Comment les arts et le funk ont influencé ma vie | David Webb | TEDxDayton
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0:13 - 0:15(Musique)
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0:15 - 0:17Vous sentez le funk ?
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0:17 - 0:18Vous sentez le funk ?
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0:18 - 0:19(Public) Oui !
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0:19 - 0:22David Wells : Frappez dans vos mains !
Allez ! Allez ! -
0:24 - 0:27Sentez le funk ! Sentez le funk !
Ouais ! Ouais ! Ouais ! -
0:29 - 0:31Ouais ! Ouais ! Ouais !
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0:33 - 0:34On veut du funk !
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0:34 - 0:35Allez !
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0:35 - 0:38Vous le sentez ?
Plus fort : vous le sentez ? -
0:38 - 0:39(Public) Oui !
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0:39 - 0:41DW : Vous le sentez ?
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0:41 - 0:41(Public) Oui !
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0:41 - 0:43Et ce passage, vous le sentez ?
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0:43 - 0:44(Public) Oui !
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0:44 - 0:46DW : Super, super.
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0:46 - 0:48Dans les années 60,
une vague de migration a quitté le sud -
0:48 - 0:52pour rejoindre le nord industriel
et y trouver du travail. -
0:52 - 0:56À cette époque, ma famille a déménagé
de Milan, Tennessee, à Dayton, Ohio, -
0:56 - 0:58à la recherche d’une vie meilleure.
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0:59 - 1:03Et c'est là que, très jeune,
j'ai découvert la musique funk. -
1:04 - 1:08À cette époque, les jeunes consacraient
du temps à la pratique de la musique. -
1:09 - 1:13Mais j'étais en CM2 à la
Jefferson Elementary School, -
1:13 - 1:14(Rires)
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1:14 - 1:17et j'apprenais à jouer d'un instrument
pour la toute première fois. -
1:18 - 1:20Je voulais jouer de la batterie.
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1:20 - 1:23Je suis donc allé voir
ma professeure de musique -
1:23 - 1:26et j'ai demandé si je pouvais jouer
de la batterie dans l'orchestre. -
1:27 - 1:29Mais elle m'a tendu une tonette.
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1:29 - 1:32(Rires)
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1:33 - 1:34Elle pensait
-
1:35 - 1:38que la batterie serait
trop difficile pour moi. -
1:39 - 1:41Et elle a dit que je ne savais pas
tenir un tempo. -
1:43 - 1:45Après l'école, j'ai couru à la maison
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1:47 - 1:50pour montrer mon instrument
de musique à mes parents, -
1:50 - 1:52la tonette.
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1:54 - 1:56(Rires)
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1:58 - 2:01Ma mère était un peu déçue.
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2:02 - 2:05Elle savait que mon rêve
était de jouer de la batterie. -
2:08 - 2:11Ce jour-là, à ce moment-là,
j'ai appris quelque chose. -
2:12 - 2:13Ma mère
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2:14 - 2:16était une « tox de la trimbale ».
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2:18 - 2:20Elle m'a trimbalé aux cours de musique,
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2:20 - 2:21(Rires)
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2:21 - 2:24elle m'a trimbalé aux corps de tambours
pour les répétitions. -
2:24 - 2:26Elle m'a trimbalé à l'église.
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2:26 - 2:30Elle m'a trimbalé partout
pour que j'apprenne à jouer -
2:32 - 2:34d'un instrument de musique.
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2:37 - 2:39(Rires)
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2:41 - 2:43Mais au début des années 1970,
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2:43 - 2:45il y avait un groupe de Dayton, Ohio,
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2:46 - 2:47qui s'appellait les Ohio Players.
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2:47 - 2:49(Encouragements)
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2:49 - 2:51(Applaudissements)
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2:51 - 2:52J'écoutais des chansons comme :
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2:53 - 2:55« Pain », « Funky Worm »,
« Skin Tight », et « Fire ». -
2:56 - 2:58Et à ce moment-là,
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2:58 - 3:00j'ai su que je voulais devenir batteur.
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3:01 - 3:04Puis l'explosion du funk
s'est répandue à Dayton -
3:05 - 3:06faisant de « Gem City »
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3:08 - 3:10la capitale mondiale du funk.
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3:10 - 3:13(Applaudissements)
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3:13 - 3:16Mais d'autres précurseurs
m'ont aussi influencé -
3:16 - 3:18dans ma quête de savoir
de la musique funk. -
3:19 - 3:21À Augusta, Georgia, c'était James Brown,
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3:22 - 3:26qui mélangeait les genres musicaux
rythm and blues, jazz et soul -
3:26 - 3:29et en faisait un art
aujourd'hui appelé funk. -
3:30 - 3:32À Detroit, Michigan, George Clinton.
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3:34 - 3:36À Memphis, Tennessee,
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3:36 - 3:37Isaac Hayes.
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3:38 - 3:41Et sur la côte ouest, à San Francisco,
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3:41 - 3:45influençant les messages de la culture
familiale et positive, -
3:46 - 3:48il y avait Sylvester Stewart,
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3:48 - 3:51qui fut plus tard connu
sous le nom de son groupe ... -
3:51 - 3:53Sly and the Family Stone.
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3:56 - 3:57Ces hommes, parmi d'autres,
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3:57 - 4:01ont planté la graine du funk
comme forme créative à Dayton, Ohio. -
4:02 - 4:07Et eux aussi ont influencé
ma carrière de batteur professionnel. -
4:08 - 4:10Après tant d'années,
-
4:10 - 4:13le funk est devenu un art perdu,
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4:14 - 4:16abandonné en route
comme les cours d'art et de musique, -
4:18 - 4:20qui n'étaient plus disponibles
dans les écoles publiques -
4:21 - 4:22jusqu'à ce que
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4:24 - 4:26le « partenariat
pour l'éducation artistique » -
4:26 - 4:30avec le « comité présidentiel
des arts et des sciences humaines » -
4:30 - 4:32entament une étude pour examiner l'impact,
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4:33 - 4:35et pourquoi et comment
un jeune comme moi -
4:35 - 4:39a pu être transformé à 13 ans ...
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4:41 - 4:42grâce à sa rencontre avec l'art.
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4:44 - 4:47Les preuves démontrent que les enfants
qui pratiquent beaucoup les arts -
4:48 - 4:51surpassent les étudiants qui en pratiquent
peu sur presque tous les plans. -
4:53 - 4:55L'étude « champions du changement »,
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4:55 - 4:58a démontré que l'apprentissage des arts
-
4:58 - 5:01aide à développer des habitudes
qui appuient les autres disciplines -
5:01 - 5:05et qu'il parvient souvent à toucher des
élèves à risques quand le reste échoue. -
5:07 - 5:10L'art offre aux jeunes des expériences
éducatives authentiques -
5:10 - 5:13qui impliquent leur esprit,
leur cœur, leur corps. -
5:14 - 5:16L'enseignement de l'art
aide les élèves à apprendre. -
5:17 - 5:20Il peut amplifier la créativité,
l'auto-discipline -
5:20 - 5:23et les compétences et la confiance
nécessaires -
5:23 - 5:26pour faire face aux défis difficiles
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5:26 - 5:27dans ma vie
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5:27 - 5:29d'étudiant
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5:29 - 5:30et d'adulte.
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5:32 - 5:34Faisons une démonstration, d'accord ?
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5:35 - 5:38Comment battre un rythme de funk
et le garder sur le premier temps. -
5:39 - 5:40(Rires)
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5:41 - 5:44Parce que le funk est un pont
entre nos racismes. -
5:44 - 5:47Par exemple, tout le monde se souvient
de KC and the Sunshine Band ? -
5:47 - 5:49Vous vous en souvenez ?
Ok, ouais, ouais ! -
5:49 - 5:51Vous vous souvenez du groupe
Average White Band ? -
5:52 - 5:56Et un groupe d'ici, d'Ohio,
Wild Cherry. -
5:56 - 5:59Vous vous souvenez de :
« Play That Funky Music, White Boy » ? -
5:59 - 6:01Bien, faisons une petite démonstration.
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6:02 - 6:05On va prendre une chanson au hasard
et voir si vous connaissez. -
6:05 - 6:06Si je dis : « Vous les copains,
-
6:06 - 6:08je n'vous oublierai jamais »,
vous dites ? -
6:08 - 6:12(Public)
Di doua di di doua di dam di di dou. -
6:12 - 6:13DW : Wow, c'est super.
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6:13 - 6:15(Rires)
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6:15 - 6:18Allez, on va y ajouter un rythme, ok ?
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6:18 - 6:20Parce que c'est en 2/4, ok ?
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6:21 - 6:25Je vais compter et je veux
que vous m'aidiez à chanter, ok ? -
6:25 - 6:26Vous êtes prêts ?
-
6:27 - 6:28On y va.
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6:29 - 6:32Un, deux, un deux trois quatre :
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6:33 - 6:36« Vous les copains,
je n'vous oublierai jamais. » -
6:36 - 6:39(Public)
Di doua di di doua di dam di di dou. -
6:39 - 6:40DW : Encore une fois :
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6:40 - 6:43« Vous les copains,
je n'vous oublierai jamais. » -
6:43 - 6:46(Public)
Di doua di di doua di dam di di dou. -
6:46 - 6:47DW : Bien, bien, bien.
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6:48 - 6:50La funk, c'est sur le 1 et le 3 temps.
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6:51 - 6:54Ok, prenons un peu de ...
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6:55 - 6:57« Play that Funky Music
White Boy » de Wild Cherry -
6:57 - 6:58Vous connaissez tous, non ?
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6:58 - 7:00Prenons le passage où ils font...
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7:01 - 7:02et si vous connaissez aidez-moi :
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7:03 - 7:05« Ils dansaient et chantaient
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7:05 - 7:07et bougeaient au son du groove,
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7:07 - 7:09Et quand ça a percuté,
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7:09 - 7:11Quelqu'un s'est retourné pour me crier
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7:12 - 7:15Joue cette musique funky, céfran ! »
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7:15 - 7:16Oh, vous êtes bons !
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7:16 - 7:18(Rires)
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7:19 - 7:21On peut y ajouter un rythme ?
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7:21 - 7:22Mettons-y un rythme.
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7:22 - 7:24On recommence, je vais compter.
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7:24 - 7:26C'est parti !
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7:26 - 7:29Un, deux, un deux trois :
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7:29 - 7:32« Ils dansaient et chantaient
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7:32 - 7:34et bougeaient au son du groove,
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7:34 - 7:36Et quand ça a percuté,
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7:36 - 7:39Quelqu'un s'est retourné pour me crier
-
7:39 - 7:42Joue cette musique funky, céfran ! »
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7:42 - 7:44Bien, bien.
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7:44 - 7:46Certains parmi vous ont pas compris.
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7:46 - 7:48(Rires)
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7:48 - 7:50Certains n'ont toujours pas compris.
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7:50 - 7:52Voici ce que je veux que vous fassiez.
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7:52 - 7:54Regardez votre voisin et dites :
« voisin ». -
7:55 - 7:57Tournez-vous et dites : « Voisin ».
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7:57 - 7:58(Public) : Voisin.
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7:58 - 7:59DW : Je veux du funk.
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7:59 - 8:00Je veux du funk.
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8:01 - 8:02Maintenant,
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8:02 - 8:04(Rires)
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8:04 - 8:05maintenant,
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8:05 - 8:07(Rires)
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8:07 - 8:10tournez-vous vers votre autre voisin
et dites : « Voisin ». -
8:10 - 8:10(Public) : Voisin.
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8:10 - 8:11DW : Voisin.
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8:11 - 8:12(Public) : Voisin.
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8:12 - 8:14DW : Donne-moi une autre chance
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8:14 - 8:16(Public) : Donne-moi une autre chance
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8:16 - 8:17DW : de faire du funk.
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8:17 - 8:18(Public) : de faire du funk.
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8:19 - 8:21DW : Ok, je vous laisse une chance
de vous rattraper. -
8:21 - 8:23Tout le monde debout, allez !
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8:23 - 8:25Tout le monde debout !
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8:27 - 8:29On va faire un petit exercice, d'accord ?
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8:32 - 8:34Tout le monde sait épeler Ohio ?
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8:35 - 8:36(Public) Oui.
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8:36 - 8:39Si vous venez du Michigan, un Wolverine,
je comprends, -
8:39 - 8:40c'est peut-être un peu dur,
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8:40 - 8:42mais on va épeler ça
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8:42 - 8:45avec nos mains et notre bouche
en même temps, d'accord ? -
8:45 - 8:47Ça donne ceci :
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8:47 - 8:51le rythme c'est un, deux, trois, quatre et :
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8:51 - 8:53O - H
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8:53 - 8:55- I - O
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8:55 - 8:56et O -
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8:56 - 8:58- H - I
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8:58 - 8:59O.
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8:59 - 8:59Là,
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8:59 - 9:01on va ajouter un peu de musique.
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9:01 - 9:02Vous êtes prêts ?
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9:03 - 9:04Musique !
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9:04 - 9:06(Musique)
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9:06 - 9:08Vous êtes prêts ? Sentez le funk.
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9:08 - 9:10(Applaudissement en rythme)
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9:11 - 9:13et O -
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9:13 - 9:14H - I
-
9:15 - 9:16O et
-
9:16 - 9:17O - H -
-
9:18 - 9:20- I - O - Allez !
-
9:20 - 9:23O - Allez ! - H - I, lâchez-vous, O -
-
9:23 - 9:27O - H - I - O -
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9:27 - 9:28Le balcon !
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9:28 - 9:31O - H - I - O -
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9:31 - 9:32Le balcon !
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9:32 - 9:35O - H - I - O -
-
9:35 - 9:36Cette section -
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9:36 - 9:39O - H - I - O -
-
9:39 - 9:40Et celle-ci -
-
9:40 - 9:43O - H - I - O -
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9:43 - 9:44Cette section-là -
-
9:44 - 9:46O - H - I - O -
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9:46 - 9:48Vous pouvez vous applaudir.
-
9:48 - 9:49Asseyez-vous.
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9:49 - 9:52(Applaudissements)
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9:55 - 9:57Vous voyez, on m'a demandé
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9:59 - 10:00quel est ma mission.
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10:03 - 10:04J'ai répondu ceci :
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10:05 - 10:09« C'est d'éduquer le public sur l'histoire
du funk et du premier temps » -
10:09 - 10:12Le genre de musique funk
comme mélange de soul et de rythme -
10:13 - 10:14adressé par moi,
-
10:14 - 10:20un adulte, à un jeune,
à un artiste professionnel, et le jouer. -
10:21 - 10:23Pour conclure,
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10:25 - 10:26l'Ohio
-
10:27 - 10:29est le cœur du funk,
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10:30 - 10:33et Dayton en est le centre nerveux.
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10:34 - 10:36La musique est harmonie.
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10:37 - 10:40L'harmonie est musique.
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10:41 - 10:45L'harmonie est la force
qui soutient toutes les institutions, -
10:46 - 10:47surtout celle-ci.
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10:48 - 10:52Le funk, l'épanouissement de l'éducation
-
10:53 - 10:54dans ma vie.
-
10:54 - 10:55Merci.
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10:55 - 10:56(Encouragements)
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10:56 - 11:00(Applaudissements)
- Title:
- Comment les arts et le funk ont influencé ma vie | David Webb | TEDxDayton
- Description:
-
David Webb, artiste professionnel, parle de la révélation et de la démonstration de la musicalité dans la musique funk et montre comment celui-ci a influencé sa vie. Il explique comment prêter attention à certains temps dans le funk et comment apprécier son originalité.
Musicien professionnel, David Webb est reconnu pour son engagement à faire fleurir sa communauté, ses capacités à organiser des événements locaux, son enthousiasme débridé pour toutes sortes de musiques, le funk en premier lieu et son dévouement à découvrir des musiciens et des fans de funk dans le monde.
Doué pour construire des partenariats stratégiques avec des personnes clé dans les communauté, il est le supporter invétéré de toutes les « premières fois » issues de Dayton. Il rêve d'apporter la musique aux jeunes et d'attirer des visiteurs à Dayton depuis partout dans le monde et cela est en train de se concrétiser avec Ce Centre Funk.
David a également travaillé 40 ans en studio, est une personnalité de la radio, le producteur pour des compagnies de disques et de trois émissions télévisées.
Cette présentation a été donnée lors d'un événement TEDx local utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. En savoir plus: http: //ted. com/tedx
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