El Sistema EE UU: Transformación a través de la música | Mark Churchill | TEDxBoston
-
0:12 - 0:14Volviendo a 2005,
TED dio un nuevo paso -
0:14 - 0:18en términos de difundir ideas
que merecen difundirse -
0:18 - 0:20con la introducción del Premio TED.
-
0:20 - 0:23Este año uno de esos premios TED
-
0:23 - 0:27se otorgó a un caballero
llamado José Abreu. -
0:27 - 0:30Somos bastante afortunados
-
0:30 - 0:34de tener el epicentro de ese
Premio TED aquí en Boston, -
0:34 - 0:37centrado en el Conservatorio
de Nueva Inglaterra. -
0:37 - 0:42La selección de segmentos que sigue
incluye un video sobre ese Premio TED: -
0:42 - 0:44el Dr. Abreu presentó un deseo suyo,
-
0:44 - 0:47así como de Mark Churchill
-
0:47 - 0:49--Decano del Conservatorio
de Nueva Inglaterra, -
0:49 - 0:54quien en realidad ha liderado
en silencio este deseo aquí en EE.UU.-- -
0:54 - 0:57y también de Benjamin Zander
-
0:57 - 0:59--a quien muchos de Uds. conocen,
-
0:59 - 1:00un maravilloso director--
-
1:00 - 1:04quien quizá lideró más oralmente
gran parte de esta iniciativa. -
1:04 - 1:09Acompáñenme a dar la bienvenida
a Mark y a Benjamin al escenario. -
1:09 - 1:11Pero primero escuchemos
sobre aquel Premio TED -
1:13 - 1:17(Música) Hace 33 años, en un
estacionamiento de Caracas -
1:17 - 1:20el maestro José Abreu reunió
a 11 jóvenes para tocar música. -
1:20 - 1:26(Música)
-
1:26 - 1:31Les dijo: "Con este instrumento
estás cambiando al mundo" -
1:31 - 1:35Había nacido "El Sistema".
-
1:36 - 1:37Y hoy...
-
1:37 - 1:38(Música)
-
1:39 - 1:47Orquesta Juvenil de Venezuela
dirigida por Gustavo Dudamel. -
1:47 - 1:54(Música)
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1:54 - 1:59"Estamos muy felices porque tenemos
a este ángel en el mundo. -
2:00 - 2:03Él nos ha dado la posibilidad
de tener sueños -
2:03 - 2:06y de hacer realidad los sueños.
-
2:06 - 2:09Y aquí está el resultado
-
2:09 - 2:14de este maravilloso proyecto
que es El Sistema". -
2:14 - 2:17"Indudablemente es uno
de los más exitosos proyectos -
2:17 - 2:20de educación musical
de su tipo en el mundo". -
2:21 - 2:22(Música)
-
2:22 - 2:24"La verdad es que jamás
me sentí tan conmovido. -
2:24 - 2:26No solo por la emoción del momento...
-
2:26 - 2:29sino también por la calidad
de los músicos de El Sistema". -
2:29 - 2:30(Música)
-
2:31 - 2:37El Sistema ha generado más de 150
orquestas juveniles en Venezuela. -
2:37 - 2:44El Sistema sirve a más de 300 000
jóvenes por año en Venezuela. -
2:44 - 2:51El 70 % de los participantes vive
debajo de la línea de pobreza. -
2:52 - 2:57"Hay 3 esferas fundamentales en las que
se expresa el impacto de El Sistema: -
2:57 - 3:00La esfera personal/social
-
3:00 - 3:04la esfera familiar
y la esfera comunitaria. -
3:04 - 3:08Lo más miserable, lo más
trágico de la pobreza -
3:08 - 3:12no es la falta de pan y de techo.
-
3:13 - 3:17Es el sentirse nadie
-
3:17 - 3:23y es por eso que el desarrollo
del niño en la orquesta y el coro -
3:23 - 3:26lo proyecta como una identidad noble,
-
3:26 - 3:31lo convierte en un modelo para
su familia y para su comunidad". -
3:31 - 3:34"Es que aquí adentro no hay
distinción ni de clase, -
3:34 - 3:38ni de que si es negro, que si es blanco,
que si tienes o no tienes dinero. -
3:39 - 3:41Simplemente, si se tiene un talento,
-
3:41 - 3:44si se tiene una vocación
y si se tienen las ganas de estar -
3:44 - 3:48pues simplemente entras, compartes
y haces música de cualquier manera". -
3:49 - 3:52En 2009, el maestro José Abreu
fue galardonado con el Premio TED. -
3:52 - 3:56Él recibió un deseo
para cambiar el mundo. -
3:56 - 4:01"Deseo que ayuden a crear y documentar
-
4:01 - 4:04un programa de entrenamiento especial
-
4:04 - 4:08para 50 jóvenes músicos dotados,
-
4:08 - 4:12apasionado por su arte
y por la justicia social -
4:12 - 4:16y dedicado a llevar El Sistema
-
4:16 - 4:20a EE.UU. y otros países.
-
4:20 - 4:21Muchas gracias".
-
4:21 - 4:24(Aplausos)
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4:24 - 4:27Debut de: El Sistema EE.UU.
Programa Becarios de Abreu -
4:27 - 4:30En el aclamado Conservatorio
de Música de Nueva Inglaterra -
4:30 - 4:3118 becarios de posgrado por año
-
4:31 - 4:3318 becarios talentosos por año
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4:33 - 4:3518 becarios dedicados por año
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4:35 - 4:3618 becarios motivados por año
-
4:36 - 4:3818 becarios con conciencia social.
-
4:38 - 4:41Completando su entrenamiento
entre Boston y Venezuela, -
4:41 - 4:45aprenderán de los maestros para
entrenar a los próximos maestros... -
4:45 - 4:49Los Becarios de Abreu llevaran luego
su liderazgo y pasión -
4:49 - 4:51a comunidades marginadas,
-
4:51 - 4:54inspirando a nuevos estudiantes
a trabajar arduamente y soñar en grande. -
4:54 - 4:57(Música)
-
5:06 - 5:07(Fin de la música)
-
5:07 - 5:10(Aplauso)
-
5:11 - 5:1618 nuevos líderes de El Sistema por año,
18 nuevas comunidades servidas. -
5:16 - 5:20Transformando la juventud de una nación.
www.elsistema.org -
5:23 - 5:25(Aplausos)
-
5:25 - 5:28Bien, tengo la gran alegría de contarles
algo más sobre El Sistema, -
5:28 - 5:30pero primero una pequeña introducción.
-
5:31 - 5:33Muchos de nosotros en las artes
-
5:33 - 5:37podemos describir nuestras vidas
como una búsqueda continua -
5:37 - 5:40de caminos para compartir
el impacto enormemente positivo -
5:40 - 5:43que la formación artística
tuvo en nosotros -
5:43 - 5:46con más y más gente, en particular niños.
-
5:48 - 5:51Nosotros mismos vivimos
con arte cada día. -
5:51 - 5:54La experiencia artística está
en el centro de nuestro ser. -
5:54 - 5:59El arte moldea cómo sentimos, pensamos,
aprendemos, nos movemos, interactuamos, -
5:59 - 6:02contribuimos, amamos y trascendemos.
-
6:03 - 6:06Quienes nos dedicamos a la música
comprendemos profundamente -
6:06 - 6:09y nos esforzamos por lograr
el intrincado balance -
6:09 - 6:12entre mente, corazón, cuerpo y espíritu,
-
6:12 - 6:17que conduce a la más efectiva
y satisfactoria interpretación musical -
6:17 - 6:19y auténtico estado de vida.
-
6:20 - 6:22Cuando enseñamos música
-
6:22 - 6:25vemos la exquisita interacción
de esos elementos humanos -
6:25 - 6:28en un aprendizaje completo y equilibrado
-
6:28 - 6:31que nutre las almas de los jóvenes
-
6:31 - 6:34desarrollando a la vez un conjunto
de destrezas para la vida. -
6:35 - 6:40Es el claro poder del aprendizaje de
las artes que gesta nuestra convicción -
6:40 - 6:44de que todos los niños y jóvenes,
todos nosotros en realidad, -
6:45 - 6:47merecemos esta educación en vida.
-
6:49 - 6:53Y de un modo que está afirmado,
rigurosa y libremente, -
6:54 - 6:57llegamos a creer que cada ser humano
-
6:57 - 7:01tiene el potencial de experimentar
el arte al más alto nivel, -
7:02 - 7:06que todos merecemos el privilegio
de una vida enriquecida por el arte, -
7:06 - 7:09que la gente prospera cuando el arte
está en el centro de la sociedad, -
7:09 - 7:12y que ese arte es realmente transformador.
-
7:13 - 7:14Y ponemos manos a la obra
-
7:14 - 7:17buscando cada momento libre
en nuestras ajetreadas vidas -
7:17 - 7:19para abogar por las artes en la educación
-
7:20 - 7:22y crear vías de difusión efectivas
-
7:22 - 7:24dirigidas a menudo
a comunidades marginadas. -
7:24 - 7:27Durante los pasados 30 años
he tenido el privilegio y el honor -
7:27 - 7:30de estar involucrado en
la fundación y desarrollo -
7:30 - 7:33de algunas de estas iniciativas
de Música en la Educación, -
7:33 - 7:38y Boston ha probado nuevamente
ser una potente incubadora de ideas -
7:38 - 7:42y una líder en gestar modelos exitosos.
-
7:42 - 7:44El Proyecto Step, creado en 1982,
-
7:44 - 7:48da entrenamiento profesional
en instrumentos de cuerda -
7:48 - 7:50a jóvenes estudiantes
afroamericanos y latinos. -
7:51 - 7:53La Colaboración de Educación
Musical de Boston, -
7:53 - 7:55una sociedad de 9 años
-
7:55 - 7:58entre la Sinfónica de Boston,
el Conservatorio de Nueva Inglaterra, -
7:58 - 8:02las escuelas públicas de Boston
y WGBH (Radio Pública de Boston), -
8:02 - 8:06trabajando en la integración de la música
a los contenidos básicos en las aulas. -
8:07 - 8:10El Laboratorio Conservatorio
de Charter School en Brighton -
8:10 - 8:14explora vías de usar el aprendizaje
de las artes a lo largo del currículum -
8:14 - 8:15en la escuela primaria.
-
8:16 - 8:19Desde la Cima, la serie de radio nacional,
-
8:19 - 8:20celebra el poder de la música
-
8:20 - 8:24en las vidas del amplio espectro
de los adolescentes de EE.UU. -
8:24 - 8:28y la Orquesta Juvenil de América
de la que oirán pronto -
8:28 - 8:32que reúne a jóvenes músicos de
25 países de nuestro hemisferio -
8:32 - 8:34para aprender unos de otros
-
8:34 - 8:37y servir como un faro de
colaboración internacional. -
8:37 - 8:42Ahora solo nombré algunos
y esto es solo en una ciudad de EE.UU. -
8:42 - 8:44Pero aún con todos estos esfuerzos,
-
8:44 - 8:46sentimos que estamos dando
pasos muy cortos -
8:46 - 8:49hacia la meta que es llevar
a toda la gente joven -
8:49 - 8:52a una relación profunda con el arte.
-
8:52 - 8:54Llega El Sistema.
-
8:55 - 8:58Estuve cara a cara por primera vez
con El Sistema hace 10 años -
8:58 - 9:01cuando tuve el gran privilegio
de trabajar con el maestro Abreu -
9:01 - 9:04en la fundación de la Orquesta
Juvenil de América. -
9:04 - 9:08Quedo instantáneamente en claro que
debíamos tomar esto muy seriamente. -
9:09 - 9:11Había aquí una afirmación de nuestra fe.
-
9:11 - 9:14Una prueba viviente de que
nuestros programas e iniciativas -
9:14 - 9:17podían ser más que gotitas
en el océano de la necesidad. -
9:18 - 9:21El Sistema demandaba que
pensáramos más en grande -
9:21 - 9:24sobre nuestros esfuerzos de
llevar el arte a la sociedad -
9:24 - 9:26y a los sistemas educativos.
-
9:26 - 9:28Gracias a usted, maestro Abreu
-
9:28 - 9:30y a los más de un millón
de jóvenes venezolanos -
9:30 - 9:34que participaron en El Sistema
en los últimos 35 años. -
9:35 - 9:36Para mí, los últimos 10 años
-
9:36 - 9:39han sido un viaje de descubrimiento
sobre El Sistema. -
9:39 - 9:42He estado en Venezuela al menos 15 veces
-
9:42 - 9:45y siempre sentí que volvía a casa
desde "la tierra de la música". -
9:45 - 9:49El pasado otoño, hablé con algunos
eminentes músicos alemanes en Caracas -
9:49 - 9:51y me contaron que ahora en Alemania
-
9:51 - 9:54ellos se refieren a Venezuela como
la "casa materna de la música", -
9:54 - 9:57y a Alemania como la "casa
de la abuela de la música". -
9:57 - 9:58(Risas)
-
9:59 - 10:03El Sistema quizá se describa mejor como
un conjunto de principios inspiradores -
10:03 - 10:06que condujo a un programa
extraescolar de tiempo completo -
10:06 - 10:09claramente definido y
correctamente practicado, -
10:09 - 10:12que sustenta un cambio social
como primera meta -
10:12 - 10:15y los más altos valores de
excelencia en educación musical -
10:15 - 10:17como muy cercana segunda meta.
-
10:17 - 10:20Aprendiendo por observación
de nuestros amigos venezolanos -
10:20 - 10:22y por nuestra propia experiencia,
-
10:22 - 10:25mis colegas y yo, por todo EE.UU.,
-
10:25 - 10:27hemos identificado 4 valores
fundamentales de El Sistema -
10:27 - 10:32así como sus elementos esenciales,
transferibles, filosóficos y prácticos. -
10:33 - 10:35Los valores fundamentales abarcan:
-
10:35 - 10:36la dignidad humana,
-
10:36 - 10:39la fe en el potencial de cada niño,
-
10:39 - 10:42la necesidad de una fuerte autovaloración
-
10:42 - 10:44y prioridades claras para la educación.
-
10:45 - 10:49Y creciendo por fuera de estos valores
hay cosas que necesitamos tener presentes -
10:49 - 10:53si queremos ver la clase de resultados
que ha producido El Sistema -
10:53 - 10:56y que conmueven a los
auditorios de todo el mundo -
10:57 - 10:59Filosóficamente, debemos poner primero
-
10:59 - 11:00el aprendizaje en grupo
-
11:00 - 11:03y la disciplina inspirada por
la búsqueda de la excelencia. -
11:04 - 11:08Por el lado práctico, los programas
deben ser sostenibles, -
11:08 - 11:11emplazarse dentro de los
barrios destinatarios, -
11:11 - 11:13emplear grandes agrupaciones musicales,
-
11:13 - 11:14ser intensivos,
-
11:14 - 11:17involucrar familias
y comunidades enteras, -
11:17 - 11:18hablarle a todo el niño,
-
11:18 - 11:19recibir aplauso constante
-
11:19 - 11:21e incluir el aprendizaje interpersonal.
-
11:23 - 11:25En varias conversaciones
durante los últimos años, -
11:25 - 11:28quedó claro que necesitamos dos
herramientas básicas en nuestro país -
11:28 - 11:31para fomentar y acelerar El Sistema.
-
11:31 - 11:34Una red de recursos que
protejan la organización -
11:35 - 11:37y líderes hábiles y entrenados.
-
11:38 - 11:42La realización dio a luz
a dos iniciativas nacionales: -
11:43 - 11:46El Sistema EE.UU. y el
Programa Becarios de Abreu. -
11:47 - 11:50Desarrollándose con la guía
de un grupo de veedores, -
11:50 - 11:54El Sistema EE.UU. es una
red de apoyo y contención -
11:54 - 11:58para gente y organizaciones de EE.UU.
inspiradas en el modelo venezolano. -
11:58 - 12:03Mayormente a través de un eficaz sitio web
aportado por un TEDster en San Francisco -
12:03 - 12:05y lanzado unos meses atrás,
-
12:05 - 12:07proveerá extensa información
-
12:07 - 12:10sobre la filosofía y
metodología de El Sistema -
12:10 - 12:13y una variedad de recursos
para ayudar a quienes levantan, -
12:13 - 12:16difunden y apoyan programas de El Sistema
-
12:16 - 12:18en EE.UU. y más allá.
-
12:19 - 12:22A medida que se desarrolle,
El Sistema EE.UU., entre otras cosas, -
12:22 - 12:23será un líder nacional
-
12:23 - 12:26de los esfuerzos de contención
de las artes y la educación, -
12:26 - 12:28una sede de conferencias,
-
12:28 - 12:31organizará viajes de estudios para
programas de Venezuela y EE.UU., -
12:31 - 12:34financiará investigaciones
y proveerá consultores. -
12:35 - 12:38La primera iniciativa importante
de El Sistema EE.UU. -
12:38 - 12:41es el Proyecto Becarios de Abreu
a lanzarse este otoño (2010). -
12:41 - 12:45Este, por supuesto, era el objetivo
del deseo del Dr. Abreu. -
12:47 - 12:50Me conmueve decir que nuestra
primera camada de 10 becarios de Abreu -
12:50 - 12:52estará arribando a Boston este otoño
-
12:53 - 12:55para un año de estudio intensivo,
-
12:55 - 12:57incluyendo una estadía de
dos meses en Venezuela. -
12:57 - 13:01No hay duda que encontramos 10
de los mejores y más brillantes, -
13:01 - 13:04apasionados por su arte
y por la justicia social. -
13:04 - 13:08Ellos fundarán centros de El Sistema
aquí en Boston y en otras ciudades -
13:08 - 13:10y se unirán a los equipos piloto
de liderazgo existentes -
13:10 - 13:14en Los Ángeles, Chicago,
Baltimore, Brooklyn y Miami. -
13:14 - 13:16Los actuales iniciadores
han hecho ya mucho -
13:16 - 13:22para probar que El Sistema puede
efectivamente ser trasladado a EE.UU. -
13:23 - 13:27Los niños se han desarrollado,
las listas de espera crecen a diario, -
13:27 - 13:30las familias se involucran,
las comunidades se informan, -
13:30 - 13:32sintiendo orgullo y fortaleza.
-
13:32 - 13:34Estamos impulsando El Sistema
-
13:34 - 13:37como una clave importante para
una nueva filosofía educativa -
13:37 - 13:39que puede muy bien tener el poder
-
13:39 - 13:43de cambiar nuestra manera fundamental
de pensar la educación -
13:43 - 13:46la niñez y la juventud.
-
13:46 - 13:49Ha comenzado el movimiento
de El Sistema. -
13:49 - 13:50Gracias.
-
13:50 - 13:54(Aplausos)
- Title:
- El Sistema EE UU: Transformación a través de la música | Mark Churchill | TEDxBoston
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.
La visión del Dr. José Abreu, ganador del Premio TED 2009, cambió el curso de la vida de cientos de miles de jóvenes de una nación, transformando a la vez las comunidades en las cuales viven. Mark Churchill expone cómo TED y el Conservatorio de Nueva Inglaterra lideran la adopción del revolucionario concepto del maestro Abreu en Estados Unidos y alrededor del mundo.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 13:55
Sebastian Betti approved Spanish subtitles for El Sistema USA: Transformation through music | Mark Churchill | TEDxBoston | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for El Sistema USA: Transformation through music | Mark Churchill | TEDxBoston | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for El Sistema USA: Transformation through music | Mark Churchill | TEDxBoston | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for El Sistema USA: Transformation through music | Mark Churchill | TEDxBoston | ||
Sebastian Betti accepted Spanish subtitles for El Sistema USA: Transformation through music | Mark Churchill | TEDxBoston | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for El Sistema USA: Transformation through music | Mark Churchill | TEDxBoston | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for El Sistema USA: Transformation through music | Mark Churchill | TEDxBoston | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for El Sistema USA: Transformation through music | Mark Churchill | TEDxBoston |