El Sistema USA: transformação pela música | Mark Churchill | TEDxBoston
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0:12 - 0:15Apresentador: Em 2005,
o TED deu o próximo passo -
0:15 - 0:18para espalhar ideias que valem
a pena serem espalhadas -
0:18 - 0:20com a introdução do Prêmio TED.
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0:21 - 0:23Nesse ano de 2009, um desses prêmios
-
0:23 - 0:28foi para um cavalheiro
chamado Dr. José Abreu. -
0:28 - 0:29Somos muito afortunados
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0:29 - 0:34de termos o epicentro
do Prêmio TED aqui em Boston, -
0:34 - 0:37no Conservatório da Nova Inglaterra.
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0:37 - 0:42O próximo conjunto de segmentos
inclui um vídeo sobre o Prêmio TED: -
0:42 - 0:44o desejo que o Dr. Abreu apresentou,
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0:44 - 0:46assim como Mark Churchill,
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0:46 - 0:49um reitor do Conservatório
da Nova Inglaterra, -
0:49 - 0:54que tem conduzido silenciosamente
esse desejo aqui nos EUA, -
0:54 - 0:57bem como Benjamin Zander,
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0:57 - 0:58que muitos de vocês conhecem,
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0:58 - 1:00um maestro maravilhoso
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1:00 - 1:04que talvez esteja conduzindo
mais vocalmente muito dessa iniciativa. -
1:04 - 1:09Por favor, vamos receber
Mark e Benjamin aqui no palco. -
1:09 - 1:12Mas primeiro, vamos ouvir
sobre esse Prêmio TED. -
1:13 - 1:17(Música) [Há 33 anos,
em um estacionamento em Caracas, -
1:17 - 1:20o maestro José Antonio Abreu
reuniu 11 jovens para tocar música.] -
1:20 - 1:22(Música)
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1:26 - 1:31[Ele lhes disse: "Com este instrumento,
vocês vão mudar o mundo".] -
1:31 - 1:35["El Sistema" nasceu.]
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1:36 - 1:37[E hoje...]
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1:37 - 1:40(Música)
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1:41 - 1:47[Orquestra Juvenil da Venezuela
regida por Gustavo Dudamel] -
1:47 - 1:49(Música)
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1:54 - 1:59Gustavo Dudamel: Estamos muito felizes,
porque temos esse anjo no mundo. -
2:00 - 2:05Ele está nos dando a possibilidade
de termos sonhos e de realizá-los. -
2:06 - 2:09Vejam o resultado
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2:09 - 2:14deste projeto maravilhoso
que é "The System". -
2:14 - 2:17(Música) [El Sistema é sem dúvida
um dos mais bem-sucedidos -
2:17 - 2:19projetos de educação musical
desse tipo no mundo.] -
2:19 - 2:22(Música)
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2:22 - 2:24[A verdade é que nunca
me senti tão emocionado.] -
2:24 - 2:26[Não só pela emoção do momento...]
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2:26 - 2:29[mas por causa da qualidade
dos músicos do El Sistema.] -
2:29 - 2:31(Música)
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2:31 - 2:37[El Sistema já produziu mais de 150
orquestras juvenis na Venezuela.] -
2:37 - 2:44[Ele atende mais de 300 mil
jovens na Venezuela por ano.[ -
2:44 - 2:51[Dos participantes, 70% vivem
abaixo da linha da pobreza.] -
2:52 - 2:55José Antonio Abreu: (Espanhol)
O efeito do El Sistema é sentido -
2:55 - 2:58em três círculos fundamentais:
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2:58 - 3:00no círculo pessoal e social,
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3:01 - 3:04no círculo familiar e no comunitário.
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3:04 - 3:09A coisa mais miserável
e trágica sobre a pobreza -
3:09 - 3:12não é a falta de comida ou de teto,
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3:13 - 3:17mas a sensação de não ser ninguém.
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3:17 - 3:23É por isso que o desenvolvimento
infantil na orquestra e no coro -
3:23 - 3:26proporciona uma identidade nobre
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3:26 - 3:31e faz deles um exemplo
para a família e a comunidade. -
3:31 - 3:35Participante da orquestra: (Espanhol)
Não há diferença entre as classes, -
3:35 - 3:39ser branco ou negro,
ter mais ou menos dinheiro. -
3:39 - 3:44Simplesmente, se você tem talento,
vocação e vontade de estar aqui, -
3:44 - 3:48você entra, compartilha
conosco e faz música. -
3:48 - 3:52[Em 2009, o maestro José Antonio Abreu
recebeu o Prêmio TED.] -
3:52 - 3:56[Ele ganhou um desejo de mudar o mundo.]
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3:56 - 4:01JAA: Desejo que vocês ajudem
a criar e documentar -
4:01 - 4:03um programa de treinamento especial
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4:04 - 4:07para 50 jovens músicos talentosos
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4:08 - 4:12apaixonados por sua arte e justiça social
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4:12 - 4:16e dedicados a levar El Sistema
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4:16 - 4:20para os EUA e outros países.
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4:20 - 4:21Muito obrigado.
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4:21 - 4:23(Aplausos)
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4:24 - 4:25[Estreando: El Sistema USA]
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4:25 - 4:29[no aclamado Conservatório
de Música da Nova Inglaterra.] -
4:29 - 4:32[Dezoito bolsistas
de pós-graduação por ano.] -
4:32 - 4:33[Talentosos,]
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4:33 - 4:35[dedicados,]
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4:35 - 4:36[motivados,]
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4:36 - 4:38[socialmente conscientizados.]
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4:38 - 4:41[Concluindo o treinamento
entre Boston e Venezuela,] -
4:41 - 4:45[eles aprenderão com os mestres
para treinar os próximos mestres...] -
4:45 - 4:49[Os "Abreu Fellows" trarão
a sua liderança e paixão] -
4:49 - 4:51[para comunidades carentes,]
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4:51 - 4:54[inspirando novos estudantes
a trabalhar mais e a sonhar grande.] -
4:54 - 4:55(Música)
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5:06 - 5:07(Música termina)
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5:07 - 5:09(Aplausos) (Vivas)
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5:11 - 5:14[Dezoito novos líderes por ano,
18 novas comunidades atendidas.] -
5:14 - 5:19[Transformando a juventude
de uma nação www.elsistemaus.org.] -
5:23 - 5:24(Aplausos)
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5:25 - 5:28Mark Churchill: É com entusiasmo
que falo um pouco mais sobre o El Sistema, -
5:28 - 5:31mas primeiro uma pequena introdução.
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5:31 - 5:33Muitos de nós nas artes
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5:33 - 5:37podemos descrever nossa vida
como uma busca contínua -
5:37 - 5:40por maneiras de compartilhar
o imenso impacto positivo -
5:40 - 5:43que nossa forma de arte tem sobre nós
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5:43 - 5:46sobre cada vez mais pessoas,
sobretudo as crianças. -
5:48 - 5:50Nós mesmos vivemos com arte todos os dias.
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5:51 - 5:54A experiência artística
está no centro de nosso ser. -
5:55 - 5:59A arte diz como nos sentimos, pensamos,
aprendemos, nos movemos, interagimos, -
5:59 - 6:02contribuímos, amamos e transcendemos.
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6:03 - 6:06E aqueles de nós envolvidos com a música
entendemos profundamente -
6:06 - 6:09e nos esforçamos para alcançar
o equilíbrio complexo -
6:09 - 6:12entre a mente, coração, corpo e espírito
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6:12 - 6:17que leva ao desempenho musical
mais eficaz e satisfatório -
6:17 - 6:19e ao real estado de vida.
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6:20 - 6:22Quando ensinamos música,
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6:22 - 6:26vemos a interação requintada
desses elementos humanos -
6:26 - 6:28em um aprendizado completo e equilibrado
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6:28 - 6:31que nutre a alma dos jovens,
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6:31 - 6:34enquanto desenvolvemos um conjunto
de habilidades para a vida. -
6:35 - 6:40É o claro poder do aprendizado
das artes que cria convicção em nós -
6:40 - 6:43de que todas as crianças e jovens,
-
6:43 - 6:45todos nós, na verdade,
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6:45 - 6:47merecemos essa educação na vida.
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6:49 - 6:53E de forma afirmativa,
rigorosa e libertadora, -
6:54 - 6:57passamos a acreditar que todo ser humano
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6:57 - 7:02tem o potencial de vivenciar arte
no seu mais alto nível, -
7:02 - 7:06que todos nós merecemos
o privilégio de uma vida rica em artes, -
7:06 - 7:09que as pessoas prosperam quando
a arte está no centro da sociedade, -
7:10 - 7:13e que ela é realmente transformadora.
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7:13 - 7:14E então começamos a trabalhar,
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7:14 - 7:17dedicando os momentos disponíveis
em nossa vida ocupada -
7:17 - 7:19para defender as artes na educação
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7:20 - 7:25e criar sistemas de distribuição eficazes,
voltados para comunidades carentes. -
7:25 - 7:26Nos últimos 30 anos,
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7:26 - 7:30tive o privilégio e a honra de estar
envolvido na fundação e desenvolvimento -
7:30 - 7:33de várias dessas iniciativas
de música na educação, -
7:33 - 7:38e Boston mais uma vez provou ser
uma incubadora poderosa de ideias -
7:38 - 7:42e líder na criação de modelos de sucesso.
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7:42 - 7:44O "Project Step", criado em 1982,
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7:44 - 7:48apoia a formação profissional
em instrumentos de corda -
7:48 - 7:51para jovens estudantes negros e latinos.
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7:51 - 7:54O "Boston Music Education Collaborative",
uma parceria de nove anos -
7:55 - 7:58entre o Conservatório da Nova Inglaterra,
a Sinfônica de Boston, -
7:58 - 8:02as escolas públicas de Boston e a WGBH,
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8:02 - 8:07fez a integração da música na aprendizagem
em sala de aula em assuntos centrais. -
8:07 - 8:10O "Conservatory Lab Charter
School", em Brighton -
8:10 - 8:14explora maneiras de empregar o aprendizado
das artes em todo o currículo -
8:14 - 8:16no nível de ensino fundamental.
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8:16 - 8:20"From the Top", a série de rádio nacional,
comemora o poder da música -
8:20 - 8:25na vida de toda a gama
de adolescentes nos EUA -
8:25 - 8:28e a Orquestra Juvenil das Américas,
que vocês ouvirão em breve, -
8:28 - 8:32reúne jovens músicos de cerca
de 25 países de nosso hemisfério -
8:32 - 8:34para aprender uns com os outros
-
8:34 - 8:37e servir como um farol
de colaboração internacional. -
8:37 - 8:42Citei apenas alguns, e isso
em apenas uma cidade dos EUA. -
8:42 - 8:44Mas mesmo com todos esses esforços,
-
8:44 - 8:47sentimos que estamos dando
passos muito pequenos -
8:47 - 8:49em direção ao objetivo
de levar todos os jovens -
8:49 - 8:52a uma relação profunda com a arte.
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8:52 - 8:54Surge El Sistema.
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8:55 - 8:58Entrei em contato
com o El Sistema há dez anos, -
8:58 - 9:01quando tive o privilégio
de trabalhar com o maestro Abreu -
9:01 - 9:04na fundação da Orquestra
Juvenil das Américas. -
9:04 - 9:08Ficou imediatamente claro que todos
precisávamos levar isso muito a sério. -
9:09 - 9:11Aqui estava uma afirmação da nossa fé.
-
9:11 - 9:14A prova viva de que nossos
programas e iniciativas -
9:14 - 9:18podiam ser mais do que pequenas
gotas no oceano da necessidade. -
9:18 - 9:22El Sistema exigia que pensássemos
muito mais sobre nossos esforços -
9:22 - 9:26para levar arte à nossa sociedade
e sistemas educacionais. -
9:26 - 9:28Obrigado, maestro Abreu,
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9:28 - 9:30e os mais de 1 milhão
de jovens venezuelanos -
9:30 - 9:34que participaram do "Sistema"
nos últimos 35 anos. -
9:35 - 9:39Para mim, os últimos dez anos têm sido
uma jornada de descoberta pelo El Sistema. -
9:39 - 9:42Estive na Venezuela pelo menos 15 vezes
-
9:42 - 9:45e sempre sinto que estou
voltando para a Terra da Música. -
9:45 - 9:49No outono passado, conversei com alguns
músicos alemães eminentes em Caracas, -
9:49 - 9:51e eles disseram que agora na Alemanha
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9:51 - 9:54eles se referem à Venezuela
como a pátria mãe da música, -
9:54 - 9:57e à Alemanha como a pátria avó da música.
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9:57 - 9:58(Risos)
-
9:59 - 10:04El Sistema pode ser melhor descrito como
um conjunto de princípios inspiradores -
10:04 - 10:06que levaram a uma definição
clara e bem praticada -
10:06 - 10:09de um programa de música
extracurricular de período integral, -
10:09 - 10:12que mantém a mudança social
como seu primeiro objetivo -
10:12 - 10:15e os mais altos valores
de excelência em educação musical -
10:15 - 10:17como o segundo.
-
10:18 - 10:20Aprendendo com nossos amigos venezuelanos,
-
10:20 - 10:22por observação,
e por nossa própria experiência, -
10:22 - 10:24meus colegas e eu nos Estados Unidos
-
10:24 - 10:28identificamos quatro valores
fundamentais do El Sistema -
10:28 - 10:33bem como seus elementos essenciais,
transferíveis, filosóficos e práticos. -
10:33 - 10:36Os valores centrais abrangem:
dignidade humana, -
10:36 - 10:39a crença no potencial de cada criança,
-
10:39 - 10:42a necessidade da autovalorização
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10:42 - 10:44e prioridades claras para a educação.
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10:45 - 10:50A partir desses valores vemos os aspectos
que precisam estar presentes -
10:50 - 10:53se quisermos ter o tipo de resultados
que o El Sistema tem produzido -
10:53 - 10:56e emocionado públicos em todo o mundo.
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10:57 - 10:59Filosoficamente, precisamos
nos divertir primeiro, -
10:59 - 11:00aprender em grupo
-
11:00 - 11:03e ter disciplina inspirada
na busca pela excelência. -
11:04 - 11:08Do lado prático, os programas
devem ser sustentáveis, -
11:08 - 11:11implantados nas vizinhanças desejadas,
-
11:11 - 11:13empregar grandes conjuntos musicais,
-
11:13 - 11:14ser intensivos,
-
11:14 - 11:17envolver totalmente famílias
e comunidades, -
11:17 - 11:18inspirar as crianças,
-
11:18 - 11:19ser aplaudido constantemente
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11:19 - 11:22e conter aprendizagem cooperativa.
-
11:23 - 11:25Em muitas conversas nos últimos anos,
-
11:25 - 11:28ficou claro que precisávamos de duas
ferramentas principais em nosso país -
11:28 - 11:31para promover e impulsionar
o movimento El Sistema. -
11:31 - 11:35Uma rede de recursos de defesa
-
11:35 - 11:37e líderes bem treinados e especializados.
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11:38 - 11:42A realização deu origem
a duas iniciativas nacionais: -
11:43 - 11:46El Sistema USA e o Programa Abreu Fellows.
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11:47 - 11:50Desenvolvido com a orientação
de um grupo consultivo nacional, -
11:50 - 11:54El Sistema USA é uma rede
de apoio e defesa -
11:54 - 11:58para pessoas e organizações nos EUA
inspiradas no modelo venezuelano. -
11:58 - 12:03Em grande parte por meio de um site eficaz
oferecido por um TEDster em San Francisco, -
12:03 - 12:05e lançado há alguns meses,
-
12:05 - 12:10que fornecerá informações abrangentes
da filosofia e metodologia El Sistema -
12:10 - 12:13e uma variedade de recursos
que ajudarão criando, -
12:13 - 12:18expandindo e apoiando
programas El Sistema nos EUA e além. -
12:19 - 12:22À medida que se desenvolve,
El Sistema USA irá, entre outras coisas, -
12:22 - 12:26se tornar líder nacional em esforços
de defesa de artes e educação, -
12:26 - 12:28sediar conferências,
-
12:28 - 12:31organizar viagens de estudo
para programas venezuelanos e americanos, -
12:31 - 12:34financiar projetos de pesquisa
e fornecer consultores. -
12:35 - 12:38A primeira grande iniciativa do El Sistema
-
12:38 - 12:41é o programa Abreu Fellows,
a ser lançado neste outono, 2009. -
12:41 - 12:45Esse era o foco do desejo do Dr. Abreu.
-
12:47 - 12:50Estou emocionado em dizer que a primeira
turma de dez bolsistas Abreu -
12:50 - 12:52chegará a Boston neste outono
-
12:53 - 12:55para um ano de estudo intensivo,
-
12:55 - 12:57incluindo uma residência
de dois meses na Venezuela. -
12:57 - 13:01Não há dúvida de que encontramos
dez dos melhores e mais geniais, -
13:01 - 13:04apaixonados por sua arte
e pela justiça social. -
13:04 - 13:07Eles fundarão centros El Sistema
aqui em Boston e em outras cidades, -
13:07 - 13:11bem como ingressarão nas equipes
de liderança dos pilotos existentes -
13:11 - 13:14em LA, Chicago, Baltimore,
Brooklyn e Miami. -
13:14 - 13:17As startups existentes
já fizeram muito para provar -
13:17 - 13:22que o El Sistema pode ser
efetivamente transferido para os EUA. -
13:23 - 13:26As crianças estão progredindo,
as listas de espera aumentam a cada dia, -
13:27 - 13:30as famílias estão engajadas,
as comunidades estão percebendo -
13:30 - 13:32e se sentindo orgulhosas e valorizadas.
-
13:32 - 13:34Estamos começando El Sistema
-
13:34 - 13:38como uma chave importante
para uma nova filosofia educacional -
13:38 - 13:39que pode muito bem ter o poder
-
13:39 - 13:43de mudar a maneira fundamental
de pensarmos sobre a educação -
13:43 - 13:46das nossas crianças e jovens.
-
13:46 - 13:49O movimento El Sistema começou.
-
13:49 - 13:50Obrigado.
-
13:50 - 13:52(Aplausos)
- Title:
- El Sistema USA: transformação pela música | Mark Churchill | TEDxBoston
- Description:
-
A visão do Dr. José Abreu, vencedor do Prêmio TED de 2009, mudou a trajetória da vida de centenas de milhares de jovens de uma nação enquanto transformava as comunidades em que eles viviam. Mark Churchill explica como o TED e o Conservatório da Nova Inglaterra estão liderando a adoção do conceito revolucionário do maestro Abreu nos EUA e ao redor do globo.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 13:55