0:00:01.340,0:00:06.430
(melodia alegre a piano)

0:00:07.360,0:00:10.559
(Mare de Boon) Boon té fascinació pel món.

0:00:10.560,0:00:13.760
Ho vol provar tot.

0:00:13.820,0:00:19.500
(Pare de Boon) És un pensador, [br]i li agrada explorar.

0:00:19.620,0:00:21.680
No té por de fer coses.

0:00:21.680,0:00:26.200
(Boon) M'agrada la programació. [br]Potser aprenc programació.

0:00:26.240,0:00:33.600
I també vull ser inventor, potser, [br]i científic, i escriptor.

0:00:35.020,0:00:38.880
(Mare de Boon) No sé si aprendre a [br]programar es tan important per a ell,

0:00:38.880,0:00:42.990
però sí penso que és important, [br]almenys, que aprengui en què consisteix,

0:00:42.990,0:00:46.220
i després ell decidirà si vol seguir[br]aquest camí o no.

0:00:46.220,0:00:47.700
(Richard Ladner) Sóc Richard Ladner,

0:00:47.740,0:00:50.540
professor emèrit [br]a la Universitat de Washington.

0:00:50.540,0:00:53.160
He estat observant [br]aquest moviment a favor

0:00:53.160,0:00:56.300
d'integrar la informàtica[br]durant l'educació primària.

0:00:56.380,0:01:00.120
I me n'adono que la majoria[br]de les tecnologies

0:01:00.120,0:01:03.480
que utilitzen els alumnes[br]no són accessibles,

0:01:03.480,0:01:06.840
en especial per als nens i joves [br]amb deficiència visual.

0:01:06.900,0:01:08.300
(Lauren) Sóc Lauren Milne.

0:01:08.360,0:01:11.020
Sóc estudiant de postgrau[br]a la Universitat de Washington

0:01:11.060,0:01:13.800
i la creadora de Blocks4All.

0:01:13.800,0:01:17.160
Tradicionalment, la programació s'ha fet[br]utilitzant editors de text.

0:01:17.160,0:01:23.880
Un senzillament escriu en un editor, [br]que és totalment accessible,

0:01:23.880,0:01:28.530
però en els últims anys s'han generat[br]tota una sèrie d'entorns per nens,

0:01:28.530,0:01:31.840
entorns basats en blocs, amb[br]gran quantitat d'elements visuals,

0:01:31.840,0:01:35.700
i, per tant, difícilment accessibles [br]per a nens amb deficiències visuals.

0:01:35.800,0:01:39.580
Ens vam decidir a disenyar Blocks4All[br]en una pantalla tàctil

0:01:39.580,0:01:44.600
perquè ens adonàvem que molts nens,[br]sobretot aquells amb deficiència visual,

0:01:44.600,0:01:46.920
ja són usuaris de pantalles tàctils.

0:01:46.920,0:01:51.980
El lector de pantalla Voice Over que,[br]per exemple, incorporen els iPads,

0:01:52.080,0:01:53.490
és molt accessible.

0:01:53.490,0:01:56.540
(Richard) Normalment, els resultats[br]dels programes eren visuals.

0:01:56.580,0:01:59.840
Contenien animacions, [br]que són igualment inaccessibles.

0:01:59.840,0:02:03.920
En comptes de resultats visuals,[br]aquí tenim resultats tàctils,

0:02:03.980,0:02:05.200
mtjançant l'ús un robot.

0:02:05.320,0:02:14.160
(Boon) Avança. Gira a l'esquerra.[br]Gira a l'esquerra. Esquerra, un altre cop.

0:02:15.140,0:02:18.500
(Lector de pantalla llegint ordres)

0:02:20.240,0:02:22.240
(Adults al fons) Som-hi! Oh!

0:02:22.280,0:02:24.540
(soroll de blocs caient)

0:02:24.600,0:02:28.439
(Lauren) Realment, el que visualitzo és[br]que serveixi com a prototip

0:02:28.440,0:02:29.660
a on provar una sèrie[br]de tècniques,

0:02:29.660,0:02:32.040
i espero que altres desenvolupadors

0:02:32.120,0:02:35.280
que estan creant aquests[br]entorns basats en blocs

0:02:35.380,0:02:37.100
utilitzin algunes [br]d'aquests tècniques

0:02:37.100,0:02:39.040
per a crear els seus propis entorns.