-
اسمي: شيري برجستالر
-
أعمل على إدارة خدمات إتاحة التكنولوجيا
في جامعة واشنطن في سياتل
-
تمتد خدماتنا أيضًا إلي فروع الحرم الجامعي
في بوثيل وتاكوما
-
اسمي: هادي رانجين
-
وأنا عضو في فريق إتاحة تكنولوجيا المعلومات
في جامعة واشنطن
-
استخدام قارئ الشاشة
-
هادي خبير في الإتاحة وهو أيضًا
مستخدم للتكنولوجيا المتاحة
-
يستخدم هادي عارض برايل القابل للتجديد
وبرنامجًا الكترونيًا قارئًا للشاشة
-
يمكنه من قراءة كل ما يعرض عليها
-
أنا كفيف وأستخدم برنامج قارئ الشاشة
-
هنا، في البيت وفي كل مكان
-
برنامج قارئ الشاشة هو برنامج الكتروني
يتواصل مع نظام التشغيل
-
ويقوم بتوصيل المعلومات إليّ
-
(صوت قراءة البرنامج للشاشة)
-
رغم كونك تتمتع بنعمة البصر
-
لن تتمكن من قراءة كامل المحتوى
بنفس السرعة
-
أليس كذلك ؟
-
أحيانًا تضطر إلى التوقف لبرهة لمراجعة
ما قرأته للتو
-
ثم تحلل المعلومات
-
ونحن أيضًا كذلك
-
عندما نقرأ -على سبيل المثال- محادثةً
عادية فإننا نقرؤها بسرعة جدًا
-
ولكن عند قراءة محتوى تقني،
نقرأ بتأنٍ قليلًا
-
ونتوقف مراتٍ عديدة
-
قارئ الشاشة: جامعة متاحة
-
واحدة
-
لقد قمت بإبطاء البرنامج قليلًا
-
قارئ الشاشة: لافتة
-
العنوان الأول:
جامعة جرافيك متاحة
-
انتهت اللافتة
-
ولكن إن كان الأمر يتعلق ببريدٍ
الكتروني عندها ....
-
قارئ الشاشة: أسرع أسرع
-
(سريع جداً لدرجة لا تمكنك من فهم الصوت)
-
بإمكاني زيادة االسرعة إلى هذا الحد
-
ولكن برنامج قارئ الشاشة ليس كافيًا لهادي
-
يجب أن يكون الموقع مصممًا بحيث
يتيح عمل البرنامج
-
ليوفر أفضل قراءة ممكنة لصفحات الانترنت
-
أود أن أريكم صفحتين ..
-
متطابقتين شكلًا
-
ولكن إحداهما متاحة للبرنامج
-
أما الأخري فلا
-
سوف ترون كم أن الصفحة غير المتاحة
-
تجعل الأمر صعبا عندما لا يتوافر
فيها خصائص الإتاحة
-
الصفحة المتاحة
-
هذه...
-
قارئ الشاشة:الجامعةالمتاحة
-
هذه هي النسخة المتاحة من..
-
جامعة افتراضية طورناها هنا
-
نطلق عليها الجامعة المتاحة
-
هنا مثلًا
-
بإمكاني أن أطلب من قارئ الشاشة أن
يعرض لي مكونات الصفحة الرئيسية
-
القارئ : مستندات قطاع حوار
-
عرض مخطط القطاعات
-
إنه يخبرني أنه يوجد قطاع للعناوين
-
تصفح القائمةالرئيسية
-
يوجد قطاع للقائمة الرئيسية
-
القارئ: جسد الموقع
-
وأيضًا جسد الموقع..
-
تقدم الآن من هنا
-
وهنا قطاع آخر
-
القارئ:معلومات المحتوى
-
ومعلومات المحتوى التي هي
بمثابة قطاع التذييل
-
باعتبار أن الصفحة تم تطويرها جيدًا
-
لدي الآن فكرة معقولة عن المكونات
الأساسية للصفحة
-
الصفحة غير المتاحة
-
لننتقل الآن إلى النسخة
الغيرمتاحة من هذه الصفحة
-
القارئ: الصفحة الرئيسية، الجامعة المتاحة
-
الصفحتان متطابقتان شكلًا
-
إلا أنه عندما طلبت من القارئ تعريف
المكونات الأساسية
-
القطاعات غير موجودة
-
قال"القطاعات غير موجودة"
-
إذن أصبح علي قراءة الصفحة
من البداية إلى النهاية
-
إذا لم تتوافر خصائص الإتاحة
-
فكل شئٍ متشابه
-
لا أستطيع أن أحدد..
-
أين تبدأ القطاعات الأساسية أو أين تنتهي
-
لا تقتصر المشكلة هنا على
قراءة المحتوى فحسب
-
بل أيضًا على التصفح
-
علي أن أستكشف الصفحة
-
مما يتطلب الكثير من الوقت
-
حتى تعلم أين أنت ، ماذا تقرأ..
-
عندها يصبح الأمرأفضل
-
ولكن عملية الاستكشاف أو عملية التصفح تلك
-
هي من أصعب العمليات في مجال الإتاحة
-
لكي أتخطي ذلك يجب علي القراءة
من البداية إلى النهاية
-
بينما في النسخة المتاحة
-
أستطيع بكل سهولة أن أرى المكونات الأساسية
-
ثم أختار القطاع الذي أريد
وأنتقل إليه بسرعة
-
مغادرة القائمة،عنوان محتوى القائمة
،عنوان عرض القائمة
-
العنوان أيضًا وسيلة للحصول على المعلومات
-
عن بناء االمحتوى
-
كما يتيح لي فهمًا جيدًا و نظرةً مبدئيةً
لابأس بها عن
-
المكونات الأساسية والفرعية للمحتوى
-
مثلًا أرى هنا...
-
القارئ: مرحبًا 2
-
عرض تقديمي للقصص المختارة 2
-
الجامعة المتاحة 1
-
الجامعة المتاحة هى العنوان 1
تحتها يوجد لدينا...
-
القارئ:القصص المختارة
-
القصص المختارة إذًا هي العنوان 2
-
إنه يوصل المعلومات تلقائيًا
-
فهذا قطاع وهذا قطاع فرعي
يندرج تحت القطاع الأول
-
بهذه الطريقة تحصل على إطارٍ كلي
-
للصفحة والقطاعات الأساسية بها.
-
هذا هو الفرق بين الإتاحة وعدم الإتاحة
-
بإمكان هذا القارئ أن يتيح النص
المعروض على الشاشة فقط
-
لذا عند القيام بمسح ضوئي لمستند ما
وعرضه على الموقع
-
لن يتمكن القارئ من قراءة ذلك المحتوى
-
في هذه الحالة يجب إعلام مطور الموقع
ليطور مواد الموقع خاصته
-
بطريقة يسهل إتاحتها لقارئ الشاشة.
أو بعبارة أخرى
-
بطريقة يسهل بها إتاحة نصٍ ليتمكن القارئ
من قرائته
-
للمكفوفين
-
قارئ الشاشة: دخول
-
رسالة من
-
مرحبًا جميعًا
-
من المهم إتاحة
تكنولوجيا مساعدة
-
لذوي الاحتياجات الخاصة
ولكن هذا ليس نهاية المطاف
-
لكي يتمكنوا من استخدام
التكنولوجيا بفاعلية
-
يجب أن يحمل الآخرون مسئولية
-
تطوير مواقع، برمجيات وملفات
-
مصممة بطريقة
-
تتيح للتكنولوجيا المساعدة الوصول إليها
-
لمزيد من المعلومات حول
إتاحة تكنولوجيا المعلومات
-
يمكنك زيارة:
uw.edu/accessibility
-
تم إنشاء هذا المقطع بتمويل من UW-IT
-
كل الآراء، الحقائق والاستنتاجات
المقدمة في هذا المقطع
-
تمثل العاملين عليه
-
ولا تعكس بالضرورة رؤية
المنظمة الوطنية للعلوم.
-
يسمح بنقل هذه المادة للأغراض العلمية
غير التجارية
-
بشرط ذكر المصدر