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水很珍貴，土地很珍貴，我的人民很珍貴－伊蘿娜•拉佛蘭波伊斯

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    「Aho Mitákuye Oyás’iŋ」
    【達科塔語的問候和自我介紹】
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    哈囉，大家好，
    我是伊蘿娜•拉佛蘭波伊斯。
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    我的部落是西色坦•渥波頓•達科塔、
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    唐納旺達•聖尼卡、亞布山提•尚尼，
    賽克 & 福克斯。
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    「Mni wiconi」是達科塔語，
    意思是「水是生命」。
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    我的成長過程和水有所連結。
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    除了在家裡每天的日用水之外，
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    水還在我們傳統的儀式上
    扮演了重要的角色，
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    在儀式中，我們會用水
    來做神聖禱告和治癒。
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    在我的童年過程中，
    我學到水就是生命的象徵。
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    水將生命賦予地球萬物，
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    如果我們失去了水，
    我們也會失去生命。
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    所以，如果我們的水源
    受到威脅時，怎麼辦？
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    在北達科塔州的立巖保留區，
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    有許多來自美國各地的
    原住民部落站出來，
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    對抗達科塔輸油管。
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    這條輸油管威脅到
    汙染我們的水供應，
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    並穿過我們神聖的祖先土地，
    那是我們的人民數百年來的家園。
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    漏油及冒油對我們土地的威脅，
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    威脅到我們的生命及福祉。
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    根據我從小到大所學到的，
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    我無法忍受看到、聽見我的人民
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    只因為保護水源就受傷的消息。
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    所以，2016 年 11 月，
    我和我的家人
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    加入了北達科塔州的
    許多水保護者。
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    我們很和平，
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    但他們不是。
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    我在立巖的第一晚，
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    執法人員對我投擲催淚彈。
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    他們在直接跨越
    立巖營地的橋上設了路障，
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    當我步上那座橋，
    我的周圍是一片混亂。
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    怎麼會發生這種事？
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    在創傷的歷史和美國原住民
    受到的壓迫之後，
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    怎麼在 2016 年還會發生這種事？
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    但，在觀察了我的周遭環境之後，
    我有了心痛的領悟。
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    當執法人員對我們發射橡膠子彈，
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    向我們丟擲催淚瓦斯和催淚罐，
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    在冷死人的氣溫發射水注時，
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    我了解到，他們沒把我們當人看，
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    他們只把我們當作障礙，
    擋他們財路和成功的障礙。
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    在歷史上的這個時刻，石油被認為
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    比我的人民的生命
    還要重要、還要有價值。
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    在混亂中，
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    我這個十六歲的女孩
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    不知道該怎麼做。
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    所以，我做了我唯一
    知道如何做的事。
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    我記得我抓起我的手鼓，
    全心全意地唱起來，
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    唱的是我的祖先傳下來的禱告。
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    許多這類歌曲都是在請求
    我們的造物主祝福我的人民，
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    保護我們，保護我們的家人，
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    以及接下來的世世代代，
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    祈求所有人都能健康、快樂。
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    【禱告之歌】
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    〔掌聲〕
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    當我唱這首歌時，
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    我聽到周圍盡是尖叫聲，
    其他抗議者一個一個被擊倒。
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    我看見他們哭著求饒，
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    只希望有水能洗掉
    眼中的催淚瓦斯。
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    我看到執法人員越過
    有刺鐵絲網的圍籬，
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    當我們在唱歌時，
    朝我們投擲一罐催淚瓦斯。
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    那晚，我的人民中
    有數百人都受了傷。
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    一位老人心臟病發作，
    一名女子的手臂被炸斷。
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    但在整個暴力事件中，
    我們都沒有武裝。
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    在營地不容許有任何武器。
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    那一晚改變了我的人生。
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    我不僅學到了殘酷的現實，
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    原來企業可以這樣
    用不當的方式對待他人，
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    我也學到了我是什麼人，
    及我不是什麼人。
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    我不是恐怖分子，
    我不是不文明的野人。
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    我也不是憤怒的抗議者。
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    我只是一位美國原住民，
    有責任要保護土地，
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    並為我的人民挺身而出。
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    不只是因為我想要這麼做，
    因為如果我能決定，
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    我們就不會落到這個下場。
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    但我必須要這麼做。
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    因為水就是生命。
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    水是我們所有人的生命。
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    水是我的生命。
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    我希望我的家人、未來的世代
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    能夠取得乾淨水這麼
    簡單又必要的東西。
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    簡單來說，「mni wiconi」。
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    水很珍貴。
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    土地很珍貴。
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    我的人民的生命也很珍貴。
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    「Aho Mitákuye Oyás’iŋ」
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    （掌聲）
Title:
水很珍貴，土地很珍貴，我的人民很珍貴－伊蘿娜•拉佛蘭波伊斯
Description:

TED-Ed 支持學生發現、探索，和用簡短 TED 風格的演說形式來呈現。在 TED-Ed 俱樂部中，學生會合作來討論和讚頌有創意的想法。學生會上到 TED-Ed 有彈性的課程，協助開發他們的簡報能力，以期將來有更多 TED 講者和領導人。

本簡報是透過參與 TED-Ed 計畫所完成的，和 TED 大會的製作沒有關聯。

*如果你有發現任何影片有冒犯的意味，請透過電子郵件 tededclubs@ted.com 讓我們知道。
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
07:21

Chinese, Traditional subtitles

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