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Showing Revision 3 created 01/12/2021 by Rachel Zhang.

  1. 大家好,我是Evelyn Peña,是一名副教授
  2. 任教于Cal Lutheran大学
  3. 我也是自闭症交流中心的理事
  4. 这个组织
  5. 关注于
  6. 自闭症全体的被接纳、交流、入选以及
  7. 接受高等教育
  8. 或者是个体
  9. 这是我儿子Diego Peña
  10. 他今天在做camio,他希望介绍一下自己
  11. 通过这个写字板
  12. 因为他说不了话
  13. 他有自己的沟通伙伴
  14. 他们一起拼读
  15. (拼读)一些东西
  16. (沟通伙伴)大......家......好
  17. 各位好,好了,返回
  18. 我......叫......Diego
  19. (沟通伙伴)大家好,我叫Diego
  20. 太棒了,不过
  21. Diego 就要上7年级了
  22. 普通教育完全接纳了他这个学生
  23. 他还主持会议
  24. 是最佳畅销书的作者
  25. 那本书叫“Anatomy of Autism”(《解剖自闭症》)
  26. 我们的情况就是这样了,很高兴在这里分享
  27. Diego谈论起自己被接纳的时候很兴奋
  28. 书中不仅分享了他被接纳的事情
  29. 还分析了他的一些想法
  30. 我也觉得那很重要
  31. 《美国残疾人法条》很重要
  32. 因为那提供了一个通道
  33. 让他们为社区所接纳
  34. 为高等教育所接纳,为雇主所接纳
  35. 作为一名年轻的积极分子,Diego经历过
  36. 被学校所接纳,所以他想要分享出去
  37. 把他想要分享的内容打出来
  38. 他会把那些内容通过iPad分享
  39. 他把iPad称为他的“发言人”
  40. (iPad):我觉得接纳的文化
  41. 非常重要
  42. 如果想要那些针对自闭症学生的政策得到成功实施的话
  43. 让自闭症学生也能在一般的教室里接受普通教育
  44. 如果(大家)没有接纳我的话,我就不可能
  45. 进入普通教育了
  46. 自闭症对我的限制不仅是语言上的
  47. 也是身体上的
  48. 对于能进行沟通,我很感激
  49. (哪怕)是通过打字的方式,因为这种方式
  50. 为我提供了机会
  51. 让我能上普通教育的课
  52. 以及参与社区中的活动
  53. 谢谢Diego,我第一次
  54. 了解到《美国残疾人法案》
  55. 是在我做一些研究的时候
  56. (我在研究)它是如何支持我儿子Diego的
  57. 他有自闭症,你刚也看到了
  58. 他能否上大学是很重要的事
  59. 当我得知他有自闭症的时候,我对那个病
  60. 一无所知,我不知道得了那个病的人
  61. 是否还能去上大学如果他们被确诊了
  62. 有自闭症,或者是否有相关的前例
  63. 所以,我开始认真做一番研究
  64. 然后我了解到自闭症学生
  65. 也可以去上大学,那真是太棒了
  66. 当时,你懂的
  67. Diego被确诊患有自闭症的时候
  68. 大概是8年还是10年前吧
  69. 当时还没有那么多相关研究
  70. 没有那么多关于自闭症学生上大学的信息
  71. 所以我当时对相关内容很兴奋
  72. 而且我已经做了研究了
  73. 也发表了一些作品,关于我们如何去支持
  74. 自闭症学生上大学,以及
  75. 如何帮助他们成功。但是,ADA
  76. 《美国残疾人法案》
  77. 对自闭症学生而言太重要了
  78. 一般而言,身有残疾的学生
  79. 只要确保他们能上学
  80. 能去听教学大纲上的课
  81. 然后(学校)为他们(残疾导致的)不便提供一些帮助
  82. 他们就能在学业上有所成就
  83. 所以,我真心觉得《美国残疾人法案》已经
  84. 是一个关键因素,它能确保学生们
  85. 即使身有残疾,也能上学院读书
  86. 或者是大学
  87. 当然了,《美国残疾人法案》已经提供了很多
  88. 机会给残疾学生
  89. 对此,我非常感激
  90. 我觉得还有一些领域是可以做得更好的
  91. 因为《美国残疾人法案》
  92. 也有一些自身的限制
  93. 其中一个就是
  94. 很多残疾人服务办公室
  95. 设立在高校里,但是要求(学生)提供确诊报告
  96. 或者是神经心理学方面的专家给出的文件
  97. 而要做那些报告,费用很高
  98. 可能一个人就高达几千美元
  99. 如果要去做那些诊断的话
  100. 所以我觉得目前已经有很多
  101. 进步,那些办公室
  102. 是这么说的,“好吧好吧,我们会考虑IEP
  103. 以及你们个人的
  104. 高中之后的教育计划
  105. (用这些)来证明你们需要这些服务“
  106. 但是还有一个地方,我们需要继续努力
  107. 那就是确保
  108. 高等教育,特别是
  109. 残疾人办公室,能够
  110. 更加灵活一些,来确保学生们
  111. 可以切实得到那些帮助,而不用
  112. 花费3、4千美元
  113. 我还在考虑的另外一件事是
  114. 当《美国残疾人法案》提供一些重要
  115. 帮助给那些确实需要的
  116. 且合适的学生的时候
  117. 我也意识到
  118. 大学以及残疾人办公室,在这种情况下
  119. 可以做得更好,如果他们能够
  120. 不受制于《美国残疾人法案》的话
  121. 所以《美国残疾人法案》的要求
  122. 大多数是要求
  123. 学校的教职员工
  124. 能够不拘泥于它
  125. 以确保学生们
  126. 能感觉到自己属于这个校园
  127. 而这很重要
  128. 我觉得我了解到的就是我们已经有了这个法案
  129. 但是同样重要的是,我们也要有
  130. 热情、灵活,来帮助
  131. 每个像我儿子Diego一样的人
  132. 他们使用的,你懂的,他们必须要有一个交流的伙伴
  133. 让他能在iPad上聊天
  134. 我们发现很多学院已经有在提供
  135. 那些帮助,其他一些学院没有做到
  136. 因为那些(学院)对这些还很陌生
  137. 所以我觉得......上面提到的那些方面
  138. 都很重要,特别是
  139. 对于那些有色人种的学生以及/或者是
  140. 历史上被边缘化的学生
  141. 他们有着多个边缘身份
  142. 而不仅仅是残疾而已,我们必须确保
  143. 我们提供一个热情的
  144. 能接纳他们的环境,让他们接受高等教育
  145. 所以我认为其中一个很重要的事情就是
  146. 从我过去的工作中我学到的就是
  147. 奖学金以及倡导工作
  148. 我每天都在做的(倡导工作)
  149. 在本质上,一半要依赖于教职员工
  150. 他们在高等教育的努力
  151. 而这些特殊场景
  152. 就是我们认识到
  153. 残疾人服务办公室需要依法
  154. 提供服务
  155. 根据《美国残疾人法案》的规定,但是我看到很多
  156. 情况就是教职员工
  157. 没有被要求或者是接受
  158. 专业培训和发展
  159. 来服务残疾学生
  160. 试想一下
  161. 学院中每10个学生中就有1个
  162. 身患残疾
  163. 各类残疾
  164. 但是只有那些拿着残疾证明文件的(能接受帮助)
  165. 所以请想一下,那些没有证明报告的
  166. 但确实身患残疾的学生(怎么办)
  167. 但是我们需要我们的教职员工
  168. 辅导员,其他职员
  169. 具备更多知识、经验,有更多工具
  170. 来服务这些残疾学生
  171. 这样一来,我们
  172. 可以完全接纳他们
  173. 确保他们能够获得成功
  174. 并协助他们
  175. 毕业获得学位,这样他们就可以
  176. 有更多的就业机会
  177. 在将来(他们毕业之后)