1
00:00:01,340 --> 00:00:06,430
(melodia alegre a piano)

2
00:00:07,360 --> 00:00:10,559
(Mare de Boon) Boon té fascinació pel món.

3
00:00:10,560 --> 00:00:13,760
Ho vol provar tot.

4
00:00:13,820 --> 00:00:19,500
(Pare de Boon) És un pensador, 
i li agrada explorar.

5
00:00:19,620 --> 00:00:21,680
No té por de fer coses.

6
00:00:21,680 --> 00:00:26,200
(Boon) M'agrada la programació. 
Potser aprenc programació.

7
00:00:26,240 --> 00:00:33,600
I també vull ser inventor, potser, 
i científic, i escriptor.

8
00:00:35,020 --> 00:00:38,880
(Mare de Boon) No sé si aprendre a 
programar es tan important per a ell,

9
00:00:38,880 --> 00:00:42,990
però sí penso que és important, 
almenys, que aprengui en què consisteix,

10
00:00:42,990 --> 00:00:46,220
i després ell decidirà si vol seguir
aquest camí o no.

11
00:00:46,220 --> 00:00:47,700
(Richard Ladner) Sóc Richard Ladner,

12
00:00:47,740 --> 00:00:50,540
professor emèrit 
a la Universitat de Washington.

13
00:00:50,540 --> 00:00:53,160
He estat observant 
aquest moviment a favor

14
00:00:53,160 --> 00:00:56,300
d'integrar la informàtica
durant l'educació primària.

15
00:00:56,380 --> 00:01:00,120
I me n'adono que la majoria
de les tecnologies

16
00:01:00,120 --> 00:01:03,480
que utilitzen els alumnes
no són accessibles,

17
00:01:03,480 --> 00:01:06,840
en especial per als nens i joves 
amb deficiència visual.

18
00:01:06,900 --> 00:01:08,300
(Lauren) Sóc Lauren Milne.

19
00:01:08,360 --> 00:01:11,020
Sóc estudiant de postgrau
a la Universitat de Washington

20
00:01:11,060 --> 00:01:13,800
i la creadora de Blocks4All.

21
00:01:13,800 --> 00:01:17,160
Tradicionalment, la programació s'ha fet
utilitzant editors de text.

22
00:01:17,160 --> 00:01:23,880
Un senzillament escriu en un editor, 
que és totalment accessible,

23
00:01:23,880 --> 00:01:28,530
però en els últims anys s'han generat
tota una sèrie d'entorns per nens,

24
00:01:28,530 --> 00:01:31,840
entorns basats en blocs, amb
gran quantitat d'elements visuals,

25
00:01:31,840 --> 00:01:35,700
i, per tant, difícilment accessibles 
per a nens amb deficiències visuals.

26
00:01:35,800 --> 00:01:39,580
Ens vam decidir a disenyar Blocks4All
en una pantalla tàctil

27
00:01:39,580 --> 00:01:44,600
perquè ens adonàvem que molts nens,
sobretot aquells amb deficiència visual,

28
00:01:44,600 --> 00:01:46,920
ja són usuaris de pantalles tàctils.

29
00:01:46,920 --> 00:01:51,980
El lector de pantalla Voice Over que,
per exemple, incorporen els iPads,

30
00:01:52,080 --> 00:01:53,490
és molt accessible.

31
00:01:53,490 --> 00:01:56,540
(Richard) Normalment, els resultats
dels programes eren visuals.

32
00:01:56,580 --> 00:01:59,840
Contenien animacions, 
que són igualment inaccessibles.

33
00:01:59,840 --> 00:02:03,920
En comptes de resultats visuals,
aquí tenim resultats tàctils,

34
00:02:03,980 --> 00:02:05,200
mtjançant l'ús un robot.

35
00:02:05,320 --> 00:02:14,160
(Boon) Avança. Gira a l'esquerra.
Gira a l'esquerra. Esquerra, un altre cop.

36
00:02:15,140 --> 00:02:18,500
(Lector de pantalla llegint ordres)

37
00:02:20,240 --> 00:02:22,240
(Adults al fons) Som-hi! Oh!

38
00:02:22,280 --> 00:02:24,540
(soroll de blocs caient)

39
00:02:24,600 --> 00:02:28,439
(Lauren) Realment, el que visualitzo és
que serveixi com a prototip

40
00:02:28,440 --> 00:02:29,660
a on provar una sèrie
de tècniques,

41
00:02:29,660 --> 00:02:32,040
i espero que altres desenvolupadors

42
00:02:32,120 --> 00:02:35,280
que estan creant aquests
entorns basats en blocs

43
00:02:35,380 --> 00:02:37,100
utilitzin algunes 
d'aquests tècniques

44
00:02:37,100 --> 00:02:39,040
per a crear els seus propis entorns.