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← El Sistema USA: transformação pela música | Mark Churchill | TEDxBoston

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Showing Revision 101 created 10/27/2020 by Maricene Crus.

  1. Apresentador: Em 2005,
    o TED deu o próximo passo
  2. para espalhar ideias que valem
    a pena serem espalhadas
  3. com a introdução do Prêmio TED.
  4. Nesse ano de 2009, um desses prêmios
  5. foi para um cavalheiro
    chamado Dr. José Abreu.
  6. Somos muito afortunados
  7. de termos o epicentro
    do Prêmio TED aqui em Boston,
  8. no Conservatório da Nova Inglaterra.
  9. O próximo conjunto de segmentos
    inclui um vídeo sobre o Prêmio TED:
  10. o desejo que o Dr. Abreu apresentou,
  11. assim como Mark Churchill,
  12. um reitor do Conservatório
    da Nova Inglaterra,
  13. que tem conduzido silenciosamente
    esse desejo aqui nos EUA,
  14. bem como Benjamin Zander,
  15. que muitos de vocês conhecem,
  16. um maestro maravilhoso
  17. que talvez esteja conduzindo
    mais vocalmente muito dessa iniciativa.
  18. Por favor, vamos receber
    Mark e Benjamin aqui no palco.
  19. Mas primeiro, vamos ouvir
    sobre esse Prêmio TED.
  20. (Música) [Há 33 anos,
    em um estacionamento em Caracas,
  21. o maestro José Antonio Abreu
    reuniu 11 jovens para tocar música.]
  22. (Música)
  23. [Ele lhes disse: "Com este instrumento,
    vocês vão mudar o mundo".]
  24. ["El Sistema" nasceu.]
  25. [E hoje...]
  26. (Música)
  27. [Orquestra Juvenil da Venezuela
    regida por Gustavo Dudamel]
  28. (Música)
  29. Gustavo Dudamel: Estamos muito felizes,
    porque temos esse anjo no mundo.
  30. Ele está nos dando a possibilidade
    de termos sonhos e de realizá-los.
  31. Vejam o resultado
  32. deste projeto maravilhoso
    que é "The System".
  33. (Música) [El Sistema é sem dúvida
    um dos mais bem-sucedidos
  34. projetos de educação musical
    desse tipo no mundo.]
  35. (Música)
  36. [A verdade é que nunca
    me senti tão emocionado.]
  37. [Não só pela emoção do momento...]
  38. [mas por causa da qualidade
    dos músicos do El Sistema.]
  39. (Música)
  40. [El Sistema já produziu mais de 150
    orquestras juvenis na Venezuela.]
  41. [Ele atende mais de 300 mil
    jovens na Venezuela por ano.[
  42. [Dos participantes, 70% vivem
    abaixo da linha da pobreza.]
  43. José Antonio Abreu: (Espanhol)
    O efeito do El Sistema é sentido
  44. em três círculos fundamentais:
  45. no círculo pessoal e social,
  46. no círculo familiar e no comunitário.
  47. A coisa mais miserável
    e trágica sobre a pobreza
  48. não é a falta de comida ou de teto,
  49. mas a sensação de não ser ninguém.
  50. É por isso que o desenvolvimento
    infantil na orquestra e no coro
  51. proporciona uma identidade nobre
  52. e faz deles um exemplo
    para a família e a comunidade.
  53. Participante da orquestra: (Espanhol)
    Não há diferença entre as classes,
  54. ser branco ou negro,
    ter mais ou menos dinheiro.
  55. Simplesmente, se você tem talento,
    vocação e vontade de estar aqui,
  56. você entra, compartilha
    conosco e faz música.
  57. [Em 2009, o maestro José Antonio Abreu
    recebeu o Prêmio TED.]
  58. [Ele ganhou um desejo de mudar o mundo.]
  59. JAA: Desejo que vocês ajudem
    a criar e documentar
  60. um programa de treinamento especial
  61. para 50 jovens músicos talentosos
  62. apaixonados por sua arte e justiça social
  63. e dedicados a levar El Sistema
  64. para os EUA e outros países.
  65. Muito obrigado.
  66. (Aplausos)
  67. [Estreando: El Sistema USA]
  68. [no aclamado Conservatório
    de Música da Nova Inglaterra.]
  69. [Dezoito bolsistas
    de pós-graduação por ano.]
  70. [Talentosos,]
  71. [dedicados,]
  72. [motivados,]
  73. [socialmente conscientizados.]
  74. [Concluindo o treinamento
    entre Boston e Venezuela,]
  75. [eles aprenderão com os mestres
    para treinar os próximos mestres...]
  76. [Os "Abreu Fellows" trarão
    a sua liderança e paixão]
  77. [para comunidades carentes,]
  78. [inspirando novos estudantes
    a trabalhar mais e a sonhar grande.]
  79. (Música)
  80. (Música termina)
  81. (Aplausos) (Vivas)
  82. [Dezoito novos líderes por ano,
    18 novas comunidades atendidas.]
  83. [Transformando a juventude
    de uma nação www.elsistemaus.org.]
  84. (Aplausos)
  85. Mark Churchill: É com entusiasmo
    que falo um pouco mais sobre o El Sistema,
  86. mas primeiro uma pequena introdução.
  87. Muitos de nós nas artes
  88. podemos descrever nossa vida
    como uma busca contínua
  89. por maneiras de compartilhar
    o imenso impacto positivo
  90. que nossa forma de arte tem sobre nós
  91. sobre cada vez mais pessoas,
    sobretudo as crianças.
  92. Nós mesmos vivemos com arte todos os dias.
  93. A experiência artística
    está no centro de nosso ser.
  94. A arte diz como nos sentimos, pensamos,
    aprendemos, nos movemos, interagimos,
  95. contribuímos, amamos e transcendemos.
  96. E aqueles de nós envolvidos com a música
    entendemos profundamente
  97. e nos esforçamos para alcançar
    o equilíbrio complexo
  98. entre a mente, coração, corpo e espírito
  99. que leva ao desempenho musical
    mais eficaz e satisfatório
  100. e ao real estado de vida.
  101. Quando ensinamos música,
  102. vemos a interação requintada
    desses elementos humanos
  103. em um aprendizado completo e equilibrado
  104. que nutre a alma dos jovens,
  105. enquanto desenvolvemos um conjunto
    de habilidades para a vida.
  106. É o claro poder do aprendizado
    das artes que cria convicção em nós
  107. de que todas as crianças e jovens,
  108. todos nós, na verdade,
  109. merecemos essa educação na vida.
  110. E de forma afirmativa,
    rigorosa e libertadora,
  111. passamos a acreditar que todo ser humano
  112. tem o potencial de vivenciar arte
    no seu mais alto nível,
  113. que todos nós merecemos
    o privilégio de uma vida rica em artes,
  114. que as pessoas prosperam quando
    a arte está no centro da sociedade,
  115. e que ela é realmente transformadora.
  116. E então começamos a trabalhar,
  117. dedicando os momentos disponíveis
    em nossa vida ocupada
  118. para defender as artes na educação
  119. e criar sistemas de distribuição eficazes,
    voltados para comunidades carentes.
  120. Nos últimos 30 anos,
  121. tive o privilégio e a honra de estar
    envolvido na fundação e desenvolvimento
  122. de várias dessas iniciativas
    de música na educação,
  123. e Boston mais uma vez provou ser
    uma incubadora poderosa de ideias
  124. e líder na criação de modelos de sucesso.
  125. O "Project Step", criado em 1982,
  126. apoia a formação profissional
    em instrumentos de corda
  127. para jovens estudantes negros e latinos.
  128. O "Boston Music Education Collaborative",
    uma parceria de nove anos
  129. entre o Conservatório da Nova Inglaterra,
    a Sinfônica de Boston,
  130. as escolas públicas de Boston e a WGBH,
  131. fez a integração da música na aprendizagem
    em sala de aula em assuntos centrais.
  132. O "Conservatory Lab Charter
    School", em Brighton
  133. explora maneiras de empregar o aprendizado
    das artes em todo o currículo
  134. no nível de ensino fundamental.
  135. "From the Top", a série de rádio nacional,
    comemora o poder da música
  136. na vida de toda a gama
    de adolescentes nos EUA
  137. e a Orquestra Juvenil das Américas,
    que vocês ouvirão em breve,
  138. reúne jovens músicos de cerca
    de 25 países de nosso hemisfério
  139. para aprender uns com os outros
  140. e servir como um farol
    de colaboração internacional.
  141. Citei apenas alguns, e isso
    em apenas uma cidade dos EUA.
  142. Mas mesmo com todos esses esforços,
  143. sentimos que estamos dando
    passos muito pequenos
  144. em direção ao objetivo
    de levar todos os jovens
  145. a uma relação profunda com a arte.
  146. Surge El Sistema.
  147. Entrei em contato
    com o El Sistema há dez anos,
  148. quando tive o privilégio
    de trabalhar com o maestro Abreu
  149. na fundação da Orquestra
    Juvenil das Américas.
  150. Ficou imediatamente claro que todos
    precisávamos levar isso muito a sério.
  151. Aqui estava uma afirmação da nossa fé.
  152. A prova viva de que nossos
    programas e iniciativas
  153. podiam ser mais do que pequenas
    gotas no oceano da necessidade.
  154. El Sistema exigia que pensássemos
    muito mais sobre nossos esforços
  155. para levar arte à nossa sociedade
    e sistemas educacionais.
  156. Obrigado, maestro Abreu,
  157. e os mais de 1 milhão
    de jovens venezuelanos
  158. que participaram do "Sistema"
    nos últimos 35 anos.
  159. Para mim, os últimos dez anos têm sido
    uma jornada de descoberta pelo El Sistema.
  160. Estive na Venezuela pelo menos 15 vezes
  161. e sempre sinto que estou
    voltando para a Terra da Música.
  162. No outono passado, conversei com alguns
    músicos alemães eminentes em Caracas,
  163. e eles disseram que agora na Alemanha
  164. eles se referem à Venezuela
    como a pátria mãe da música,
  165. e à Alemanha como a pátria avó da música.
  166. (Risos)
  167. El Sistema pode ser melhor descrito como
    um conjunto de princípios inspiradores
  168. que levaram a uma definição
    clara e bem praticada
  169. de um programa de música
    extracurricular de período integral,
  170. que mantém a mudança social
    como seu primeiro objetivo
  171. e os mais altos valores
    de excelência em educação musical
  172. como o segundo.
  173. Aprendendo com nossos amigos venezuelanos,
  174. por observação,
    e por nossa própria experiência,
  175. meus colegas e eu nos Estados Unidos
  176. identificamos quatro valores
    fundamentais do El Sistema
  177. bem como seus elementos essenciais,
    transferíveis, filosóficos e práticos.
  178. Os valores centrais abrangem:
    dignidade humana,
  179. a crença no potencial de cada criança,
  180. a necessidade da autovalorização
  181. e prioridades claras para a educação.
  182. A partir desses valores vemos os aspectos
    que precisam estar presentes
  183. se quisermos ter o tipo de resultados
    que o El Sistema tem produzido
  184. e emocionado públicos em todo o mundo.
  185. Filosoficamente, precisamos
    nos divertir primeiro,
  186. aprender em grupo
  187. e ter disciplina inspirada
    na busca pela excelência.
  188. Do lado prático, os programas
    devem ser sustentáveis,
  189. implantados nas vizinhanças desejadas,
  190. empregar grandes conjuntos musicais,
  191. ser intensivos,
  192. envolver totalmente famílias
    e comunidades,
  193. inspirar as crianças,
  194. ser aplaudido constantemente
  195. e conter aprendizagem cooperativa.
  196. Em muitas conversas nos últimos anos,
  197. ficou claro que precisávamos de duas
    ferramentas principais em nosso país
  198. para promover e impulsionar
    o movimento El Sistema.
  199. Uma rede de recursos de defesa
  200. e líderes bem treinados e especializados.
  201. A realização deu origem
    a duas iniciativas nacionais:
  202. El Sistema USA e o Programa Abreu Fellows.
  203. Desenvolvido com a orientação
    de um grupo consultivo nacional,
  204. El Sistema USA é uma rede
    de apoio e defesa
  205. para pessoas e organizações nos EUA
    inspiradas no modelo venezuelano.
  206. Em grande parte por meio de um site eficaz
    oferecido por um TEDster em San Francisco,
  207. e lançado há alguns meses,
  208. que fornecerá informações abrangentes
    da filosofia e metodologia El Sistema
  209. e uma variedade de recursos
    que ajudarão criando,
  210. expandindo e apoiando
    programas El Sistema nos EUA e além.
  211. À medida que se desenvolve,
    El Sistema USA irá, entre outras coisas,
  212. se tornar líder nacional em esforços
    de defesa de artes e educação,
  213. sediar conferências,
  214. organizar viagens de estudo
    para programas venezuelanos e americanos,
  215. financiar projetos de pesquisa
    e fornecer consultores.
  216. A primeira grande iniciativa do El Sistema
  217. é o programa Abreu Fellows,
    a ser lançado neste outono, 2009.
  218. Esse era o foco do desejo do Dr. Abreu.
  219. Estou emocionado em dizer que a primeira
    turma de dez bolsistas Abreu
  220. chegará a Boston neste outono
  221. para um ano de estudo intensivo,
  222. incluindo uma residência
    de dois meses na Venezuela.
  223. Não há dúvida de que encontramos
    dez dos melhores e mais geniais,
  224. apaixonados por sua arte
    e pela justiça social.
  225. Eles fundarão centros El Sistema
    aqui em Boston e em outras cidades,
  226. bem como ingressarão nas equipes
    de liderança dos pilotos existentes
  227. em LA, Chicago, Baltimore,
    Brooklyn e Miami.
  228. As startups existentes
    já fizeram muito para provar
  229. que o El Sistema pode ser
    efetivamente transferido para os EUA.
  230. As crianças estão progredindo,
    as listas de espera aumentam a cada dia,
  231. as famílias estão engajadas,
    as comunidades estão percebendo
  232. e se sentindo orgulhosas e valorizadas.
  233. Estamos começando El Sistema
  234. como uma chave importante
    para uma nova filosofia educacional
  235. que pode muito bem ter o poder
  236. de mudar a maneira fundamental
    de pensarmos sobre a educação
  237. das nossas crianças e jovens.
  238. O movimento El Sistema começou.
  239. Obrigado.
  240. (Aplausos)