Trabajo en equipo: Haciendo accesible la informática en la Universidad de Washington y en todo el estado

>> Sheryl: Mi nombre
es Sheryl Burgstahler

y dirijo los Servicios
de Tecnología Accesible

en la Universidad de Washington.

Y con nuestro Centro
de Tecnología de Acceso

y otros servicios,
nos aseguramos

que la informática
que desarrollamos,

y el uso en la
Universidad de Washington

sean accesibles a todas las facultades,
estudiantes, persona y visitantes.

>> Sheryl: En el estado de Washington
ahora hay una ley.

La ley 188 regula
la tecnología accesible

y requiere que nuestras
instituciones postsecundarias

en el estado de Washington
hagan su informática accesible a todos

los estudiantes, personal
y visitantes con discapacidades.

Y obliga a que seamos
proactivos en el proceso

auditando el
programa que tenemos,

comprobando la accesibilidad, y haciendo
planes para hacerlo más accesible

para nosotros en nuestras páginas
o para vendedores si es comercial.

>> Patrick: Mi nombre es
Patrick Pow

de la Universidad de Washington Tacoma.

Soy el responsable de tecnología.

Soy el vicecanciller
de la Tecnología de Información.

Cuando miro la póliza 188

En realidad lo veo
como una oportunidad

para que mejoremos y lo hagamos
mejor en nuestro campus.

>> Sheryl: una de nuestras metas
en la Universidad de Washington

para asegurar que el sistema informático

que buscamos, desarrollamos,
y utilizamos en los campus

sea accesible a todos nuestros
miembros, estudiantes y personal,

que tengan discapacidades,

iniciamos un equipo de trabajo
al nivel más alto.

Incluimos personal de RRHH,
de los servicios para discapacitados,

de los grupos de comunicación,
del grupo de informática accesible,

y muchos otros más, y nos enfrentamos
a la tarea de cómo la tecnología

puede ser accesible
para personas con discapacidad.

Algunas de las cosas que
hacemos, por ejemplo,

es tener un inventario,
de los productos comúnmente

más usados, aplicaciones, sitios web
y vídeos en el campus.

>> Dan: Mi nombre es Dan.

El papel que cumplo
con los esfuerzos de la Ley 188

es ayudar a reunir el inventario
de la informática del campus.

No es el esfuerzo de una persona.

Es un esfuerzo de varias personas.

>> Sheryl: Documentamos qué información
conocemos de esos productos.

Cuando el tiempo lo permite, probamos
su accesibilidad

y determinamos cómo
hacer los productos más accesibles,

mucha veces con proveedores.

>> Narrador: Una de las
prioridades del comité

ha sido promover los subtítulos
en vídeos utilizados en el campus.

>> Sheryl: Hemos ayudado a iniciar
un plan piloto en el que

proveemos subtitulación gratuita
para vídeos en el campus.

Tenemos un límite de fondos
por lo que no se subtitula todo vídeo,

pero estamos subtitulando aquellos
que tienen un alto impacto.

>> Narrador: Este piloto se ha
convertido en un servicio constante.

Algunos vídeos necesitan subtitulación
y audio descriptivo.

Audio descriptivo es una
narración adicional

que describe los elementos
visuales en pantalla

para invidentes.

El vídeo anual "Lo mejor de UW 2016",

utilizó tanto subtitulación
como audio descriptivo.

>> Gina: Soy Gina Hills.

Soy la directora de comunicaciones web

para la Universidad de Marketing
y Comunicaciones.

El vídeo de este año fue
completamente visual con música.

Hicimos un subtitulado del video.

En la primera etapa se incluyo un
pequeño mensaje que decía "música".

>> Terrill: Soy Terrill Thompson.

Soy un especialista en
accesibilidad informática

en la Universidad de Washington.

Si ves el video,
la música contribuye mucho

a la emoción que el vídeo crea,

muestra muchas de las maravillosas

cosas que han pasado

en la universidad durante
el último año 2016,

la música crece y se amplía,

se vuelve más dramática a medida
que la pieza crece.

Así que se revisaron los subtítulos
para atender esa necesidad

y creo que se hizo un
excelente trabajo

para capturar bien
lo que la música hace

a lo largo de esta pieza
a medida que crece y se expande.

Otra cosa interesante
del vídeo "Lo mejor de UW 2016"

es que es completamente músical.

No hay audio hablado.

Por lo tanto, alguien
que no puede verlo

no entiende nada,
más allá de la música.

Entonces, escuchan la música

Y, es una pieza maravillosa,
pero para ellos es sólo un video musical.

No tienen ni idea
de las cosas preciosas

que pasaron en la Universidad.

Se pierden
todos esos detalles.

Este vídeo necesitaba particularmente
una descripción auditiva

>> Audio descripción: texto en pantallas,
título "Lo mejor de WU 2016".

La medalla del premio Nobel junto a
David J. Thouless,

Premio Nobel en Física 2016

Con el presidente Obama,

Mary-Claire King,
Medalla Nacional de Ciencia.

UW y Microsoft rompen record
de almacenaje de datos de DNA.

Colección de fotos
Sesión inaugural Husky 100

>> Gina: Cubrimos
todos los campos y audiencias

sin dejar a nadie fuera

con respecto a las experiencias
vividas el año anterior en la Universidad.

Creo que es un buen modelo

de lo que podemos y
debemos hacer,

a lo que debemos aspirar.

>> Narrador: Otra prioridad del equipo
es ayudar al personal

a hacer PDF y otros
documentos accesibles,

para los que usan
un lector de pantalla

se les pueda leer el contenido.

>> Sheryl: En nuestro piloto
de accesibilidad de PDF

estamos trabajando con varias
grandes unidades en el campus

y contratando consultores

que harán los PDF
más accesibles

para remediar
algunos de los PDFs

que se desarrollaron de
forma inaccesible.

>> Gaby: Mi nombre es Gaby de Jongh,
soy especialista en accesibilidad informática

para los Servicios de Tecnología Accesible
en la Universidad de Washington.

En la Universidad de Washington
tenemos varios cientos de documentos PDF

que se suben a nuestras páginas web,
probablemente a diario,

y muchos, si no todos
esos documentos

son inaccesibles para los individuos
que usan la tecnología de asistencia de texto a voz

para acceder a los documentos.

Los Servicios de Tecnología Accesible
ha trabajado con UW Bothell y UW Tacoma

en un proyecto piloto para trabajar
una gran cantidad de documentos PDF

que hay en los tres campus.

Los tres campus han trabajado
muy de cerca

usando diferentes herramientas para
identificar los documentos en la web

y luego se creó un plan para
revisar esos documentos.

Ver cuales realmente necesitan
estar en el sitio web

o si necesitan ser removidos,

y si, en efecto, necesitan estar en ahí,

¿cuál es el proceso...?

¿cuál es el proceso
necesario,

para asegurarnos que
vamos a hacer

todos esos documentos
PDF accesibles?

>> Narrador: El equipo
ayuda a desarrollar y reclutar

para institutos de fomento de capacidad
en la accesibilidad de TI

para participantes de diversas
unidades en el campus.

>> Pete: Mi nombre es
Pete Graff y

trabajo para la Oficina del Director de
seguridad de la información.

Muchas de las herramientas
que desarrollamos,

son utilizadas en páginas
de acceso público

y queremos asegurarnos de
hacer el mejor trabajo posible

para que las herramientas sean
completamente accesibles.

>> Ana: Mi nombre es Ana Thompson.

Soy tecnóloga aprendiz en la
Universidad de Washington Bothell.

Me agrada muchísimo asistir a los
institutos de fomento de capacidad

porque me permite conectar con
otros profesionales

que ven la importancia de
desarrollo universal,

y también me permite aprender.

Me dan ideas de como hacer
lo que estoy haciendo de una mejor forma.

>> Narrator: Los embajadores de
accesibilidad de IT de UW

son reclutados de los institutos de
fomento de capacidad de UW.

Ellos se comunican en linea y participan
en tres sesiones de entrenamiento anuales

y promueven la accesibilidad de TI
en sus respectivas unidades.

>> Jodi: Mi nombre es Jodi
y trabajo para UW-IT.

Me alienta el compromiso
que tenemos a través del campus,

no estamos solos
en esta tarea,

todos queremos llevarlo
a cabo juntos

y tenemos recursos centralizados
que nos ayudan a hacerlo.

>> Narrador: Los institutos de fomento de
capacidades anuales en el campus de UW

también se ofrecen a representantes de
instituciones a nivel estatal.

Los participantes comparten prácticas
para hacer las TI más accesibles.

>> Scott: Scott Towsley
de Yakima Valley College.

Soy el director de TI,
director de e-learning,

y también el coordinador
de accesibilidad.

Venir a este entrenamiento nos
dará las mejores prácticas

y contactos de todo el Estado.

Algunas de las cuestiones
que estamos observado son

¿cuál software, software en común,
podemos utilizar todos?

¿Cuáles son las iniciativas
que todos están haciendo?

>> Carrie: Mi nombre es Carrie Powell
y trabajo en el Centralia College

y soy la coordinadora para la Ley 188
en el Centralia College

Pienso que una de las razones
por las cuales tenemos tantas

y tan buenas iniciativas
en nuestro campus es que,

el director de servicios para
discapacitados y yo asistimos

al instituto de fomento en la
Universidad de Washington hace tres años

y esto produjo muchas cosas,

nos llevó a cosas sorprendentes.

Pero lo primero, lo más importante fue,
que al regresar

sabíamos que nuestra tarea
en el campus

era formar un grupo de trabajo
con personas interesadas en el tema,

personas de departamento de TI,
e-lerning, servicios para discapacitados,

del departamento de relaciones,
y del legal,

reunimos un grupo
de personas

solamente consultando
y todos decían: "¡Claro!",

esa fue la idea principal

que nos llevamos de nuestra primer
instituto de fomento de capacidades.

>> Bridget: Mi nombre es
Bridget Irish

y trabajo en el
Evergreen State College

ubicado en Olympia, Washington.

Mi posición oficial es de soporte
tecnológico curricular de la facultad.

En el Evergreen State College,

algunas de las cosas
que hemos tratado para

hacer nuestros recursos de IT
más accesibles han sido,

primero, proveer a la facultad
con un modelo,

una plantilla para usar en Canvas

así como una variedad de plantillas
disponibles para WordPress.

>> Carly: Soy Carly Gerard.

De la Universidad Western Washington
como desarrolladora web de accesibilidad.

Nuestro punto de inicio para hacer TI más
accesible es a través de la capacitación.

Cuando las personas entienden por
donde empezar,

cuales características de
accesibilidad buscar,

podemos ayudarles a
manejar sus sitios web.

Pueden buscar por problemas
de accesibilidad.

Tenemos sesiones de entrenamiento
en persona y en linea.

El entrenamiento en linea inició
hace algunos meses

y hemos tuvimos más de
200 personas matriculadas

antes del fin de año, que ya han
sido capacitadas

y pueden continuar editando
su contenido,

tomando en cuenta las
características de accesibilidad.

También ofrecemos
capacitaciones en persona

para aquellos que no se sientan
cómodos con la enseñanza en linea.

>> Craig: Mi nombre es Craig Kerr.

Director de servicios para estudiantes
con discapacidades.

Del Edmonds Community College.

Nuestro comité de desarrollo...

lo que hemos hecho es ir
a cada división

para dar entrenamiento de cómo
hacer los documentos más accesibles.

Trabajando con el comité de desarrollo
profesional que está conformado

por miembros de la facultad, que
comparte con otros miembros

las mejores formas de hacer los
documentos accesibles

es una pieza fundamental porque
se comunican entre iguales.

>> Amy: Hola, mi nombre
es Amy Rovner

y soy la diseñadora instruccional y
coordinadora de TI accesible

en el Shoreline Community College.

También trabajamos en áreas
como subtitulación de videos,

es muy importante que nos
aseguremos que todos puedan

oír y absorber el contenido
de los videos.

También hemos agregado Ally
a nuestro Canvas

para que los estudiantes que tengan
o no

su residencia oficial

puedan acceder a versiones accesibles
de los documentos,

versiones en audio,

inclusive braille, versiones de
braille electrónico

en tiempo real.

>> Agnes: Mi nombre es Agnes Figueroa.

Trabajo en el Renton Technical College

y voy el actual oficial de
seguridad de información.

Iniciamos por crear un
comité de accesibilidad

En ese grupo tratamos
de recolectar de forma conjunta

personas de diferentes
áreas del campus

tenemos representantes de
Recursos Humanos,

de la biblioteca,
de e-learning,

de TI,
de servicios para discapacitados

miembros de la facultad.

>> David: Soy David Engebretson Jr.

de la Western
Washington University

y soy el coordinador de accesibilidad
de tecnologías digitales.

Hemos hecho esfuerzos importantes
para concientizar sobre la accesibilidad

y creo que ha sido el
cambio más grande,

nuestra comunidad está más
al tanto de las necesidades

de accesibilidad y diseño inclusivo.

Como persona no vidente, yo noto
los pequeños cambios

y como hacen una gran diferencia
en la accesibilidad.

Los títulos en las páginas web,
material educativo en general,

subtítulos en vídeos y

gráficos accesibles.

>> Jeremy: Mi nombre es Jeremy Seda

y trabajo en el Big Bend Community College
en Moses Lake

como especialista web y multimedia.

Se siente mucho más
personal el poder reunirse

con colegas en búsqueda
de un mismo objetivo

y trabajar de forma colaborativa
a través del aporte de ideas

y trabajar en los detalles del
problema al que todos nos enfrentamos.

>> Clay: Mi nombre es Clay Krauss.

Trabajo en el Tacoma Community College.

Soy el Director de Tecnologías
de Información en el campus.

Una de las cuestiones más importantes
es unir a las personas

y formar esas redes,

redes formales e informales,

para dialogar y
compartir ideas

concernientes a la accesibilidad de
tecnologías de información.

COMENTARIOS FINALES

>> Zach: Mi nombre Zach Lattin.

Soy especialista de tecnología asistida
y accesibilidad de TI en el Clark College.

Tengo un interés personal
en esto porque

soy no vidente de nacimiento
y utilizo tecnología de asistencia.

No tenemos que realizar lo
que la ley dice por cuenta propia.

Podemos trabajar con personas
de todas partes

y buscar una solución común
que beneficie a todos, es mi opinión.

PARA SABER MÁS SOBRE ACCESIBILIDAD
DE TI VISITE: UW.EDU/ACCESSIBILITY

ESTE VÍDEO FUE FINANCIADO POR LOS
SERVICIOS DE TECNOLOGÍA ACCESIBLE, UW-IT

DERECHOS RESERVADOS 2019
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SE AUTORIZA LA COPIA DE ESTE MATERIAL
PARA FINES EDUCATIVOS

NO COMERCIALES SIEMPRE Y CUANDO
SE RECONOZCA SU ORIGEN.