L'ingénierie et le handicap
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0:02 - 0:08Le handicap et l'accessibilité en ingénierie :
Que peuvent faire les enseignants ? -
0:10 - 0:13>> Narrateur : Les aptitudes humaines varient
énormément par rapport à -
0:13 - 0:20La vue, l’ouïe, l’apprentissage, la
communication, l’attention et la mobilité -
0:20 - 0:25Les meilleurs ingénieurs conçoivent des
produits qui sont utilisables
par un grand public. -
0:25 - 0:28En considérant les besoins des personnes
handicapées dans les décisions de conception -
0:28 - 0:31peut conduire à de meilleurs produits.
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0:33 - 0:35>>Nils Hakansson :Les personnes handicapées
sont des solutionneurs de problèmes -
0:35 - 0:38et l’ingénierie consiste à trouver des solutions aux problèmes
-
0:38 - 0:39et à améliorer la qualité de vie
-
0:39 - 0:45et à concevoir des environnements et des
structures et dispositifs afin d’aider les personnes. -
0:45 - 0:46Et nous sommes experts en la matière
-
0:46 - 0:48Parce que nous le faisons tous
les jours dans la vie. -
0:50 - 0:53>> Narrateur : Initier les personnes handicapées
à la filière de l’ingénierie -
0:53 - 0:56peut aider à combler le manque en ce
qui concerne les ingénieurs innovateurs -
0:57 - 1:01Pour que cela se concrétise, les cours
d'ingénieries doivent être accueillants -
1:01 - 1:04et accessibles aux étudiants handicapés
-
1:04 - 1:08et des hébergements convenables
doivent être fournis -
1:08 - 1:13>>Grace : A l’école, j’utilise un interprète,
un interprète en langue des signes -
1:13 - 1:17et j’ai aussi un preneur de note à
chacune de mes classes -
1:17 - 1:20à chaque fois que j’en ai besoin.
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1:20 - 1:25>>Nils : J’étais même capable d’assister
à une formation en atelier d’usinage -
1:25 - 1:31d'utiliser un tour et un outil de
surfaçage, non-contrôlé par ordinateur,
contrôlé manuellement -
1:31 - 1:35en grande partie parce que la
faculté qui enseigne cette classe -
1:35 - 1:42était ouvert d’esprit et m’a vraiment
permis de juger mes limites. -
1:43 - 1:45>> Narrateur : Les enseignants d’ingénierie
peuvent rendre leurs cours -
1:45 - 1:48plus accueillants et accessibles
aux étudiants handicapés -
1:48 - 1:50en appliquant des stratégies
de conception universelle. -
1:52 - 1:57Ces stratégies sont incluses dans le
cours de design et consiste à : -
1:57 - 2:00Définir des attentes claires pour les devoirs et examens.
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2:01 - 2:05Inviter tous les étudiants à discuter de
leurs besoins et leurs hébergements avec vous. -
2:06 - 2:08Utiliser des méthodes variées pour
la présentation du matériel. -
2:09 - 2:12S’assurer que tous les membres de l’équipe
s’investissent dans le travail d’équipe. -
2:13 - 2:18Utiliser des sites Internet, documents et
technologies qui sont accessibles
aux personnes handicapées. -
2:22 - 2:26>> Narrateur : La faculté d’ingénierie peut aussi
enseigner l’accessibilité et le design universel -
2:26 - 2:29dans leurs cours
-
2:29 - 2:33>>Cynthia : En incluant l’accessibilité
et le design universel -
2:33 - 2:36au programme d’ingénierie,
vous faites une déclaration -
2:36 - 2:38à tous les étudiants
que vous enseignez -
2:38 - 2:42que les perspectives et les besoins
des personnes handicapées -
2:42 - 2:43sont des critères qu’ils
doivent considérés -
2:43 - 2:47qu’il s’agisse de concevoir
spécifiquement pour ce public -
2:47 - 2:48ou pour tout autre public
-
2:50 - 2:54Les instructeurs peuvent commencer
à intégrer ses sujets en : -
2:54 - 2:58Incluant un panel de
différentes personnes handicapées. -
2:59 - 3:05Aidant les étudiants à aborder les problèmes
relatifs au handicap en pratiquant la
conception universelle dans
les projets de conception. -
3:07 - 3:10Exigeant que les étudiants respectent
les consignes d’accessibilité. -
3:12 - 3:14>>Kat Steele : Donc, tout comme
nous enseignons -
3:14 - 3:18la sécurité et les propriétés et
dynamiques des matériaux -
3:18 - 3:20au sein de notre programme d’ingénierie,
-
3:20 - 3:24inclure le design universel peut assurer
à ce que nos futurs ingénieurs -
3:24 - 3:29considèrent ces petits changements de
design et la diversité de la population -
3:29 - 3:32dans leur design et
leurs futures innovations. -
3:34 - 3:40Pour vous informer sur l'inclusion des
étudiants handicapés et l'introduction
des sujets sur la conception universelle
dans vos cours d'ingénierie. -
3:41 - 3:45Visitez le site Internet AccessEngineering
hébergé par
L'université de Washington -
3:45 - 3:53uw.edu/doit/programs/accessengineering
-
3:57 - 4:06AccessEngineering est soutenu par le
numéro de subvention de la National
Science Foundation EEC-1444961 -
4:07 - 4:13les opinions, constatations et conclusions
ou recommandations exprimées
dans cette vidéo sont celles des auteurs -
4:13 - 4:17et ne reflètent pas nécessairement celles
du National Science Foundation -
4:17 - 4:21Droits d'auteur 2017 Université de Washington
-
4:23 - 4:30Il est permis de copier ces informations
à des fins éducatives et non lucratives
à condition que la source soit reconnue
- Title:
- L'ingénierie et le handicap
- Description:
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Cette vidéo est à propos de la conception universelle et le handicap. C'est de mettre l'emphase sur la conception d'ingénierie qui cible un grand public et non pas un certain public uniquement.
- Video Language:
- English
- Team:
DO-IT
- Duration:
- 04:35
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Carene Fine Nowbuth edited French subtitles for Engineering and Disability | |
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