1
00:00:09,000 --> 00:00:11,700
14h10.

2
00:00:11,700 --> 00:00:14,838
J'interviens dans un institut 
d'enseignement supérieur,

3
00:00:14,838 --> 00:00:16,198
à la fac.

4
00:00:16,198 --> 00:00:18,328
Dans une ville que je connais peu

5
00:00:18,328 --> 00:00:19,978
et je suis en retard.

6
00:00:19,978 --> 00:00:22,118
Je ne connais pas ces étudiants.

7
00:00:22,118 --> 00:00:24,148
J'arrive dans le couloir,

8
00:00:24,148 --> 00:00:26,348
personne...

9
00:00:26,348 --> 00:00:27,538
C'est le silence absolu,

10
00:00:27,538 --> 00:00:30,157
ils doivent tous être rentrés chez eux.

11
00:00:30,157 --> 00:00:31,947
J'ouvre la porte de la classe : Oh !

12
00:00:31,947 --> 00:00:34,227
Ils sont tous là.

13
00:00:34,227 --> 00:00:36,997
Ils sont tous là, sagement assis,

14
00:00:36,997 --> 00:00:39,047
tranquilles, derrière leur écran.

15
00:00:39,047 --> 00:00:40,637
C'est à peine s'ils me voient.

16
00:00:44,479 --> 00:00:46,659
Je me glisse derrière un étudiant

17
00:00:46,659 --> 00:00:50,399
ou plutôt : derrière un étudiant
et son écran.

18
00:00:50,399 --> 00:00:54,529
Tu... joues au MMORPG,
tu es chef de guilde ?

19
00:00:54,529 --> 00:00:57,309
Je fais la maligne, 
mais je ne joue pas aux jeux vidéo.

20
00:00:57,309 --> 00:00:58,899
Par contre, j'ai un doctorant

21
00:00:58,899 --> 00:01:02,989
qui a fait sa thèse
sur les jeux en ligne multi-joueurs.

22
00:01:02,989 --> 00:01:03,989
(Elle renifle.)

23
00:01:04,393 --> 00:01:07,663
« Vous êtes enfermés dans cette salle
depuis 8h ce matin, non ?

24
00:01:07,663 --> 00:01:09,498
- Euh oui, comment vous le savez ?

25
00:01:09,498 --> 00:01:10,888
- Ben, l'odeur... »

26
00:01:10,888 --> 00:01:13,032
(Rires)

27
00:01:13,032 --> 00:01:16,332
Je ne suis pas mentaliste
mais j'ai un odorat,

28
00:01:16,332 --> 00:01:18,402
et une vue suffisante pour constater

29
00:01:18,402 --> 00:01:19,962
l'absence de fenêtre.

30
00:01:19,962 --> 00:01:22,412
« C'est pas dur d'être
dans une salle sans fenêtre ?

31
00:01:22,412 --> 00:01:24,852
- Ben, on voit mieux nos écrans

32
00:01:24,852 --> 00:01:27,692
et puis c'est mieux 
pour le tableau numérique. »

33
00:01:27,692 --> 00:01:31,702
Ah, le tableau numérique !

34
00:01:32,472 --> 00:01:36,341
La salle de classe est super moderne.

35
00:01:36,341 --> 00:01:37,941
Les tables sont hyper larges

36
00:01:37,941 --> 00:01:40,591
permettant de disposer de deux écrans
simultanément.

37
00:01:40,591 --> 00:01:42,841
Quand on appuie sur un rond sur la table,

38
00:01:42,841 --> 00:01:45,124
un tube encastré sort,

39
00:01:45,124 --> 00:01:47,744
permettant de brancher
trois prises simultanément.

40
00:01:47,744 --> 00:01:51,874
Devant moi, l'étudiant a branché
l'ordinateur donné par l'institution,

41
00:01:51,874 --> 00:01:53,725
un iPad, un iPhone.

42
00:01:55,254 --> 00:01:59,774
Entre la lumière artificielle,
l'absence d'air respirable,

43
00:01:59,774 --> 00:02:03,464
tous les appareils connectés,
l'absence d'espace pour circuler,

44
00:02:03,464 --> 00:02:06,904
d'ici à la fin du cours, 
c'est la migraine assurée.

45
00:02:06,904 --> 00:02:08,774
« Alors, chers amis,

46
00:02:08,774 --> 00:02:11,639
si vous vouliez bien enfin
vous débarrasser de vos prothèses,

47
00:02:11,639 --> 00:02:13,554
on pourrait commencer le cours. »

48
00:02:13,554 --> 00:02:16,582
Les étudiants : « Oh mais, 
c'est quoi, nos prothèses ? »

49
00:02:17,802 --> 00:02:20,708
Je suis docteure
en systèmes d'information.

50
00:02:21,979 --> 00:02:24,169
J'ai vécu et travaillé
sur tous les continents

51
00:02:24,169 --> 00:02:25,818
où j'ai pu investiguer la question

52
00:02:25,818 --> 00:02:28,664
de l'incidence du numérique
sur les écosystèmes.

53
00:02:29,473 --> 00:02:30,883
Je suis maître de conférences

54
00:02:30,883 --> 00:02:33,573
à l'école polytechnique universitaire 
de Montpellier.

55
00:02:33,573 --> 00:02:37,710
Depuis 10 ans, je dirige une équipe 
de recherche en systèmes d'information

56
00:02:37,710 --> 00:02:39,083
dans un laboratoire.

57
00:02:39,083 --> 00:02:43,083
Mon travail, c'est de mener 
et diriger des recherches,

58
00:02:43,083 --> 00:02:45,633
puis de les publier, de les transmettre

59
00:02:45,633 --> 00:02:50,627
dans des conférences, des livres 
ou des articles scientifiques.

60
00:02:51,027 --> 00:02:52,791
Mon travail, c'est aussi d'enseigner.

61
00:02:52,791 --> 00:02:56,187
Et depuis 15 ans, j'enseigne
la communication inter-personnelle

62
00:02:56,187 --> 00:02:57,717
et le leadership.

63
00:02:58,258 --> 00:03:01,429
La situation que je viens 
de vous décrire tout à l'heure,

64
00:03:01,429 --> 00:03:03,569
je l'ai vraiment vécue,

65
00:03:03,569 --> 00:03:06,669
et c'est ce que vivent la plupart
des profs aujourd'hui.

66
00:03:06,669 --> 00:03:10,149
Aujourd'hui, quand un prof rentre
dans une salle de classe,

67
00:03:10,149 --> 00:03:13,469
il y a un nouveau tiers 
entre lui et l'élève,

68
00:03:13,469 --> 00:03:16,229
et ce nouveau tiers, c'est l'écran.

69
00:03:16,229 --> 00:03:18,689
D'ailleurs, dans certains amphis,

70
00:03:18,689 --> 00:03:20,509
suivant l'inclinaison de la pente,

71
00:03:20,509 --> 00:03:25,610
c'est à peine si le prof voit la tête 
de ses élèves derrière l'écran.

72
00:03:25,610 --> 00:03:29,600
Vous avez déjà parlé à un écran ?

73
00:03:29,600 --> 00:03:32,883
C'est super motivant !

74
00:03:32,883 --> 00:03:34,962
C'est très très motivant.

75
00:03:34,962 --> 00:03:38,242
Quand j'étais doctorante, j'étais attirée

76
00:03:38,242 --> 00:03:42,832
par la recherche, pas par l'enseignement.

77
00:03:42,832 --> 00:03:46,482
Et puis un jour je me suis retrouvée
devant une classe sans y être préparée.

78
00:03:46,482 --> 00:03:49,409
C'est comme ça, la fac, 
quand vous êtes chercheur,

79
00:03:49,409 --> 00:03:51,468
vous devez être enseignant.

80
00:03:51,468 --> 00:03:54,238
Alors, je me suis formée, seule, à côté.

81
00:03:54,238 --> 00:03:56,818
Des formations où le corps avait sa place.

82
00:03:56,818 --> 00:03:58,518
J'ai consulté une phoniatre,

83
00:03:58,518 --> 00:04:00,165
une orthophoniste.

84
00:04:00,165 --> 00:04:03,423
Je travaillais ma respiration.

85
00:04:03,423 --> 00:04:05,213
J'ai suivi différentes formations :

86
00:04:05,213 --> 00:04:07,313
une formation en somatothérapie,

87
00:04:07,313 --> 00:04:12,252
une formation en technesthésie
pour placer la voix au bon endroit.

88
00:04:12,252 --> 00:04:14,072
Une formation en leadership,

89
00:04:14,072 --> 00:04:18,443
une formation en communication
inter-personnelle, en méditation, etc...

90
00:04:18,443 --> 00:04:23,343
Je suis allée vivre dans une université 
en Inde pour apprendre à étudier

91
00:04:23,343 --> 00:04:26,712
comment eux font pour mettre le corps
au centre de l'apprentissage,

92
00:04:26,712 --> 00:04:28,682
en particulier avec le yoga.

93
00:04:29,531 --> 00:04:34,461
J'ai vécu dans un ashram,
et je me suis retirée avec des méditants,

94
00:04:34,461 --> 00:04:36,227
pour apprendre à calmer,

95
00:04:36,227 --> 00:04:38,681
et apprendre à apprendre 
à calmer le mental,

96
00:04:38,681 --> 00:04:42,801
pour le rendre accessible 
à un véritable apprentissage.

97
00:04:46,322 --> 00:04:50,472
En fait, sans le savoir, 
je me suis formée pour affronter,

98
00:04:50,472 --> 00:04:54,982
je me suis armée pour affronter ce qui 
allait arriver bien des années plus tard :

99
00:04:54,982 --> 00:04:56,372
ces fameux écrans.

100
00:04:56,372 --> 00:04:57,522
Parce ce qu'aujourd'hui,

101
00:04:57,522 --> 00:04:59,972
un jeune prof qui déboule
dans une salle de classe

102
00:04:59,972 --> 00:05:02,844
est confronté à une sacrée concurrence.

103
00:05:02,844 --> 00:05:05,694
Peut-il faire concurrence aux likes,

104
00:05:07,467 --> 00:05:08,607
aux séries,

105
00:05:09,898 --> 00:05:11,438
aux jeux vidéo ?

106
00:05:12,277 --> 00:05:14,937
N'y a-t-il pas concurrence déloyale ?

107
00:05:16,737 --> 00:05:20,217
Cette question, je me la pose depuis 2011.

108
00:05:20,217 --> 00:05:23,286
2011, en France, que se passe-t-il ?

109
00:05:23,286 --> 00:05:26,626
L'année où on commence à distribuer

110
00:05:26,626 --> 00:05:30,986
des ordinateurs, des iPads,
à tout va à tous les élèves,

111
00:05:30,986 --> 00:05:34,366
les étudiants qui rentrent 
en première année.

112
00:05:34,366 --> 00:05:38,210
A ce moment-là, une étudiante
vient me trouver au laboratoire.

113
00:05:38,210 --> 00:05:41,970
Elle souhaite réaliser sa thèse
de doctorat sous ma direction.

114
00:05:41,970 --> 00:05:44,485
Elle parle cinq langues couramment.

115
00:05:44,485 --> 00:05:47,115
Elle possède plusieurs passeports.

116
00:05:47,115 --> 00:05:50,215
Elle a vécu dans différents pays 
aux cultures très différentes.

117
00:05:50,215 --> 00:05:55,285
Bref, elle a le profil parfait
de la parfaite agent secrète.

118
00:05:56,314 --> 00:06:00,724
Alors, je lui propose de s'infiltrer
dans les cours.

119
00:06:00,724 --> 00:06:04,724
Elle se fait passer pour
une étudiante Erasmus.

120
00:06:04,724 --> 00:06:07,464
Pendant des années, 
elle va partager le quotidien

121
00:06:07,464 --> 00:06:12,054
de la vie des étudiants de Bac+3 à Bac+5.

122
00:06:12,054 --> 00:06:15,564
Tous les jours, elle va
dans les cours avec eux

123
00:06:15,564 --> 00:06:17,294
et elle se place systématiquement

124
00:06:17,294 --> 00:06:21,494
au fond de la salle de classe 
ou au fond de l'amphi.

125
00:06:21,494 --> 00:06:23,711
Et, avec une patience infinie,

126
00:06:23,711 --> 00:06:26,601
elle note, à la seconde près,

127
00:06:26,601 --> 00:06:28,450
ce que font, réellement,

128
00:06:28,450 --> 00:06:33,740
les étudiants avec l'iPad 
qui leur a été distribué par l'école.

129
00:06:35,451 --> 00:06:37,141
Elle enquête ainsi sur le terrain

130
00:06:37,141 --> 00:06:38,971
pendant 1 600 heures.

131
00:06:39,905 --> 00:06:45,076
Quels sont les résultats de sa thèse
de doctorat qui a duré 5 ans ?

132
00:06:45,522 --> 00:06:47,085
Les voici.

133
00:06:50,235 --> 00:06:53,899
Pendant une heure et demie de cours,

134
00:06:53,899 --> 00:06:56,679
les étudiants passent en moyenne

135
00:06:56,679 --> 00:07:00,665
18 minutes sur Facebook ;

136
00:07:00,665 --> 00:07:06,021
17 minutes à jouer à divers jeux vidéo ;

137
00:07:06,021 --> 00:07:08,871
10 minutes à regarder des vidéos
sans rapport avec le cours,

138
00:07:08,871 --> 00:07:10,671
des vidéos distractives, etc..

139
00:07:10,671 --> 00:07:11,931
Je vous passe les détails.

140
00:07:11,931 --> 00:07:15,311
Ce qu'il faut retenir, c'est que sur 
une heure et demie de cours :

141
00:07:15,311 --> 00:07:18,329
pendant une heure,
ils ont des usages distractifs,

142
00:07:18,329 --> 00:07:20,279
sans aucun lien avec le savoir,

143
00:07:20,279 --> 00:07:24,099
un quart d'heure, en gros où ils
l'utilisent en lien avec l'enseignement,

144
00:07:24,099 --> 00:07:26,529
et un quart d'heure 
où ils ne l'utilisent pas.

145
00:07:26,529 --> 00:07:29,919
Donc, quand ils l'utilisent :

146
00:07:29,919 --> 00:07:33,239
c'est à 80% pour un usage distractif

147
00:07:33,239 --> 00:07:37,959
et seulement à 20% pour un usage
en lien avec le savoir.

148
00:07:40,158 --> 00:07:42,998
Je ne comptais pas en rester là.

149
00:07:43,620 --> 00:07:48,420
J'ai écrit un livre grand public 
sur les pollutions numériques.

150
00:07:48,420 --> 00:07:51,719
Je ne vais pas vous parler ici
des pollutions matérielles,

151
00:07:51,719 --> 00:07:53,292
pollution des sols,

152
00:07:53,292 --> 00:07:57,792
pollution de l'air, de l'eau, 
du champ électromagnétique,

153
00:07:57,792 --> 00:08:00,942
du corps humain, des animaux,
des végétaux,

154
00:08:00,942 --> 00:08:02,262
pollution en CO2.

155
00:08:02,262 --> 00:08:04,332
Aujourd'hui, on sait que
le numérique pollue

156
00:08:04,332 --> 00:08:06,496
un tiers de fois plus que l'aviation.

157
00:08:06,496 --> 00:08:10,964
En 2025, il polluera trois fois
plus que l'aviation.

158
00:08:10,964 --> 00:08:14,433
En revanche, je vais vous parler 
des pollutions

159
00:08:14,433 --> 00:08:17,014
que j'ai nommées immatérielles.

160
00:08:17,014 --> 00:08:21,194
Ces pollutions immatérielles, 
ce sont les pollutions

161
00:08:21,194 --> 00:08:23,614
dans la relation à l'environnement,

162
00:08:23,614 --> 00:08:25,564
la pollution dans la relation à l'autre,

163
00:08:25,564 --> 00:08:32,354
et peut-être la pire qui soit,
la pollution dans la relation à soi.

164
00:08:32,354 --> 00:08:34,194
Mais, il faut compter aussi désormais

165
00:08:34,194 --> 00:08:37,984
sur la pollution dans la relation
au savoir et au langage,

166
00:08:37,984 --> 00:08:43,564
et corollairement, la pollution
à l'égalité des chances.

167
00:08:43,564 --> 00:08:46,314
D'après mes recherches,

168
00:08:46,314 --> 00:08:48,584
sur une journée de cours,

169
00:08:48,584 --> 00:08:51,214
un étudiant passe en moyenne

170
00:08:51,214 --> 00:08:52,838
une heure,

171
00:08:54,524 --> 00:08:55,314
une heure

172
00:08:55,314 --> 00:08:58,684
à regarder des vidéos distractives

173
00:08:59,199 --> 00:09:00,614
sur son iPad,

174
00:09:00,614 --> 00:09:01,954
distribué par l'école,

175
00:09:01,954 --> 00:09:03,164
pendant les cours.

176
00:09:03,164 --> 00:09:06,447
Or, 82% de tout le trafic internet

177
00:09:06,447 --> 00:09:09,614
est dévolu aux vidéos, 
c'est ce qui pollue le plus.

178
00:09:09,614 --> 00:09:10,784
Donc quand un étudiant

179
00:09:10,784 --> 00:09:12,154
passe une heure de son temps

180
00:09:12,154 --> 00:09:14,716
pendant les cours à regarder
des vidéos distractives,

181
00:09:14,716 --> 00:09:17,336
non seulement il pollue
sa relation au savoir,

182
00:09:17,336 --> 00:09:19,257
mais il pollue la planète.

183
00:09:24,447 --> 00:09:28,447
Le temps passé par les enfants
devant les écrans

184
00:09:28,447 --> 00:09:29,877
ne cesse de croître.

185
00:09:29,877 --> 00:09:34,677
Tandis que décroissent les temps
consacrés au sommeil,

186
00:09:34,677 --> 00:09:37,299
à l'activité physique,

187
00:09:38,809 --> 00:09:41,009
à la lecture, aux échanges.

188
00:09:41,009 --> 00:09:46,609
Cela favorise l'agressivité,
l'impulsivité, l'hyperactivité,

189
00:09:46,609 --> 00:09:48,118
la dépression,

190
00:09:49,858 --> 00:09:50,858
l'anxiété,

191
00:09:51,987 --> 00:09:54,697
les troubles du comportement,

192
00:09:54,697 --> 00:09:57,317
les troubles de l'attention,

193
00:09:57,317 --> 00:09:59,487
la mémorisation,

194
00:10:01,144 --> 00:10:04,274
le développement cognitif normal,

195
00:10:04,274 --> 00:10:06,704
la maturation cérébrale,

196
00:10:06,704 --> 00:10:08,054
et les corps,

197
00:10:08,054 --> 00:10:12,014
les corps de ces enfants 
sont soumis à rude épreuve aussi :

198
00:10:12,014 --> 00:10:14,694
risque cardio-métabolique,

199
00:10:16,780 --> 00:10:18,540
obésité,

200
00:10:18,540 --> 00:10:19,870
diabète,

201
00:10:19,870 --> 00:10:23,970
réponse immunitaire défaillante,

202
00:10:23,970 --> 00:10:26,430
et j'en passe, et j'en passe.

203
00:10:30,231 --> 00:10:34,231
Les corps, oui, mais peut-être
pas tous les corps.

204
00:10:35,318 --> 00:10:36,318
A votre avis,

205
00:10:37,848 --> 00:10:41,848
quels sont les enfants
à l'abri des écrans ?

206
00:10:45,797 --> 00:10:48,647
J'ai posé cette question en cours.

207
00:10:49,720 --> 00:10:52,690
Une étudiante m'a répondu : les aveugles.

208
00:10:52,690 --> 00:10:55,290
(Rires)

209
00:11:00,543 --> 00:11:03,043
Les enfants épargnés par les écrans

210
00:11:03,043 --> 00:11:07,043
sont les enfants issus 
des milieux favorisés.

211
00:11:07,732 --> 00:11:11,382
Aux États-Unis, les enfants
entre 0 et 8 ans

212
00:11:11,382 --> 00:11:14,512
dont les parents gagnent 
moins de 2 500 $ par mois

213
00:11:14,512 --> 00:11:17,542
passent deux fois plus de temps
devant les écrans

214
00:11:17,542 --> 00:11:22,552
que les enfants dont les parents
gagnent plus de 6 500 $ par mois.

215
00:11:24,352 --> 00:11:27,932
Un enfant issu d'un milieu non favorisé

216
00:11:27,932 --> 00:11:31,103
a beaucoup plus de chances 
d'avoir une télévision dans sa chambre.

217
00:11:31,103 --> 00:11:34,983
Il passe deux fois plus de temps
devant les écrans.

218
00:11:36,881 --> 00:11:39,040
Il a plus de chances d'être
en échec scolaire

219
00:11:39,040 --> 00:11:41,860
et son espérance de vie est réduite.

220
00:11:43,070 --> 00:11:46,180
De plus, les institutions 
n'aident pas les parents.

221
00:11:46,180 --> 00:11:47,700
Aux États-Unis,

222
00:11:47,700 --> 00:11:49,890
dans 45 États sur 50,

223
00:11:49,890 --> 00:11:55,680
on a supprimé l'apprentissage obligatoire
de l'écriture manuscrite à l'école.

224
00:11:55,680 --> 00:11:59,904
Les enfants apprennent directement
à apprendre sur un clavier,

225
00:12:00,534 --> 00:12:04,534
perdant de fait des aptitudes
très importantes.

226
00:12:07,324 --> 00:12:12,584
Alors, on continue à la sacrifier,
notre jeunesse ?

227
00:12:13,543 --> 00:12:17,543
Et surtout la jeunesse issue
des milieux défavorisés ?

228
00:12:22,682 --> 00:12:25,152
J'essaie de ne pas baisser les bras.

229
00:12:25,462 --> 00:12:27,562
Bien avant le développement des écrans,

230
00:12:27,562 --> 00:12:30,622
je donnais des cours de communication
inter-personnelle.

231
00:12:32,102 --> 00:12:34,045
Dans mes cours,

232
00:12:34,045 --> 00:12:35,675
j'invite les étudiants

233
00:12:36,854 --> 00:12:38,654
à se connecter avec eux-mêmes,

234
00:12:40,414 --> 00:12:42,094
à prendre conscience d'eux,

235
00:12:42,094 --> 00:12:43,985
qui est une condition pour vivre libre,

236
00:12:43,985 --> 00:12:46,991
pour vivre de façon éthique,
de façon responsable.

237
00:12:46,991 --> 00:12:48,571
Mais aujourd'hui,

238
00:12:48,571 --> 00:12:51,821
ces cours sont d'autant
plus indispensables

239
00:12:51,821 --> 00:12:53,691
que le numérique est arrivé.

240
00:12:53,691 --> 00:12:56,791
Car, ces doudous numériques

241
00:12:56,791 --> 00:12:58,241
exercent une tendance

242
00:12:58,241 --> 00:13:03,121
à nous sortir à l'extérieur de nous-mêmes,
ils nous extirpent de nous.

243
00:13:03,121 --> 00:13:04,868
Ils renforcent en cela

244
00:13:04,868 --> 00:13:10,011
une tendance peut être actuelle
de l'être humain sédentarisé

245
00:13:10,011 --> 00:13:11,681
vivant dans les sociétés modernes,

246
00:13:11,681 --> 00:13:16,491
à moins voir, à moins entendre,
à abandonner son corps.

247
00:13:16,491 --> 00:13:21,649
Le corps, le corps, le corps, 
ce grand absent de l'enseignement.

248
00:13:21,649 --> 00:13:23,679
Le corps de l'enseignant,

249
00:13:23,679 --> 00:13:25,579
le corps de l'étudiant.

250
00:13:26,859 --> 00:13:28,859
L'être est coupé en deux.

251
00:13:28,859 --> 00:13:31,099
On s'adresse uniquement à l'intellect,

252
00:13:31,099 --> 00:13:33,799
on s'adresse aux fonctions cognitives.

253
00:13:34,999 --> 00:13:38,999
Le corps... l'être est coupé,
il se vit séparé.

254
00:13:38,999 --> 00:13:40,309
Séparé de lui,

255
00:13:40,309 --> 00:13:41,969
séparé des autres :

256
00:13:41,969 --> 00:13:43,601
des autres espèces, des animaux,

257
00:13:43,601 --> 00:13:45,761
des végétaux, de la nature, de la planète.

258
00:13:45,761 --> 00:13:47,971
Or ces coupures sont nocives

259
00:13:49,211 --> 00:13:51,211
car ce sont dans les liens

260
00:13:51,211 --> 00:13:52,911
que se situe la complexité,

261
00:13:52,911 --> 00:13:55,541
dans les liens que se situe l'empathie,

262
00:13:55,541 --> 00:13:57,582
dans les liens que se situe

263
00:13:57,582 --> 00:14:01,412
la réponse aux problèmes sociétaux
et écologiques majeurs.

264
00:14:01,412 --> 00:14:02,832
Sans reliance,

265
00:14:03,813 --> 00:14:05,863
nous allons dans le mur.

266
00:14:08,513 --> 00:14:10,603
J'invite également mes étudiants

267
00:14:10,603 --> 00:14:14,893
à prendre conscience, de leur croyance,
de leurs idées préconçues.

268
00:14:14,893 --> 00:14:15,733
Souvent,

269
00:14:15,733 --> 00:14:17,443
nous croyons être libres,

270
00:14:17,443 --> 00:14:21,883
alors qu'en réalité, nous ne sommes
que l'instrument de nos conditionnements,

271
00:14:21,883 --> 00:14:24,493
de nos processus psychologiques,

272
00:14:24,493 --> 00:14:26,503
de notre éducation.

273
00:14:28,129 --> 00:14:31,249
Pour vivre libre,

274
00:14:31,249 --> 00:14:36,719
il s'agit de sortir
de ces conditionnements,

275
00:14:36,719 --> 00:14:40,439
d'essayer d'enlever les chaînes
de ces conditionnements.

276
00:14:40,439 --> 00:14:42,749
Aujourd'hui beaucoup plus qu'auparavant.

277
00:14:42,749 --> 00:14:44,279
C'était déjà le cas auparavant,

278
00:14:44,279 --> 00:14:45,759
mais d'autant plus aujourd'hui,

279
00:14:45,759 --> 00:14:49,289
il est absolument indispensable
d'enseigner la pensée complexe.

280
00:14:49,289 --> 00:14:52,386
Comme le dit admirablement Edgar Morin :

281
00:14:52,386 --> 00:14:57,986
« il s'agit d'armer les esprits
dans le combat pour la lucidité. »

282
00:14:59,035 --> 00:15:01,155
La lucidité, la liberté,

283
00:15:02,115 --> 00:15:04,135
le chemin, c'est d'aider

284
00:15:04,135 --> 00:15:10,107
ces étudiants à visualiser 
ces emprisonnements, ces conditionnements

285
00:15:10,107 --> 00:15:13,425
pour réussir à pouvoir s'en extirper.

286
00:15:15,846 --> 00:15:18,966
C'est d'autant plus important aujourd'hui

287
00:15:18,966 --> 00:15:20,956
que les outils numériques ont tendance

288
00:15:20,956 --> 00:15:23,096
à nous tirer à l'extérieur de nous-mêmes,

289
00:15:23,096 --> 00:15:26,766
alors que la voie est de rentrer
à l'intérieur de soi.

290
00:15:38,424 --> 00:15:39,424
Alors,

291
00:15:41,372 --> 00:15:42,872
ce jour-là,

292
00:15:46,267 --> 00:15:47,817
vous vous rappelez,

293
00:15:47,817 --> 00:15:49,897
j'étais dans ma salle de classe,

294
00:15:50,977 --> 00:15:53,477
mes étudiants ont rangé leurs prothèses

295
00:15:54,307 --> 00:15:56,407
et alors je leur dis :

296
00:15:56,407 --> 00:16:00,327
« Levez-vous, mettez les tables en U,
s'il vous plaît.

297
00:16:01,785 --> 00:16:04,645
- Mais madame, les tables sont figées ! »

298
00:16:05,644 --> 00:16:08,924
Ah, en effet, les tables sont figées

299
00:16:08,924 --> 00:16:12,684
et avec les câbles électriques, 
impossible de bouger quoi que ce soit.

300
00:16:12,684 --> 00:16:16,135
« Euh ben, on fait comment alors ?

301
00:16:16,135 --> 00:16:21,245
- Ben, il n'y a qu'à sortir. 
Ma foi, sortons ! »

302
00:16:22,078 --> 00:16:27,437
Nous sortons, les corps se décrispent,
les zygomatiques se détendent.

303
00:16:27,437 --> 00:16:30,767
La complicité naît dans un nouveau jeu :

304
00:16:30,767 --> 00:16:32,437
trouver l'endroit adapté.

305
00:16:32,437 --> 00:16:35,117
Rapidement, nous trouvons un endroit,

306
00:16:35,777 --> 00:16:39,777
un endroit abrité, en forme de cercle,
en forme de cocon,

307
00:16:39,777 --> 00:16:44,107
abrité par les arbres ;
nous nous asseyons.

308
00:16:44,107 --> 00:16:46,037
Les étudiants sont différents,

309
00:16:46,983 --> 00:16:48,683
déjà détendus,

310
00:16:48,683 --> 00:16:51,143
connectés,

311
00:16:51,143 --> 00:16:53,603
le regard habité,

312
00:16:53,603 --> 00:16:56,834
et connectés à leur joie intérieure,

313
00:16:56,834 --> 00:17:00,834
qui est toujours tapie là,
en attente d'être sollicitée.

314
00:17:03,132 --> 00:17:06,832
Comme 90% de mes étudiants
ne savent pas respirer,

315
00:17:07,682 --> 00:17:09,782
je les invite

316
00:17:09,782 --> 00:17:12,914
à s'asseoir, en cercle,

317
00:17:12,914 --> 00:17:15,170
à se tenir le dos droit,

318
00:17:15,170 --> 00:17:16,930
à fermer les yeux

319
00:17:18,592 --> 00:17:21,352
et puis, à respirer.

320
00:17:21,352 --> 00:17:25,192
Et dans un premier temps, juste à respirer

321
00:17:25,192 --> 00:17:28,112
sans tenter d'influencer,

322
00:17:28,112 --> 00:17:29,642
juste observer.

323
00:17:38,303 --> 00:17:41,453
La semaine suivante, quand je les revois
pour poursuivre le cours,

324
00:17:41,453 --> 00:17:44,713
impossible de sortir, il pleut.

325
00:17:44,713 --> 00:17:46,033
A la pause,

326
00:17:46,033 --> 00:17:47,913
à mon grand étonnement,

327
00:17:49,577 --> 00:17:51,427
beaucoup d'étudiants ne sortent pas ;

328
00:17:51,427 --> 00:17:53,607
par contre, ils sortent leurs prothèses.

329
00:17:53,607 --> 00:17:55,287
Et ils commencent à jouer.

330
00:17:55,287 --> 00:17:57,719
J'interpelle l'étudiante devant moi :

331
00:17:57,719 --> 00:18:00,679
« Bah, pourquoi tu sors pas ? »

332
00:18:00,679 --> 00:18:04,079
Elle me répond :
« Mais je ne fume pas, m'dame ! »

333
00:18:04,079 --> 00:18:06,479
Ah !

334
00:18:06,479 --> 00:18:07,697
(Rires)

335
00:18:07,697 --> 00:18:10,767
C'est vrai,

336
00:18:10,767 --> 00:18:13,547
il est interdit de fumer en classe.

337
00:18:13,547 --> 00:18:17,253
D'ailleurs, l'école ne distribue pas
de cigarettes aux élèves.

338
00:18:18,603 --> 00:18:20,633
Par contre,

339
00:18:20,633 --> 00:18:24,103
elle leur distribue
des doudous numériques.

340
00:18:29,791 --> 00:18:30,871
Merci.

341
00:18:30,871 --> 00:18:33,321
(Applaudissements)