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05th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 5 2014. Subtitles.

  • 0:00 - 0:01
    Rick Crammond (RC):
  • 0:01 - 0:07
    Okay! Willkommen alle zum 5.
    Kids Knowledge Seekers Workshop
  • 0:07 - 0:09
    dieser wird Ihnen Präsentiert von der Keshe-Foundation.
  • 0:09 - 0:13
    Und mein Name ist Rick Crammond, ich
    werde dein Gastgeber heute sein,
  • 0:13 - 0:16
    Zusammen mit Keyvan Davani (KD),
  • 0:16 - 0:21
    Die auch kurz sprechen werden, bevor
    wir von Herrn Mehran Keshe (MK) hören,
  • 0:21 - 0:26
    von der Keshe-Foundation, die jetzt
    im Raumschiff-Institut sind.
  • 0:26 - 0:32
    Und wir werden einige Live-Video sehen,
    direkt vom Spaceship Institute zu uns.
  • 0:32 - 0:39
    letzte Woche diskutierten
    wir verschiedene Aspekte von
  • 0:39 - 0:43
    Plasma und magnetische Felder
    und brachten es euch zu
  • 0:43 - 0:46
    Verstehen, wie bei Kindern.
  • 0:46 - 0:50
    Und wir hoffen, heute dringen wir...
    mehr in das Gebiet
  • 0:50 - 0:55
    Und versuchen, tiefer zu lernen
  • 0:55 - 1:02
    ... einige Grundsätze...
    Konzepte, die unser Universum bilden.
  • 1:03 - 1:08
    Okay, Keyvan, möchten Sie etwas
    sagen, bevor wir anfangen
  • 1:08 - 1:13
    Das... Gespräch mit Herrn Keshe?
  • 1:19 - 1:21
    (KD): Hallo Herr Keshe, Rick...
  • 1:23 - 1:28
    Ich wollte wissen, welche Bedeutung
    die Umweltbedingungen für Sie haben
  • 1:28 - 1:31
    Betonen Sie immer in Ihren Gesprächen, dass....
  • 1:32 - 1:35
    Die Schaffung der Umweltbedingungen ist...
    ist wichtig,
  • 1:35 - 1:42
    Es... es ist der Schlüssel zu... zu schaffen,
    was wir brauchen, zu diesem Zeitpunkt?
  • 1:45 - 1:49
    Auch über magnetische und
    Gravitationsfelder, die...
  • 1:49 - 1:52
    Die ich, weißt du, für eine
    kurze Zeit jetzt tatsächlich,
  • 1:52 - 1:56
    Wirklich akzeptieren als... als eine gegebene Tatsache
  • 1:56 - 1:59
    Dass wenn... weil Sie gesprochen haben,
  • 1:59 - 2:02
    Sie erklärte sehr, sehr klar
  • 2:02 - 2:08
    In der Spanish Knowledge Seekers-Werkstatt,
    über die Sie gesprochen haben... Sie wissen,
  • 2:08 - 2:13
    Dass die Physik, die wir gelehrt haben,
    tatsächlich die Hälfte der Physik ist.
  • 2:13 - 2:16
    Ob seine Newton oder Tesla wer auch immer.
  • 2:16 - 2:23
    Also, das haben wir nicht...
    Ich als Kind in der Schule wurde nicht gelehrt?
  • 2:23 - 2:30
    Dass es nur, irgendwie, eine Hälfte,
    und wo ist das andere? Damit...
  • 2:32 - 2:34
    (MK): Guten Abend, guten Morgen
  • 2:34 - 2:38
    Den Kindern und den Eltern der
    Kinder und deren Großeltern.
  • 2:38 - 2:43
    Mir wurde gesagt, dass Erwachsene
    mehr aus dem Kinderprogramm lernen
  • 2:43 - 2:46
    Über das Plasma, als sie aus
    dem Erwachsenen-Programm.
  • 2:46 - 2:52
    Also, es ist gut, diese Lücke
    durch die Kinder zu überbrücken.
  • 2:52 - 2:54
    Vielleicht sind wir alle ein Kind im Herzen.
  • 2:55 - 3:03
    In Wirklichkeit, was Sie gesehen haben,
    ist nicht, dass wir nicht gelehrt wurden,
  • 3:03 - 3:08
    Wir wurden nicht gesagt, und...
    Etwas, das der Lehrer zurückhielt.
  • 3:09 - 3:13
    Die Realität ist, dass auch
    die Lehrer nicht wissen.
  • 3:13 - 3:15
    Sie wurden nicht gelehrt.
  • 3:15 - 3:17
    Und mit einem Menschen,
  • 3:17 - 3:21
    Es gibt eine Schule des Denkens, es
    gibt eine Schule der... Denkweise,
  • 3:21 - 3:26
    Ist, dass wir akzeptieren,
    was die Lehrer sagen,
  • 3:26 - 3:30
    Denn wir müssen dem Lehrer vertrauen.
  • 3:30 - 3:36
    Aber in so vieler Weise wurden die Lehrer
    selbst nicht die richtigen Dinge gelehrt.
  • 3:36 - 3:37
    Also, was erwarten Sie?
  • 3:38 - 3:39
    Du kannst ihnen nicht die Schuld geben.
  • 3:39 - 3:41
    Aber, in so vielerlei Hinsicht,
  • 3:43 - 3:48
    Die Lehrer wurden von den Wissenschaftlern
    und der Ideologie gelehrt
  • 3:48 - 3:53
    Von... wurde für den Menschen seit
    Jahrhunderten akzeptiert, seit Jahrzehnten.
  • 3:53 - 3:56
    Also, unsere Eltern, unsere Großeltern,
  • 3:58 - 4:05
    Nicht verstehen, dass es
    zwei Arten von Feldern
  • 4:05 - 4:08
    Für das Ganze im Gleichgewicht zu sein.
  • 4:09 - 4:13
    Und das ist;
    Man muss ziehen und man muss drücken.
  • 4:14 - 4:20
    Und in unserem Leben wurden wir über
    Magneten gelehrt, wir spielten mit Magneten.
  • 4:20 - 4:26
    Aber sie haben uns nie gesagt,
    dass die ziehende Seite,
  • 4:26 - 4:30
    Was wir Magneten nennen, sind die Schwerkraft.
  • 4:31 - 4:35
    Und selbst die Lehrer sollten darüber
    nachgedacht haben, während sie unterrichteten.
  • 4:36 - 4:38
    Und das meiste kommt durch
    den Gebrauch der Sprache.
  • 4:38 - 4:41
    Gravitation, wir gravitieren etwas
  • 4:41 - 4:45
    Und irgendjemand oder etwas
    gravitiert oder es wird gezogen.
  • 4:45 - 4:47
    Also, nicht die Schuld der Lehrer,
  • 4:48 - 4:53
    Als Lehrer selbst nicht die volle
    Geschichte gelehrt wurden.
  • 4:53 - 4:57
    Nun, was wir als die ganze
    Geschichte verstehen, ist, dass...
  • 4:58 - 5:04
    Sie müssen in der Lage sein, für sich selbst denken,
  • 5:04 - 5:08
    Und alles verstehen, wenn es Sinn macht,
  • 5:09 - 5:13
    Wie viele Kinder wissen,...
    Erwachsene wissen.
  • 5:15 - 5:22
    Meine Suche nach dem Verständnis der
    Schwerkraft begann im Alter von acht Jahren.
  • 5:23 - 5:30
    ... und das war eine lebenslange
    Arbeit, wo wir sind.
  • 5:30 - 5:33
    Und nun muss man es verstehen
  • 5:33 - 5:36
    Dass nie in der Geschichte des Menschen,
  • 5:36 - 5:41
    Das Wissen ist je, so frei und
    so offen ausgelassen worden.
  • 5:41 - 5:43
    Und, in so vielerlei Hinsicht,
  • 5:44 - 5:49
    Wir müssen, unser Erfinder Herr Armen,
  • 5:49 - 5:52
    Gerade geliefert uns unser Sonnensystem.
  • 5:52 - 5:57
    Sie werden es in einer Minute sehen, wenn
    wir uns darauf konzentrieren können.
  • 5:57 - 6:00
    Und so...
  • 6:00 - 6:03
    Ja, aber Sie müssen Ihren Computer
    zu decken, wie Sie wissen.
  • 6:04 - 6:07
    Ich werde versuchen, den Computer zu drehen.
    Kein Problem.
  • 6:07 - 6:11
    Also, was passiert ist, dass,
  • 6:11 - 6:15
    Lehrer wurden nie über
    die Schwerkraft erzählt,
  • 6:15 - 6:18
    Obwohl sie die Schwerkraft sehen konnten.
  • 6:19 - 6:23
    Lehrer, wo nie...
    Sie selbst haben das nie begriffen
  • 6:23 - 6:28
    Schwerkraft ist Wechselwirkung zwischen zwei Feldern.
  • 6:29 - 6:32
    Wenn... Wenn die Lehrer
    dies verstehen könnten,
  • 6:33 - 6:38
    Oder hätte dazu addieren können,
    oder auf diesen Punkt gerufen,
  • 6:38 - 6:43
    Wir hätten ein volles Verständnis
    für die gesamte Einrichtung.
  • 6:43 - 6:46
    Also, was es ist, ist sehr einfach.
  • 6:51 - 6:55
    Für Sie zum Beispiel, um einen Fußball zu spielen,
  • 6:55 - 6:57
    Sie brauchen einen Ball
  • 6:57 - 7:01
    Und Sie machen einen Fußballplatz,
  • 7:01 - 7:09
    Sei es auf der Straße, sei es im Garten,
    sei es in einem Fußballstadion.
  • 7:09 - 7:11
    So, in so vielerlei Hinsicht,
  • 7:13 - 7:17
    Erstellen Sie eine Bedingung,
    um das Spiel spielen zu können.
  • 7:19 - 7:22
    Wenn Sie ein Mädchen sind und Sie lieben zu kochen,
  • 7:23 - 7:27
    Sie sitzen nicht vor dem
    Ofen oder sitzen...
  • 7:28 - 7:33
    Pfanne und warten Sie das Essen oder ein
    Kuchen aus dem Ofen oder die Pfanne kommen.
  • 7:34 - 7:35
    Sie erstellen eine Bedingung.
  • 7:35 - 7:40
    Sie... Sie schaffen Wärme, um das Kochen zu tun.
  • 7:40 - 7:46
    Sie schaffen... Sie machen das Mehl,
  • 7:46 - 7:49
    Sie gehen und kaufen die Butter.
  • 7:50 - 7:53
    Also, das ist die Schaffung einer Bedingung.
  • 7:53 - 7:55
    Erstellen einer Umgebung, die
  • 7:55 - 7:59
    Die Temperatur des Ofens ist richtig,
    oder die Temperatur der Wanne ist richtig
  • 7:59 - 8:02
    Dass Sie kochen können.
  • 8:03 - 8:04
    Sie machen einen Fußball,
  • 8:04 - 8:09
    Sie spielen nicht Fußball spielen mit...
    Tennisball.
  • 8:10 - 8:12
    Darum geht es.
  • 8:12 - 8:15
    Sie erstellen eine Bedingung zu können
  • 8:15 - 8:18
    Um das Spiel zu spielen.
  • 8:19 - 8:21
    In der Welt von Plasma,
  • 8:21 - 8:23
    In der Welt der Physik ist es dasselbe.
  • 8:23 - 8:25
    Wir schaffen eine Bedingung.
  • 8:26 - 8:29
    Wir, sobald wir eine Bedingung schaffen,
  • 8:29 - 8:33
    Diese Bedingung führt zu
    Interaktion und Ergebnis.
  • 8:35 - 8:38
    Sie kaufen einen Fußball, setzen
    ihn auf den Ball, es geht nicht.
  • 8:38 - 8:39
    Sie müssen es treten.
  • 8:39 - 8:42
    Und du musst jemanden haben, mit dir
    zu spielen, das wird ein Team sein,
  • 8:43 - 8:46
    Oder jemand können Sie ein Spiel mit spielen.
  • 8:46 - 8:48
    Also, das ist, was wir tun.
  • 8:48 - 8:50
    Das ist, was wir schaffen eine Bedingung ist.
  • 8:50 - 8:52
    Im magnetischen Feld in Plasma,
  • 8:53 - 8:58
    Wir schaffen eine Bedingung, wie
    nahe zwei Plasmen zusammenkommen.
  • 8:58 - 9:01
    Und wenn sie zu nahe kommen,
  • 9:01 - 9:05
    Welcher Teil des Plasmas wechselwirkt?
  • 9:06 - 9:09
    Dies bedeutet, dass...
  • 9:12 - 9:14
    Dieses Plasma
  • 9:14 - 9:18
    Hat eine bestimmte Stärke.
  • 9:18 - 9:22
    Und dieses Plasma hat seine
    eigene spezifische Stärke.
  • 9:25 - 9:29
    Nicht alle Felder von diesem Ball,
  • 9:29 - 9:32
    Kann mit allen Feldern in
    diesem Ball interagieren.
  • 9:33 - 9:34
    Einige tun,
  • 9:35 - 9:36
    Und die, die sie tun,
  • 9:37 - 9:42
    Erlaubt ihnen zu interferieren, ermöglicht
    es ihnen, ein Ergebnis zu zeigen.
  • 9:42 - 9:45
    Also, was wir tun, schaffen wir eine Bedingung.
  • 9:45 - 9:49
    Wir bringen die beiden
    Plasmen dicht aneinander.
  • 9:49 - 9:51
    Wir bringen zwei Plasmen voneinander weg.
  • 9:51 - 9:55
    Und wo sie ein Gleichgewicht
    in ihrem Gebiet finden,
  • 9:55 - 9:58
    Wir sagen, okay, das ist ihre Position.
  • 9:59 - 10:01
    Also, in der Welt von Plasma,
  • 10:01 - 10:04
    Wir tun nichts, was Sie
    nicht gewohnt sind
  • 10:04 - 10:06
    In der Welt Ihrer Arbeit, spielen.
  • 10:06 - 10:14
    Oder, wie Sie Ihre Küche
    oder Fußball spielen.
  • 10:14 - 10:20
    Wir schaffen eine Bedingung und in Plasma...
    Welt und der Welt der Schöpfung,
  • 10:21 - 10:27
    Die Bedingungen können nur durch die
    Stärke des Magnetfeldes erzeugt werden
  • 10:27 - 10:29
    In Bezug aufeinander.
  • 10:32 - 10:33
    Was bedeutet das?
  • 10:33 - 10:40
    Dies bedeutet, wie Sie wissen,
    sehen Sie nie einen Vogel
  • 10:40 - 10:44
    Mit einem Esel oder mit einem Pferd zu spielen.
  • 10:45 - 10:47
    Sehr selten, wenn es passiert.
  • 10:47 - 10:51
    Aber Sie sehen Pferde spielen mit den Pferden
    und die Vögel fliegen mit den Vögeln.
  • 10:52 - 10:54
    Dies ist die gleiche Sache
    in der Welt von Plasma.
  • 10:54 - 10:59
    Plasma, von gegebener Stärke,
    interagieren sie miteinander.
  • 11:00 - 11:04
    Was ist das Stärkste,
    je nach seiner Stärke
  • 11:04 - 11:06
    Mit dem anderen zusammenwirkt.
  • 11:06 - 11:12
    Und wie wir manipulieren und wir schaffen ein
    Umfeld, dass die Plasmen zusammen kommen
  • 11:12 - 11:15
    Und wie sie in Bezug
    zueinander positionieren,
  • 11:15 - 11:19
    Schafft die Umwelt,
  • 11:19 - 11:24
    Was in dieser Umgebung ist, kann durch die
    Felder beeinflußt oder nicht beeinflußt werden.
  • 11:27 - 11:31
    So ist es sehr viel, wenn
    Sie einen Magneten haben
  • 11:32 - 11:33
    aus Metall gemacht
  • 11:33 - 11:35
    Es zieht nur
  • 11:36 - 11:39
    Oder mit dem Eisen wechselwirkt.
  • 11:40 - 11:42
    Jetzt mit der Plasma-Technologie,
    das Verständnis
  • 11:42 - 11:46
    Dass Sie verschiedene Felder,
    verschiedene Größen steuern können.
  • 11:47 - 11:51
    Der Mann hat zum ersten Mal
    die Fähigkeit zu schaffen
  • 11:51 - 12:00
    Ein Zustand, in dem Sie Magneten machen können,
    die interagieren und Holz anziehen oder abstoßen.
  • 12:01 - 12:07
    Die Welt der Magnete und
    Magnetismus gilt nicht mehr,
  • 12:07 - 12:12
    Nur zu Eisen oder Eisen Base
    verbundenen Materialien.
  • 12:15 - 12:18
    Also, in der neuen Welt von Plasma
  • 12:19 - 12:22
    Können Sie eine plasmatische Bedingung
  • 12:22 - 12:24
    Wo zum Beispiel,
  • 12:25 - 12:29
    Sie wollen einen Magnet für Kunststoff zu machen.
  • 12:29 - 12:32
    Das wird möglich.
  • 12:32 - 12:36
    Wo, wenn Sie irgendwo hingehen und sagen:
    "Ich möchte einen Magneten für Plastik",
  • 12:36 - 12:39
    Sie lachen über Sie und sagen, "Magnet
    kann nicht für Plastik sein".
  • 12:39 - 12:42
    Oder sagen: "Ich will einen Magnet
    für Holz", "Es gibt es nicht".
  • 12:42 - 12:44
    Aber jetzt haben wir gelernt
  • 12:44 - 12:48
    Den Prozess der Schaffung einer Bedingung,
  • 12:48 - 12:54
    Dass wir Gravitations- und
    Magnetfelder erzeugen können,
  • 12:54 - 12:56
    Des Plasmas des Holzes.
  • 12:56 - 13:00
    So, wenn Sie Ihr Holz holen,
    können Sie das Holz anziehen.
  • 13:00 - 13:03
    In einer... Zeit... kommende Zeit
    zeigen wir Ihnen diese Dinge, weil...
  • 13:03 - 13:05
    Wir sind in einem Prozess der Messung.
  • 13:05 - 13:10
    In der Zeit... in den nächsten Monaten
    und Jahren, dann, zum Beispiel,
  • 13:10 - 13:14
    Wenn Sie verlieren Ihre, sagen wir...
  • 13:14 - 13:16
    Teddybär im Haus,
  • 13:17 - 13:21
    Sie können eine Maschine haben, die
    schafft, was in diesem Teddybär ist
  • 13:21 - 13:22
    Und der Teddy kommt zu dir.
  • 13:22 - 13:26
    Dies sind nicht die Witze mehr, das
    sind die Realitäten dessen, was es ist.
  • 13:26 - 13:29
    Das ist die Realität der
    Plasma-Technologie.
  • 13:29 - 13:31
    Sie erstellen eine Bedingung.
  • 13:31 - 13:33
    Sie wollen auf den Mond gehen,
  • 13:33 - 13:35
    Willst du auf den Mars gehen?
  • 13:35 - 13:38
    Sie erstellen eine Bedingung,
  • 13:38 - 13:42
    Die dem Zustand der Umgebung entspricht,
  • 13:42 - 13:45
    Des Gravitationsmagnetfeldes des Mondes.
  • 13:45 - 13:47
    Also, was passiert?
  • 13:47 - 13:51
    Sie sind daran angezogen, brauchen Sie
    nicht, um Kraftstoff zu verbrennen.
  • 13:52 - 13:54
    Was das bedeutet, ist das;
  • 13:54 - 13:55
    Wenn Sie sich an diese Magnete erinnern?
  • 13:55 - 13:59
    Ich muss sehen, welche Seite du bist, die
    ich spielen kann, die du sehen kannst.
  • 14:00 - 14:03
    Wenn Sie sich an diese Magneten erinnern.
  • 14:03 - 14:06
    Siehst du, wenn du zu schnell
    gekommen bist, was ist passiert?
  • 14:06 - 14:08
    Der Magnet brach.
  • 14:10 - 14:12
    Es teilt sich in einem Teil.
  • 14:12 - 14:16
    So war es nicht die richtige
    Umgebung, der richtige Druck.
  • 14:17 - 14:19
    Aber...
  • 14:20 - 14:21
    (Ausatmet)
  • 14:21 - 14:23
    Ah! Da sind wir..
  • 14:27 - 14:30
    Also, ich versuchte, die Kamera nach unten zu bringen,
  • 14:30 - 14:33
    Und dann legen Sie es wieder
    auf, dass wir es sehen können.
  • 14:33 - 14:35
    Weil wir zu kleinen Magneten gehen,
  • 14:35 - 14:39
    Dann ist es zu weit...
    Die Kamera für Sie zu sehen.
  • 14:39 - 14:42
    Also, was passiert ist, dass...
  • 14:44 - 14:47
    Dies ist hier ein Magnet aus Metallen,
  • 14:47 - 14:49
    Aus Eisen.
  • 14:49 - 14:52
    Also, was passiert?
  • 14:53 - 14:56
    Ist, das ist, was gravitiert.
  • 14:56 - 14:58
    Ich erstelle eine Bedingung,
  • 14:59 - 15:00
    In einer Weise,
  • 15:00 - 15:03
    Diese beiden gravitieren zueinander,
  • 15:04 - 15:05
    Sie ziehen.
  • 15:05 - 15:08
    Aber während sie ziehen,
  • 15:08 - 15:13
    Ich kann eine Bedingung schaffen,
    wo diese zwei anziehen
  • 15:13 - 15:15
    Aber dieser wird rausgeschmissen.
  • 15:15 - 15:19
    Schau, was immer ich tun, sie gehen
    weg, sie wollen nicht mit diesem sein.
  • 15:19 - 15:22
    Aber sobald es in der richtigen
    Position ist, kommen sie zusammen.
  • 15:22 - 15:25
    Also, ich erschaffe die Umgebung.
  • 15:25 - 15:27
    Diese Umgebung ist sehr einfach.
  • 15:27 - 15:29
    In der Welt von Plasma,
  • 15:31 - 15:34
    Wir verstehen nur eins.
  • 15:36 - 15:38
    Anziehen oder Abstoßen.
  • 15:38 - 15:42
    Es bedeutet, dass wir mit dem Teil sein wollen,
    oder wir wollen nicht mit dem Teil sein,
  • 15:42 - 15:44
    Oder wir schaffen eine Bedingung, um ein Teil zu sein.
  • 15:44 - 15:47
    Es ist sehr ähnlich, wenn
    Sie eine Party machen.
  • 15:47 - 15:53
    Sie schaffen Umwelt, dass die Freunde
    nach Hause kommen, und sie spielen.
  • 15:53 - 15:56
    So, das ist sehr viel, können Sie sehen.
  • 15:57 - 15:59
    Sehr, sehr einfach.
  • 15:59 - 16:01
    Sie verwenden keinen Kraftstoff.
  • 16:01 - 16:03
    Sie finden Positionierung.
  • 16:03 - 16:08
    Also, die Welt von Plasma, hat
    uns sehr neue Dinge gelehrt.
  • 16:08 - 16:10
    Und das ist...
  • 16:12 - 16:14
    bewegen,
  • 16:14 - 16:16
    erschaffen,
  • 16:17 - 16:20
    Um etwas produzieren zu können.
  • 16:21 - 16:25
    Alles was wir tun müssen, ist,
    eine Umgebung zu schaffen,
  • 16:25 - 16:29
    Und eine Bedingung, dass, dass
    Umwelt ermöglicht es uns,
  • 16:29 - 16:32
    Zu erreichen oder zu haben, was wir wollen,
  • 16:32 - 16:35
    Ohne irgendjemand anderes zu schädigen,
  • 16:35 - 16:37
    oder etwas anderes.
  • 16:38 - 16:39
    In der Gegenwart,
  • 16:39 - 16:46
    Das Wissen und die Technik des
    Menschen ist buchstäblich... geworden,
  • 16:46 - 16:50
    Was kann ich zerstören zu erreichen und haben.
  • 16:53 - 16:59
    Wir verbrennen Kraftstoff, um von Haus zu Schule zu gehen.
  • 17:00 - 17:03
    Tatsächlich zerstört das Brennen nichts.
  • 17:03 - 17:05
    Sie konvertieren es,
  • 17:05 - 17:10
    Die Materie, in Energie
    verschiedener Form.
  • 17:11 - 17:16
    Aber in dem Prozess haben Sie nicht
    das Gleiche, dass Sie mit begonnen.
  • 17:17 - 17:21
    Im Universum ist nichts verloren.
  • 17:21 - 17:25
    Alles, was sie tut, verändert sie die
    Form, von einer Sache zur anderen.
  • 17:27 - 17:28
    Einer der Prozesse sind...
  • 17:28 - 17:31
    Mit der Sache, wenn Sie brennen,
  • 17:32 - 17:35
    Sei das holz, sei der treibstoff,
  • 17:36 - 17:37
    Sie verpassen nichts.
  • 17:37 - 17:40
    Sie konvertieren es nur in einer Dimension
  • 17:40 - 17:44
    Dass man nicht sehen
    kann, wie es vorher war.
  • 17:45 - 17:47
    Was bedeutet das?
  • 17:47 - 17:51
    Ist Sie setzen lass uns sagen, Sie
    ein Stück Holz in einem Feuer,
  • 17:51 - 17:52
    Und es brennt.
  • 17:52 - 17:54
    Sie verbrennen es mit...
  • 17:54 - 17:55
    Und dann bekommst du die Hitze,
  • 17:55 - 17:58
    Sie kochen Ihre Nahrung auf ihm oder
    Sie erhalten warmes Sitzen vor ihm.
  • 17:58 - 18:02
    Aber am Ende des Prozesses
    haben Sie kein Holz mehr.
  • 18:03 - 18:09
    Denn die Energie, die Struktur des
    Plasmas, die das Holz machte,
  • 18:09 - 18:13
    Jetzt teilweise ist es Teil Ihres
    Körpers, weil Sie es absorbiert.
  • 18:13 - 18:16
    Jetzt haben Sie die Energie des Holzes.
  • 18:16 - 18:19
    Sie haben die Energie
    des Holzes absorbiert.
  • 18:19 - 18:23
    Teil der Struktur des
    Magnetfeldes des Holzes
  • 18:23 - 18:25
    Sitzt im Metall, das...
  • 18:25 - 18:29
    War das Holz, sondern gebracht, um
    es in einem Kamin zu verbrennen.
  • 18:29 - 18:33
    Teil der Struktur ist
    die Asche, die Sie aus,
  • 18:33 - 18:37
    Ein Teil davon war die Gase, die
    die Luft ist, die man atmet
  • 18:37 - 18:39
    Und es ist schon Teil von dir geworden.
  • 18:39 - 18:49
    So, das Holz, das Sie auf dem Kamin verbrennen,
    teilt seine Felder in einer anderen Form,
  • 18:49 - 18:52
    Wird Teil von Ihnen, weil ohne
    diese Hitze Sie wäre kalt.
  • 18:53 - 18:59
    Aber in der Plasmatechnik, alles was wir tun,
    verbinden und verbinden wir die Magnetfelder
  • 18:59 - 19:03
    Ohne zu brennen, ohne die
    Struktur zu verändern.
  • 19:05 - 19:10
    So starten Sie mit einem
    Magnet oder einem Plasma.
  • 19:10 - 19:12
    Sie tun Ihren Job, was auch immer Sie tun möchten,
  • 19:12 - 19:15
    Sie bewegen, können Sie sogar
    gehen tanzen mit ihm gehen.
  • 19:15 - 19:17
    Wenn Sie es sehen können.
  • 19:17 - 19:19
    Das haben wir schon mal gezeigt.
  • 19:19 - 19:21
    Wenn ich es hier zeigen kann.
  • 19:21 - 19:24
    Sie sehen, wie ich gestern gezeigt
    habe, es kann tanzen. Huh?
  • 19:25 - 19:29
    Aber es bleibt immer das
    Gleiche, nichts ist verloren.
  • 19:29 - 19:31
    Weil das Feld, das sie teilen,
  • 19:31 - 19:36
    Und ein Teil des Feldes geht auf
    das Papier darunter und den Rest.
  • 19:36 - 19:41
    Das Prinzip ist, dass,
    was Sie mit begonnen,
  • 19:42 - 19:50
    Bleibst du noch physisch, wie du mit
    beobachten kannst, in der Plasma-Technologie.
  • 19:50 - 19:57
    So gibt es keinen Unterschied in
    der Welt von Plasma und Materie,
  • 19:57 - 20:01
    Aber in der Tat, wenn wir sagen
    können, ist der Unterschied
  • 20:02 - 20:05
    Materie ist ein schwacher Magnet wie dieser.
  • 20:05 - 20:07
    Ich versuchte, den anderen beiseite zu legen.
  • 20:07 - 20:12
    Und Plasma ist ein so starker Magnet.
  • 20:13 - 20:14
    Sie sehen,
  • 20:15 - 20:17
    Wenn ich dieses verwende, betrachten Sie dieses.
  • 20:17 - 20:20
    Schau! Wie weit der Magnet springt.
  • 20:21 - 20:22
    Weil es heißt,
  • 20:22 - 20:26
    "Ich will nicht mit dir
    sein, ich bin zu stark".
  • 20:27 - 20:29
    Und du siehst, wie viel es wegschiebt.
  • 20:30 - 20:34
    Und, so schafft es eine Lücke,
    dass sie beide sicher sind
  • 20:34 - 20:37
    Und beide können ihre
    Felder gemeinsam teilen.
  • 20:37 - 20:40
    Ich kann diesen Magneten als Plasma verwenden
  • 20:40 - 20:43
    Für Hunderte und Tausende von Jahren.
  • 20:43 - 20:47
    Und es wird noch sein, was es
    ist, es wird ein Magnet sein.
  • 20:47 - 20:52
    Sie sehen, die Distanz diktiert, ist viel,
    viel weiter. Wenn Sie sehen können?
  • 20:53 - 20:55
    Vorher, als es ein kleinerer Magnet war,
  • 20:56 - 20:58
    Ich könnte interagieren
  • 20:59 - 21:01
    In der Größe, die Sie sehen konnten.
  • 21:01 - 21:04
    Schau! Sie können den anderen Magneten sehen.
  • 21:04 - 21:07
    Dies ist eine Distanz, mit der ich interagieren kann.
  • 21:07 - 21:13
    Aber, wenn Sie in die Kamera steigen,
    können wir nicht sehen, die Entfernung.
  • 21:13 - 21:16
    Aber, wenn Sie mit dem anderen höher gehen
    können, erhöht sich die Entfernung.
  • 21:16 - 21:24
    Also, so ist der Unterschied zwischen
    einem Plasma und der Materie.
  • 21:24 - 21:27
    Zuerst ist die Materie die schwächste,
  • 21:27 - 21:30
    Die kleinste Plasmafeldstärke,
  • 21:30 - 21:32
    und,
  • 21:33 - 21:39
    Plasma deckt das volle Spektrum
    der Materie, oben und unten.
  • 21:39 - 21:40
    Damit,
  • 21:41 - 21:46
    Sie haben das Zentrum im Plasma,
    das ist, irgendwo in hier.
  • 21:47 - 21:52
    Das stärkste Feld in diesem Magneten,
    sitzt nicht in der Angelegenheit.
  • 21:53 - 21:56
    Setzt irgendwo hier, wo der
    Mann nicht sehen kann.
  • 21:56 - 22:00
    Aber wir werden Gewohnheit unserer eigenen
    Augen, wir vertrauen unseren eigenen Augen.
  • 22:00 - 22:03
    Aber die Felder sitzt am stärksten,
  • 22:03 - 22:07
    Weil alle Felder hereinkommen
    und durch das Zentrum gehen.
  • 22:11 - 22:15
    So, in einer Weise, in einer
    Form, wenn Sie es betrachten
  • 22:15 - 22:17
    Plasma, wie wir schon sagten, ist immer so.
  • 22:18 - 22:20
    Es ist ein Ball.
  • 22:23 - 22:28
    Und so sieht es in Wirklichkeit aus.
  • 22:28 - 22:31
    Mein Sohn ist hier und er hat
    einfach etwas sehr Schönes gemacht
  • 22:31 - 22:33
    Ich werde Ihnen zeigen, wie es funktioniert.
  • 22:34 - 22:35
    Er ist ein Magnet
  • 22:37 - 22:38
    In einer Kugel.
  • 22:40 - 22:44
    Und jetzt, wenn Sie diesen Ball
    in einem Abstand zu bewegen.
  • 22:48 - 22:49
    Du kannst es sehen.
  • 22:49 - 22:51
    Es kann beeinflussen
  • 22:51 - 22:55
    Sogar ein großer Magnet in seiner Arbeit.
  • 22:57 - 23:00
    Es ist in einer Kugel, es spielt Fußball.
  • 23:00 - 23:01
    Da ist es.
  • 23:05 - 23:11
    So ist dieses die Umwelt, die dieser
    Magnet in einer Kugel abdecken kann.
  • 23:11 - 23:16
    Wir schaffen eine Umgebung und
    eine Distanz zwischen den beiden,
  • 23:17 - 23:21
    Und es rollt und rollt und
    rollt, bis sie zusammen kommen.
  • 23:22 - 23:26
    Wenn ich einen anderen Ball wählen kann,
  • 23:31 - 23:32
    diesen Weg
  • 23:34 - 23:35
    Sie können sehen, wie
  • 23:36 - 23:39
    Zwei Plasmen interagieren,
  • 23:39 - 23:42
    Oder sie werden zueinander gezogen.
  • 23:44 - 23:47
    Wir können das kleine verwenden.
  • 23:47 - 23:50
    Und jetzt sehen Sie ein dynamisches Plasma.
  • 23:54 - 23:57
    Und wenn Sie es drehen, wie
    ein Plasma ist dynamisch,
  • 23:57 - 24:02
    Sehen Sie den Ball beginnt sich zu
    bewegen, ohne tatsächlich etwas zu tun.
  • 24:02 - 24:05
    Und, in so vielerlei Hinsicht,
  • 24:05 - 24:07
    Das ist die Welt von
  • 24:09 - 24:11
    Physik und ein Plasma.
  • 24:12 - 24:14
    Wenn Sie auf eigene Faust sind,
  • 24:14 - 24:16
    Sie sind eine Plasmawissenschaft.
  • 24:16 - 24:19
    Wenn ein anderes Stück zu Ihnen kommt,
  • 24:19 - 24:23
    Zwei Plasmas machen, was wir ein Atom nennen.
  • 24:24 - 24:29
    Und das wird Physik, und das
    haben wir zuletzt gesprochen.
  • 24:29 - 24:32
    Und genau so ist das Leben.
  • 24:32 - 24:35
    Wir schaffen eine Umgebung,
  • 24:36 - 24:39
    Dass zwei Magnete, zwei Plasmen,
    zusammen kommen können.
  • 24:39 - 24:40
    Schau!
  • 24:43 - 24:47
    Also, was lernen wir daraus?
  • 24:48 - 24:50
    Was wir daraus gelernt haben, ist,
  • 24:50 - 24:55
    Wie ich schon erwähnt habe, in der
    Welt der Erkenntnis des Menschen
  • 24:56 - 24:58
    Wir sind einen Schritt weiter gegangen.
  • 24:59 - 25:03
    Wir sind einen Schritt weiter
    gegangen, und einen Schritt näher
  • 25:03 - 25:09
    Die Wahrheit zu verstehen, über
    die Arbeit des Universums,
  • 25:09 - 25:11
    Die Arbeit der Schöpfung,
  • 25:11 - 25:13
    Die Arbeit der Nahrung.
  • 25:13 - 25:16
    Wie Lebensmittel tatsächlich hergestellt werden.
  • 25:16 - 25:18
    Wie unser Körper ist.
  • 25:18 - 25:21
    Weil, in den nächsten Lektionen,
  • 25:21 - 25:25
    Zeigen wir, wie, wenn so
    viele dieser Magnete,
  • 25:25 - 25:28
    Wie wir es nennen, das plasmatische Feld,
  • 25:29 - 25:30
    Kommen zusammen,
  • 25:30 - 25:33
    Führen zu der Struktur des menschlichen Körpers.
  • 25:33 - 25:35
    Führt zur Struktur des Lebens,
  • 25:35 - 25:39
    Nicht nur auf diesem Planeten,
    sondern im Universum.
  • 25:39 - 25:41
    Also, wenn Sie verstehen,
  • 25:41 - 25:44
    Die Einfachheit der Arbeit,
  • 25:44 - 25:49
    Und machen Sie es nicht zu kompliziert,
    dass Sie ein Genie sein müssen
  • 25:49 - 25:52
    Zu verstehen, die Arbeit eines Plasma.
  • 25:53 - 25:55
    Bald erfahren Sie nur zwei Dinge.
  • 25:55 - 25:58
    Sie müssen nicht lernen, mehr als das.
  • 25:59 - 26:01
    Wie zwei Plasmen interagieren.
  • 26:02 - 26:07
    Und dann wird es die Zahl, der
    Plasmen, wie sie interagieren,
  • 26:07 - 26:13
    Und wie die Umwelt und die Bedingung für
    sie zu interagieren geschaffen wird,
  • 26:14 - 26:16
    Dass ein Stück wird Ihr Finger.
  • 26:16 - 26:19
    Und ein Plasma wird Teil Ihres Auges.
  • 26:19 - 26:21
    Und ein Plasma wird Teil deines Ohres
  • 26:21 - 26:25
    Und einer wird Ihr...
    Teil Ihres kleinen schönen Herzens.
  • 26:25 - 26:31
    Aber in Wirklichkeit sind sie alle aus der
    gleichen Sache, die gleiche Struktur,
  • 26:31 - 26:35
    Und im Universum gibt
    es nur eine Struktur.
  • 26:36 - 26:41
    Plasmatische Magnetfeld, das
    Gravitation zusammen kommt.
  • 26:42 - 26:45
    Und was wir magnetisch nennen,
    was eine Trennung ist.
  • 26:46 - 26:52
    Und dann, wie sie interagieren, was bleibt,
    wenn sie in Berührung miteinander kommen,
  • 26:52 - 26:56
    Und wie sie sich spalten,
    führt zum Rest der Schöpfung.
  • 26:57 - 26:59
    Führt zu dem Rest dessen, was wir wissen.
  • 26:59 - 27:01
    Was wir in den Himmel schauen.
  • 27:01 - 27:05
    Der Betrieb aller Sterne, die
    Sie in den Himmel sehen,
  • 27:05 - 27:08
    Alle Galaxien sehen Sie in der Nacht.
  • 27:08 - 27:10
    Die Sonne.
  • 27:11 - 27:14
    Die Art, wie sie arbeiten und
    ihre Distanz zueinander.
  • 27:14 - 27:17
    Weil, Sie sehen nicht
    alle Sterne auf einander,
  • 27:17 - 27:19
    Sie sind voneinander entfernt.
  • 27:19 - 27:21
    Die Sonne hat einen Abstand von uns.
  • 27:21 - 27:25
    Es gibt keinen Unterschied
    zwischen der Arbeit der Galaxie
  • 27:25 - 27:27
    Und die Arbeit des menschlichen Körpers.
  • 27:28 - 27:32
    Der menschliche Körper ist eine geschlossene Galaxie,
  • 27:32 - 27:34
    Sondern eine Galaxie, die gewählt hat
  • 27:35 - 27:40
    Um sich in einer regelmäßigen Formation, dem, was
    wir nennen, ist, den menschlichen Körper zu zeigen.
  • 27:41 - 27:43
    Aber, der Anfang der ganzen Schöpfung.
  • 27:43 - 27:46
    Was im Universum ist und
    was auf der Erde ist.
  • 27:46 - 27:50
    Was ist im Körper eines Mannes, was
    in der Nahrung, die Sie essen,
  • 27:50 - 27:52
    Ist alles gleich.
  • 27:52 - 27:59
    Alles gemacht, basiert, arbeitet, auf die
    Wechselwirkung von zwei plasmatischen Magnetfeldern
  • 27:59 - 28:04
    Wie sie zusammen kommen und wie
    sie voneinander entfernt sind.
  • 28:05 - 28:07
    Wenn du schaust
  • 28:07 - 28:09
    Der Abstand zwischen diesen beiden,
  • 28:09 - 28:11
    Wegen der gleichen Größe,
  • 28:14 - 28:15
    ist anders,
  • 28:17 - 28:21
    Ich werde versuchen, nicht meinen Finger zu
    verlieren, während ich versuche, Ihnen das zu zeigen.
  • 28:21 - 28:24
    Wenn Sie schauen, werde ich eine Markierung setzen.
  • 28:24 - 28:27
    Dies ist .. Wenn ich
    verschieben, das ist die Grenze.
  • 28:27 - 28:29
    Die Minute, in der ich mich bewege, bewegt sich die andere.
  • 28:29 - 28:32
    Ich werde eine Markierung dort setzen, und
    ich werde eine Markierung dort setzen.
  • 28:33 - 28:35
    Jetzt ändere ich mich
  • 28:36 - 28:40
    Zu einem größeren Magneten, in einer größeren Dimension.
  • 28:41 - 28:43
    Und jetzt siehst du die Entfernung.
  • 28:45 - 28:48
    Ich halte die Kleine die gleiche
  • 28:49 - 28:52
    Und ich setzte den Großen auf
    die Position seines Freundes.
  • 28:52 - 28:54
    Und schau, was passiert.
  • 28:54 - 28:57
    Wenn es zu schnell kommt, ist es gebrochen.
  • 28:57 - 29:01
    Es wird schnell angezogen, haben Sie verloren.
  • 29:01 - 29:04
    Aber wenn ich die richtige Position schaffen kann,
  • 29:05 - 29:08
    Und ich kann den anderen
    in seiner Position halten,
  • 29:08 - 29:09
    Und ich bewege das,
  • 29:09 - 29:11
    Schauen, wo die andere geht.
  • 29:13 - 29:15
    Dieser ist noch am selben Ort.
  • 29:15 - 29:19
    Aber jetzt, wegen der
    Stärke des größeren,
  • 29:19 - 29:22
    Dieser hat sich entschieden,
    in dieser Position zu sein.
  • 29:23 - 29:27
    Das ist der Unterschied zwischen
    der Stärke der kleinen,
  • 29:27 - 29:30
    Zwei kleine, und eine große und eine kleine.
  • 29:30 - 29:33
    So, hier schaffen wir eine andere Bedingung.
  • 29:33 - 29:37
    Wenn wir mehr Plasma, ein größeres Plasma,
  • 29:38 - 29:42
    Wir schaffen eine größere
    Distanz, so deckt es mehr Fläche.
  • 29:43 - 29:47
    Dies sind beispielsweise
    die ersten beiden Magnete,
  • 29:47 - 29:49
    wurden
  • 29:50 - 29:52
    Im Körper des Mannes,
  • 29:53 - 29:55
    Ihren Finger, Ihre Zehen.
  • 29:55 - 29:57
    Und...
  • 29:58 - 30:01
    Mit einem größeren, ist
    sehr ähnlich wie Galaxien
  • 30:01 - 30:03
    Oder Sternen.
  • 30:05 - 30:06
    Etwas sehr interessant.
  • 30:06 - 30:08
    Wenn du schaust,
  • 30:09 - 30:11
    Jetzt kommen die Magnete zusammen.
  • 30:11 - 30:15
    Und wenn ich mich drehe, drehen Sie einfach diesen Magneten,
  • 30:15 - 30:17
    Es geht den anderen Weg.
  • 30:17 - 30:19
    Ich weiß nicht, ob du es sehen kannst.
  • 30:20 - 30:22
    Was ist passiert,
  • 30:22 - 30:24
    Wenn Sie schauen, betrachten Sie einfach diesen Magneten.
  • 30:24 - 30:26
    Wenn Sie es sehen können,
  • 30:27 - 30:29
    Dreht sich dieser Magnet.
  • 30:29 - 30:30
    Warum macht er das?
  • 30:30 - 30:31
    Guck mal.
  • 30:32 - 30:34
    Es ändert die Bedingung.
  • 30:35 - 30:37
    Versuche nur zu sehen.
  • 30:37 - 30:41
    Ich halte diese stetig, aber werfen
    Sie einen Blick auf die andere.
  • 30:41 - 30:43
    Diese Seite markiere ich sie blau.
  • 30:47 - 30:48
    Wenn Sie es sehen können.
  • 30:49 - 30:52
    Und dann drehe ich es einfach
    um und schaue was passiert.
  • 30:52 - 30:54
    Es wendet sich.
  • 30:54 - 31:00
    So entsteht die Bewegung im Universum.
  • 31:01 - 31:05
    Sie haben auf dem gleichen Plasma,
  • 31:08 - 31:11
    Was zwei oder ähnlich dem Süden ist.
  • 31:11 - 31:13
    Und dann, wenn ich es...
    Wenn du schaust,
  • 31:13 - 31:16
    Es dreht sich um seine Position zu finden.
  • 31:16 - 31:18
    Dies ist das Verhalten des Plasma.
  • 31:19 - 31:22
    In einer Seite, die ähnlich ist
  • 31:22 - 31:26
    Und die Felder gehen in die gleiche
    Richtung, was wir den Norden nennen
  • 31:27 - 31:31
    Und auf einer Seite kommen die Felder
    in derselben Stellung zusammen.
  • 31:31 - 31:35
    Und sie drehen und schaffen
    Bewegung und Rotation.
  • 31:36 - 31:38
    Und wenn du siehst,
  • 31:39 - 31:40
    Dieser Magnet,
  • 31:40 - 31:42
    Warum es sich so verhält?
  • 31:42 - 31:44
    Es ist, weil es in zwei Hälften gebrochen ist.
  • 31:45 - 31:49
    Jetzt haben Sie zwei Hälften.
  • 31:49 - 31:52
    Die nördliche Hälfte und die südliche Hälfte.
  • 31:52 - 31:57
    Und so funktioniert die
    Schöpfung im Plasma.
  • 31:57 - 32:00
    Was ist im Süden,
  • 32:00 - 32:02
    Alle Felder gehen in.
  • 32:02 - 32:05
    Und sie müssen aus dem Norden kommen.
  • 32:05 - 32:08
    Und wenn ich die beiden zusammenbringe,
    schau einfach, was passiert.
  • 32:09 - 32:11
    Sie kommen zusammen in Form von
  • 32:11 - 32:13
    Eine Kugel bildend.
  • 32:13 - 32:16
    Weil sie sich gegenseitig
    unterbringen müssen.
  • 32:17 - 32:20
    Dass sie gehen und gehen können
  • 32:20 - 32:22
    Und teilen ihre Felder.
  • 32:23 - 32:26
    So haben Sie auf eine einfache Weise gesehen.
  • 32:26 - 32:31
    Jetzt haben Sie als Jugendliche ein Wissen
  • 32:31 - 32:37
    Was nicht einmal Ihren Eltern bewusst war.
  • 32:37 - 32:39
    Obwohl sie spielten mit
    ihm die ganze Zeit.
  • 32:40 - 32:43
    Als sie jung waren, hatten sie
    Magneten, wie Sie es tun.
  • 32:43 - 32:45
    Aber sie verstanden nie
  • 32:45 - 32:47
    Dass ein Plasma
  • 32:48 - 32:51
    Hat zwei Eigenschaften gleichzeitig.
  • 32:52 - 32:55
    Anziehen und Abstoßen
  • 32:55 - 32:57
    Aufgrund der magnetischen
    Felder, die drin ist
  • 32:57 - 33:01
    Die wir in der ersten und
    zweiten Lektion unterrichteten.
  • 33:01 - 33:05
    So, jetzt hoffe ich, dass Sie
    verstehen, was wir meinen,
  • 33:05 - 33:07
    Wir schaffen eine Bedingung.
  • 33:08 - 33:10
    Und wie wir Zustand schaffen,
  • 33:11 - 33:16
    Wir diktieren, was es sein wird
    und wie weit es sein wird.
  • 33:19 - 33:21
    Irgendwelche Fragen?
  • 33:28 - 33:29
    Keine Fragen.
  • 33:29 - 33:33
    (RC): Danke Herr Keshe,
    das war sehr interessant.
  • 33:34 - 33:36
    Ich hatte eine Frage.
  • 33:36 - 33:42
    Sie haben etwas gebracht, über
    Magnetfelder und wie sie interagieren.
  • 33:42 - 33:43
    Und ich frage mich,
  • 33:43 - 33:50
    Wie können wir nur mit den magnetischen
    Gravitationsfeldern warm bleiben.
  • 33:50 - 33:54
    Würde es eine Art von Heizung sein?
  • 33:54 - 33:57
    Würde es unsere Körper erwärmen?
  • 33:57 - 34:02
    ... Wie halten wir uns warm in...
    Plasma Universum?
  • 34:03 - 34:07
    (MK): In einem Plasma-Universum
    machen Sie Ihre Sonne
  • 34:07 - 34:09
    Oder wo wollen Sie die Wärme aus,
  • 34:10 - 34:14
    Um schneller oder langsamer
    in Bezug auf Sie zu bewegen.
  • 34:16 - 34:19
    Wenn sich das Magnetfeld schneller bewegt,
  • 34:19 - 34:22
    Mit einer mehr Kraft... Kraft,
  • 34:23 - 34:25
    Dann ist ihre Interaktion
    mit Ihrem Körper genau wie
  • 34:25 - 34:26
    Ein Reiben der Hände.
  • 34:26 - 34:30
    Wenn Sie zwei Hände schnell reiben,
    wird es wärmer und wärmer.
  • 34:30 - 34:33
    Wie Sie mit dem Plasma gehen ist anders,
  • 34:33 - 34:37
    Wie Sie mehr zum Zentrum
    gehen die stärkeren Felder
  • 34:37 - 34:40
    Interagiert mit dem schwächeren
    Körper, sie geben mehr Energie frei.
  • 34:41 - 34:46
    Der Prozess der Heizung, gibt es keine
    Wärme, ist selbst ein Magnetfeld.
  • 34:47 - 34:51
    Es hängt davon ab, wie viel davon Sie
    aus der Quelle freigeben möchten.
  • 34:52 - 34:56
    Dann wird es... Das wird die erhitzte
    Temperatur, was Sie wollen in.
  • 34:56 - 34:59
    Aber der einzige Unterschied ist, mit...
  • 34:59 - 35:01
    Heizung mit dem Plasma,
  • 35:01 - 35:03
    Sie brauchen nicht, ein Gleiches auf ihm zu setzen
  • 35:03 - 35:06
    Oder Sie brauchen...
    Was nennst du es?
  • 35:07 - 35:11
    Es zu brennen oder zu
    komprimieren, bis es explodiert.
  • 35:11 - 35:13
    Sie gehen in Richtung Zentrum,
  • 35:13 - 35:17
    Oder Sie bewegen sich von der Mitte an,
    je nachdem, wo die Kraft sein muss.
  • 35:17 - 35:19
    Oder Sie öffnen das Plasma,.
  • 35:19 - 35:23
    Dass das stärkere Feld Sie
    erreicht, dass Sie wärmer fühlen.
  • 35:24 - 35:27
    In der Zukunft Heizung, haben Sie...
  • 35:27 - 35:31
    Die Plasmareaktoren für die Heizung.
    In der Zukunft
  • 35:31 - 35:34
    Es wird völlig anders sein als
    das, was der Mensch braucht.
  • 35:35 - 35:36
    Es wärmt Sie auf
  • 35:36 - 35:40
    Je nach Stärke, Ihres gravitativen
    Magnetfeldes Ihres Körpers.
  • 35:42 - 35:44
    Und das ist sehr wichtig.
  • 35:45 - 35:49
    Es gibt Struktur, wohin Sie gehen,
    je nach der Hitze Sie wollen.
  • 35:49 - 35:50
    Es wird aufgeheizt werden.
  • 35:50 - 35:52
    Das, wo Sie sind.
  • 35:52 - 35:57
    Im Moment, wenn Sie einen Kamin
    setzen, und es ist ein Stuhl vor ihm,
  • 35:57 - 36:00
    Wird der Stuhl erwärmt,
    und andere Dinge mit ihm.
  • 36:00 - 36:05
    In Plasma-Technologien, diese Dinge
    sind nicht und wird nicht passieren.
  • 36:06 - 36:09
    Das Holz, der Stuhl, den
    sie noch bleiben würden,
  • 36:09 - 36:12
    Sondern nach der Kraft Ihres Körpers,
  • 36:12 - 36:17
    Weil es eine andere Struktur, können
    Sie einfach direkt, wohin Sie gehen.
  • 36:17 - 36:21
    Wo immer Sie sich bewegen,
    heizt sich nach, wo Sie sind,
  • 36:21 - 36:24
    In die Richtung, die Sie sind,
    und die Umwelt, die Sie sind.
  • 36:25 - 36:27
    Die Plasma-Technologie der Heizung
  • 36:27 - 36:31
    Ist ein sehr, sehr einfach,
    aber sehr, sehr kompliziert zu,
  • 36:31 - 36:32
    Wenn Sie es nicht verstehen.
  • 36:32 - 36:34
    Aber es gibt buchstäblich keinen Unterschied.
  • 36:34 - 36:36
    Es ist die Wechselwirkung des Plasmas
  • 36:36 - 36:39
    Sondern auf die Stärke des Plasmas.
  • 36:39 - 36:42
    Und Sie verlieren nie, sie
    sind immer die gleichen.
  • 36:44 - 36:46
    In gewisser Weise, wenn Sie in
    das Zimmer heutzutage kommen,
  • 36:46 - 36:48
    Sie die Lichter,
  • 36:48 - 36:51
    Und Sie dimmen es oder Sie aufhellen.
  • 36:51 - 36:55
    Die Heizung in der Zukunft mit den
    Plasma-Technologien ist sehr ähnlich.
  • 36:55 - 36:59
    Aber Sie entscheiden, wie viel
    von dem Plasma Sie freizugeben,
  • 36:59 - 37:01
    Bei welcher Stärke du sein willst.
  • 37:08 - 37:11
    (RC): Vielen Dank dafür.
    (MK): Irgendeine andere Frage?
  • 37:12 - 37:16
    Wir kommen auf diese Heizung zurück,
    weil es sehr interessant wird.
  • 37:16 - 37:21
    Wie wollen Sie mit den
    Plasmareaktoren kochen?
  • 37:21 - 37:22
    (RC): Richtig.
  • 37:22 - 37:26
    (MK): Ich sage dir eins.
    Sicher werden Sie nie verbrennen jedes Essen.
  • 37:26 - 37:29
    Das Brennen der Speisen
    in der Küche ist beendet.
  • 37:30 - 37:34
    Sie werden nie verbrennen Sie Ihren Kuchen im Ofen.
  • 37:35 - 37:40
    Denn der Prozess der Heizung ist
    so eingestellt, wie Sie brauchen
  • 37:40 - 37:43
    An dem Punkt, was Sie
    brauchen, wie es sein muss.
  • 37:46 - 37:49
    (KD): Und, Herr Keshe, würden
    Sie schließlich nicht brauchen,
  • 37:49 - 37:52
    Wissen Sie, denn in .. meiner Meinung nach,
  • 37:54 - 37:58
    Gesundheit schädliche Mikrowelle,
    die eine Menge Leute nutzen,
  • 37:58 - 38:02
    Die nicht nur den Geschmack verzerrt,
    aber Sie wissen, es gibt die ..
  • 38:04 - 38:07
    Die Nahrungsqualität unserer Nahrung.
  • 38:07 - 38:11
    Ist das nicht...
    Es würde eine Chance geben, wissen Sie...
  • 38:12 - 38:14
    (MK): Lassen Sie mich Ihnen erklären.
  • 38:14 - 38:16
    Sie nennen es Mikrowelle.
  • 38:16 - 38:19
    Die Plasma-Kochmöglichkeit der Zukunft,
  • 38:19 - 38:22
    Wir sind nicht sehr weit von den
    Mikrowellen, die wir haben,
  • 38:23 - 38:26
    Sondern wird in einem Plasma...
    In einer Plasma-Umgebung.
  • 38:27 - 38:29
    Und es ist tatsächlich,
  • 38:30 - 38:33
    Wir werden verstehen, dass...
  • 38:33 - 38:37
    Was man Mikrowelle nennen, um schädlich
    zu sein, weil sie Strahlen sind.
  • 38:37 - 38:41
    Sie sind in einer bestimmten Richtung...
  • 38:42 - 38:45
    Sie sind nicht in einem...
  • 38:45 - 38:49
    Was ich nenne, eine kugelförmige Kaskadenform.
  • 38:50 - 38:53
    Sie sind wie...
    Was nennst du es?
  • 38:53 - 38:58
    Ein Eimer Wasser, und nur
    Duschen aus einer Richtung.
  • 38:58 - 39:02
    Deshalb verlagern sie
    die Struktur des Atoms
  • 39:02 - 39:04
    Und sie schaffen die Probleme.
  • 39:04 - 39:07
    (KD): Oh! Okay, vielen Dank dafür.
  • 39:07 - 39:10
    (MK): In der Plasma-Technik
    Herd, Öfen der Zukunft,
  • 39:10 - 39:13
    Erreichen Sie das Plasma in der gewünschten Weise,
  • 39:13 - 39:16
    Und die Öfen werden nicht sehr
    unterschiedlich sein als Mikrowellen,
  • 39:16 - 39:17
    Aber es wird das Plasma sein.
  • 39:17 - 39:20
    Dies, dies haben wir eine Menge
    von Tests auf diesem getan.
  • 39:20 - 39:24
    Und sehr bald werde ich Ihnen zeigen, weil
    es eine sehr interessante Position ist.
  • 39:24 - 39:27
    Die Garzeit ist sofort.
  • 39:28 - 39:31
    Die Kochzeit mit den
    Plasmareaktoren der Zukunft
  • 39:31 - 39:33
    Ist mehr oder weniger augenblicklich.
  • 39:34 - 39:39
    Es ist etwas, das man sich nicht vorstellen
    kann, aber man sieht es in sehr kurzer Zeit.
  • 39:40 - 39:42
    Brennen der Nahrung ist
    etwas in der Vergangenheit.
  • 39:42 - 39:46
    Viele Frauen lieben Plasmareaktoren.
  • 39:46 - 39:50
    Weil keiner von ihnen Nahrung verderben kann,
    und keiner von ihnen kann das Essen verbrennen.
  • 39:52 - 39:57
    Sie werden alle sehr gute Hausfrauen,
    und sehr gute Ehemann Haushälter.
  • 39:57 - 40:00
    Weil die Männer normalerweise das Essen
    verbrennen, mehr als die Frauen,
  • 40:00 - 40:02
    Weil sie nicht wissen, was zu tun ist.
  • 40:02 - 40:04
    Jetzt wird jeder ein perfekter Koch.
  • 40:07 - 40:11
    (RC): Nun, es gibt ein gutes
    Verkaufsargument, für Plasma-Technologie.
  • 40:11 - 40:13
    Werden Sie ein perfekter Koch.
  • 40:14 - 40:17
    Armen sagt: "Was ist mit
    dem Geschirrspülen?"
  • 40:17 - 40:19
    Sie sind keine Geschirr zu waschen.
  • 40:19 - 40:24
    (RC): Wir müssen die Plasma-Geschirrspülmaschine
    vor dem Plasma-Kochen erfinden.
  • 40:24 - 40:28
    ... (Gelächter)...
  • 40:28 - 40:32
    (MK): Wie auch immer. Es ist eine
    aufregende Zeit, was kommt und was wird.
  • 40:42 - 40:47
    Gibt es irgendeine Frage, antworten wir,
    sonst halten wir es auf vierzig Minuten.
  • 40:47 - 40:52
    Denn nach vierzig Minuten weiß ich,
    dass Kinder ungeduldig werden.
  • 40:52 - 40:54
    Ich habe eine hier.
  • 40:54 - 40:57
    ... (Hintergrunddiskussion)...
  • 40:57 - 41:00
    Du kannst bleiben, wenn du
    kein Problem magst... komm.
  • 41:01 - 41:03
    Sie wollen etwas erklären...
  • 41:03 - 41:06
    Kannst du bitte die Tür schließen?
    Schließe die Tür.
  • 41:06 - 41:07
    Okay.
  • 41:07 - 41:08
    ... (Hintergrund)...
  • 41:08 - 41:09
    Ja!
  • 41:09 - 41:12
    Gibt es eine Frage, die Sie stellen wollen?
  • 41:13 - 41:15
    (KD): Nicht vorläufig, Herr Keshe.
    (MK): Okay.
  • 41:15 - 41:18
    (KD): Sie haben eine Menge Dinge geklärt.
    Danke für das.
  • 41:18 - 41:19
    (MK): Vielen Dank,
  • 41:19 - 41:24
    Ich hoffe, dass wir lernen und wie ich sagte,
  • 41:24 - 41:25
    Wir gehen schlafen
  • 41:25 - 41:30
    Und in genau zwölf Stunden, beginnen
    wir eine Sitzung für die Erwachsenen.
  • 41:31 - 41:34
    Und wir werden sehen, ob wir den Erwachsenen
    ein wenig Kinder beibringen können.
  • 41:38 - 41:45
    (RC): Das ist richtig, das wird...
    35. Wissenssuchende Workshop...
  • 41:47 - 41:55
    11 Uhr am Pazifischen Ozean
    und am Mittwoch um 8 Uhr MEZ.
  • 41:55 - 42:01
    Und, können Sie finden, dass auf dem
    gleichen Kanal wie dieser Livestream.
  • 42:01 - 42:03
    (MK): Ja.
    (RC): Okay! Vielen Dank Herr Keshe,
  • 42:03 - 42:05
    Vielen Dank Keyvan.
    (KD): Vielen Dank, Herr Keshe
  • 42:05 - 42:08
    Haben Sie einen guten... Dank
    (MK): Bis morgen. Danke Tschüss.
  • 42:08 - 42:10
    (RC): Tschüss.
    (KD): Auf Wiedersehen.
  • 42:10 - 42:11
    (MK): Tschüss.
  • 42:12 - 42:15
    (RC): Okay alle, danke auf Livestream
  • 42:15 - 42:19
    Und vielen Dank für die
    Teilnahme am Workshop
  • 42:19 - 42:24
    Und das wickelt die 5. Kids
    Knowledge Seekers Workshop.
Title:
05th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 5 2014. Subtitles.
Description:

Subtitling

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Video Language:
English
Duration:
42:27

German subtitles

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