A inteligência artificial ao alcance de todos | Jeni Shih | TEDxLaçador
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0:10 - 0:13Toda vez que eu falo
sobre inteligência artificial, -
0:14 - 0:16a pergunta que sempre surge é esta:
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0:16 - 0:20"Será que as máquinas
vão acabar com os homens?" -
0:20 - 0:25E eu fico pensando: "Por que isso
fica na cabeça de todos nós?" -
0:25 - 0:28Imagino assim: de repente,
é por causa de tantos filmes -
0:28 - 0:33que a gente assiste de batalhas,
as máquinas matando os homens, -
0:33 - 0:38filmes intergaláticos em que um robô acaba
com um exército inteiro de seres humanos. -
0:39 - 0:40Será que é por isso?
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0:40 - 0:43Na verdade eu também
tenho uma outra reflexão -
0:43 - 0:46e uma provocação para todos vocês.
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0:46 - 0:51Quando a gente ouve tantas notícias
mundo afora do que está acontecendo -
0:51 - 0:53na nossa realidade de hoje,
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0:53 - 0:55quando a gente ouve
essas experiências incríveis -
0:55 - 1:00que a gente ouviu hoje, a pergunta é:
"Quem é o nosso verdadeiro inimigo? -
1:01 - 1:04Quem está, hoje, colocando tudo em risco?
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1:04 - 1:06Quem está ameaçando a natureza?
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1:06 - 1:09Quem está ameaçando o nosso planeta?
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1:09 - 1:12Será que realmente são as máquinas?
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1:12 - 1:15Ou será que são os próprios humanos?
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1:15 - 1:16A nossa raça humana?"
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1:16 - 1:21Então, quando eu faço essa reflexão,
e devolvo essa pergunta, -
1:21 - 1:25aí vem um pouco de "aterrissagem".
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1:25 - 1:27Quando a gente olha tantas notícias,
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1:27 - 1:30de fato a gente tem um momento muito único
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1:30 - 1:33na história da evolução do ser humano.
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1:33 - 1:37Primeiro, a gente tem uma superpopulação,
que nunca existiu [antes]. -
1:37 - 1:44A gente vê notícias, absurdos
sobre éticas que são violadas. -
1:44 - 1:46Quantas histórias a gente ouviu aqui hoje
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1:46 - 1:51que a gente não pode acreditar
que, em 2019, acontecem, não é mesmo? -
1:52 - 1:53E no mundo da economia?
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1:53 - 1:57Quando a gente olha a concentração
das riquezas deste planeta -
1:57 - 2:02que a gente tem na mão de tão poucos
e cada vez mais de tão poucos, -
2:02 - 2:06sendo que, do outro lado da balança,
a gente vê a pobreza -
2:07 - 2:09se espalhando em todos os lugares.
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2:09 - 2:10Por isso que eu digo:
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2:10 - 2:15"Gente, será que realmente
a grande ameaça é a máquina?" -
2:15 - 2:17Bom, eu digo pra vocês,
eu acredito que não. -
2:17 - 2:18Eu não acredito, não,
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2:18 - 2:23e acho que neste momento é quando
a tecnologia tem um papel fundamental. -
2:24 - 2:28Eu digo pra vocês que as pessoas todas
que passaram já neste palco hoje -
2:28 - 2:30e que vão passar ainda,
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2:30 - 2:33elas estão falando pra todos
que estão aqui nesta sala, -
2:33 - 2:39mas é graças à tecnologia que centenas
e até milhares vão ouvir essas histórias, -
2:39 - 2:41seja hoje, ou seja depois, [nos vídeos],
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2:41 - 2:43e vão ouvir essas histórias
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2:43 - 2:47que vão tocar no coração
de tantas outras pessoas, -
2:47 - 2:51que vão se identificar e vão chorar,
como muitos de nós choramos hoje. -
2:51 - 2:55Então, a tecnologia
faz parte dessa evolução -
2:55 - 2:58e vai ter, realmente,
um papel fundamental, -
2:58 - 3:01sendo que, no meio
de tantas opções de tecnologia, -
3:01 - 3:04a inteligência artificial, pra mim,
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3:04 - 3:07eu acredito que ela realmente
vá ser a grande protagonista. -
3:07 - 3:10E por que ela vai ser
a grande protagonista? -
3:11 - 3:15Eu preciso explicar um pouco pra vocês
o que é inteligência artificial. -
3:15 - 3:19E eu realmente só vou dar
uma pincelada pra vocês -
3:19 - 3:22e dizer que inteligência artificial,
primeiro, gente, não é uma mágica, -
3:22 - 3:27não é um produto que vocês vão chegar
a uma loja e comprar na prateleira, -
3:27 - 3:29nem mesmo em loja virtual, tá?
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3:29 - 3:31Não vai estar lá.
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3:31 - 3:34O que acontece é que a inteligência
artificial é um sistema. -
3:34 - 3:39E, como um sistema, ela é,
pra mim, como se fosse um bebê. -
3:39 - 3:42E um bebê que precisa ser ensinado.
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3:42 - 3:45Dependendo do que a gente
ensina pra um bebê, -
3:45 - 3:49isso vai fazer com que esse bebê
cresça e se torne um ser humano -
3:49 - 3:53com diversos valores,
com base nas experiências desse bebê. -
3:53 - 3:54Não é assim?
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3:54 - 3:56A inteligência artificial não é diferente.
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3:56 - 4:00O que acontece é que a gente tem
que ensinar à inteligência artificial. -
4:00 - 4:02
E ela, hoje, ainda é um bebê. -
4:02 - 4:04Ela está começando a engatinhar.
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4:04 - 4:06Ela não está nem andando ainda.
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4:06 - 4:09E o que acontece é que a gente
tem que ensinar essa inteligência -
4:09 - 4:11pra que ela tenha,
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4:11 - 4:13dentro de tudo o que eu acredito,
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4:13 - 4:16os valores que a gente
acredita que ela tem de ter. -
4:16 - 4:19Eu tenho que passar as informações
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4:19 - 4:23e ensiná-la a respeitar, a ter ética.
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4:24 - 4:25E isso é um desafio.
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4:26 - 4:29Bom, e aí eu vou fazer
uma provocação aqui... -
4:29 - 4:31outra provocação pra vocês.
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4:31 - 4:33Quantos de vocês tiraram foto hoje?
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4:34 - 4:36Todo mundo. Alguém não tirou?
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4:37 - 4:39Alguém gravou vídeo por aqui?
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4:39 - 4:40Todo mundo.
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4:40 - 4:42Postaram nas redes sociais?
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4:42 - 4:43Sim!
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4:43 - 4:47Jogaram nas suas redes, nos grupos, certo?
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4:47 - 4:52Bom, vocês têm ideia
de quanto vocês geraram de informação -
4:52 - 4:53só nesta manhã?
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4:54 - 4:55Têm noção?
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4:55 - 4:57Não? Pois é...
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4:57 - 4:59Quando eu falei que tenho
de ensinar à inteligência artificial, -
4:59 - 5:01como é que eu ensino?
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5:01 - 5:02Através de dados.
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5:02 - 5:08E eu posso falar dados, o que, dentro
do mundo tecnológico [são] zeros e uns. -
5:08 - 5:13Ou eu posso ensinar da forma
como nós, humanos, a gente interage. -
5:13 - 5:16Com voz, com imagens, com vídeos...
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5:16 - 5:22E é isso que faz com que a gente
tenha um volume tão grande de dados -
5:22 - 5:23no mundo inteiro.
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5:23 - 5:27Hoje os estudos mostram
que a gente está gerando, por dia, -
5:27 - 5:312,5 quintilhões de bytes, por dia.
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5:31 - 5:34Aí vocês vão falar: "Ih! Ela está falando
um monte de 'tecniquês'". -
5:34 - 5:39Deixa eu dar uma ideia pra vocês
de quanto isso significa. -
5:39 - 5:44A gente está falando de 550 bilhões
de músicas, por dia, gente! -
5:45 - 5:46Por dia.
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5:46 - 5:48Ou, então, pra quem gosta de filmes...
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5:48 - 5:52a gente está falando
de 383 milhões de filmes por dia. -
5:52 - 5:54E se a gente for pro mundo das estrelas,
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5:54 - 5:57quando a gente olha pro céu,
a gente está falando -
5:57 - 6:02de 8 milhões de vezes [o número]
de estrelas gerado por dia [em bytes] -
6:03 - 6:05no nosso dia a dia, por cada um de nós.
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6:05 - 6:09Gente, até eu, que sou
megafã de "Star Wars", -
6:09 - 6:11não consigo imaginar
uma viagem interespacial -
6:11 - 6:15conhecendo 8 milhões de vezes
[o número] de estrelas que existem hoje. -
6:15 - 6:16É muita coisa.
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6:16 - 6:21Esse é o volume de informação
que está disponível hoje nas nossas redes, -
6:21 - 6:23nos celulares de vocês.
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6:23 - 6:25E o grande desafio é:
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6:26 - 6:27quanto disso é verdade?
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6:28 - 6:30Quanto disso é "fake news"?
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6:30 - 6:34Como é que eu consigo diferenciar
o que é verdade do que não é? -
6:34 - 6:36Como é que eu faço pra digerir isso?
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6:36 - 6:38Porque tem um monte de lixo
lá dentro, não tem? -
6:38 - 6:40E aí, não é?
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6:40 - 6:43Então, vou fazer mais
uma brincadeira com vocês. -
6:43 - 6:48Quem sabe, aqui, me dar exemplos
de animais artiodácilos, -
6:48 - 6:50que sejam diferentes de girafa?
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6:50 - 6:51Alguém?
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6:52 - 6:53Não?
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6:53 - 6:55Poxa vida, gente!
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6:55 - 6:56Bom, vamos lá!
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6:57 - 7:01Não façam isso agora,
mas, se vocês forem na internet agora -
7:01 - 7:05e forem buscar e colocar lá
"artiodácilos, não girafas", -
7:05 - 7:09qual é o animal que vocês
acham que vai aparecer mais vezes -
7:09 - 7:11na sua tela?
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7:11 - 7:13Girafas.
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7:13 - 7:18Mas, espera aí, eu não falei que eu quero
qualquer exemplo diferente de girafas? -
7:19 - 7:20E por que isso?
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7:20 - 7:25Porque hoje os sistemas tradicionais
vão buscar e, olha que interessante, -
7:25 - 7:29primeira coisa: "A Jeni errou
o slide aqui, porque não é artiodácilos, -
7:29 - 7:31é artiodáctilos", não é?
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7:31 - 7:33E ele vai dizer isso pra mim, certo?
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7:33 - 7:37Quando eu faço a busca, vai dizer:
"Você não buscou a palavra certa, não. -
7:37 - 7:40A palavra está errada,
está errado o que você digitou". -
7:40 - 7:41Mas vai me trazer girafa.
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7:41 - 7:44Por quê? Porque é a palavra-chave.
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7:44 - 7:47Num sistema de inteligência artificial,
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7:47 - 7:51no momento em que eu ensino
o que é um animal artiodáctilo, -
7:51 - 7:53ele vai trazer uma lista, por exemplo,
-
7:53 - 7:59que vai conter bois, porcos, lhamas...
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7:59 - 8:01E aí vocês vão me perguntar: "E o que é?"
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8:01 - 8:03Vocês procurem depois, tá?
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8:03 - 8:04Não agora.
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8:05 - 8:08Então, esse é um exemplo
de como o sistema funciona. -
8:08 - 8:13Nesse exemplo simples,
a inteligência artificial pensa, -
8:13 - 8:14ela raciocina.
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8:14 - 8:16Assim como um bebê.
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8:16 - 8:18Eu ensino pra ela, ela fala.
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8:18 - 8:21Ela tem uma capacidade
enorme de aprender. -
8:22 - 8:24Ela ouve e ela pensa.
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8:25 - 8:26Então, essa é a diferença.
-
8:26 - 8:30Nesse exemplo bobinho da girafa,
ela entende o contexto -
8:30 - 8:34e entende que eu estou buscando
qualquer outro exemplo -
8:34 - 8:35diferente de girafa.
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8:35 - 8:38Então, o resultado é diferente.
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8:38 - 8:40Ficou um pouco claro?
-
8:40 - 8:42Bom, vou falar de alguns exemplos também,
-
8:42 - 8:46outros exemplos de projetos
com que eu trabalhei pessoalmente, -
8:46 - 8:47que foram muito interessantes.
-
8:48 - 8:51Dentro desses sistemas
de inteligência artificial, -
8:51 - 8:54o reconhecimento de imagem
é uma dessas funções. -
8:54 - 8:57Tem uma caixinha de ferramentas
que a gente utiliza -
8:57 - 9:02nesses sistemas de inteligência artificial
e, reconhecimento de imagem é uma delas. -
9:02 - 9:06Há três anos, eu participei de um projeto,
-
9:07 - 9:13o maior evento de cultura pop
que a gente tem aqui no Brasil, -
9:13 - 9:20e a gente fez o sistema
ajudar os jurados a validar, -
9:20 - 9:22num concurso de "cosplay",
-
9:22 - 9:26quem era o grande vencedor,
quem estava pontuando mais. -
9:26 - 9:28E a gente fez isso como?
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9:28 - 9:32A gente alimentou, ensinou
o sistema de inteligência artificial -
9:32 - 9:35a entender os personagens.
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9:35 - 9:37A gente carregou [o sistema]
com aproximadamente -
9:37 - 9:40500 imagens de todos os participantes,
-
9:40 - 9:43e a gente foi lá e carregou a foto,
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9:43 - 9:45foi tirando foto dos participantes,
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9:45 - 9:51e foi ensinando a fazer essa comparação
e ter ali uma pontuação. -
9:51 - 9:54Porque aí eu tenho uma base
de conhecimento, que eu ensinei, -
9:54 - 9:57pega uma informação e compara.
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9:57 - 9:58Esse é um exemplo.
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9:58 - 10:01Agora, o mais legal mesmo, gente,
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10:01 - 10:05é que pegamos isso, essa mesma tecnologia,
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10:05 - 10:09e utilizamos em projetos
de tratamento de câncer. -
10:10 - 10:12É exatamente a mesma tecnologia.
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10:12 - 10:16Só que, agora, a gente está falando
de profissionais de saúde, -
10:16 - 10:22e que essa tecnologia
ajuda os médicos, oncologistas, -
10:22 - 10:28a fazer análises de imagens
e radiografias pra identificar -
10:28 - 10:30possíveis células malignas
-
10:30 - 10:34dentro dos resultados
de um exame de um paciente. -
10:34 - 10:38Agora, além disso, o que acontece também?
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10:38 - 10:42Vocês sabiam que, se a gente pegar
toda a literatura médica que existe, -
10:42 - 10:46ela dobra a cada 73 dias?
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10:47 - 10:48É muita informação.
-
10:48 - 10:52É muita pesquisa que existe
hoje no mundo todo. -
10:52 - 10:55É muito medicamento
e tratamento que existe. -
10:55 - 10:57E é praticamente impossível pra um médico
-
10:57 - 11:00saber tudo o que existe o tempo todo.
-
11:00 - 11:04Então, esse é um dos projetos
em que a gente coloca -
11:04 - 11:07na mão do profissional uma ferramenta
que vai ajudar a identificar -
11:07 - 11:11qual é o melhor tratamento
para aquele paciente, -
11:11 - 11:14com base naqueles resultados de exame.
-
11:15 - 11:18Agora, ajuda a dar informação,
-
11:18 - 11:21porque a decisão final
é a decisão do próprio médico. -
11:21 - 11:24É ele que vai decidir
qual é o melhor tratamento. -
11:25 - 11:29Outro exemplo de tecnologias
que estão dentro do guarda-chuva -
11:29 - 11:32de sistema de inteligência artificial
tem um nome diferente, -
11:32 - 11:38chama Internet das Coisas,
ou a IoT, pro mundo "geek" que fala -
11:38 - 11:40e também o mundo de tecnologia.
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11:40 - 11:42IoT é Internet of Things.
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11:42 - 11:45E esse projeto foi na área
de seguradoras de carros. -
11:45 - 11:49Então, a gente colocou
um pequeno dispositivo ali no carro, -
11:49 - 11:52onde a gente pluga o acendedor de cigarro.
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11:52 - 11:55Então, a gente colocou um pequeno
dispositivo que tem um sensor -
11:55 - 11:58que mede a velocidade do carro.
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11:58 - 12:02Aí, na central dessa seguradora
tem um grande painel de controle. -
12:02 - 12:06No momento em que um carro
assegurado está em uma velocidade, -
12:06 - 12:11por exemplo, de 60 km/h
e em 2 segundos vira 0, -
12:11 - 12:13é porque teve uma batida.
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12:13 - 12:15Em dois segundos, teve uma batida.
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12:15 - 12:18E, aí, a central recebe um alerta
-
12:18 - 12:22e manda um guincho, alguma coisa
pra localidade da pessoa, -
12:22 - 12:26antes mesmo de a pessoa
acionar a seguradora. -
12:26 - 12:29Agora, esse mesmo sensor
também tem um dispositivo -
12:29 - 12:34que controla o eixo do carro
e, se eventualmente descobre que tem -
12:34 - 12:40uma movimentação nesse eixo,
e que pode ter sido um capotamento, -
12:40 - 12:42aciona uma ambulância também,
-
12:42 - 12:45porque eventualmente o motorista
pode estar inconsciente. -
12:46 - 12:50Então, são sistemas e exemplos
que existem já, hoje. -
12:50 - 12:52Não é amanhã, e não é
futurismo isso, gente. -
12:52 - 12:53Isso é hoje.
-
12:53 - 12:59E a inteligência artificial,
de fato, está aqui pra ajudar a gente. -
12:59 - 13:01E é o que eu acredito.
-
13:01 - 13:05Com tantos desafios que a gente tem,
ela está aí pra ajudar a gente, -
13:05 - 13:08só que vai depender de cada um de nós.
-
13:08 - 13:11O que nós estamos ensinando
para os nossos filhos? -
13:12 - 13:17O que nós estamos ensinando
pros sistemas de inteligência artificial? -
13:17 - 13:21O que eu acredito é que ela
está aí pra ajudar a gente, -
13:21 - 13:23nesses exemplos que eu dei pra vocês,
-
13:23 - 13:29como modelos e exemplos reais
de integração e ajuda um do outro. -
13:29 - 13:35Agora, pra finalizar, alguém já conheceu
um sistema de inteligência artificial? -
13:36 - 13:37Não?
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13:37 - 13:40Ah, tem uma mãozinha...
duas mãozinhas! -
13:40 - 13:42Que bom! Vocês querem ver?
-
13:42 - 13:43Plateia: Sim! Yes!
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13:43 - 13:45Jeni Shih: Então, vamos lá.
-
13:45 - 13:48E vamos ver se a internet ajuda,
porque a gente já viu aqui -
13:48 - 13:53que toda tecnologia carrega junto
algo chamado Murphy -
13:53 - 13:55e, se a rede também ajudar...
-
13:55 - 13:57Aqui, neste meu celular -
-
13:57 - 14:01e o objetivo é que esteja realmente
na mão de vocês tudo isso - -
14:01 - 14:02eu tenho...
-
14:02 - 14:05Aliás, eu não vou falar...
deixa ela falar. -
14:05 - 14:09Primeiro, eu vou testar
o som pra ver se está o.k. -
14:09 - 14:11Teste de som.
-
14:16 - 14:18IA: Acho que está muito barulho.
-
14:18 - 14:20Poderia repetir, por favor?
-
14:20 - 14:24JS: Olha, ela está ouvindo,
e está saindo lá. -
14:25 - 14:26Quem é você?
-
14:29 - 14:34IA: Olá, eu sou Watson,
uma plataforma de inteligência artificial. -
14:34 - 14:38É um grande prazer estar
aqui no TEDx em Porto Alegre. -
14:39 - 14:42JS: Olha, ela sabe que a gente
está em Porto Alegre, gente. -
14:43 - 14:47Gente, eu fiz o check-in lá no Facebook.
-
14:47 - 14:49[A IA] sabe que eu estou aqui.
-
14:50 - 14:52E o que você sabe fazer?
-
14:55 - 14:58IA: Eu consigo entender
diversos formatos de dados, -
14:58 - 15:01por exemplo, textos, imagens e voz.
-
15:01 - 15:07Posso aprender, raciocinar e interagir
em linguagem natural com todos vocês. -
15:08 - 15:09JS: Olha só!
-
15:09 - 15:11E, olha só, eu não falei dos carros?
-
15:11 - 15:12Vamos ver.
-
15:12 - 15:16Você sabe fazer reconhecimento
de imagem, é isso? -
15:19 - 15:21IA: É isso mesmo.
-
15:21 - 15:24Se uma luz de alerta
acender no painel do carro, -
15:24 - 15:27o motorista pode tirar
uma foto com o celular -
15:27 - 15:30e eu vou explicar o que ela significa,
-
15:30 - 15:33pesquisando na minha base
de conhecimento do manual cognitivo. -
15:33 - 15:36Fica muito mais fácil, "né"?
-
15:36 - 15:40JS: Olha, eu não sei vocês,
-
15:40 - 15:44eu sei que a hora que acende uma luzinha
no painel do carro e eu não sei o que é, -
15:44 - 15:47me dá um trabalho primeiro
de achar os óculos dentro da bolsa, -
15:47 - 15:48porque eu não enxergo já.
-
15:48 - 15:50Aí, eu vou lá, pego o livrinho,
-
15:50 - 15:53procura qual é a página,
procura aquele sinal, -
15:53 - 15:57até descobrir o que é que aquela luzinha
está querendo me dizer. -
15:57 - 16:03Gente, eu acredito que, de fato,
a tecnologia está aqui pra ajudar a gente. -
16:03 - 16:06Porque a gente tem muitos desafios,
-
16:06 - 16:08a gente tem desafios gigantes,
-
16:08 - 16:11e a gente está ouvindo
histórias maravilhosas hoje, -
16:11 - 16:13e a gente precisa de ajuda.
-
16:13 - 16:19A tecnologia vai ajudar a levar
isso pra muitos lugares -
16:19 - 16:22onde a gente não imaginaria
que poderia estar chegando. -
16:22 - 16:24Obrigada!
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16:24 - 16:26(Aplausos) (Vivas)
- Title:
- A inteligência artificial ao alcance de todos | Jeni Shih | TEDxLaçador
- Description:
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Jeni acredita que a tecnologia é uma das principais alternativas do nosso planeta em direção a um melhor equilíbrio na vida de todos diante de tantas turbulências, e que a inteligência artificial será protagonista nessa transformação. Numa linguagem clara e acessível, ela explica o que é a Inteligência Artificial, como ela funciona, e como já está sendo usada hoje em benefício de todos.
Executiva de Soluções Cognitivas na IBM para a América Latina, graduada em Ciências da Computação pela PUC-SP, Jeni Shih é geek assumida e superfã de "Star Wars". Jeni adora tudo associado à tecnologia e à inovação, principalmente quando aplicado à evolução do ser humano e de comunidades sociais. Engajada em iniciativas sociais focadas em desenvolvimento humano através da tecnologia, participa de projetos voltados para a educação infantil e de idosos assim como de iniciativas e discussões sobre diversidade e inclusão. Trabalhando na IBM desde 1998, liderou durante seis anos a comunidade LGBT, e mais recentemente está liderando a evolução da Inteligência Artificial com o IBM Watson. Além de executiva da IBM, também é mãe da Aurora, uma shih tzu, e de seus irmãos, os peixes kinguios, um casal de calopsitas e outro de canários.
Esta palestra foi dada em um evento TEDx, que usa o formato de conferência TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais visite http://ted.com/tedx.
- Video Language:
- Portuguese, Brazilian
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 16:34