WEBVTT

00:00:00.490 --> 00:00:03.664
Hallo, Ich bin Evelyn Peña und
ich bin eine außerordentliche

00:00:03.742 --> 00:00:05.842
Professorin an der 
Cal Lutheran Universität

00:00:05.930 --> 00:00:08.710
Ich bin auch die Direktorin des Autismus-

00:00:08.860 --> 00:00:11.138
Kommunikationszentrums, welches

00:00:11.138 --> 00:00:14.328
ein Universitätszentrum, das sich auf

00:00:14.354 --> 00:00:16.844
Inklusion, Kommunikationszugang und

00:00:16.935 --> 00:00:19.411
höhere Bildung für Menschen
mit Autismus oder

00:00:19.481 --> 00:00:22.031
autistischen Individuen

00:00:22.181 --> 00:00:25.511
Das ist mein Sohn, Diego Peña, 
er macht heute einen

00:00:25.766 --> 00:00:29.516
Cameo Auftritt und würde gerne

00:00:29.723 --> 00:00:31.943
sich mithilfe der Buchstabentafel
vorstellen

00:00:32.097 --> 00:00:33.727
da er nicht spricht.

00:00:34.991 --> 00:00:37.161
So hat er seinen
Kommunikationspartner dabei

00:00:37.161 --> 00:00:38.808
und sie werden jetzt etwas

00:00:38.808 --> 00:00:41.225
buchstabieren

00:00:42.558 --> 00:00:58.348
(Kommunikationspartner) H.E.L.L.O. A.L.L.

00:00:58.463 --> 00:01:02.463
Hallo zusammen. Ok, Rücken gerade.

00:01:02.573 --> 00:01:43.013
M.Y. N.A M.E. I.S. D.I E.G.O.

00:01:43.013 --> 00:01:45.293
(CommPart) Hallo zusammen,
mein Name ist Diego.

00:01:45.293 --> 00:01:47.672
Evelyn: Fantastisch, also nur 
ein kleines bisschen

00:01:47.672 --> 00:01:50.079
über Diego, er geht in die 7. Klasse.

00:01:50.079 --> 00:01:52.699
Er ist voll in die allgemeine
Bildung integriert

00:01:52.866 --> 00:01:57.016
und er ist ein Vortragsredner
auf Konferenzen und ein

00:01:57.187 --> 00:02:00.917
Bestsellerautor des Buches

00:02:01.048 --> 00:02:04.718
Anatomie des Autismus, also
das sind wir und

00:02:04.718 --> 00:02:07.305
wir freuen uns, hier zu sein.

00:02:08.463 --> 00:02:14.023
So, Diego ist wirklich begeistert, über

00:02:14.023 --> 00:02:16.851
Inklusion zu sprechen, nicht nur
in seinem Buch, sondern

00:02:16.851 --> 00:02:18.408
auch seine Gedanken
mitzuteilen.

00:02:18.408 --> 00:02:21.218
Ich denke, das ist so 
wichtig in Bezug auf

00:02:21.218 --> 00:02:23.343
das Amerikaner mit
Behinderung - Gesetz

00:02:23.343 --> 00:02:26.030
weil es einen Weg für

00:02:26.030 --> 00:02:28.030
Inklusion in der Gemeinschaft, höhere

00:02:28.030 --> 00:02:30.711
Bildung und Beschäftigung 
am Arbeitsmarkt geebnet hat

00:02:30.711 --> 00:02:33.996
Als junger Aktivist erfuhr Diego

00:02:33.996 --> 00:02:36.620
Inklusion in Schule, insofern möchte er

00:02:36.620 --> 00:02:38.486
einige Worte, welche er tippte, teilen.

00:02:38.486 --> 00:02:41.060
Er wird einige von diesen
durch sein iPad vermitteln

00:02:41.060 --> 00:02:43.425
welches er seinen Sprecher nennt.

00:02:46.198 --> 00:02:49.184
(iPad) : Ich denke, dass die
Kultur der Inklusion

00:02:49.184 --> 00:02:51.214
wichtig für die Umsetzung

00:02:51.214 --> 00:02:53.617
von Strategien für den Erfolg 
von autistischen

00:02:53.617 --> 00:02:56.247
Schülern im allgemeinbildenden Schulraum.

00:02:58.024 --> 00:03:00.394
Ohne Inklusion, wäre es für mich
nicht möglich

00:03:00.394 --> 00:03:03.585
in einem allgemeinbildenden
Einrichtung zu sein

00:03:03.585 --> 00:03:06.762
Autismus zu haben, hat mich verbal

00:03:06.762 --> 00:03:08.167
und körperlich
beschränkt.

00:03:08.477 --> 00:03:11.107
Zum Glück, habe ich Zugang
zu Kommunikation

00:03:11.107 --> 00:03:13.620
via Tippen und diese
Form von Kommunikation

00:03:13.620 --> 00:03:15.943
gab mir die Möglichkeit in den

00:03:15.952 --> 00:03:18.762
allgemeinbildenden Schulraum und in

00:03:18.762 --> 00:03:21.762
die Gemeinschaftsaktivitäten, 
einbezogen zu werden.

00:03:22.543 --> 00:03:27.243
Evelyn : Danke, Diego. Das erste Mal

00:03:27.243 --> 00:03:30.482
als ich von dem Gesetz über Amerikaner
mit Behinderungen

00:03:30.482 --> 00:03:34.202
gehört habe, war, als ich suchte, was

00:03:34.202 --> 00:03:37.432
erfoderlich ist um meinen Sohn, Diego 
zu unterstützen,

00:03:37.432 --> 00:03:42.272
Er ist autistisch, ihr habt ihn grade 
getroffen, um auf

00:03:42.272 --> 00:03:44.346
das College zu gehen, 
grundsätzlich.

00:03:44.346 --> 00:03:46.906
Als ich lernte, dass er Autismus
hat, wusste ich

00:03:46.906 --> 00:03:51.140
nichts darüber ob Menschen Zugang zum

00:03:51.140 --> 00:03:53.580
College hatten oder nicht, wenn
ihre Diagnose

00:03:53.580 --> 00:03:57.396
Autismus ist oder was 
der Präzedenzfall dafür war

00:03:57.396 --> 00:03:59.623
Also, informierte ich mich darüber und

00:03:59.623 --> 00:04:02.433
lernte, dass: ja, autistische Schüler

00:04:02.433 --> 00:04:04.933
gehen aufs College. Dies ist wunderbar.

00:04:04.933 --> 00:04:07.353
Es war zu diesem Zeitpunkt, wisst ihr,

00:04:07.353 --> 00:04:09.818
als Diego seine Diagnose bekam.

00:04:09.818 --> 00:04:12.618
Es war vor 8 oder 10 Jahren und es

00:04:12.618 --> 00:04:15.278
gab nicht so viel Forschung zu

00:04:15.278 --> 00:04:17.778
autistischen Schülern, die
aufs College gehen.

00:04:17.778 --> 00:04:20.666
Also, dies war ein Bereich,
bei dem ich aufgeregt war,

00:04:20.666 --> 00:04:22.967
dass es mir möglich war
zu forschen und

00:04:22.967 --> 00:04:25.401
etwas Arbeit zu publizieren, 
darüber wie man

00:04:25.401 --> 00:04:28.322
autistische Schüler unterstützen
auf das College zu gehen

00:04:28.322 --> 00:04:30.381
und erfolgreich zu sein. 
Aber, wirklich ADA

00:04:30.381 --> 00:04:32.389
(Gesetz über Amerikaner 
mit Behinderungen)

00:04:32.389 --> 00:04:34.497
ist so wichtig für autistische Schüler und

00:04:34.497 --> 00:04:36.843
Schüler mit Behinderungen im allgemeinen, 
einfach

00:04:36.843 --> 00:04:39.723
es sicherzustellen, dass sie Zugang zu

00:04:39.723 --> 00:04:42.985
akademischen Lebensläufen haben, sodass

00:04:42.985 --> 00:04:45.153
sie Unterkünfte bekommen, 
die sie brauchen,

00:04:45.153 --> 00:04:48.349
um erfolgreich in akademischen
Umgebungen zu sein.

00:04:48.349 --> 00:04:50.830
Ich glaube wirklich, dass ADA ein

00:04:50.830 --> 00:04:54.830
Schlüsselfaktor ist, im Sicherstellen,
dass Schüler

00:04:54.830 --> 00:04:57.276
mit Behinderungen einbezogen
werden in die

00:04:57.276 --> 00:04:59.040
College- und Universitätsumgebung.

00:05:00.287 --> 00:05:04.011
Sicherlich hat ADA viele 
Möglichekeiten für

00:05:04.011 --> 00:05:06.000
Studenten mit Behinderungen

00:05:06.000 --> 00:05:08.591
bereitgestellt. Insofern, bin ich
dankbar dafür.

00:05:08.591 --> 00:05:10.861
Ich denke da sind Bereiche, 
über welche wir

00:05:10.861 --> 00:05:14.137
nachdenken müssen, in denen ADA einige

00:05:14.137 --> 00:05:15.772
Begrenzungen hat.

00:05:15.772 --> 00:05:18.752
Eine von diesen ist, dass viele Service-

00:05:18.752 --> 00:05:22.151
-Büros für Personen mit Behinderungen 
auf den Campusen höherer

00:05:22.151 --> 00:05:25.922
Bildungsinstitutionen 
fordern eine Diagnose

00:05:25.922 --> 00:05:32.028
oder Dokumentation der 
neuropsychologischen Untersuchung

00:05:32.028 --> 00:05:35.556
und dies kann mehrere tausend Dollar

00:05:35.556 --> 00:05:39.093
für manche Personen kosten

00:05:39.093 --> 00:05:40.398
eine Diagnose zu bekommen.

00:05:40.398 --> 00:05:41.758
ich denke, da war viel

00:05:41.758 --> 00:05:44.179
Fortschritt in letzter Zeit, wo die Büros

00:05:44.179 --> 00:05:47.009
sagen : " Ok, also wir werden das IEP

00:05:47.009 --> 00:05:50.840
Dokument und deine individuellen 
Bildungsplan

00:05:50.840 --> 00:05:53.810
aus der Highschool als ein Formular zur

00:05:53.810 --> 00:05:56.360
Validierung , dass du einen 
Bedarf an Diensten hast."

00:05:56.360 --> 00:05:58.666
Aber eine Sache, an der wir
etwas mehr arbeiten

00:05:58.666 --> 00:06:00.856
müssen, ist es sicherzustellen, 
dass höhere

00:06:00.856 --> 00:06:03.022
Bildungsinstitute, insbesondere

00:06:03.070 --> 00:06:04.753
die Behindertenbüros, etwas

00:06:04.753 --> 00:06:08.532
flexibler sind darin, dass
Studenten Unterkünfte erhalten

00:06:08.532 --> 00:06:10.784
ohne 3 oder 4 Tausend Dollar fallen

00:06:10.784 --> 00:06:14.397
lassen zu müssen, um diese zu bekommen.

00:06:14.397 --> 00:06:16.850
Die andere Sache, an die ich viel denke, 
ist, dass

00:06:16.850 --> 00:06:20.991
während ADA zwar wichtige

00:06:20.991 --> 00:06:24.051
Unterbringungen, die angemessen und

00:06:24.051 --> 00:06:26.109
geeignet sind, für Studenten...

00:06:26.109 --> 00:06:28.239
Ich denke, dass was ich gelernt habe ist,

00:06:28.239 --> 00:06:32.405
dass Universitäten und
insbesondere Behindertenbüros

00:06:32.405 --> 00:06:35.655
verrichten bessere Arbeit, wenn sie über

00:06:35.655 --> 00:06:37.448
ihre ADA hinausgehen.

00:06:37.448 --> 00:06:40.047
Also, was wird verlangt von ADA

00:06:40.047 --> 00:06:42.558
normalerweise sehe ich Fakultätsmitglieder

00:06:42.558 --> 00:06:45.140
die Angestellten auf den Campus

00:06:45.140 --> 00:06:46.633
darüber hinaus gehen

00:06:46.633 --> 00:06:48.843
damit sich Schüler einbezogen fühlen

00:06:48.843 --> 00:06:51.991
dass sie fühlen, dass sie zum 
Campus dazugehören

00:06:51.991 --> 00:06:54.671
und es ist sehr wichtig, denke ich,

00:06:54.671 --> 00:06:57.653
dass ich gelernt habe, dass wir 
diese tollen Gesetze haben

00:06:57.653 --> 00:07:00.104
aber es ist auch wichtig für uns

00:07:00.104 --> 00:07:04.187
Leidenschaft, Flexibilität zu besitzen, 
um Individuen

00:07:04.187 --> 00:07:06.945
wie mein Sohn Diego, welcher nutzt,

00:07:06.945 --> 00:07:10.177
wie ihr wisst, braucht einen
Kommunikationspartner

00:07:10.177 --> 00:07:13.509
mit sich, nutzt einen iPad und Schrift-
-tafel um zu kommunizieren

00:07:13.509 --> 00:07:16.535
und wir finden, dass viele Kollegen 
stellen bereit

00:07:16.535 --> 00:07:18.775
die Unterbringungen und manche nicht

00:07:18.775 --> 00:07:20.615
weil es für sie so neu ist

00:07:20.615 --> 00:07:23.642
Also denke ich, dass.... all die Sachen

00:07:23.642 --> 00:07:25.092
sind wichtig und insbesondere

00:07:25.092 --> 00:07:28.225
für Schüler anderer Hautfarbe 
und/oder marginalisierte

00:07:28.225 --> 00:07:30.642
oder geschichtlich
marginalisierte Schüler,

00:07:30.642 --> 00:07:32.338
welche intersektionale Identität

00:07:32.338 --> 00:07:34.429
mit Behinderung müssen wir sicherstellen

00:07:34.429 --> 00:07:36.790
dass wir eine willkommen heißende und

00:07:36.790 --> 00:07:40.524
zugängliche Umgebung in 
höherer Bildung anbieten

00:07:40.524 --> 00:07:43.013
Ich denke, dass eine 
der wichtigsten Sachen

00:07:43.013 --> 00:07:44.920
welche ich bei meiner
Arbeit lernte, dass

00:07:44.920 --> 00:07:47.516
die Lehre und Interessenvertretung

00:07:47.516 --> 00:07:49.366
welche ich jeden Tag mache

00:07:49.366 --> 00:07:51.578
im Wesentlichen zur Hälfte
mit den Lehrkräften

00:07:51.578 --> 00:07:53.580
und Mitarbeitern in
der Hochschulbildungs-

00:07:53.580 --> 00:07:55.025
Umgebung ist insbesondere

00:07:55.025 --> 00:07:57.625
dass wir wissen, dass

00:07:57.625 --> 00:08:00.181
Behindertenhilfsstellen verpflichtet sind

00:08:00.181 --> 00:08:03.224
für Unterbringung gemäß der ADA,

00:08:03.224 --> 00:08:05.590
aber was ich oft sehe

00:08:05.590 --> 00:08:07.902
ist, dass Fakultätsmitglieder
und Mitarbeiter

00:08:07.902 --> 00:08:10.332
sind nicht verpflichtet

00:08:10.332 --> 00:08:13.493
Training oder professionelle Entwicklung
zu bekommen

00:08:13.493 --> 00:08:16.103
um Kindern mit Behinderungen zu dienen

00:08:16.103 --> 00:08:18.027
Und wir denken auch darüber

00:08:18.027 --> 00:08:20.286
dass auf den College Campussen

00:08:20.286 --> 00:08:23.036
einer in zehn Studenten eine Art

00:08:23.036 --> 00:08:24.992
Behinderung hat und dies sind

00:08:24.992 --> 00:08:26.441
nur die, die dokumentiert sind

00:08:26.441 --> 00:08:29.114
Insofern, stellt Euch vor, die
die nicht gemeldet werden

00:08:29.114 --> 00:08:30.444
und eine Behinderung haben

00:08:30.444 --> 00:08:32.184
Aber wir brauchen unsere Fakultäts-

00:08:32.194 --> 00:08:35.624
instruktoren, Mitarbeiter mehr

00:08:35.624 --> 00:08:38.306
Wissen, Erfahrung, Werkzeuge

00:08:38.306 --> 00:08:40.799
und einen Werkzeugkasten zu haben um
Studierenden

00:08:40.799 --> 00:08:42.917
mit Behinderungen zu dienen,
sodass wir

00:08:42.917 --> 00:08:44.520
sie vollkommen einbeziehen können

00:08:44.520 --> 00:08:46.441
sicherstellen, dass sie
erfolgreich sind

00:08:46.441 --> 00:08:48.110
sie ermutigen zum Absolvieren

00:08:48.110 --> 00:08:50.067
mit einem College-Abschluss, sodass sie

00:08:50.067 --> 00:08:51.632
zu einer Anstellung

00:08:51.632 --> 00:08:53.312
in der Zukunft finden