20 Tips for Instructors about Making Online Learning Courses Accessible
-
0:02 - 0:05♪(موسيقى)♪
-
0:05 - 0:07الراوية: شيريل برغساهلر تشارك أبرز النقاط
-
0:07 - 0:09و النصائح التاريخية لصناعة تمارين
تعليمية يمكن -
0:09 - 0:11الوصول إليها على الإنترنت
-
0:11 - 0:15[موسيقى]
-
0:15 - 0:18ما يجب على المصممين التربويين والمؤسسات
معرفته -
0:18 - 0:22عن إمكانية الوصول للدورات التعليمية على الانترنت
-
0:22 - 0:24>> شيريل برغستاهلر: سوف أُشارك معكم
-
0:24 - 0:30القليل عن الوصول للتعلم عبر الإنترنت،
-
0:30 - 0:32وما يحتاج المصممون التربويون وأعضاء
هيئة التدريس معرفته -
0:32 - 0:35غالباُ حين أتحدث عن هذا الموضوع،
-
0:35 - 0:42يقول أعضاء الهيئة التدريسية
"ليس لدي الوقت الكافي،" -
0:42 - 0:46وبالتالي اذا لم بكن قولهم"
ليس لدينا اموال كافية" -
0:46 - 0:47فهذا يمثل دعم واسناد
-
0:47 - 0:52وكذالك ليس لدي دعم تقني كافي
-
0:52 - 0:56اذا ماالذي استنتجه
-
0:56 - 1:00توجد أشياء بإمكاننا جميعاً القيام بها
-
1:00 - 1:02لانحتاج ان نعملها جميعها حالا
-
1:02 - 1:06نستطيع عملها تدريجيا عبرتسهيل
الوصول لدوراتنا -
1:06 - 1:09وهذا بدوره يؤدي الى عرض محدد يسمى
-
1:09 - 1:12عشرون خطوة لتعليم الدورات المتوفره عبر
الإنترنت -
1:12 - 1:15ولهذا ساشرح قليلا عن هذا الموضوع
-
1:15 - 1:18انه جزء من مشروعنا تعليم الوصول
-
1:18 - 1:21واحد مصادرنا للمشاريع الاخرى
-
1:21 - 1:25وسارجع خطوة واحدة للحظة لعام1995
-
1:25 - 1:27لقد درست الدورة الاولى عبر النت
-
1:27 - 1:29هنا في جامعة واشنطن
-
1:29 - 1:32وهذه حقيقة حول حياتي
-
1:32 - 1:35كان ذالك في عام1995 والى الان مازلت مصدومة
-
1:35 - 1:37بانهم وظفوا فتاة ذات18 عام
-
1:37 - 1:38لتعرض هذه الدورات
-
1:38 - 1:39(يضحك الجمهور)
-
1:39 - 1:44ولكن كنت ناضجة قليلا لذا قمت بعرض الصف
-
1:44 - 1:49مع دكتور نورم كومبس في معهدروجستر للتقنية
-
1:49 - 1:52لقد تكلمنا حول تقنية سهولة الوصول
-
1:52 - 1:55حول العالم
-
1:55 - 1:59وجامعة واشنطن لديها
-
1:59 - 2:04برنامج تعليم عن بعد شامل جدا عبر
النظام البريدي -
2:04 - 2:07حيث قاموا بإرسال عدة أشياء تشمل فيديوهات
للطلاب -
2:07 - 2:10وأقامو اختبارات يمكن مراقبتها في مراكز مراقبة في
أنحاء الدولة -
2:10 - 2:14لذلك فإن ما لدينا هنا متقن جدا
-
2:14 - 2:17وكنت أريد التأكد من أجندتي
-
2:17 - 2:20كنت أريد التأكد أن هذه الدورات
على الانترنت -
2:20 - 2:23يمكن للأفراد من ذوي نقص القدرة
الوصول إليها -
2:23 - 2:27ولكن كان لدي الفضول في أن أعرف
هل تكون تلك المحاضرة على الانترنت -
2:27 - 2:30مشابها لما يمكن ان تكون عليه في ارض الواقع
-
2:30 - 2:32خصوصا في التكنولوجيا المساعدة للتدريس
-
2:32 - 2:36حيث يمكن لمس الأشياء والتفاعل معها
-
2:36 - 2:38لذلك تعاونت مع نورم كومس لمساعدتي في تدريس
تلك المحاضرة -
2:38 - 2:41بعنوان:
التكنولوجيا التكيفية لذوي نقص القدرة -
2:41 - 2:45في ذلك الوقت
-
2:45 - 2:50تفاعل الأشخاص مع بعضهم عبر الإيميلات
وأنشأنا قوائم مناقشة عبرها أيضاً -
2:50 - 2:57وكان لدينا خادم جوفر
(خادم بحث تم تطويره في جامعة منيستوتا) -
2:57 - 3:01رتبت فيه البيانات في منظومة دليل الكتروني
في شكل نصوص -
3:01 - 3:03حيث تقوم بأخذ الخلاصة من مصدرك
-
3:03 - 3:07ويقوم الخادم بربطها بمصادر أخرى
عبر أنحاء الدولة -
3:07 - 3:11وفي الحقيقة قد حصلنا على جائزة أشمل
خادم جوفر تم تقديمه -
3:11 - 3:14لذوي ناقصي القدرة حول العالم
-
3:14 - 3:17ولا أدري إذا كان لدينا منافسين
-
3:17 - 3:19عموما كانت تلك مكتبة الدورة التعليمية
-
3:19 - 3:21ثم استخدمنا بروتوكل التل نت
-
3:21 - 3:27حيث أعطانا القدرة على الوصول إلى حواسيب
ناسا وغيرها من الشركات الكبرى -
3:27 - 3:30وكان على الطلاب تعلم لغة برمجة مختلفة
-
3:30 - 3:32للتفاعل مع هذه الحواسيب المختلفة
كل على حده -
3:32 - 3:35حيث كونت جميعها بروتوكول توصيل خاص بها
-
3:35 - 3:38ثم استخدمنا بروتوكول خاص بنقل الملفات
-
3:38 - 3:40ونقل الصور وكل ما أردنا نقله
-
3:40 - 3:43فعليا كان النظام كله معتمداََ على
التكنولوجيا -
3:43 - 3:46ووضعنا ما لدينا من المواد التدريسيه
في نصوص -
3:46 - 3:48كان يجب فعل ذلك لوضعها في خادم جوفر
-
3:48 - 3:49ففعلنا ذلك
-
3:49 - 3:51واستخدمنا الرسائل البريدية
-
3:51 - 3:54وأرسلنا المنشورات والفيديوهات
-
3:54 - 3:55DO-IT كانت متواجدة
-
3:55 - 3:58وكنا قد سجلنا لها عدة فيديوهات في شرائط
الفيديو القديمة -
3:58 - 4:01ولكم أن تصدقوا انها كانت مترجمة
لغويا وصوتيا -
4:01 - 4:04فقمنا بإرسال هذه الفيديوهات للطلاب
المشاركين في الدوره -
4:04 - 4:07كنا قد جمعنا جميع المشاركين معاََ
-
4:07 - 4:10وقدمت لهم السيرة الذاتية لنورم كومس
-
4:10 - 4:14ووافقوا جميعا على أن يكون هو المدرب في
جامعة واشنطن -
4:14 - 4:16وفي أحد المرات
-
4:16 - 4:18كنا نتحدث عن إمكانية عمل امتحانات مراقبة
-
4:18 - 4:20فقلت لهم "حسنا لا يمكننا فعل ذلك"
-
4:20 - 4:25"في هذه الأماكن المختلفة لأن الأشخاص
يستطيعون الكتابة" -
4:25 - 4:28"و نورم كومس أعمى لن يستطيع رؤيتها"
-
4:28 - 4:31"إذا لم تكن في هيئة إلكترونية وسيجب علي
تصحيحها جميعاََ" -
4:31 - 4:34"ولن أقدر على ذلك الكم من العمل "
-
4:34 - 4:38"أو يمكننا توظيف شخص ليذهب هناك في معهد
روشستر التكنولوجي ويقرأ له" -
4:38 - 4:40لم يعجب طلاب الدوره
-
4:40 - 4:43بعدم موافقتي لفكرتهم
-
4:43 - 4:47وأن نورم كومس ضرير
-
4:47 - 4:48لقد ظننت أن الأمر مضحك قليلا ولم أعتقد
-
4:48 - 4:51أن له علاقة بعدم تقبلهم له كمدرب
-
4:51 - 4:54حتى في الماضي
-
4:54 - 4:56وبعد ذلك وافقوا على إتمام الأمر
-
4:56 - 5:00وعرضنا تلك الدوره لكل من يريد الوصول
إليها وليس فقط لذوي نقص القدره -
5:00 - 5:04وفي أول مرة عرضنا فيها تلك الفكرة في
برنامج التعليم عن بعد -
5:04 - 5:05سألتني احدى المديرات
-
5:05 - 5:06قائلة:"أخبريني شيريل بعد كل هذا الجهد"
-
5:06 - 5:09"كم عدد ذوي نقص القدرة الذين إلتحقوا
بهذه الدورة" -
5:09 - 5:11"وكيف تعرفين حقا إذا كان الأمر قد نجح؟"
-
5:11 - 5:15وقلت لها:"حسنا,أنا فخورة بأن أقول نحن لا
نملك أدنى فكرة" -
5:15 - 5:17"عن عدد ناقصي القدرة الذين التحقوا
بالدوره" -
5:17 - 5:19"لأننا صممناها قابلة للوصول من جميع
الفئات" -
5:19 - 5:21لم يقم أحد بالإعلان عن ذلك
-
5:21 - 5:24حيث لم يكن أحد راضٍ كليا ولكننا
واصلنا في تقديم الدوره -
5:24 - 5:28وأنا سعيدة بأن أقول أن أول محاضره كانت
متاحة للجميع -
5:28 - 5:30وفي تطبيق المواصفات العالمية للتصميم في
التعليم الإلكتروني -
5:30 - 5:34قدمنا عده طرق لجمع المعلمومات والتفاعل
معها عرضها -
5:34 - 5:36كان لدينا المنشورات التي صممناها
-
5:36 - 5:41عشرون خطوة لتعليم الدورات المتوفره عبر
الانترنت -
5:41 - 5:42لذوي ناقصي القدرات
-
5:42 - 5:48تسع من الخطوات كان عن المواقع الالكترونيه
المستندات, الصور, الفيديوهات -
5:48 - 5:50والاحدى عشر الآخريات عباره عن طرق تربوية
-
5:50 - 5:55وعندما أعمل مع مؤسسات تتردد في قبول
-
5:55 - 5:59انها قد تتبنى استخدام بعض الممارسات
التكنولوجية المتاحة -
5:59 - 6:05اسألهم بأن يأخذوا هذا التحدي جديا في
اختيار بعضها -
6:05 - 6:06حتى تكون دوراتهم متوفرة للجميع
-
6:06 - 6:08
-
6:08 - 6:10
-
6:10 - 6:13
-
6:13 - 6:15
-
6:15 - 6:17
-
6:17 - 6:20
-
6:20 - 6:22
-
6:22 - 6:26
-
6:26 - 6:28
-
6:28 - 6:30
-
6:30 - 6:35
-
6:35 - 6:39
-
6:39 - 6:42
-
6:42 - 6:45
-
6:45 - 6:48
-
6:48 - 6:53
-
6:53 - 6:57
-
6:57 - 7:01
-
7:01 - 7:03
-
7:03 - 7:06
-
7:06 - 7:11
-
7:11 - 7:13
-
7:13 - 7:16
-
7:16 - 7:17
-
7:17 - 7:21
-
7:21 - 7:25
-
7:25 - 7:28
-
7:28 - 7:31
-
7:31 - 7:33
-
7:33 - 7:35
-
7:35 - 7:39
-
7:39 - 7:42
-
7:42 - 7:43
-
7:43 - 7:48
-
7:48 - 7:50
-
7:50 - 7:51
-
7:51 - 7:53
-
7:53 - 7:59
-
7:59 - 8:01
-
8:01 - 8:04
-
8:04 - 8:08
-
8:08 - 8:12
-
8:12 - 8:17
-
8:17 - 8:19
-
8:19 - 8:24
-
8:24 - 8:28
-
8:28 - 8:30
-
8:30 - 8:33
-
8:33 - 8:35
-
8:35 - 8:36
-
8:36 - 8:38
-
8:38 - 8:39
-
8:39 - 8:41
-
8:41 - 8:43
-
8:43 - 8:49
-
8:49 - 8:54
-
8:54 - 8:57
-
8:57 - 8:59
-
8:59 - 9:01
-
9:01 - 9:04
-
9:04 - 9:07
-
9:07 - 9:11
-
9:11 - 9:15
-
9:15 - 9:20
-
9:20 - 9:23
-
9:23 - 9:27
-
9:27 - 9:30
-
9:30 - 9:31
-
9:31 - 9:34
-
9:34 - 9:37
-
9:37 - 9:41
-
9:41 - 9:44
-
9:44 - 9:47
-
9:47 - 9:51
-
9:51 - 9:55
-
9:55 - 9:56
-
9:56 - 9:59
-
9:59 - 10:03
-
10:03 - 10:04
-
10:04 - 10:07
-
10:07 - 10:08
-
10:08 - 10:13
-
10:13 - 10:20
-
10:20 - 10:23
-
10:23 - 10:27
-
10:27 - 10:31
-
10:31 - 10:34
-
10:34 - 10:41
-
10:41 - 10:44
-
10:44 - 10:48
-
10:48 - 10:51
-
10:51 - 10:57
-
10:57 - 11:01
-
11:01 - 11:04
-
11:04 - 11:06
-
11:06 - 11:13
-
11:13 - 11:14
-
11:14 - 11:18
-
11:18 - 11:21
-
11:21 - 11:23
-
11:23 - 11:28
-
11:28 - 11:30
-
11:30 - 11:32
-
11:32 - 11:34
-
11:34 - 11:37
-
11:37 - 11:39
-
11:39 - 11:43
-
11:43 - 11:45
-
11:45 - 11:49
-
11:49 - 11:54
-
11:54 - 11:59
-
11:59 - 12:03
-
12:03 - 12:10
-
12:10 - 12:12
-
12:12 - 12:15
-
12:15 - 12:20
-
12:20 - 12:22
-
12:22 - 12:25
-
12:25 - 12:28
-
12:28 - 12:33
-
12:33 - 12:35
-
12:35 - 12:37
-
12:37 - 12:39
-
12:39 - 12:41
-
12:41 - 12:44
-
12:44 - 12:47
-
12:47 - 12:51
-
12:51 - 12:53
-
12:53 - 12:57
-
12:57 - 13:01
-
13:01 - 13:04
-
13:04 - 13:09
-
13:09 - 13:12
-
13:12 - 13:16
-
13:16 - 13:20
-
13:20 - 13:24
-
13:24 - 13:26
-
13:26 - 13:29
-
13:29 - 13:32
-
13:32 - 13:39
-
13:39 - 13:43
-
13:43 - 13:46
-
13:46 - 13:50
-
13:50 - 13:53
-
13:53 - 13:56
-
13:56 - 13:59
-
13:59 - 14:02
-
14:02 - 14:07
-
14:07 - 14:08
-
14:08 - 14:11
-
14:11 - 14:12
-
14:12 - 14:17
-
14:17 - 14:20
-
14:20 - 14:24
-
14:24 - 14:26
-
14:26 - 14:30
-
14:30 - 14:33
-
14:33 - 14:36
-
14:36 - 14:39
-
14:39 - 14:42
-
14:42 - 14:44
-
14:44 - 14:48
-
14:48 - 14:50
-
14:50 - 14:52
-
14:52 - 14:54
-
14:54 - 14:56
-
14:56 - 14:59
-
14:59 - 15:02
-
15:02 - 15:05
-
15:05 - 15:07
-
15:07 - 15:08
-
15:08 - 15:11
-
15:11 - 15:15
-
15:15 - 15:17
-
15:17 - 15:19
-
15:19 - 15:22
-
15:22 - 15:24
-
15:24 - 15:26
-
15:26 - 15:29
-
15:29 - 15:31
-
15:31 - 15:34
-
15:34 - 15:35
-
15:35 - 15:37
-
15:37 - 15:41
-
15:41 - 15:45
-
15:45 - 15:48
-
15:48 - 15:55
-
15:55 - 15:58
-
15:58 - 16:02
-
16:02 - 16:04
-
16:04 - 16:06
-
16:06 - 16:10
-
16:10 - 16:13
-
16:13 - 16:17
-
16:17 - 16:21
-
16:21 - 16:24
-
16:24 - 16:27
-
16:27 - 16:31
-
16:31 - 16:37
-
16:37 - 16:41
-
16:41 - 16:44
-
16:44 - 16:46
-
16:46 - 16:48
-
16:48 - 16:52
-
16:52 - 16:57
-
16:57 - 17:01
-
17:01 - 17:06
Maha Ayed edited Arabic subtitles for 20 Tips for Instructors about Making Online Learning Courses Accessible | ||
Maha Ayed edited Arabic subtitles for 20 Tips for Instructors about Making Online Learning Courses Accessible | ||
Maha Ayed edited Arabic subtitles for 20 Tips for Instructors about Making Online Learning Courses Accessible | ||
Maha Ayed edited Arabic subtitles for 20 Tips for Instructors about Making Online Learning Courses Accessible | ||
Maha Ayed edited Arabic subtitles for 20 Tips for Instructors about Making Online Learning Courses Accessible | ||
Maha Ayed edited Arabic subtitles for 20 Tips for Instructors about Making Online Learning Courses Accessible | ||
Maha Ayed edited Arabic subtitles for 20 Tips for Instructors about Making Online Learning Courses Accessible | ||
Maha Ayed edited Arabic subtitles for 20 Tips for Instructors about Making Online Learning Courses Accessible |