WEBVTT

00:00:00.490 --> 00:00:03.334
Olá, sou Evelyn Peña,

00:00:03.334 --> 00:00:06.230
professora adjunta da 
Universidade Luterana da Califórnia.

00:00:06.230 --> 00:00:08.710
Também sou a diretora de Autismo

00:00:08.860 --> 00:00:11.138
no Centro de Comunicações,

00:00:11.138 --> 00:00:14.328
que é um centro universitário

00:00:14.354 --> 00:00:16.844
com foco em inclusão, 
comunicação, acesso

00:00:16.935 --> 00:00:19.411
e ensino superior 
para pessoas com autismo

00:00:19.481 --> 00:00:22.031
ou indivíduos autistas.

00:00:22.181 --> 00:00:25.511
Esse é meu filho, Diego Peña,

00:00:25.766 --> 00:00:29.336
fazendo uma participação especial,

00:00:29.336 --> 00:00:32.097
ele gostaria de se apresentar
usando um quadro de letras,

00:00:32.097 --> 00:00:33.727
porque ele é não verbal.

00:00:34.991 --> 00:00:37.161
Portanto, tem um parceiro
de comunicação

00:00:37.368 --> 00:00:38.958
e juntos eles vão soletrar

00:00:39.115 --> 00:00:41.225
alguma coisa.

00:00:41.225 --> 00:00:57.015
(Parceiro de Comunicação) 
O.L.Á. P.E.S.S.O.A.L.

00:00:58.463 --> 00:01:02.463
Olá, pessoal. Isso, corrija a coluna.

00:01:02.573 --> 00:01:42.893
M.E.U. N.O.M.E. É. D.I.E.G.O.

00:01:42.893 --> 00:01:45.005
(Comunicador) Olá, pessoal,
meu nome é Diego.

00:01:45.005 --> 00:01:47.333
Evelyn: Muito bom!
Vou contar um pouco do Diego,

00:01:47.522 --> 00:01:49.992
ele vai para a sétima série.

00:01:50.079 --> 00:01:52.699
É totalmente incluído no ensino geral,

00:01:52.866 --> 00:01:57.016
é um palestrante em conferências

00:01:57.187 --> 00:02:00.917
e autor do livro mais vendido

00:02:01.048 --> 00:02:04.718
"Anatomia do Autismo". 
Esses somos nós,

00:02:04.905 --> 00:02:07.305
e estamos animados em estar aqui.

00:02:08.463 --> 00:02:14.273
Diego está muito entusiasmado 
em falar sobre inclusão,

00:02:14.273 --> 00:02:16.593
não somente no seu livro,

00:02:16.593 --> 00:02:18.345
mas também dividir seus pensamentos.

00:02:18.345 --> 00:02:20.955
Acho isso muito importante 
em relação à ADA -

00:02:20.955 --> 00:02:23.563
Lei dos Americanos 
Portadores de Deficiências -

00:02:23.563 --> 00:02:26.651
porque forneceu uma rota 
para inclusão na comunidade,

00:02:26.651 --> 00:02:28.456
na educação superior,

00:02:28.456 --> 00:02:30.191
e na contratação.

00:02:30.191 --> 00:02:33.811
Como um jovem ativista, Diego vivenciou
a inclusão na escola,

00:02:33.996 --> 00:02:36.416
então ele gostaria de compartilhar

00:02:36.596 --> 00:02:38.486
algumas palavras que ele digitou.

00:02:38.630 --> 00:02:40.850
Ele vai mostrar no seu Ipad,

00:02:40.980 --> 00:02:42.560
que ele apelidou de falador.

00:02:46.648 --> 00:02:48.858
(Ipad) Eu acho que a cultura da inclusão

00:02:48.858 --> 00:02:51.454
é importante para implementar 
estratégias de sucesso

00:02:51.517 --> 00:02:53.617
para estudantes autistas

00:02:53.617 --> 00:02:56.547
nas salas de aula 
do sistema de ensino geral.

00:02:58.024 --> 00:03:00.394
Sem a inclusão,

00:03:00.394 --> 00:03:02.725
eu não faria parte 
do sistema de ensino geral.

00:03:04.132 --> 00:03:06.762
Ser portador de autismo me limitou

00:03:06.927 --> 00:03:08.167
verbalmente e fisicamente.

00:03:08.657 --> 00:03:11.470
Por sorte, tenho acesso à comunicação
através da digitação,

00:03:11.480 --> 00:03:13.780
e essa forma de comunicação

00:03:13.943 --> 00:03:15.943
me deu a oportunidade

00:03:16.292 --> 00:03:18.762
de ser incluído em salas de aula 
do sistema geral

00:03:18.762 --> 00:03:20.482
e em atividades coletivas.

00:03:23.243 --> 00:03:27.391
Evelyn: Obrigada, Diego. 
A primeira vez que aprendi

00:03:27.391 --> 00:03:30.461
sobre a Lei dos Americanos 
Portadores de Deficiências,

00:03:30.482 --> 00:03:34.202
foi ao pesquisar o que eu poderia fazer

00:03:34.383 --> 00:03:37.033
para apoiar meu filho Diego,

00:03:37.292 --> 00:03:42.272
ele é autista, vocês o conheceram,

00:03:42.471 --> 00:03:43.801
a ingressar numa faculdade.

00:03:44.346 --> 00:03:46.906
Quando descobri que ele era autista,

00:03:47.158 --> 00:03:49.958
não sabia nada sobre as pessoas 
com esse diagnóstico

00:03:51.140 --> 00:03:53.580
terem acesso à faculdade,

00:03:54.106 --> 00:03:57.396
ou qual seria esse precedente.

00:03:57.465 --> 00:03:59.505
Então, comecei a pesquisar a fundo

00:03:59.623 --> 00:04:02.433
e descobri que estudantes autistas

00:04:02.723 --> 00:04:04.823
sim vão à faculdade, o que é maravilhoso!

00:04:05.301 --> 00:04:07.411
Naquela época,

00:04:07.612 --> 00:04:09.442
quando o Diego foi diagnosticado,

00:04:09.818 --> 00:04:12.618
há uns 8 a 10 anos atrás,

00:04:12.996 --> 00:04:14.936
não havia muita pesquisa sobre o assunto

00:04:15.278 --> 00:04:17.778
de estudantes autistas irem à faculdade.

00:04:18.256 --> 00:04:20.666
Eu me interessei muito por essa área,

00:04:21.102 --> 00:04:22.792
consegui fazer pesquisas

00:04:22.967 --> 00:04:25.401
e publicar artigos sobre como apoiar

00:04:25.401 --> 00:04:28.230
estudantes autistas a ir à faculdade
e ser bem sucedidos.

00:04:28.230 --> 00:04:29.919
Mas, realmente, a ADA

00:04:29.919 --> 00:04:32.153
(Lei dos Americanos 
Portadores de Deficiências)

00:04:32.153 --> 00:04:34.273
é tão importante para 
os estudantes autistas

00:04:34.273 --> 00:04:36.763
e estudantes com necessidades especiais
em geral,

00:04:36.763 --> 00:04:39.143
para garantir que eles tenham acesso

00:04:39.143 --> 00:04:42.773
ao currículo escolar,

00:04:42.985 --> 00:04:44.935
que estejam bem instalados,

00:04:45.153 --> 00:04:47.593
para ter êxito dentro da faculdade.

00:04:47.909 --> 00:04:51.501
Eu realmente acho que a ADA
tem sido um fator essencial

00:04:51.501 --> 00:04:55.471
para garantir que os estudantes com 
necessidades especiais

00:04:55.471 --> 00:04:57.651
sejam incluídos no universo das faculdades

00:04:57.656 --> 00:04:59.420
e universidades.

00:05:00.497 --> 00:05:03.499
Certamente, a ADA ofereceu
muitas oportunidades

00:05:03.499 --> 00:05:05.531
aos estudantes 
com necessidades especiais.

00:05:05.800 --> 00:05:08.240
Eu sou grata por isso.

00:05:08.591 --> 00:05:10.861
Acho que precisamos refletir

00:05:11.107 --> 00:05:13.747
sobre algumas áreas

00:05:13.747 --> 00:05:15.772
onde a ADA tem certas limitações.

00:05:15.772 --> 00:05:18.752
Uma delas é que muitos
centros de atendimento

00:05:18.801 --> 00:05:22.151
das instituições 
de ensino superior

00:05:22.222 --> 00:05:25.922
exigem diagnósticos,

00:05:26.056 --> 00:05:30.726
ou avaliações neuropsicológicas,

00:05:30.876 --> 00:05:35.556
e isso pode custar milhares de dólares

00:05:35.719 --> 00:05:38.189
para as pessoas conseguirem

00:05:38.189 --> 00:05:39.633
esses diagnósticos.

00:05:39.633 --> 00:05:41.890
Acho que houve um grande progresso
recentemente,

00:05:41.890 --> 00:05:44.100
pois esses centros estão dizendo

00:05:44.179 --> 00:05:47.009
"Tudo bem, vamos considerar o 
prontuário do aluno

00:05:47.009 --> 00:05:49.882
e o plano individualizado de educação
do ensino médio

00:05:49.882 --> 00:05:53.692
como uma forma de confirmar


00:05:53.810 --> 00:05:56.180
a necessidade do 
atendimento especial."

00:05:56.180 --> 00:05:58.462
Mas uma coisa que precisa ser melhorada

00:05:58.462 --> 00:06:00.856
é garantir que as instituições 
de ensino superior,

00:06:00.856 --> 00:06:03.240
especialmente os centros de atendimento,

00:06:03.240 --> 00:06:05.193
sejam mais flexíveis

00:06:05.193 --> 00:06:08.396
em garantir que os estudantes

00:06:08.532 --> 00:06:10.726
tenham boas acomodações

00:06:10.784 --> 00:06:13.754
sem precisar gastar 3 ou 4 mil dólares.

00:06:13.927 --> 00:06:16.697
Outra coisa que eu penso muito

00:06:16.850 --> 00:06:20.850
é que enquanto a ADA fornece acomodações,

00:06:20.991 --> 00:06:24.051
que são importantes e acessíveis,

00:06:24.203 --> 00:06:25.793
para os estudantes,

00:06:26.109 --> 00:06:28.239
o que eu percebi é que as universidades

00:06:28.239 --> 00:06:32.258
e os centros de atendimento 
de necessidades especiais

00:06:32.415 --> 00:06:35.405
fazem um trabalho muito mais eficiente

00:06:35.405 --> 00:06:37.702
quando vão além do que determina 
a ADA local.

00:06:37.702 --> 00:06:40.201
O que é exigido pela ADA,

00:06:40.201 --> 00:06:42.558
normalmente eu vejo

00:06:42.580 --> 00:06:44.750
o corpo docente no campus

00:06:44.750 --> 00:06:46.697
se esforçando muito mais para garantir

00:06:46.743 --> 00:06:48.953
que os estudantes se sintam incluídos,

00:06:48.953 --> 00:06:51.855
tenham uma sensação de pertencimento,

00:06:51.991 --> 00:06:54.671
e isso é muito importante.

00:06:54.671 --> 00:06:57.446
Aprendi que temos essas leis,

00:06:57.483 --> 00:06:59.942
mas é também muito importante que tenhamos

00:07:00.104 --> 00:07:03.167
compaixão, flexibilidade,

00:07:03.248 --> 00:07:06.945
para acolher pessoas 
como meu filho Diego,

00:07:07.020 --> 00:07:10.100
que precisam de
um parceiro de comunicação,

00:07:10.177 --> 00:07:12.747
como um Ipad, para se comunicar

00:07:13.509 --> 00:07:16.279
e descobrimos que muitas faculdades

00:07:16.535 --> 00:07:18.685
estão provendo um acolhimento

00:07:18.685 --> 00:07:21.002
e algumas não estão, porque 
é tudo muito novo.

00:07:21.012 --> 00:07:23.532
Acho que todas essas coisas

00:07:23.532 --> 00:07:25.492
são muito importantes, especialmente,

00:07:25.717 --> 00:07:27.957
para os estudantes de minorias étnicas,

00:07:28.015 --> 00:07:29.848
ou historicamente marginalizados,

00:07:29.848 --> 00:07:32.058
ou desprivilegiados,

00:07:32.058 --> 00:07:34.278
precisamos ter a certeza

00:07:34.429 --> 00:07:36.602
de que estamos oferecendo

00:07:36.790 --> 00:07:39.880
um ambiente acolhedor e inclusivo 
na educação superior.

00:07:40.524 --> 00:07:42.734
Acho que uma das coisas importantes,

00:07:43.013 --> 00:07:44.920
que aprendi no meu trabalho,

00:07:45.013 --> 00:07:47.558
tanto nas escolas quanto como advogada,

00:07:47.856 --> 00:07:49.446
que eu faço diariamente,

00:07:49.630 --> 00:07:51.455
nas ações com o corpo docente,

00:07:51.455 --> 00:07:53.008
e especialmente com

00:07:53.008 --> 00:07:55.025
os profissionais do ensino superior

00:07:55.025 --> 00:07:58.007
é que sabemos que 
os centros de atendimento

00:07:58.007 --> 00:08:00.690
são obrigados a oferecer acolhimento

00:08:00.734 --> 00:08:03.004
de acordo com a ADA,

00:08:03.004 --> 00:08:05.311
mas o que eu vejo muito

00:08:05.590 --> 00:08:07.630
é que o corpo docente e funcionários

00:08:07.902 --> 00:08:10.542
não são obrigados a receber treinamento

00:08:10.577 --> 00:08:13.077
ou desenvolvimento profissional

00:08:13.077 --> 00:08:16.197
para atender as crianças 
com necessidades especiais.

00:08:16.197 --> 00:08:18.027
E se nós pensarmos que

00:08:18.027 --> 00:08:20.187
um a cada dez estudantes universitários

00:08:20.286 --> 00:08:23.036
possui alguma necessidade especial,

00:08:23.036 --> 00:08:24.697
e isso levando em conta

00:08:24.697 --> 00:08:26.570
somente os casos que são documentados,

00:08:26.570 --> 00:08:28.600
imagine quem não informa

00:08:28.614 --> 00:08:30.324
e tem uma necessidade especial.

00:08:30.324 --> 00:08:32.514
Mas realmente precisamos

00:08:32.514 --> 00:08:35.624
que os instrutores e funcionários 
tenham mais conhecimento,

00:08:35.706 --> 00:08:38.256
experiência, ferramentas e bagagem

00:08:38.256 --> 00:08:41.219
para ajudar os estudantes
com necessidades especiais,

00:08:41.219 --> 00:08:42.349
para que possamos

00:08:42.349 --> 00:08:44.000
realmente incluí-los,

00:08:44.000 --> 00:08:46.040
garantir que prosperem,

00:08:46.040 --> 00:08:47.731
dar-lhes poder para se formar,

00:08:47.731 --> 00:08:49.889
para que possam dar o próximo passo

00:08:49.889 --> 00:08:52.072
e ter uma oportunidade de trabalho

00:08:52.072 --> 00:08:53.312
no futuro.