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>>Sheryl: Meu nome é Sheryl Burgstahler
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e dirijo Serviços de Tecnologia Acessíveis
na Universidade de Washington, em Seattle.
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Nossos serviços também abrangem
os campi em Bothell e Tacoma.
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>>Hadi: Meu nome é Hadi Rangin,
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sou da Equipe de Acessibilidade de TI,
na Universidade de Washington.
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Usando um Leitor de Tela
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>>Narrador: Perito em acessibilidade
e usuário de tecnologia acessível,
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Hadi usa um dispositivo em Braille
e um software de leitor de tela
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que lê tudo que está na tela.
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>>Hadi: Sou cego e uso
um programa de leitor de tela
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em casa, aqui, em todo lugar.
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O leitor de tela é um software
que se comunica com o sistema operacional
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e transmite a informação para mim.
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[leitor de tela lê rápido]
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>>Hadi: Mesmo que você leia
como uma pessoa que não é cega
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você não lê todo o conteúdo
com a mesma velocidade, certo?
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Às vezes é necessário pausar,
revisar o que foi lido
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e então digerir a informação.
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Para nós é da mesma forma.
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Quando lemos, por exemplo...
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conversas normais, podemos ler bem rápido.
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Mas quando lemos conteúdo técnico,
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vamos mais devagar.
Fazemos mais pausas.
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>>Leitor de tela: Universidade Acessível 1
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>>Hadi: Eu desacelerei
meu programa de leitor de tela.
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>>Leitor de tela: Banner.
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Cabeçalho nível 1
gráfico Universidade Acessível.
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Fim do banner.
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>>Hadi: Mas se for, por exemplo,
sobre e-mail, posso ir...
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>>Leitor de tela: Rápido rápido...
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[áudio rápido e incompreensível]
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>>Hadi: Posso ir rápido assim.
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>>Narrador: Mas não basta que Hadi
tenha um leitor de tela.
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Sites devem ser projetados com acesso
para o leitor de tela
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promover uma experiência completa
da página.
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>>Hadi: Gostaria de mostrar a vocês
duas páginas
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que são visualmente
muito consistentes, idênticas.
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Só que uma delas é acessível
e a outra não.
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Vocês verão na página inacessível
como é difícil
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quando as características
de acessibilidade não estão presentes.
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Um Site Acessível
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>>Hadi: Esta é...
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>>Leitor de tela: Universidade Acessível.
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>>Hadi: Esta é a versão acessível
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de uma universidade fictícia
que desenvolvemos.
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Chamamos de Universidade Acessível.
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Aqui, por exemplo,
nesta página acessível,
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posso pedir ao leitor de tela que mostre
os componentes principais da página.
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>>Leitor de tela: Regiões do Documento.
Vista da árvore de regiões.
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>>Hadi: Isso me diz que
temos uma sessão de banner.
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>>Leitor de tela: Menu principal
de navegação.
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>>Hadi: Temos uma seção de menu principal.
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>>Leitor de tela: Principal
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>>Hadi: E o corpo principal...
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>>Leitor de tela: Candidate-se agora!
Formulário.
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>>Hadi: Há outra região...
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>>Leitor de tela: Informação do conteúdo.
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>>Hadi: E informação de conteúdo,
que é o mesmo que rodapé.
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Presumindo que a página foi
corretamente desenvolvida,
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eu tenho uma boa ideia sobre
os componentes principais da página.
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Um Site Inacessível
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>>Hadi: Agora verei esta página,
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a versão inacessível.
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>>Leitor de tela: Página inicial
Universidade Acessível.
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>>Hadi: Esta parece muito
com a versão acessível,
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mas quando peço para o leitor de tela
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apresentar os componentes principais ...
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>>Leitor de tela: Região não encontrada.
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>>Hadi: É dito "região não encontrada."
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Então eu preciso praticamente
ler do início ao fim.
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>>Leitor de tela: Universidade Acessível.
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Sem as características de acessibilidade,
tudo tem o mesmo peso.
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Então não temos como dizer...
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Não há como sabermos
quando uma seção principal começa,
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ou quando termina.
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Não é apenas sobre o fato
de ler o conteúdo,
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é também sobre a navegação.
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Temos que descobrir a página,
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o que consome bastante tempo.
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Porque...
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Uma vez que você sabe onde está
e o que está lendo,
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então...
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Então geralmente está tudo bem.
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Mas o processo de descoberta
ou de navegação
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é o processo mais complicado
no campo da acessibilidade.
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Para descobrir, tenho que ler
do início ao fim.
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Enquanto que na versão acessível
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eu poderia ver onde estão
os componentes principais,
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selecionar os que quero
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e ir rapidamente para aquela seção.
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>>Leitor de tela: Saindo do menu.
Caixa de Lista de cabeçalho.
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>>Hadi: Cabeçalhos
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também são
um meio de obter informação
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sobre a estrutura do conteúdo.
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Isso me dá uma boa noção,
uma boa visão geral.
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sobre os componentes principais
ou secundários do conteúdo.
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Eu vejo que aqui...
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>>Leitor de tela: Bem-vindo 2.
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Apresentação de Histórias em Destaque 2.
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Universidade Acessível 1.
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>>Hadi: Universidade Acessível em si
é o cabeçalho 1 e abaixo temos....
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>>Leitor de tela: Histórias em Destaque.
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>>Hadi: Histórias em Destaque,
que está no cabeçalho 2.
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Automaticamente transmite a informação
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que esta seção é uma subseção
do cabeçalho acima.
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Você sabe que verá também
uma visão geral da página
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e de suas principais seções.
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Essa é a diferença
entre acessível e inacessível.
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>>Sheryl: O leitor de tela só pode acessar
o texto presente na tela.
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Então, se alguém digitaliza um documento
e coloca a imagem no site,
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o leitor de tela não será capaz
de ler aquele conteúdo.
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O desenvolvedor da página nesse caso
precisa saber criar seus materias
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de forma acessível para
o leitor de tela,
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para que ele possa acessar o texto
e ler em voz alta
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para uma pessoa cega.
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>>Leitor de tela: Enter.
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Menssagem de.
Oi, All.
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>>Sheryl: É essencial que
pessoas com deficiências
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tenham acesso à tecnologia assistiva,
mas não para por aí.
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Para que eles possam ser
usuários efetivos,
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a tecnologia que outras
pessoas desenvolvem,
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como sites, software e arquivos
PDF, entre outros,
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precisam ser projetados
de uma forma que
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eles possam utilizar
sua tecnologia assistiva.
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Para mais informações,
sobre TI de acessibilidade, consulte:
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uw.edu/accessibility
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Esta apresentação foi criada
com financiamento da UW-IT
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Quaisquer opiniões, descobertas,
conclusões ou recomendações
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expressas neste vídeo são dos autores
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e não refletem nas visões
da Fundação de Ciência Nacional.
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