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    Me llamo Michelle Nario-Redmond.
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    Soy psicóloga social y enseño
    en la Universidad de Hiram
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    en el programa de psicología
    y humanidades biomédicas
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    y acabo de escribir
    un libro sobre capacitismo,
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    las causas y consecuencias del
    prejuicio por discapacidad.
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    Mi primer recuerdo, y retrocedo para decir
    que en 1990,
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    cuando se aprobó la ADA (la ley
    para Estadounidenses con Discapacidades)
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    estaba en la escuela
    de posgrado en Kansas,
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    y no sabia nada de los prejuicios
    por discapacidad, la ADA,
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    o cualquier cosa relacionada con problemas
    de discapacidad.
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    Y trabajaba en un lugar donde trabajaba
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    una de las pioneras de
    los estudios sobre discapacidad,
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    Beatrice Wright, aunque todavía
    no había asistido a sus clases.
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    No fue hasta 1995, cinco años más tarde,
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    cuando nació mi hija Sierra
    con espina bífida
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    que tomé consciencia de la discapacidad
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    y encontré el trabajo de
    Carol Gill y Simi Linton
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    y comencé a educarme en estudios
    sobre la discapacidad y su alcance.
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    Y el primer recuerdo que tengo
    de enfrentarme a espacios inaccesibles
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    fue unos años más tarde,
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    cuando matriculamos a mi hija Sierra
    en una escuela preescolar,
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    una escuela preescolar católica
    en la misma calle.
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    Y nunca se me ocurrió que
    tendríamos que trabajar tan duro
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    para que ella se acomodara
    como niña preescolar.
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    Realmente era porque
    el edificio era bastante antiguo.
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    Habían escalones y realmente no sabían,
    y legalmente no tenían que saber,
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    acerca de las adaptaciones razonables
    y los derechos civiles de sus alumnos
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    porque era una escuela privada y
    no estaba sujeto a las reglas de la ADA.
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    Así que entendí que teníamos que
    encontrar otro escuela preescolar.
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    Afortunadamente, encontramos
    un centro privado, otro centro privado.
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    No era una escuela pública,
    pero era una escuela de música.
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    Tenían recursos y ya estaban operando
    bajo unas suposiciones sobre el valor
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    de la diversidad y
    las perspectivas diversas.
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    Realmente no tuvimos que pedir mucho,
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    porque hicieron todo lo posible
    para incluir a mi hija
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    en una clase típica con sus compañeros,
    sus compañeros preescolares,
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    clases de música.
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    Habían muchas clases
    de movimientos eclécticos
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    e incluso compraron aparatos
    para su sala de gimnasia.
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    que la serían útil a ella y otros.
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    Desde entonces, ella ha crecido
    y ahora es maestra,
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    Ha solicitado trabajar allí
    como maestra preescolar,
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    y creo que sería realmente asombroso,
    si ella completara el círculo.
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    Pero, para responder a la pregunta
    más amplia sobre nuestra frustración
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    y consciencia acerca de la
    inaccesibilidad y la falta de inclusión,
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    estábamos en un distrito donde, cuando
    ella iba a ir a la escuela preescolar,
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    yo sabía que probablemente
    no podría ir a una escuela privada,
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    no solo por el coste, pero también por
    el hecho de que no tendrían que considerar
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    las mejores prácticas y la ley
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    a la hora de acomodar
    a sus alumnos con discapacidad.
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    Así que sabía que tendríamos que
    buscar una escuela pública,
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    pero la escuela pública en nuestro barrio
    no era accesible.
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    Fuimos a verla.
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    El patio de recreo tenía una casita
    a la que ella no hubiera podido entrar.
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    Fue realmente descorazonador.
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    Todo esto llegó en un momento en que
    ya estábamos buscando otras oportunidades
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    y mi marido tuvo la oportunidad
    de trasladar a nuestra familia
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    a la costa oeste, a Portland, Oregon.
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    Así que la forma en la que
    tuvimos que navegar por
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    sus primeras experiencias educativos,
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    fue buscar solo espacios y escuelas
    que estaban en distritos nuevos,
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    que tenían edificios y formación
    adaptados a alumnos diversos
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    y a sus alumnos con discapacidad.
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    Porque solamente haber tenido breves
    experiencias con la escuela preescolar
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    y las reuniones PEI
    (Plan de Educación Individualizada)
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    que iban a requerir que yo luchara
    en cada momento por sus derechos básicos,
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    para mostrar lo que sabe y participar
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    y reconocerse a si misma como una valiosa
    contribuyente a la comunidad escolar.
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    No podemos ir adelante sin luchar.
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    Así que reducimos
    nuestra búsqueda a un distrito,
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    y gracias a dios tuvimos la oportunidad
    y los recursos para ello,
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    que era bastante conocido
    por ser inclusivo.
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    Hicimos lo mismo cuando regresamos
    a la zona de Cleveland, Ohio.
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    Fuimos capaces de evitar todos los
    distritos que no estaban a la vanguardia
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    de la inclusión total, que no tenían
    pruebas de su excelencia
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    ni edificios nuevos que podían acomodar
    a personas con discapacidad.
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    Pero supongo que esto fue
    mi primer recuerdo de
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    «Oh, tenemos un camino por delante
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    y tenemos que asumir la responsabilidad
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    de seguir librando batallas que ya
    se habían ganado legislativamente,
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    de encontrar espacios, lugares
    y organizaciones más avanzados
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    en términos de la implementación,
    la monitorización y la simple ejecución
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    de los derechos civiles básicos
    de sus electores».
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    El impacto que todo esto ha tenido en mí
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    es simplemente poder
    comunicarme con otros padres
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    y alumnos con discapacidades
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    no solo para que conozcamos
    nuestros derechos,
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    pero también que sepamos como
    acceder a esos derechos, como abogar
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    o garantizar que estos derechos
    se abordan, que se cumplen.
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    Creo que la ADA ha marcado
    una gran diferencia
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    y el momento «Ajá», incluso
    cuando estaba recopilando información
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    para este libre sobre
    los prejuicios por capacidad,
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    me di cuenta que cuando era niña,
    cuando crecía en los años 60 y 70,
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    las personas con discapacidad
    no podían hacer ninguna de las cosas
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    que damos por sentado cuando somos niños:
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    ir al cine, ir a restaurantes,
    ir a visitar un amigo
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    estar en casa de un amigo o
    invitar a otros a tu fiesta de cumpleaños.
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    Y desde que se aprobó la ADA en 1990,
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    no fue un conjunto de
    cambios inmediatos, ya sabes,
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    so han logrado avances importantes,
    especialmente en los espacios públicos
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    y en los entornos laborables,
    donde incluso hay empleadores
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    que forman parte de una organización
    de excelencia inclusiva,
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    que reconoce que los empleados
    con discapacidad son más fiables
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    y se tienen que sustituir
    con menos frecuencia
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    y que vale la pena
    invertir en ellas y promoverlas.
Title:
vimeo.com/.../436580300
Video Language:
English
Team:
ABILITY Magazine
Duration:
28:40

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