apreciază judecătorii.
-
11:39 - 11:43Iertarea per ansamblu e o cale
de a evita asemenea prejudecăți. -
11:44 - 11:48Uneori, societatea are nevoie
de o resetare -
11:48 - 11:52când vine vorba de pedeapsă și datorii.
-
11:52 - 11:56Biblia cere iertarea periodică
a datoriilor -
11:56 - 11:58și eliberarea prizonierilor,
-
11:59 - 12:02și a ajutat recent la inspirarea
unei mișcări globale. -
12:03 - 12:08Jubilee 2000 s-a alăturat
Papei Ioan Paul al II-lea, -
12:08 - 12:10vedetei rock Bono și altor 60 de națiuni,
-
12:10 - 12:15într-un efort de a cere
și a obține anularea -
12:15 - 12:18datoriilor țărilor în curs de dezvoltare,
-
12:18 - 12:20însumând peste 100 de miliarde de dolari
-
12:20 - 12:22de datorii anulate,
-
12:24 - 12:28rezultând în scăderi importante
ale sărăciei. -
12:29 - 12:33În același spirit, există oameni
care copiază tehnicile -
12:33 - 12:35colectorilor de datorii comerciale,
-
12:35 - 12:37care preiau datorii la un preț mai mic
-
12:37 - 12:40și apoi încearcă să le pună în aplicare.
-
12:40 - 12:44John Oliver, gazda emisiunii de seară,
s-a alăturat unui grup non-profit -
12:44 - 12:48numit RIP Medical Debt,
(Factura medicală Odihnească-se în pace) -
12:48 - 12:50și pentru doar 60.000 de dolari,
-
12:50 - 12:55au preluat 15 milioane de dolari
în datorii medicale, -
12:55 - 12:57ca apoi să le scutească.
-
12:58 - 13:03(Aplauze)
-
13:05 - 13:11Asta a permis ca aproape 9.000 de oameni
să aibă un nou început în viață. -
13:11 - 13:16Acest exemplu ar trebui să declanșeze
și să stimuleze astfel de acțiuni. -
13:16 - 13:18Este timpul pentru o reajustare
-
13:18 - 13:20în ce privește încarcerarea în masă,
-
13:20 - 13:22datoriile medicale și comerciale
-
13:22 - 13:25și inculpații nevoiași
-
13:25 - 13:28care sunt acuzați și băgați în datorii
-
13:28 - 13:31pentru că trebuie să-și plătească singuri
consilierul de probațiune -
13:31 - 13:35și brățările de monitorizare.
-
13:35 - 13:38A ierta încălcările legii
-
13:38 - 13:40sau a promite rambursarea datoriilor
-
13:40 - 13:42presupune riscuri.
-
13:42 - 13:45Iertarea poate favoriza alte încălcări.
-
13:45 - 13:47Economiștii au și un nume pentru asta.
-
13:47 - 13:50Îl numesc „risc moral".
-
13:50 - 13:53Ar trebui să existe amnistie
pentru infracțiuni de imigrare? -
13:53 - 13:56Ar trebui ca un președinte să dea grațieri
pentru a se proteja pe sine -
13:57 - 14:00sau pentru a induce încălcarea legii?
-
14:00 - 14:03Sunt întrebări dificile
pentru zilele noastre. -
14:03 - 14:07Însă amplificarea resentimentelor
vine cu pericolele proprii. -
14:07 - 14:10La fel și învinuirea persoanelor
-
14:10 - 14:14pentru circumstanțe pe care
în mare parte nu le pot controla. -
14:15 - 14:21A întreba cum poate ierta legea
nu presupune negarea infracțiunii. -
14:21 - 14:25Mai degrabă înseamnă lărgirea viziunii
-
14:25 - 14:27pentru a avea o imagine de ansamblu
-
14:27 - 14:32și pentru a găsi variante noi
de a merge înainte, -
14:32 - 14:35dacă putem oferi o a doua șansă.
-
14:35 - 14:37Vă mulțumesc.
-
14:37 - 14:41(Aplauze)
- Title:
- Cum poate iertarea să creeze un sistem juridic mai echitabil
- Speaker:
- Martha Minow
- Description:
-
Grațierile, comutările și legile falimentului sunt instrumente de iertare în cadrul sistemului juridic din Statele Unite. Le folosim suficient de des și în mod echitabil? Profesorul universitar de drept Martha Minow evidențiază felul în care aceste metode pot de fapt să adâncească inegalitățile rasiale și economice în toată țara și susține extinderea justiției reparatorii, un sistem care se concentrează mai degrabă pe responsabilizare și reconsiliere decât pe pedeapsă, pentru a crea o societate mai echitabilă pentru toți.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:53
Cristina Nicolae approved Romanian subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Cristina Nicolae edited Romanian subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Claudia Pravat accepted Romanian subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Claudia Pravat edited Romanian subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Claudia Pravat edited Romanian subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Adela Torge edited Romanian subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Adela Torge edited Romanian subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Adela Torge edited Romanian subtitles for How forgiveness can create a more just legal system |