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← O renascimento do método escolástico | Erich Vasquez | TEDxDoralAcademyPrep

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Showing Revision 6 created 11/18/2020 by Ruy Lopes Pereira.

  1. Uma vez, Winston Churchill falou:
  2. "Quanto mais para trás você puder olhar,
    mais adiante você provavelmente verá".
  3. Acho que essa frase pode ser aplicada
    aos dias atuais dos Estados Unidos.
  4. Os Estados Unidos estão tão divididos hoje
    como sempre estiveram.
  5. As pessoas se recusam
    a sentar à mesa de discussão
  6. e falar sobre os problemas políticos
    e socioeconômicos mais importantes
  7. que nosso país enfrenta hoje.
  8. É loucura.
  9. Pego o meu celular,
    olho a seção de comentários
  10. e vejo um debate acontecendo.
  11. Então alguém solta uma bomba,
    e o inferno explode.
  12. Os dois lados se recusam
    a sentar à mesa de discussões.
  13. Porém há uma questão muito importante.
  14. Ambos os lados concordam em uma coisa,
  15. que é a necessidade
    de ter uma conversa em nível nacional
  16. sobre esses problemas importantes.
  17. Sam Harris, por exemplo,
    um liberal importante,
  18. fala sobre a necessidade
    de ter uma conversa racional
  19. sobre os assuntos mais importantes
    que nosso país enfrenta hoje.
  20. Por outro lado,
  21. o jovem conservador Ben Shapiro
  22. fala sobre a necessidade de conversar
  23. sobre os problemas políticos
    e socioeconômicos mais importantes
  24. que nosso país enfrenta hoje.
  25. Contudo, um questionamento continua:
  26. como essa conversa
    vai ser aplicada em nível nacional?
  27. Comecei a refletir,
  28. e então me ocorreu
    que a História tem a resposta.
  29. De volta à Idade Média,
  30. os escritos de Platão e Aristóteles
  31. influenciavam a Europa intelectual
    de uma forma que a tornavam diversa.
  32. Isso criava conflito com a academia,
  33. e assim professores e filósofos
  34. criaram um método de ensino
    chamado "método escolástico".
  35. O método escolástico é o método de ensino
  36. segundo o qual a argumentação
    pelo uso da lógica
  37. é usada para falar
    sobre um determinado assunto.
  38. Em uma sessão habitual,
  39. a classe entrava
    e era dividida em duas partes.
  40. O professor então dava
    a "quaestio disputata":
  41. "questão disputada", em latim.
  42. Um lado era a favor; o outro lado, contra.
  43. Ao final da discussão, o professor
    lhes dava sua própria percepção.
  44. Acho que isso pode ser usado
    em nosso sistema de ensino público atual.
  45. de tal modo que os alunos consigam falar
  46. sobre os problemas mais importantes
    que nosso país enfrenta hoje,
  47. apenas com a omissão dos professores
  48. tendo que expressar
    suas próprias opiniões.
  49. Acho que esse método de ensino,
  50. se aplicado ao sistema de ensino público
    e possivelmente ao privado,
  51. pode dar dois resultados:
  52. o primeiro será criar
    soluções de compensação
  53. de uma maneira que ambos os lados
    consigam chegar a um acordo
  54. sobre esses problemas políticos
    e socioeconômicos importantes
  55. que nosso país enfrenta hoje.
  56. O outro resultado
  57. será um entendimento do outro lado.
  58. E acho que esse método pode ser usado
    para parar de demonizar o outro lado,
  59. seja qual for o lado em que você esteja.
  60. Sei que essa não é a melhor ideia,
  61. mas é um caminho
    rumo a um futuro otimista.
  62. Contudo, a coisa louca desse discurso todo
  63. nada mais é que uma proposição
    e um argumento.
  64. Então vamos começar a debater.
  65. Obrigado.