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La diferencia entre ser "no racista" y antirracista

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    Cloe Shasha: Bienvenido, Ibram,
  • 0:02 - 0:04
    y muchísimas gracias por acompañarnos.
  • 0:07 - 0:11
    Ibram X. Kendi: Gracias, Cloe y Whitney,
  • 0:11 - 0:14
    y gracias a todos
    por participar en esta conversación.
  • 0:14 - 0:16
    Hace unas semanas,
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    el mismo día que nos enteramos
    sobre el brutal asesinato de George Floyd,
  • 0:22 - 0:28
    también nos enteramos de que
    una mujer blanca en Central Park
  • 0:28 - 0:31
    decidió llevar a su perro sin atar
  • 0:31 - 0:37
    y un hombre negro que andaba por ahí
    le dijo que debería llevarlo atado,
  • 0:37 - 0:41
    pero ella decidió
    amenazar a este hombre negro,
  • 0:41 - 0:43
    y decidió llamar a la policía
  • 0:44 - 0:47
    y contarles que su vida corría peligro.
  • 0:47 - 0:50
    Y, cuando salió a la luz el vídeo,
  • 0:50 - 0:53
    muchos estadounidenses
    se sintieron indignados,
  • 0:53 - 0:55
    y esta mujer, Amy Cooper,
  • 0:55 - 1:00
    acabó saliendo en la televisión diciendo,
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    como innumerables estadounidenses
    han dicho tras cometer un acto racista,
  • 1:06 - 1:08
    "Yo no soy racista".
  • 1:08 - 1:10
    Y digo innumerables estadounidenses
  • 1:10 - 1:14
    porque si realmente pensamos
    en la historia de los americanos
  • 1:14 - 1:18
    que expresaban ideas racistas
    o apoyaban políticas racistas,
  • 1:19 - 1:22
    en realidad, estamos hablando de personas
    que históricamente han afirmado
  • 1:22 - 1:24
    que no son racistas.
  • 1:24 - 1:26
    Porque todos afirman que no son racistas.
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    Sin importar si hablamos
    de las Amy Cooper del mundo,
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    o si hablamos de Donald Trump,
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    que inmediatamente después aseguró
    que Baltimore, de mayoría afroamericana,
  • 1:35 - 1:40
    era un desastre infestado de ratas
    donde ningún ser humano querría vivir.
  • 1:40 - 1:42
    Se le recriminó que era un racista
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    y afirmó: "En realidad soy
    la persona menos racista del mundo".
  • 1:46 - 1:49
    Y realmente en el centro del racismo
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    siempre ha estado la negación
  • 1:51 - 1:54
    y siempre se ha declarado
  • 1:54 - 1:57
    con un "yo no soy racista".
  • 1:57 - 2:00
    Por eso intento, a través de mi trabajo,
  • 2:00 - 2:04
    conseguir que los estadounidenses
    borren el concepto de "no racista"
  • 2:04 - 2:06
    de su cabeza,
  • 2:06 - 2:09
    y se den cuenta
    de que estamos siendo racistas
  • 2:09 - 2:10
    o antirracistas.
  • 2:10 - 2:15
    Que damos a entender
    que ciertos grupos raciales
  • 2:15 - 2:17
    son mejores o peores,
  • 2:18 - 2:20
    superiores o inferiores.
  • 2:20 - 2:23
    Que estamos siendo racistas
    o estamos siendo antirracistas.
  • 2:23 - 2:29
    Que hablamos en conceptos de igualdad
    entre todos los grupos raciales,
  • 2:29 - 2:32
    sin importar cualquier
    diferencia cultural o étnica.
  • 2:32 - 2:35
    Que apoyamos políticas
    que nos llevan
  • 2:35 - 2:38
    a injusticias e inequidades raciales,
  • 2:38 - 2:42
    como presenciamos en Louisville,
    donde asesinaron a Breonna Taylor,
  • 2:42 - 2:46
    o apoyamos políticas
    y promovemos políticas
  • 2:46 - 2:50
    que conduzcan a lograr
    justicia y equidad para todos.
  • 2:50 - 2:53
    Y creo que deberíamos tener muy claro
  • 2:53 - 2:56
    si estamos expresando ideas racistas,
  • 2:56 - 3:00
    si estamos apoyando políticas racistas,
  • 3:00 - 3:02
    y admitir cuando lo hacemos,
  • 3:02 - 3:04
    porque ser antirracista
  • 3:04 - 3:08
    significa admitir cuándo
    expresamos una idea racista.
  • 3:08 - 3:10
    Consiste en decir: "¿sabes qué?,
  • 3:10 - 3:12
    cuando hice lo que hice en Central Park,
  • 3:12 - 3:14
    la verdad es que sí que fui racista.
  • 3:14 - 3:16
    Pero voy a cambiar.
  • 3:16 - 3:19
    Voy a esforzarme por ser antirracista".
  • 3:19 - 3:22
    Y ser racista es estar
    constantemente negando
  • 3:22 - 3:26
    la desigualdad racial instaurada
    en la sociedad estadounidense,
  • 3:26 - 3:31
    es negar constantemente las ideas racistas
    instauradas en las mentes estadounidenses.
  • 3:31 - 3:35
    Por eso quiero construir
    una sociedad justa y equitativa.
  • 3:35 - 3:38
    Y la única manera de siquiera
    empezar ese proceso,
  • 3:38 - 3:41
    es admitir nuestro racismo
  • 3:41 - 3:43
    y empezar a construir
    un mundo antirracista.
  • 3:44 - 3:46
    Muchas gracias.
  • 3:50 - 3:52
    CS: Muchísimas gracias.
  • 3:54 - 3:57
    Bien, sabes que tu libro
    "How to Be an Antiracist"
  • 3:57 - 4:00
    se ha convertido en un superventas
    a la luz de la situación actual.
  • 4:00 - 4:02
    Y nos has transmitido un poco
  • 4:02 - 4:06
    cómo el antirracismo y el racismo
  • 4:06 - 4:12
    son las únicas posiciones opuestas
    en las que se puede entender el racismo.
  • 4:12 - 4:14
    Me preguntaba si podrías
    contarnos algo más
  • 4:14 - 4:17
    acerca de los principios básicos
    del antirracismo,
  • 4:17 - 4:22
    para quienes no estén tan familiarizados
    con cómo se puede ser antirracista.
  • 4:22 - 4:26
    IXK: Por supuesto,
    como he mencionado en la charla,
  • 4:26 - 4:32
    el centro del racismo es la negación
  • 4:32 - 4:36
    y en el del antirracismo
    está la confesión,
  • 4:36 - 4:41
    es reconocer que crecer
    en esta sociedad
  • 4:41 - 4:44
    implica que en algún momento
    de nuestras vidas
  • 4:44 - 4:48
    probablemente internalicemos
    ideas que son racistas,
  • 4:48 - 4:54
    ideas que sugieren que ciertos
    grupos raciales son mejores que otros,
  • 4:54 - 4:56
    y como creemos en una jerarquía racial,
  • 4:56 - 5:00
    porque a los estadounidenses
    se nos enseña de forma sistemática
  • 5:00 - 5:03
    que la población negra es más peligrosa
  • 5:03 - 5:05
    que la población negra es más delictiva.
  • 5:05 - 5:08
    Si vivimos en una sociedad en la que
    la población negra
  • 5:08 - 5:12
    constituye el 40 %
    del total de los presos,
  • 5:12 - 5:14
    eso tendrá sentido para la gente.
  • 5:14 - 5:16
    Si vivimos en una sociedad
  • 5:16 - 5:17
    como la de Minneapolis
  • 5:17 - 5:21
    donde el 20 % de la población es negra,
  • 5:21 - 5:26
    pero son más del 60 % de las personas
    sometidas a tiroteos policiales,
  • 5:26 - 5:27
    va a parecer lo normal.
  • 5:27 - 5:29
    Así que, ser antirracista
  • 5:29 - 5:32
    significa pensar que no hay nada de malo
  • 5:32 - 5:35
    o inferior en la población negra
    o en otros grupos raciales.
  • 5:35 - 5:36
    No tienen nada de peligrosos
  • 5:36 - 5:40
    ni la población negra
    ni los demás grupos raciales.
  • 5:40 - 5:44
    Por lo que cuando vemos estas
    disparidades raciales a nuestro alrededor,
  • 5:44 - 5:46
    y nos parecen algo fuera de lo común,
  • 5:46 - 5:51
    entonces empezamos a preguntarnos:
    Vale, ¿qué políticas están respaldando
  • 5:51 - 5:54
    que tanta población negra
    sea asesinada a manos de la policía?
  • 5:54 - 5:59
    ¿Qué políticas son las que respaldan
    que tantos latinos se estén infectando
  • 5:59 - 6:01
    de manera desproporcionada por COVID?
  • 6:01 - 6:03
    ¿Cómo puedo formar parte de la lucha
  • 6:03 - 6:07
    para invalidar esas políticas
    y reemplazarlas por unas antirracistas?
  • 6:09 - 6:11
    Whitney Pennington Rodgers:
    Parece que sí haces
  • 6:11 - 6:16
    una distinción entre
    no racista y antirracista.
  • 6:16 - 6:19
    ¿Podrías explicárnoslo un poco más?
  • 6:19 - 6:21
    ¿En qué se diferencian las dos?
  • 6:22 - 6:24
    IXK: Es muy sencillo,
  • 6:24 - 6:29
    alguien no racista es un racista
    que se niega a aceptarlo.
  • 6:29 - 6:32
    Un antirracista es alguien
  • 6:32 - 6:36
    que está dispuesto a admitir
    cuándo está siendo racista,
  • 6:36 - 6:39
    es alguien dispuesto a reconocer
  • 6:39 - 6:44
    la desigualdad y los problemas raciales
    que tienen lugar en nuestra sociedad.
  • 6:44 - 6:48
    es alguien dispuesto a enfrentarse
    a esa desigualdad racial
  • 6:48 - 6:50
    yendo en contra de esas políticas.
  • 6:50 - 6:55
    Y digo esto porque los mismos
    traficantes de esclavos
  • 6:55 - 7:00
    no veían sus ideales como racistas,
    a diferencia de hoy en día.
  • 7:00 - 7:01
    En sus cabezas rondaba:
  • 7:01 - 7:04
    "Los negros descienden
    del pueblo maldito de Cam,
  • 7:04 - 7:08
    y fueron condenados
    a la esclavitud eterna".
  • 7:08 - 7:10
    No decían: "Yo no soy racista",
  • 7:10 - 7:11
    sino: "Es la palabra del Señor".
  • 7:11 - 7:13
    Decían cosas como, ya sabes:
  • 7:13 - 7:16
    "Según la ciencia, la etnología,
  • 7:16 - 7:18
    según la historia natural,
  • 7:18 - 7:21
    la población negra por naturaleza
  • 7:21 - 7:24
    está predispuesta
    a la esclavitud y al servilismo.
  • 7:24 - 7:26
    Es una ley de la naturaleza.
    Yo no soy racista.
  • 7:26 - 7:30
    En realidad, cumplo
    lo que dicta la naturaleza".
  • 7:30 - 7:36
    Así pues, el constructo de ser no racista
    y negar el racismo propio
  • 7:36 - 7:39
    es algo que se remonta
    a los orígenes de este país.
  • 7:42 - 7:43
    CS: Totalmente.
  • 7:43 - 7:46
    ¿Y por qué crees que ha sido tan difícil
  • 7:46 - 7:49
    para algunas personas, aún a día de hoy,
    el aceptar que no basta con ser neutral
  • 7:50 - 7:51
    ante el racismo?
  • 7:52 - 7:57
    IXK: Creo que porque ser antirracista
    requiere mucho esfuerzo.
  • 7:57 - 7:59
    Requiere mucha vulnerabilidad.
  • 7:59 - 8:03
    Debes estar dispuesto a admitir
    que te has equivocado.
  • 8:03 - 8:05
    Debes estar dispuesto a admitir
  • 8:05 - 8:08
    que, si tienes más que los demás,
    si eres blanco, por ejemplo,
  • 8:08 - 8:09
    y tienes más,
  • 8:10 - 8:12
    puede que no sea que tú seas más.
  • 8:12 - 8:15
    Debes admitir que, sí,
    has trabajado mucho,
  • 8:15 - 8:16
    posiblemente toda la vida,
  • 8:16 - 8:19
    pero también has jugado
    con ciertas ventajas
  • 8:19 - 8:21
    que te han abierto puertas
  • 8:21 - 8:23
    a las que otros no han tenido acceso.
  • 8:23 - 8:26
    Debes admitir ese tipo de cosas,
    pero es muy difícil
  • 8:26 - 8:30
    que la gente exprese abiertamente,
    o incluso de forma privada,
  • 8:30 - 8:32
    una autocrítica.
  • 8:32 - 8:34
    Creo que también tiene que ver con,
  • 8:34 - 8:36
    y quizás debería haber empezado por ahí,
  • 8:36 - 8:39
    la descripción de la gente de "racista".
  • 8:39 - 8:41
    La gente suele describir "racista"
  • 8:41 - 8:44
    como una categoría fija,
  • 8:44 - 8:45
    como una identidad.
  • 8:46 - 8:49
    Algo primordial de cómo es una persona.
  • 8:49 - 8:52
    Alguien se convierte en racista.
  • 8:52 - 8:55
    Y, además,
  • 8:55 - 8:59
    también relacionan un racista
    con una persona malvada y despiadada.
  • 8:59 - 9:03
    Relacionan una persona racista
    con el Ku Klux Klan.
  • 9:03 - 9:06
    Así que responden:
    "Yo no soy del Ku Klux Klan,
  • 9:06 - 9:08
    no soy mala persona
  • 9:08 - 9:11
    y he realizado buenas acciones en mi vida,
  • 9:11 - 9:14
    he hecho cosas buenas por gente de color.
  • 9:14 - 9:16
    Así que yo no puedo ser racista.
  • 9:16 - 9:18
    No lo soy, no forma parte de mi identidad"
  • 9:18 - 9:21
    Pero así no es como deberíamos
    describir "racista".
  • 9:21 - 9:24
    Racista es un término descriptivo.
  • 9:24 - 9:29
    Califica los actos y las palabras
    sin distinguir el momento.
  • 9:29 - 9:31
    por lo que cuando alguien
    en un momento determinado
  • 9:31 - 9:34
    expresa una idea racista,
  • 9:34 - 9:38
    en ese instante están siendo racistas,
    cuando dicen que los negros son vagos.
  • 9:38 - 9:39
    Si un segundo después
  • 9:39 - 9:42
    valoraran positivamente las culturas
    de los nativos americanos,
  • 9:42 - 9:44
    estarían siendo antirracistas.
  • 9:47 - 9:50
    WPR: Ahora pasaremos a leer
    algunas preguntas de la comunidad,
  • 9:50 - 9:54
    pero pienso que cuando muchos escuchan
    este concepto del que nos estás hablando,
  • 9:54 - 9:56
    el concepto de antirracismo,
  • 9:56 - 9:58
    tienen la sensación de que es algo
  • 9:58 - 10:00
    que solo alude a las personas blancas.
  • 10:00 - 10:04
    ¿Podrías contarnos un poco
    de qué manera la comunidad negra,
  • 10:04 - 10:09
    así como otras minorías étnicas,
  • 10:09 - 10:13
    podrían participar y pensar
    en el concepto de antirracismo?
  • 10:13 - 10:15
    IXK: Por supuesto.
  • 10:15 - 10:19
    Si los estadounidenses blancos
    suelen decir: "yo no soy racista",
  • 10:19 - 10:21
    las personas de color suelen decir:
  • 10:21 - 10:23
    "Yo no puedo ser racista,
  • 10:23 - 10:25
    soy una persona de color".
  • 10:25 - 10:32
    Otras personas de color dicen
    que no pueden ser racistas
  • 10:32 - 10:34
    porque no tienen poder.
  • 10:34 - 10:38
    Primordialmente,
  • 10:38 - 10:42
    lo que he intentado hacer con mi trabajo
    es acabar con esa idea
  • 10:42 - 10:45
    de que la gente de color no tiene poder.
  • 10:45 - 10:47
    No hay nada más desempoderador
  • 10:47 - 10:53
    que decir, o pensar, que por ser
    de color no tienes poder.
  • 10:53 - 10:57
    Las personas de color llevan mucho tiempo
    usando el poder más primordial
  • 10:57 - 11:00
    que el ser humano podría tener,
  • 11:00 - 11:04
    el poder de resistir ante las políticas,
  • 11:04 - 11:07
    el poder de resistir
    ante las políticas racistas.
  • 11:07 - 11:10
    el poder de resistir
    ante una sociedad racista.
  • 11:10 - 11:12
    Pero si eres una persona de color,
  • 11:12 - 11:17
    y piensas que los migrantes que vienen
  • 11:17 - 11:20
    de Honduras y El Salvador
  • 11:20 - 11:22
    están invadiendo el país,
  • 11:22 - 11:25
    si crees que los migrantes latinos
  • 11:25 - 11:27
    son unos animales y unos violadores,
  • 11:27 - 11:31
    entonces no estás dispuesto,
    si eres negro, asiático o nativo
  • 11:31 - 11:34
    a ser parte de la lucha
  • 11:34 - 11:37
    y defender a los migrantes latinos,
  • 11:37 - 11:44
    y reconocer que los migrantes latinos
    tienen tanto que ofrecer a este país
  • 11:44 - 11:45
    como cualquier otro colectivo,
  • 11:45 - 11:49
    si vas a ver a estas personas como
    "vienen a quitarnos el trabajo",
  • 11:49 - 11:52
    entonces estás apoyando
    la retórica racista,
  • 11:52 - 11:55
    estás apoyando políticas racistas,
  • 11:55 - 12:01
    pese a que luego, probablemente,
    te acabes perjudicando a ti mismo.
  • 12:01 - 12:03
    Por decirlo de otra manera, perjudicas,
  • 12:03 - 12:06
    si eres negro, a migrantes
    de Haití y Nigeria.
  • 12:06 - 12:10
    Si eres asiático, a migrantes
    que llegan de la India.
  • 12:10 - 12:14
    Así que me parece muy importante
    también para las personas de color
  • 12:14 - 12:17
    que se den cuenta de que tienen
    el poder de resistir,
  • 12:17 - 12:23
    y si las personas de color identifican
    como el problema a otras personas de color
  • 12:23 - 12:26
    no van a identificar
    al racismo como el problema.
  • 12:26 - 12:31
    Y si no ves que el problema es el racismo,
  • 12:31 - 12:34
    no estás siendo antirracista.
  • 12:38 - 12:42
    CS: Nos lo has contado brevemente
    en la charla del principio,
  • 12:42 - 12:46
    has hablado del racismo como el motivo
  • 12:46 - 12:48
    de que la población negra y de color
  • 12:48 - 12:51
    se encuentren sistemáticamente
    en desventaja,
  • 12:51 - 12:55
    lo que se ha traducido en más muertes
    por COVID-19 en dichas comunidades.
  • 12:55 - 12:58
    Pero los medios a menudo
    culpan a las personas de color
  • 12:58 - 13:01
    por su situación de vulnerabilidad
    ante la enfermedad.
  • 13:01 - 13:04
    Así que me preguntaba
  • 13:04 - 13:07
    cuál es la relación entre el antirracismo
  • 13:07 - 13:09
    y su potencial para un cambio sistémico.
  • 13:11 - 13:15
    IXK: Creo que guardan
    una relación directa,
  • 13:15 - 13:17
    porque si tú,
  • 13:19 - 13:23
    si tú crees esas ideas racistas,
  • 13:23 - 13:26
    ni siquiera vas a creer
    que haga falta un cambio,
  • 13:26 - 13:30
    porque no vas a creer
    que la desigualdad racial es normal,
  • 13:30 - 13:33
    O no vas a creer
    que el cambio sea posible.
  • 13:33 - 13:37
    Por decirlo de otra manera, vas a creer
    que la causa por la que los negros
  • 13:37 - 13:41
    están siendo asesinados por policías
    en unos índices tan elevados,
  • 13:41 - 13:46
    o que la causa por la que los latinos
    tienen una tasa tan elevada de contagios
  • 13:46 - 13:48
    es porque ellos son parte del problema
  • 13:48 - 13:50
    y no se puede cambiar nada.
  • 13:50 - 13:54
    Así que ni siquiera se te pasa
    por la cabeza la necesidad
  • 13:54 - 13:56
    de un cambio estructural del sistema.
  • 13:56 - 14:00
    y ni hablemos de formar parte de la lucha
    por el cambio estructural del sistema.
  • 14:00 - 14:04
    Para ser antirracista,
    como he comentado previamente,
  • 14:04 - 14:06
    hay que reconocer
  • 14:06 - 14:10
    que la desigualdad racial
    la causan solo dos factores,
  • 14:10 - 14:13
    y que o el problema está en las personas
  • 14:13 - 14:16
    o el problema está
    en el poder y en las políticas.
  • 14:16 - 14:20
    Y si te das cuenta de que el problema
    no está en ningún grupo de personas,
  • 14:20 - 14:23
    y siempre hablo de grupos,
  • 14:23 - 14:24
    no hablo de individuos,
  • 14:24 - 14:27
    claro que también hubo personas negras
  • 14:27 - 14:30
    que no se tomaron en serio el coronavirus,
  • 14:30 - 14:32
    y es uno de los motivos
    por los que se infectaron.
  • 14:32 - 14:35
    Pero también hubo blancos
    que no se tomaron en serio el coronavirus.
  • 14:35 - 14:38
    Nadie ha podido demostrar...
    Bueno, en realidad hay estudios
  • 14:38 - 14:42
    que han demostrado que la población negra
    era más propensa a tomárselo en serio
  • 14:42 - 14:44
    que la población blanca.
  • 14:44 - 14:46
    No hablamos de individuos,
  • 14:46 - 14:49
    y no deberíamos caer
    en individualizar grupos.
  • 14:49 - 14:53
    Y desde luego no deberíamos
    analizar el comportamiento individual
  • 14:53 - 14:56
    de una persona latina o una persona negra
  • 14:56 - 14:59
    y considerarlos representantes del grupo.
  • 14:59 - 15:01
    Eso es un pensamiento racista en sí mismo.
  • 15:01 - 15:02
    Así que hablo de grupos,
  • 15:02 - 15:05
    y si piensas en los grupos como iguales,
  • 15:05 - 15:07
    entonces, la única alternativa,
  • 15:07 - 15:12
    la única explicación
    a la persistente desigualdad e injusticia,
  • 15:12 - 15:14
    es el poder y las políticas.
  • 15:14 - 15:20
    Entonces, invertir el tiempo reformando
    y luchando contra el poder y las políticas
  • 15:20 - 15:23
    es invertir el tiempo en ser antirracista.
  • 15:26 - 15:29
    WPR: Nos están llegando preguntas
    de los espectadores.
  • 15:30 - 15:32
    La primera es de un miembro
    de la comunidad
  • 15:32 - 15:35
    que pregunta: "Cuando hablamos
    del privilegio de los blancos,
  • 15:35 - 15:38
    también hablamos del privilegio
    a evitar conversaciones comprometidas.
  • 15:38 - 15:41
    ¿Crees que eso está empezando a cambiar?
  • 15:43 - 15:46
    IXK: Eso espero,
  • 15:46 - 15:48
    porque pienso...
  • 15:48 - 15:53
    que los estadounidenses blancos también
  • 15:53 - 15:57
    deberían reconocer al mismo tiempo
  • 15:57 - 15:59
    sus privilegios,
  • 15:59 - 16:02
    los privilegios que han ido acumulando
  • 16:02 - 16:05
    como resultado de ser blancos,
  • 16:05 - 16:08
    y la única manera de hacerlo
  • 16:08 - 16:11
    es iniciando y participando
    en estas conversaciones.
  • 16:11 - 16:13
    Pero también deberían reconocer
  • 16:13 - 16:16
    que, sí, tienen más,
  • 16:16 - 16:18
    los estadounidenses blancos tienen más,
  • 16:18 - 16:20
    gracias a las políticas racistas,
  • 16:20 - 16:23
    pero la pregunta que los blancos
    deberían hacerse,
  • 16:23 - 16:27
    especialmente si tienen
    esta conversación entre ellos,
  • 16:27 - 16:33
    es la siguiente: si tuviéramos
    una sociedad más equitativa,
  • 16:33 - 16:35
    ¿tendríamos más?
  • 16:35 - 16:38
    Lo pregunto porque, como sabéis,
  • 16:38 - 16:41
    los blancos tienen más gracias al racismo,
  • 16:41 - 16:45
    pero hay otros grupos de personas
    en otras democracias occidentales
  • 16:46 - 16:47
    que tienen más que los blancos aquí,
  • 16:48 - 16:49
    y entonces te haces la pregunta,
  • 16:49 - 16:53
    ¿cómo es que en otros países
    tienen sanidad gratuita?
  • 16:53 - 16:56
    ¿Cómo es que tienen
    baja por paternidad o maternidad?
  • 16:56 - 16:59
    ¿Cómo es que tienen
    muchas más ayudas sociales?
  • 16:59 - 17:01
    ¿Cómo es que nosotros no las tenemos?
  • 17:01 - 17:05
    Y la respuesta a una
    de las preguntas más importantes,
  • 17:05 - 17:09
    por qué aquí no tenemos todo eso,
    es el racismo.
  • 17:09 - 17:12
    Una de las respuestas a por qué
  • 17:12 - 17:14
    Donald Trump es presidente de EE. UU.
  • 17:14 - 17:16
    es el racismo.
  • 17:16 - 17:22
    Así que no estoy pidiéndoles altruismo
    a los estadounidenses blancos
  • 17:22 - 17:23
    para ser antirracistas.
  • 17:23 - 17:26
    En realidad, estamos pidiéndole a la gente
  • 17:26 - 17:28
    que sea inteligente por su propio interés.
  • 17:28 - 17:34
    Los cuatro millones, diría incluso
    cinco millones de blancos pobres en 1860
  • 17:34 - 17:38
    cuya pobreza fue el resultado directo
  • 17:38 - 17:42
    de la riqueza de unos miles
    de familias blancas esclavistas,
  • 17:42 - 17:44
    que lucharan contra la esclavitud
  • 17:44 - 17:47
    no era pedirles que fueran altruistas,
  • 17:47 - 17:51
    sino que hicieran lo que iba también
    en su propio interés.
  • 17:51 - 17:56
    Millones de estadounidenses blancos
    que han perdido su trabajo
  • 17:56 - 17:58
    a causa de la pandemia,
  • 17:58 - 18:01
    no les pedimos que sean altruistas
  • 18:01 - 18:05
    les pedimos que se den cuenta
    de que con otro sistema de gobierno
  • 18:05 - 18:07
    con unas prioridades distintas,
  • 18:08 - 18:10
    ellos también estarían mucho mejor.
  • 18:14 - 18:17
    Perdón, me desvío con este tema.
  • 18:17 - 18:19
    CS: Para nada, te agradecemos
    todo lo que nos cuentas.
  • 18:20 - 18:22
    Y siguiendo el hilo de lo que dices,
  • 18:23 - 18:27
    sin duda las protestas y los movimientos
    han conseguido algunos logros:
  • 18:27 - 18:30
    la retirada de monumentos confederados,
  • 18:30 - 18:34
    la promesa del ayuntamiento de Minneapolis
    a desmantelar el departamento de policía,
  • 18:34 - 18:38
    pero ¿cuál sería la prioridad más urgente
    en cuanto a políticas se refiere
  • 18:38 - 18:40
    para continuar luchando por lo justo?
  • 18:40 - 18:44
    ¿Hay algo de lo que podríamos
    tomar nota de otros países?
  • 18:46 - 18:50
    IXK: No me parece que, necesariamente,
  • 18:50 - 18:55
    haya una sola política
    con más urgencia que las demás.
  • 18:56 - 19:00
    Es decir, si tuviera que dar
    una respuesta sí o sí,
  • 19:00 - 19:03
    probablemente diría dos,
  • 19:03 - 19:05
    que serían
  • 19:05 - 19:08
    la sanidad pública de calidad y universal,
  • 19:08 - 19:11
    y cuando digo de calidad,
  • 19:11 - 19:15
    no me refiero solo a "Medicare For All",
  • 19:15 - 19:17
    me refiero a que llegue
    a todas partes por igual,
  • 19:17 - 19:22
    como por ejemplo a la zona rural
    del sudoeste de Georgia,
  • 19:22 - 19:26
    donde hay una mayoría afroamericana
  • 19:26 - 19:29
    y donde hay unas de las tasas
    de mortalidad más altas del país,
  • 19:29 - 19:31
    esos condados del sudoeste de Georgia,
  • 19:31 - 19:32
    por COVID,
  • 19:32 - 19:35
    que tuvieran acceso a una sanidad pública
  • 19:35 - 19:40
    de la misma calidad que alguien
    de Atlanta o de Nueva York.
  • 19:40 - 19:45
    Y también que, a la vez,
    esa sanidad fuera gratuita.
  • 19:46 - 19:50
    Muchísimos estadounidenses no solo están
    muriendo este año por COVID,
  • 19:50 - 19:53
    sino también de cáncer
    y enfermedades cardíacas.
  • 19:53 - 19:57
    que son las causas principales de muertes
    en estadounidenses antes del COVID,
  • 19:57 - 20:00
    y afectan de una manera desproporcionada
    a la población negra.
  • 20:00 - 20:01
    Esa sería mi primera opción.
  • 20:01 - 20:05
    En segundo lugar, reparaciones
    [por la esclavitud].
  • 20:05 - 20:08
    Muchos estadounidenses afirman
  • 20:09 - 20:13
    que creen en la igualdad entre razas,
  • 20:13 - 20:16
    que quieren conseguir la igualdad racial.
  • 20:16 - 20:23
    Muchos estadounidenses reconocen
    las dificultades económicas
  • 20:23 - 20:27
    a las que se enfrentan muchas personas
    en este país y en este sistema económico.
  • 20:27 - 20:33
    Sin embargo, no todos están de acuerdo
    o no apoyan las reparaciones.
  • 20:33 - 20:36
    Por lo tanto, nos encontramos
    ante una situación
  • 20:36 - 20:38
    en la cual los estadounidenses blancos
  • 20:38 - 20:40
    tienen, según mis datos,
  • 20:40 - 20:44
    10 veces más riqueza media
    que los afroamericanos,
  • 20:44 - 20:47
    y según un estudio reciente,
  • 20:47 - 20:49
    para 2053,
  • 20:50 - 20:54
    entre ahora y 2053,
  • 20:54 - 20:56
    se prevé que la riqueza media
    de los blancos aumente,
  • 20:56 - 21:00
    y eso antes de la recesión actual.
  • 21:00 - 21:04
    En cambio, la riqueza media
    de la población negra
  • 21:04 - 21:07
    se calcula que caiga a cero dólares,
  • 21:07 - 21:11
    y eso con la recesión actual
    puede que se retrase una década.
  • 21:11 - 21:14
    No solo nos encontramos
    ante una brecha de riqueza por razas,
  • 21:14 - 21:17
    sino ante una brecha de riqueza
    por razas en aumento.
  • 21:17 - 21:20
    Por lo que aquellos estadounidenses
    que afirman
  • 21:20 - 21:23
    que están comprometidos
    con la igualdad entre razas
  • 21:23 - 21:27
    y también reconocen la importancia
    de la subsistencia económica,
  • 21:27 - 21:32
    y saben que la riqueza se hereda,
  • 21:32 - 21:35
    porque la mayoría de la riqueza se hereda,
  • 21:35 - 21:38
    y cuando hablamos de herencia,
  • 21:38 - 21:39
    hablamos del pasado,
  • 21:39 - 21:41
    y las políticas que nos preceden
  • 21:41 - 21:44
    y muchos consideran racistas,
  • 21:44 - 21:47
    como la esclavitud
    o la discriminación bancaria,
  • 21:47 - 21:50
    ¿cómo podemos si quiera pensar en acabar
  • 21:50 - 21:52
    con la brecha de riqueza por razas
    en aumento
  • 21:52 - 21:56
    sin un programa masivo
    como las reparaciones?
  • 21:58 - 22:02
    WPR: Bueno, un poco en la línea
    de la disparidad de la riqueza
  • 22:02 - 22:04
    y la desigualdad económica en EE. UU.
  • 22:04 - 22:07
    nos ha llegado una pregunta de Dana Perls:
  • 22:07 - 22:09
    "¿Qué aconsejarías hacer
    a organizaciones liberales
  • 22:09 - 22:13
    para luchar contra el racismo
    en los puestos de trabajo,
  • 22:13 - 22:17
    especialmente en entornos laborales
    donde no se responde ante el racismo
  • 22:17 - 22:19
    o dan declaraciones simbólicas
    sin estudiarlo internamente?".
  • 22:21 - 22:22
    IXK: Veamos.
  • 22:22 - 22:24
    Yo daría un par de consejos.
  • 22:24 - 22:29
    Primero, todos los lugares de trabajo
  • 22:29 - 22:35
    llevan décadas declarando públicamente
  • 22:35 - 22:37
    su compromiso con la diversidad.
  • 22:37 - 22:40
    Normalmente emiten comunicados
    en pro de la diversidad.
  • 22:40 - 22:43
    Aconsejaría romper esos comunicados
  • 22:43 - 22:44
    y escribir uno nuevo,
  • 22:44 - 22:48
    uno declarando su compromiso
    con el antirracismo.
  • 22:48 - 22:54
    En ese comunicado debería
    aparecer claramente lo que es el racismo,
  • 22:54 - 22:56
    lo que es el antirracismo,
  • 22:56 - 23:00
    lo que es una política racista
    y lo que es una política antirracista.
  • 23:00 - 23:04
    Y declarar como lugar de trabajo
    su compromiso
  • 23:04 - 23:09
    con tener una cultura
    de ideas antirracistas
  • 23:09 - 23:15
    y una institución compuesta
    por políticas antirracistas.
  • 23:15 - 23:19
    Así, todos podrán medir
    el pensamiento de los demás
  • 23:19 - 23:24
    y las políticas de ese lugar de trabajo
    con base en dicho documento.
  • 23:24 - 23:29
    Creo que eso podría empezar
    el proceso de transformación.
  • 23:29 - 23:32
    Además, me parece altamente importante
  • 23:32 - 23:39
    que no solo haya diversidad
    en el personal de la empresa,
  • 23:39 - 23:42
    sino también en las
    altas esferas administrativas.
  • 23:44 - 23:47
    Me parece que es algo crucial.
  • 23:50 - 23:53
    CS: Nos llegan más preguntas
    de los espectadores.
  • 23:53 - 23:57
    Tenemos una de Melissa Mahoney,
  • 23:57 - 24:02
    que dice así: "Donald Trump parece
    convertir el apoyo a Black Lives Matter
  • 24:02 - 24:04
    en un asunto partidista,
  • 24:04 - 24:06
    por ejemplo, mofándose de Mitt Romney
  • 24:06 - 24:08
    por participar en una protesta pacífica.
  • 24:08 - 24:11
    ¿Qué podemos hacer
    para que no sea partidista?
  • 24:14 - 24:20
    IXK: Bien, me parece que asociar
    las vidas de los negros
  • 24:20 - 24:23
    con un discurso de los demócratas
  • 24:23 - 24:26
    es decir, a la vez,
  • 24:26 - 24:30
    que a los republicanos no les importan
    las vidas de los negros.
  • 24:30 - 24:35
    Si eso es lo que quiere
    decir Donald Trump,
  • 24:35 - 24:37
    si quiere decir
  • 24:37 - 24:43
    que hay algún problema
    por manifestarte por las vidas negras,
  • 24:43 - 24:44
    ¿entones cuál es la solución?
  • 24:44 - 24:48
    Su solución es no manifestarse.
    ¿Qué otra alternativa queda?
  • 24:48 - 24:50
    La alternativa es no manifestarse
    por las vidas negras.
  • 24:50 - 24:54
    La otra alternativa es que no te importe
    que un negro muera por brutalidad policial
  • 24:54 - 24:56
    o por COVID.
  • 24:56 - 25:03
    Por lo tanto, para hacer que no sea
    un asunto partidista
  • 25:03 - 25:04
    hay que reaccionar,
  • 25:04 - 25:06
    hay que responder con argumentos,
  • 25:06 - 25:09
    y por supuesto que los republicanos dirán
  • 25:09 - 25:11
    que eso no es lo que quieren decir,
  • 25:11 - 25:12
    pero es bien sencillo:
  • 25:12 - 25:14
    o te importan las vidas negras
  • 25:14 - 25:16
    o no.
  • 25:16 - 25:18
    Y si te importan las vidas negras,
  • 25:18 - 25:20
    porque crees en los derechos humanos,
  • 25:20 - 25:25
    entonces defenderás el derecho humano
    de los negros y todos los demás a vivir
  • 25:25 - 25:29
    y no tener que temer
    por la brutalidad policial
  • 25:29 - 25:32
    y no tener que temer al Estado
  • 25:32 - 25:35
    y no tener que temer
    que una protesta pacífica
  • 25:35 - 25:36
    se vaya a disolver
  • 25:36 - 25:39
    porque a algún político le dé
    por iniciar una batalla campal,
  • 25:40 - 25:43
    Por lo tanto, o instauras políticas
    que lo demuestren
  • 25:43 - 25:44
    o no lo haces.
  • 25:47 - 25:49
    WPR: Quería preguntarte algo
  • 25:49 - 25:52
    sobre cómo podría la gente
    pensar en el antirracismo
  • 25:52 - 25:56
    e incorporarlo en sus vidas.
  • 25:56 - 26:00
    Me imagino que muchos, al escucharlo,
  • 26:00 - 26:02
    podrían pensar
    que tienen que ser muy precavidos
  • 26:02 - 26:07
    por cómo se percibirán sus actos
    y sus palabras.
  • 26:07 - 26:10
    Con qué intención parece
    que se dicen las cosas.
  • 26:10 - 26:13
    Y a lo mejor pueden llegar
    a sentirse agotados.
  • 26:13 - 26:15
    Y creo que eso guarda relación
    con la idea de lo político.
  • 26:15 - 26:17
    Por lo que siento curiosidad.
  • 26:17 - 26:20
    El factor de la consideración
    juega un papel importante
  • 26:20 - 26:22
    en ese intento de ser antirracista
  • 26:22 - 26:27
    Y ¿cómo reaccionas y respondes
    ante quienes puedan preocuparse
  • 26:27 - 26:32
    por el agotamiento mental
    de tener que pensar constantemente
  • 26:32 - 26:36
    en cómo pueden afectar
    a los demás nuestros actos?
  • 26:38 - 26:45
    IXK: Yo creo que parte de la preocupación
    por el agotamiento mental
  • 26:45 - 26:48
    viene de ese pensamiento
  • 26:48 - 26:51
    de que no quieren cometer un error jamás,
  • 26:51 - 26:57
    y yo pienso que ser antirracista
  • 26:57 - 26:59
    es cometer errores,
  • 26:59 - 27:04
    pero debes admitir cuando los cometes.
  • 27:04 - 27:09
    Para nosotros,
    lo importante es definirlo claramente,
  • 27:09 - 27:13
    para que podamos valorar nuestras palabras
  • 27:13 - 27:15
    podamos valorar nuestras acciones
  • 27:15 - 27:17
    y cuando cometemos un error
    lo admitimos y decimos:
  • 27:17 - 27:20
    "¿Sabes qué?, eso ha sido racista".
  • 27:20 - 27:24
    "¿Sabes qué?, estaba apoyando
    una política racista, pero voy a cambiar".
  • 27:24 - 27:29
    También me parece importante
    que nos demos cuenta
  • 27:29 - 27:32
    de que de muchas maneras
  • 27:32 - 27:34
    tenemos una adicción,
  • 27:34 - 27:39
    y cuando digo nosotros, individuos
    y sin lugar a dudas EE. UU.,
  • 27:39 - 27:41
    tenemos una adicción al racismo.
  • 27:41 - 27:45
    Y esa es una de las razones
  • 27:45 - 27:48
    por las que tanta gente niega los hechos.
  • 27:48 - 27:52
    La gente normalmente niega sus adicciones,
  • 27:52 - 27:56
    pero después, cuando nos damos cuenta
    de que tenemos una adicción,
  • 27:57 - 27:59
    todos los que han sido adictos,
  • 27:59 - 28:02
    si hablas con amigos o familiares
  • 28:02 - 28:06
    que estén superando una drogadicción,
  • 28:06 - 28:10
    no te van a decir que ya están curados,
  • 28:10 - 28:14
    que no necesitan
    pensar en ello regularmente.
  • 28:14 - 28:17
    Alguien que esté superando el alcoholismo
  • 28:17 - 28:21
    te dirá: "Esto es un proceso diario
  • 28:21 - 28:25
    que hago día a día
  • 28:25 - 28:27
    momento a momento
  • 28:27 - 28:30
    y, sí, es difícil
  • 28:30 - 28:34
    aguantar la tentación
  • 28:34 - 28:38
    de volver a lo que estoy adicto,
  • 28:38 - 28:40
    pero a la vez es liberador,
  • 28:40 - 28:42
    es catártico,
  • 28:42 - 28:45
    porque así ya no vuelvo a recaer.
  • 28:45 - 28:49
    Por lo que siento
    que ya no les hago daño a los demás
  • 28:49 - 28:51
    por mi adicción".
  • 28:51 - 28:52
    Me parece que es algo crucial.
  • 28:52 - 28:57
    Nos pasamos la vida pensando
    en cómo nos sentimos,
  • 28:57 - 29:02
    pero muy poco pensando en la repercusión
    de nuestras acciones e ideas en los demás.
  • 29:02 - 29:05
    Y si hizo una cosa el vídeo
    de George Floyd
  • 29:05 - 29:07
    fue forzar a los estadounidenses
  • 29:07 - 29:11
    a presenciar y escuchar, especialmente,
  • 29:11 - 29:13
    cómo se siente otra persona
  • 29:13 - 29:15
    como consecuencia del racismo.
  • 29:20 - 29:23
    CS: Tenemos otra pregunta
    de la audiencia.
  • 29:23 - 29:25
    Esta dice lo siguiente:
  • 29:26 - 29:28
    "¿Podrías hablar sobre
    la interseccionalidad
  • 29:28 - 29:31
    entre el trabajo del antirracismo,
    del feminismo y de los derechos LGTB?
  • 29:32 - 29:34
    ¿Cómo afecta y se relaciona
    el trabajo del antirracismo
  • 29:34 - 29:36
    con estos problemas
    de derechos humanos?
  • 29:38 - 29:39
    IXK: Por supuesto.
  • 29:39 - 29:44
    Para mí una idea racista
  • 29:44 - 29:49
    es cualquier idea que dé a entender
    que un grupo racial es superior
  • 29:49 - 29:52
    o inferior a otro grupo racial
    sea de la manera que sea.
  • 29:52 - 29:57
    Y uso el término grupo racial
    en vez de raza
  • 29:57 - 30:04
    porque todas las razas son una colección
    de grupos interseccionales discriminados.
  • 30:04 - 30:07
    Hay mujeres negras y hombres negros,
  • 30:07 - 30:12
    hay personas negras heterosexuales y
    personas negras parte del colectivo LGTB,
  • 30:12 - 30:18
    tal y como hay mujeres latinas,
    mujeres blancas y hombres asiáticos.
  • 30:18 - 30:21
    Y es algo importantísimo
    que entendamos
  • 30:21 - 30:25
    que no solo ha habido ideas racistas
  • 30:25 - 30:28
    dirigidas, por ejemplo, a personas negras.
  • 30:28 - 30:31
    Ha habido ideas racistas desarrolladas
  • 30:31 - 30:33
    y dirigidas a las mujeres negras,
  • 30:33 - 30:35
    dirigidas a mujeres negras lesbianas,
  • 30:35 - 30:38
    dirigidas a mujeres negras transgénero.
  • 30:38 - 30:44
    A menudo las ideas racistas
    contra estos grupos interseccionales
  • 30:44 - 30:47
    se mezclan con otras
    formas de intolerancia
  • 30:47 - 30:49
    que también van en contra de estos grupos.
  • 30:49 - 30:52
    Para aportar un ejemplo en mujeres negras,
  • 30:52 - 30:56
    una de las ideas racistas más antiguas
    sobre las mujeres negras
  • 30:56 - 30:59
    es la idea de que son mujeres inferiores,
  • 30:59 - 31:02
    que ni siquiera son mujeres,
  • 31:02 - 31:07
    o son inferiores a las mujeres blancas,
    las cuales son el culmen de la feminidad.
  • 31:08 - 31:11
    Y esa idea se ha mezclado
  • 31:11 - 31:14
    con las ideas sexistas
  • 31:14 - 31:16
    que sugieren que las mujeres son débiles,
  • 31:16 - 31:21
    que cuanto más frágil, más femenina.
  • 31:22 - 31:27
    y cuanto más fuerte, más masculina.
  • 31:27 - 31:30
    Estas dos formas de pensar se mezclan
  • 31:30 - 31:35
    para degradar constantemente
    a la mujer negra
  • 31:35 - 31:41
    al concepto de una mujer negra,
    fuerte y masculina,
  • 31:41 - 31:46
    que es inferior a la frágil mujer blanca.
  • 31:46 - 31:49
    Por lo tanto, la única manera
    de entender estos constructos
  • 31:49 - 31:53
    de una mujer blanca,
    frágil e hiperfemenina;
  • 31:53 - 31:55
    y una mujer negra, fuerte e hipermasculina
  • 31:55 - 31:58
    es entender que son ideas sexistas,
  • 31:58 - 32:01
    es rechazar las ideas sexistas.
  • 32:01 - 32:07
    Y, voy a mencionar brevemente,
    pasa igual entre racismo y homofobia.
  • 32:07 - 32:11
    Las personas negras queer
    también han sufrido esta idea
  • 32:11 - 32:13
    de que son más hipersexuales
  • 32:13 - 32:15
    porque existe esa idea preconcebida
  • 32:15 - 32:19
    de que las personas negras queer son
    más hipersexuales que las heterosexuales.
  • 32:19 - 32:22
    Así pues, los negros queer
    tienen la etiqueta
  • 32:22 - 32:26
    de ser más hipersexuales
    que los blancos queer
  • 32:26 - 32:28
    y los negros heterosexuales.
  • 32:28 - 32:32
    Y no puedes ver todo esto,
    entenderlo y rechazarlo,
  • 32:32 - 32:36
    si no rechazas, entiendes
    y luchas contra la homofobia también.
  • 32:39 - 32:41
    WPR: Sobre esta lucha
    tenemos otra pregunta
  • 32:41 - 32:44
    que nos llega de Maryam Mohit,
    de nuestra comunidad:
  • 32:44 - 32:48
    "¿Cómo ves la interacción de la cultura
    de la cancelación y el antirracismo?
  • 32:48 - 32:51
    Por ejemplo, si alguien
    hizo algo racista en el pasado
  • 32:51 - 32:52
    y sale a la luz".
  • 32:54 - 32:56
    ¿Qué le podemos decir?
  • 32:56 - 32:57
    IXK: Guau.
  • 32:57 - 32:59
    Me parece algo muy, muy complejo.
  • 33:00 - 33:06
    Yo claramente animo a las personas
  • 33:06 - 33:07
    a transformarse,
  • 33:07 - 33:13
    a cambiar, a admitir las veces
    en las que fueron racistas,
  • 33:13 - 33:17
    y nosotros como comunidad
  • 33:17 - 33:19
    deberíamos darles
    la oportunidad de hacerlo.
  • 33:19 - 33:25
    Cuando alguien admite un acto de racismo
  • 33:25 - 33:29
    no podemos cancelarlo inmediatamente.
  • 33:29 - 33:31
    Sin embargo, sí pienso
  • 33:31 - 33:34
    que hay personas
  • 33:34 - 33:37
    que hacen algo extremadamente ofensivo,
  • 33:37 - 33:44
    pero están tan obcecados en no admitir
  • 33:44 - 33:48
    la gravedad de lo que hicieron.
  • 33:48 - 33:49
    Por lo que si en un momento
  • 33:49 - 33:54
    no solo actúan de manera cruel y horrible,
  • 33:54 - 34:01
    sino que además se niegan a admitir
    que fue un acto cruel y horrible,
  • 34:01 - 34:07
    en tal caso, es entendible
    que la gente quiera cancelarlos,
  • 34:07 - 34:12
    y pienso que, en realidad,
  • 34:12 - 34:14
    por otro lado,
  • 34:14 - 34:20
    debe de haber algún tipo de consecuencia,
    consecuencias públicas o culturales,
  • 34:20 - 34:23
    para quienes actúan de manera racista,
  • 34:23 - 34:26
    especialmente en los casos
    extremadamente ofensivos.
  • 34:26 - 34:28
    Muchas personas toman la decisión de:
  • 34:28 - 34:30
    "Pues mira, te voy a cancelar".
  • 34:30 - 34:32
    Y yo no voy a criticarlo necesariamente,
  • 34:32 - 34:34
    pero sí pienso que deberíamos
    de encontrar una manera
  • 34:34 - 34:39
    de distinguir entre quienes
  • 34:39 - 34:42
    se niegan a cambiar
  • 34:42 - 34:46
    y los que cometen un error,
    pero lo han reconocido
  • 34:46 - 34:48
    y están comprometidos
    de verdad a cambiar.
  • 34:53 - 34:54
    CS: Estoy de acuerdo,
  • 34:54 - 34:57
    uno de los asuntos
    que destacan muchos activistas
  • 34:57 - 35:00
    es que los niveles de energía
    del movimiento Black Lives Matter
  • 35:00 - 35:01
    tienen que mantenerse altos
  • 35:01 - 35:03
    para que pueda haber
    un cambio antirracista.
  • 35:03 - 35:06
    Creo que eso también incluye
    todo lo que nos has comentado.
  • 35:07 - 35:10
    Y me gustaría saber
    qué piensas que habría que hacer
  • 35:10 - 35:12
    cuando disminuyan las protestas
  • 35:12 - 35:16
    y las campañas de donaciones
    pierdan protagonismo,
  • 35:16 - 35:19
    ¿cómo nos aseguramos
    de que la conversación
  • 35:19 - 35:21
    sobre el antirracismo se mantenga central?
  • 35:23 - 35:24
    IXK: Veamos.
  • 35:26 - 35:27
    En "How to Be an Antiracist",
  • 35:28 - 35:30
    en uno de los capítulos finales,
  • 35:30 - 35:33
    titulado "Failure" [fracaso],
  • 35:33 - 35:37
    hablo de lo que denomino
    el activista por sentimientos,
  • 35:37 - 35:44
    son las personas que se sienten mal
    sobre un evento de actualidad
  • 35:44 - 35:45
    como lo que le pasó a George Floyd,
  • 35:45 - 35:50
    o lo que le pasó a Ahmaud Arbery,
    o lo que le pasó a Breonna Taylor.
  • 35:50 - 35:56
    Se sienten mal por lo que está sucediendo
    en EE. UU. y hacia dónde va encaminado.
  • 35:56 - 36:00
    Y lo que hacen para sentirse mejor
  • 36:00 - 36:03
    es acudir a una manifestación.
  • 36:03 - 36:06
    Lo que hacen para sentirse mejor
  • 36:06 - 36:09
    es donar a alguna ONG.
  • 36:09 - 36:11
    Lo que hacen para sentirse mejor
  • 36:11 - 36:13
    es leer un libro.
  • 36:13 - 36:18
    De modo que si esto es
    lo que hacen muchos estadounidenses,
  • 36:19 - 36:21
    entonces una vez se sientan mejor,
  • 36:21 - 36:26
    en otras palabras, una vez el individuo
    se siente mejor solo por haber participado
  • 36:26 - 36:30
    en clubs de lectura o manifestaciones
  • 36:30 - 36:33
    o campañas de donaciones,
  • 36:33 - 36:37
    entonces no cambiará nada,
    excepto sus propios sentimientos.
  • 36:37 - 36:40
    Por consiguiente, debemos mirar más allá
    de nuestros propios sentimientos,
  • 36:40 - 36:44
    y con esto no quiero decir
    que la gente no se deba sentir mal,
  • 36:44 - 36:47
    sino que debemos usar
    nuestros sentimientos,
  • 36:47 - 36:52
    lo mal que nos sentimos
    con lo que está pasando,
  • 36:52 - 36:56
    para implementar y poner en práctica
  • 36:56 - 37:00
    el poder y las políticas antirracistas.
  • 37:00 - 37:03
    Es decir, nuestros sentimientos
    deberían llevarnos a alguna parte,
  • 37:03 - 37:05
    no deberían ser el fin.
  • 37:05 - 37:08
    La cuestión no es hacernos sentir mejor.
  • 37:08 - 37:11
    La cuestión es transformar EE. UU.
  • 37:11 - 37:15
    y tenemos que estar pendientes
    de la transformación del país,
  • 37:15 - 37:17
    porque si no,
  • 37:17 - 37:20
    corremos el riesgo de que,
    una vez se vaya la novedad,
  • 37:20 - 37:26
    volvamos a la misma situación de siempre,
    a horrorizarnos de nuevo con otro vídeo,
  • 37:26 - 37:27
    volver a sentirnos mal,
  • 37:27 - 37:29
    y vuelta a empezar el círculo vicioso.
  • 37:32 - 37:36
    WPR: Me parece que si pensamos
    en los cambios que podríamos implementar
  • 37:36 - 37:39
    y cómo podríamos mejorar el sistema,
  • 37:39 - 37:40
    mejorar el gobierno,
  • 37:40 - 37:43
    mejorar los cuerpos de policía.
  • 37:43 - 37:46
    ¿Hay algún modelo a seguir
    en otros países?
  • 37:46 - 37:50
    Claro que hay que tener en cuenta
    que EE. UU. tiene una historia única
  • 37:50 - 37:53
    en cuanto a temas de raza y opresión,
  • 37:53 - 37:57
    pero ¿si buscamos en otros países
    y en otras culturas,
  • 37:57 - 38:02
    hay alguno que pueda servirnos
    de ejemplo para seguirlo aquí?
  • 38:06 - 38:07
    IXK: Hay muchísimos.
  • 38:09 - 38:13
    Hay países donde
    los policías no llevan armas.
  • 38:15 - 38:17
    Hay países...
  • 38:17 - 38:23
    con más población que EE. UU.
  • 38:23 - 38:25
    y sin embargo tienen menos presos.
  • 38:25 - 38:27
    Hay países
  • 38:27 - 38:30
    donde intentar acabar
    con los crímenes de odio
  • 38:30 - 38:33
    no mediante más policías y prisiones,
  • 38:33 - 38:36
    sino con más empleos y más oportunidades,
  • 38:36 - 38:39
    porque saben y han comprobado
  • 38:39 - 38:42
    que las comunidades
    con más tasa de criminalidad
  • 38:42 - 38:46
    suelen ser comunidades
    con un alto índice de pobreza
  • 38:46 - 38:48
    y desempleo de larga duración.
  • 38:49 - 38:51
    Me parece...
  • 38:51 - 38:52
    además,
  • 38:52 - 38:59
    que otros países ofrecen
    muchas más ayudas sociales,
  • 38:59 - 39:03
    por lo que no necesitan
    cometer un crimen por la pobreza,
  • 39:03 - 39:06
    por lo que no necesitan
    cometer un crimen por desesperación.
  • 39:07 - 39:12
    Así que me parece de vital importancia
  • 39:12 - 39:14
    que, en primer lugar,
  • 39:14 - 39:17
    pensemos detenidamente,
    si las personas no son el problema,
  • 39:18 - 39:22
    ¿qué podemos hacer para
    reducir la brutalidad policial?
  • 39:22 - 39:27
    ¿Qué podemos hacer para reducir
    las desigualdades raciales en la sanidad?
  • 39:27 - 39:31
    ¿Qué políticas podemos cambiar?
    ¿Qué políticas han funcionado?
  • 39:31 - 39:34
    Esas son las preguntas
    que deberíamos formular,
  • 39:34 - 39:37
    porque el problema
    nunca han sido las personas.
  • 39:40 - 39:42
    CS: En tu artículo para "Atlantic"
  • 39:42 - 39:45
    titulado "Who Gets to Be
    Afraid in America", escribiste:
  • 39:45 - 39:48
    "Lo que soy, un hombre negro,
    no debería importar.
  • 39:48 - 39:49
    Cómo soy debería importar".
  • 39:49 - 39:52
    Me parece que es un poco
    a lo que te estás refiriendo
  • 39:52 - 39:55
    que quizá en otros países
    sería más factible,
  • 39:55 - 39:57
    y me preguntaba cómo sería
  • 39:57 - 40:01
    un país en el que importara
    cómo eres y no tu aspecto.
  • 40:01 - 40:02
    ¿Tú cómo crees que sería?
  • 40:04 - 40:08
    IXK: Bueno, yo imagino un país,
    para mí como afroamericano,
  • 40:08 - 40:14
    donde la gente no me percibiera
    como un peligro,
  • 40:14 - 40:17
    así mi propia existencia
    no estaría en peligro.
  • 40:18 - 40:24
    Un país donde pudiera caminar libremente
  • 40:24 - 40:28
    sin pensar que la gente me va a temer
    por el color de mi piel.
  • 40:28 - 40:31
    Uno que me permitiera pensar:
    ¿Sabes qué?,
  • 40:31 - 40:35
    a lo mejor no obtuve el puesto de trabajo
    porque mi entrevista no fue la mejor,
  • 40:35 - 40:37
    y no por el color de mi piel.
  • 40:37 - 40:39
    Un país...
  • 40:39 - 40:42
    en el que hubiera igualdad racial,
  • 40:42 - 40:44
    un país en el que hubiera justicia racial,
  • 40:44 - 40:49
    un país en el que hubiera
    igualdad de oportunidades,
  • 40:49 - 40:54
    donde la cultura afroamericana,
    la de los nativos americanos,
  • 40:54 - 40:59
    la cultura de los
    mexicoestadounidenses
  • 40:59 - 41:03
    y la de los descendientes de coreanos
    estuvieran igual de valoradas.
  • 41:03 - 41:08
    Que nadie se viera forzado a asimilarse
    en la cultura estadounidense blanca.
  • 41:08 - 41:13
    Que no hubiera una forma estandarizada
    de vestir como un profesional.
  • 41:13 - 41:17
    Que no hubiera la necesidad
    de aprender inglés
  • 41:17 - 41:18
    para ser considerado estadounidense.
  • 41:18 - 41:24
    Y que no tuviéramos que luchar
    por la justicia y la igualdad,
  • 41:24 - 41:28
    sino que hubiéramos encontrado una forma
  • 41:28 - 41:31
    de apreciar las diferencias,
  • 41:31 - 41:37
    apreciar todas las diferencias
    étnicas y culturales
  • 41:37 - 41:39
    que existen en EE. UU.
  • 41:39 - 41:43
    Todo eso es lo que podría
    hacer este país grande,
  • 41:43 - 41:46
    convertirnos en un país
  • 41:46 - 41:50
    donde podrías viajar por todo el país
  • 41:50 - 41:53
    y conocer culturas
    de todas partes del mundo
  • 41:53 - 41:55
    y apreciar dichas culturas,
  • 41:55 - 41:57
    y entender hasta tu propia cultura
  • 41:57 - 42:01
    gracias a las diferentes
    formas de hacer de los demás.
  • 42:01 - 42:05
    Tenemos muchas cosas buenas,
    a pesar de todo lo malo,
  • 42:05 - 42:07
    y a mí me gustaría arrancar,
  • 42:07 - 42:11
    y eliminar
  • 42:11 - 42:14
    todas las malas hierbas
    de las políticas racistas
  • 42:14 - 42:15
    para que las heridas puedan sanar
  • 42:15 - 42:18
    y podamos apreciar lo bueno que nos rodea.
  • 42:20 - 42:23
    WPR: Y, en el momento
    en el que nos encontramos,
  • 42:23 - 42:26
    ¿cuánto camino crees que
    nos queda por avanzar
  • 42:26 - 42:28
    para poder apreciar
    las cosas buenas?
  • 42:30 - 42:32
    IXK: Personalmente,
  • 42:32 - 42:37
    siempre veo progreso
    y resistencia en las protestas,
  • 42:37 - 42:43
    y saber que no solo por reunirse
    en las plazas de las ciudades
  • 42:43 - 42:45
    y en ayuntamientos
  • 42:45 - 42:50
    para reclamar progreso y cambio sistémico,
    los cambios ya están aquí,
  • 42:50 - 42:52
    pero la gente lo está reclamando,
  • 42:52 - 42:55
    la gente lo reclama en los pueblos
    y en las grandes ciudades,
  • 42:55 - 42:58
    lo reclama desde sitios de sobra conocidos
  • 42:58 - 43:01
    hasta otros que deberíamos conocer.
  • 43:01 - 43:03
    La gente reclama un cambio,
    la gente está harta.
  • 43:03 - 43:06
    Corren unos tiempos
  • 43:06 - 43:08
    en los que nos enfrentamos
    a una pandemia vírica,
  • 43:08 - 43:12
    y a una pandemia de racismo
    dentro de esa pandemia,
  • 43:12 - 43:16
    en la que personas de color se infectan
    y mueren de manera desproporcionada,
  • 43:16 - 43:18
    también una pandemia económica,
  • 43:18 - 43:24
    más de 40 millones de estadounidenses
    han perdido sus puestos de trabajo,
  • 43:24 - 43:28
    y, desde luego, una pandemia
    de brutalidad policial,
  • 43:28 - 43:30
    y después de manifestarse en su contra,
  • 43:30 - 43:34
    solo reciben más brutalidad policial
    en las propias manifestaciones.
  • 43:34 - 43:37
    Todos vemos el problema principal
  • 43:37 - 43:40
    y es un problema que se puede solucionar.
  • 43:40 - 43:43
    Podemos reconstruir los EE. UU.
  • 43:43 - 43:44
    y la gente lo pide a gritos,
  • 43:44 - 43:46
    y esto es solo el comienzo.
  • 43:46 - 43:49
    El comienzo es lo que
    estamos viviendo ahora.
  • 43:52 - 43:54
    CS: Creo que la siguiente pregunta
  • 43:54 - 43:56
    va muy bien para seguir
    con lo que nos cuentas:
  • 43:56 - 43:58
    "¿Qué te da esperanza ahora mismo?".
  • 44:01 - 44:07
    IXK: Sin lugar a dudas la resistencia
    ante el racismo siempre lo ha hecho,
  • 44:07 - 44:10
    hasta el punto de que incluso...
  • 44:10 - 44:15
    si hace seis meses no hubiéramos vivido,
    casi cada noche y por todo el país,
  • 44:15 - 44:17
    protestas en contra del racismo,
  • 44:17 - 44:20
    siempre podría remontarme a la historia
  • 44:20 - 44:22
    de las personas que resistieron.
  • 44:22 - 44:26
    De tal forma que eso es
    lo que siempre me da esperanza,
  • 44:26 - 44:29
    porque la resistencia sería
  • 44:29 - 44:31
    como aguantar una tormenta
  • 44:31 - 44:34
    para luego poder ver el arcoíris.
  • 44:34 - 44:38
    Pero también me da esperanza la filosofía,
  • 44:38 - 44:42
    porque sé que para conseguir un cambio
  • 44:42 - 44:43
    debemos creer en él.
  • 44:44 - 44:47
    No se puede ser pesimista
    si persigues un cambio.
  • 44:47 - 44:49
    Es imposible.
  • 44:49 - 44:52
    Así que sé que debo creer en él
  • 44:52 - 44:54
    para convertirlo en realidad.
  • 44:58 - 45:01
    WPR: Nos ha llegado otra pregunta,
  • 45:01 - 45:03
    que aborda alguno de los temas
    comentados previamente
  • 45:04 - 45:06
    sobre las reformas estructurales
    que deberíamos conseguir,
  • 45:06 - 45:10
    de Maryam Mohit: "En cuanto a poner
    en práctica políticas de reforma social,
  • 45:10 - 45:13
    ¿lo importante sería votar
    a las personas adecuadas
  • 45:13 - 45:17
    para gobernar en todos los niveles
    y conseguir cambios estructurales?
  • 45:20 - 45:22
    IXK: Creo que es una parte
    a tener en cuenta.
  • 45:22 - 45:29
    Sin lugar a dudas pienso
    que deberíamos votar
  • 45:29 - 45:33
    a personas, desde juntas escolares
    hasta al presidente de los EE. UU.,
  • 45:34 - 45:35
    que se comprometan
  • 45:35 - 45:39
    a implementar políticas antirracistas,
  • 45:39 - 45:43
    a conseguir equidad y justicia,
  • 45:44 - 45:48
    y me parece de vital importancia,
  • 45:48 - 45:51
    pero no creo
  • 45:51 - 45:56
    que eso sea lo único
    en lo que nos debamos centrar
  • 45:56 - 45:58
    o lo único que debamos hacer.
  • 45:58 - 46:02
    Hay otras instituciones,
  • 46:02 - 46:04
    hay vecindarios
  • 46:04 - 46:06
    que necesitan reformas urgentes,
  • 46:06 - 46:08
    y eso estaría hasta cierto punto
  • 46:08 - 46:13
    fuera de las competencias
    de quien implementa las políticas,
  • 46:13 - 46:14
    las personas electas.
  • 46:14 - 46:19
    También hay que tener en cuenta
    a administradores, CEOs y presidentes
  • 46:19 - 46:22
    con el poder de reformar políticas
  • 46:22 - 46:25
    dentro de sus esferas,
    de sus instituciones,
  • 46:25 - 46:27
    y deberíamos centrarnos en eso.
  • 46:27 - 46:30
    Un último apunte sobre las votaciones,
  • 46:30 - 46:34
    escribí una serie de artículos
    para "The Atlantic" a principios de año
  • 46:34 - 46:39
    con la intención de hacer pensar
    a los estadounidenses en quien llamo
  • 46:39 - 46:41
    "el otro votante decisivo",
  • 46:41 - 46:46
    este no es el votante decisivo tradicional
    que pasa de republicanos a demócratas,
  • 46:46 - 46:49
    y suele ser de edad avanzada y blanco.
  • 46:49 - 46:54
    Me refiero al votante que pasa
    de votar a los demócratas
  • 46:54 - 46:56
    a directamente no votar.
  • 46:56 - 46:59
    Normalmente son más jóvenes
  • 46:59 - 47:01
    y también suelen ser personas de color,
  • 47:01 - 47:03
    pero son, sobre todo,
    personas jóvenes de color.
  • 47:03 - 47:07
    especialmente jóvenes
    negros y latinoamericanos.
  • 47:07 - 47:10
    Deberíamos ver a estas personas,
  • 47:10 - 47:13
    estos jóvenes votantes negros y latinos
  • 47:13 - 47:18
    que aún están decidiendo
    si votar como votantes decisivos
  • 47:18 - 47:21
    de la misma forma que vemos
  • 47:21 - 47:24
    a quienes están decidiendo
    si votar, digamos,
  • 47:24 - 47:27
    a Trump o a Biden en
    las elecciones generales.
  • 47:27 - 47:30
    Es decir, si empezamos a ver
    a ambos como votantes decisivos.
  • 47:30 - 47:36
    empezaremos a verlos como votantes
    de los que hay que ganarse el voto.
  • 47:36 - 47:37
    No son un rebaño político,
  • 47:37 - 47:39
    no vamos a decirles cómo pensar,
  • 47:40 - 47:42
    pero debemos animarlos y convencerlos,
  • 47:42 - 47:48
    y también deberíamos
    hacerles más fácil el poder votar
  • 47:48 - 47:52
    porque normalmente es más difícil votar
    para los jóvenes de color,
  • 47:52 - 47:55
    por las políticas de
    supresión de votantes.
  • 47:58 - 47:59
    CS: Gracias, Ibram.
  • 47:59 - 48:02
    Nos acercamos al
    final de la entrevista,
  • 48:02 - 48:04
    pero me encantaría pedirte
  • 48:04 - 48:06
    si nos puedes leer algo que escribiste
  • 48:06 - 48:08
    hace un par de días en Instagram.
  • 48:08 - 48:10
    Escribiste un pie de imagen precioso
  • 48:10 - 48:12
    en una foto de tu hija
  • 48:12 - 48:15
    y me preguntaba si podrías
    compartirlo con nosotros
  • 48:15 - 48:19
    y comentarnos cómo podríamos incorporar
    ese punto de vista en nuestras vidas.
  • 48:21 - 48:23
    IXK: Desde luego.
  • 48:23 - 48:27
    Sí, subí una foto de mi hija,
    Imani, de cuatro años,
  • 48:27 - 48:29
    y en el pie de imagen puse:
  • 48:29 - 48:34
    "Amo. Y como amo, resisto.
  • 48:34 - 48:36
    Se ha teorizado mucho
  • 48:36 - 48:39
    sobre qué está desatando la oleada
    de protestas contra el racismo
  • 48:39 - 48:42
    tanto en público como en privado.
  • 48:42 - 48:45
    Dejadme ofrecer una más: el amor.
  • 48:45 - 48:46
    Nosotros amamos.
  • 48:46 - 48:50
    Sabemos que nuestros seres queridos,
    especialmente si son negros,
  • 48:50 - 48:54
    se encuentran en peligro
    por la violencia del racismo.
  • 48:54 - 48:58
    La gente me pregunta mucho
    qué es lo que más me motiva.
  • 48:58 - 49:00
    Exactamente lo mismo: el amor.
  • 49:00 - 49:02
    El amor por esta niña pequeña,
  • 49:02 - 49:05
    el amor por grandes y pequeños
  • 49:05 - 49:07
    que quiero que vivan vidas plenas
  • 49:08 - 49:10
    con toda su humanidad
  • 49:10 - 49:12
    sin restricciones por políticas racistas,
  • 49:12 - 49:15
    sin ser degradados por ideales racistas,
  • 49:15 - 49:17
    sin ser atemorizados
    por violencia racista.
  • 49:17 - 49:20
    Seamos antirracistas.
  • 49:20 - 49:22
    Defendamos la vida.
  • 49:22 - 49:26
    Defendamos nuestro derecho humano
    a vivir una vida plena,
  • 49:26 - 49:28
    porque amamos".
  • 49:29 - 49:33
    Cloe, en realidad
    quería destacar un poco
  • 49:33 - 49:36
    que el corazón de ser antirracista
  • 49:36 - 49:38
    es el amor,
  • 49:38 - 49:40
    es el amor por tu país,
  • 49:40 - 49:43
    el amor por la humanidad,
  • 49:43 - 49:47
    el amor por tus familiares y amigos,
  • 49:47 - 49:50
    y, desde luego, el amor propio.
  • 49:50 - 49:54
    Para mí el amor es un verbo,
  • 49:54 - 49:57
    Para mí el amor es
  • 49:57 - 49:59
    ayudar a los demás, y a mí incluido,
  • 49:59 - 50:04
    a crecer constantemente como persona,
  • 50:04 - 50:08
    a que los demás crezcan
    como las personas que quieran ser.
  • 50:08 - 50:11
    Por tanto, amar a este país
    y amar a la humanidad
  • 50:11 - 50:14
    es impulsar constructivamente
    a la humanidad
  • 50:14 - 50:15
    a ser su mejor versión,
  • 50:15 - 50:18
    y no podemos ser nuestra mejor versión,
  • 50:18 - 50:21
    no podemos construir una humanidad mejor,
  • 50:21 - 50:24
    mientras sigamos esclavos del racismo.
  • 50:26 - 50:29
    WPR: Me parece precioso.
  • 50:29 - 50:31
    Te agradezco todo
    lo que has contado, Ibram.
  • 50:31 - 50:35
    Creo que ha quedado bastante claro
    que no hay una solución fácil.
  • 50:35 - 50:38
    No hasta con poner una tirita
  • 50:38 - 50:42
    y esperar a que se arregle solo,
    sino que debemos trabajar juntos.
  • 50:42 - 50:46
    Y agradezco mucho la honestidad
    con la que nos has hablado
  • 50:46 - 50:48
    y el rigor que nos has aportado.
  • 50:50 - 50:52
    IXK: Ha sido un placer.
  • 50:52 - 50:54
    Muchas gracias por participar
    conmigo en esta conversación
  • 50:56 - 50:57
    CS: Muchas gracias, Ibram.
  • 50:57 - 51:00
    Te agradecemos mucho
    que nos hayas acompañado.
  • 51:00 - 51:01
    IXK: Gracias.
Title:
La diferencia entre ser "no racista" y antirracista
Speaker:
Ibram X. Kendi
Description:

No se puede ser "no racista", afirma el autor e historiador Ibram X. Kendi. En esta necesaria discusión, describe el transformativo concepto de antirracismo para ayudarnos a reconocer fácilmente, a hacernos responsables y a rechazar los prejuicios en las políticas públicas, en los puestos de trabajo y en nuestras vidas personales. Aprende cómo puedes poner en práctica esta concienciación para acabar con las injusticias e inequidades que nos rodean y sustituirlas por afecto. (Esta entrevista virtual, presentada por la curadora de asuntos de actualidad de TED Whitney Pennington Rodgers y la curadora de desarrollo de oradores de TED Cloe Shasha, se grabó el 9 de junio de 2020).

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
51:14

Spanish subtitles

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