Ce que les procureurs et les prisonniers peuvent apprendre les uns des autres
-
0:01 - 0:03Quand je regarde dans le miroir,
-
0:03 - 0:05je vois un professeur
en justice et en éducation -
0:05 - 0:07de l'université Columbia,
-
0:08 - 0:12un mentor pour les jeunes, un activiste
-
0:12 - 0:14et un futur sénateur
de l’État de New York. -
0:14 - 0:16(Acclamations)
-
0:16 - 0:18Je vois tout cela
-
0:18 - 0:22et un homme qui a passé un quart de sa vie
dans une prison d’État -- -
0:24 - 0:25six ans pour être exact,
-
0:26 - 0:29dès mon adolescence, à Rikers Island,
-
0:29 - 0:31pour un geste qui a failli
coûter la vie à un homme. -
0:33 - 0:35Mais ce qui m'a mené de là-bas jusqu'ici
-
0:36 - 0:39n'est pas ma peine en tant qu'adolescent
dans une prison pour adultes -
0:39 - 0:42ou la sévérité de notre système juridique.
-
0:42 - 0:46C'est plutôt l'environnement
d'apprentissage d'une salle de cours -
0:46 - 0:50qui m'a fait découvrir une chose
que je ne pensais pas possible pour moi -
0:50 - 0:52ou pour notre système juridique.
-
0:54 - 0:56Quelques semaines
avant ma libération conditionnelle, -
0:56 - 0:59un conseiller m'a encouragé à m'inscrire
à un cours universitaire -
0:59 - 1:00offert par la prison :
-
1:01 - 1:03« Au sein du système judiciaire ».
-
1:03 - 1:05Cela semble assez explicite,
n'est-ce pas ? -
1:05 - 1:06Il s'est avéré
-
1:06 - 1:09que la classe était composée
de huit prisonniers -
1:09 - 1:12et de huit substituts du procureur.
-
1:13 - 1:16La professeure de psychologie
à l'université Columbia Geraldine Downey -
1:16 - 1:18et la substitute du procureur Lucy Lang
-
1:18 - 1:20ont donné ensemble le cours
-
1:20 - 1:22et c'était le premier de ce genre.
-
1:22 - 1:23Je peux dire honnêtement
-
1:24 - 1:27que ce n'est pas ainsi que j'imaginais
démarrer l'université. -
1:27 - 1:29J'ai été époustouflé dès le premier jour.
-
1:29 - 1:33J'avais supposé que tous les procureurs
dans la salle seraient blancs. -
1:33 - 1:36Mais je me souviens être entré
dans la salle le premier jour de cours, -
1:36 - 1:38d'avoir vu trois procureurs noirs
-
1:38 - 1:39et d'avoir pensé :
-
1:39 - 1:42« Être un procureur noir...
-
1:42 - 1:44c'est quelque chose ! »
-
1:44 - 1:47(Rires)
-
1:48 - 1:50D'ici à la fin de la séance,
-
1:50 - 1:51j'étais impliqué à 100%.
-
1:51 - 1:54Quelques semaines après ma libération,
-
1:54 - 1:58je me suis retrouvé à faire une chose
que j'avais prié de ne pas faire. -
1:59 - 2:01Je suis retourné en prison.
-
2:01 - 2:04Mais heureusement, cette fois-ci
ce n'était qu'en tant qu'étudiant, -
2:05 - 2:07pour rejoindre mes camarades de classe.
-
2:08 - 2:10Cette fois-ci,
-
2:10 - 2:13j'ai pu rentrer chez moi
après la fin du cours. -
2:14 - 2:17Durant le cours suivant, nous avons
parlé de ce qui nous avait menés -
2:17 - 2:19à ce moment dans notre vie
-
2:19 - 2:20et jusqu'à cette classe.
-
2:20 - 2:22J'ai fini par être assez à l'aise
-
2:22 - 2:24pour révéler la vérité
à ceux présents dans la salle, -
2:24 - 2:26pour dire d'où je venais.
-
2:26 - 2:32J'ai évoqué comment mes sœurs et moi
avons vu ma mère être maltraitée -
2:32 - 2:33durant des années
-
2:33 - 2:34aux mains de notre beau-père,
-
2:35 - 2:38ne nous en sortant que pour nous retrouver
à vivre dans un refuge. -
2:40 - 2:43J'ai parlé de ma promesse à ma famille
-
2:43 - 2:44d'assurer leur sécurité.
-
2:46 - 2:49J'ai même expliqué comment, à 13 ans,
je ne me sentais pas adolescent, -
2:49 - 2:52je me sentais plutôt
comme un soldat en mission. -
2:52 - 2:54Comme tout soldat,
-
2:54 - 2:57cela signifiait d'avoir
un poids émotionnel sur mes épaules -
2:58 - 3:00et je déteste dire cela,
-
3:00 - 3:02mais aussi une arme à la ceinture.
-
3:03 - 3:06Quelques jours après
mon 17ème anniversaire, -
3:06 - 3:08cette mission a échoué.
-
3:08 - 3:10Alors que ma sœur et moi
allions à la laverie, -
3:10 - 3:12une foule s'est arrêtée devant nous.
-
3:13 - 3:15Sans crier gare, deux filles
ont attaqué ma sœur. -
3:15 - 3:19Déconcerté par ce qu'il se passait,
j'ai essayé de distancer une des filles -
3:19 - 3:22et, à ce moment-là, j'ai senti
quelque chose effleurer mon visage. -
3:23 - 3:25Avec la montée d'adrénaline,
-
3:25 - 3:28je n'avais pas réalisé qu'un homme
avait bondi de la foule et m'avait coupé. -
3:29 - 3:31Alors que je sentais du sang chaud
suinter sur mon visage -
3:32 - 3:35et que je le regardais lever
de nouveau son couteau vers moi, -
3:36 - 3:40je me suis tourné pour me défendre,
j'ai sorti l'arme à ma ceinture -
3:41 - 3:43et j'ai appuyé sur la détente.
-
3:46 - 3:49Heureusement, il n'a pas
perdu la vie ce jour-là. -
3:51 - 3:53Les mains tremblantes
et le cœur battant à la chamade, -
3:53 - 3:55j'étais paralysé par la peur.
-
3:55 - 3:56Depuis ce moment,
-
3:57 - 4:00j'ai ressenti des regrets
qui ne me quittent jamais. -
4:02 - 4:04Plus tard, j'ai appris
qu'ils avaient attaqué ma sœur -
4:04 - 4:06en faisant erreur sur la personne,
-
4:06 - 4:08en pensant qu'elle était
quelqu'un d'autre. -
4:08 - 4:10C'était terrifiant
-
4:10 - 4:14mais clair que je n'étais pas
ni entraîné, ni qualifié -
4:14 - 4:17à être le soldat
que je pensais devoir être. -
4:18 - 4:19Dans mon quartier,
-
4:20 - 4:23je ne me sentais en sécurité
que lorsque j'avais une arme. -
4:24 - 4:28De retour dans la salle de classe,
après avoir entendu mon histoire, -
4:28 - 4:31les procureurs voyaient que je n'avais
jamais voulu blesser quiconque. -
4:31 - 4:33Je voulais juste
rentrer chez moi sain et sauf. -
4:34 - 4:39J'ai littéralement pu voir
le changement graduel sur leur visage -
4:39 - 4:41alors qu'ils entendaient
une histoire après l'autre -
4:41 - 4:43de la part des autres prisonniers.
-
4:44 - 4:46Des histoires nous ayant piégés
-
4:46 - 4:48dans le cercle vicieux de l'incarcération,
-
4:48 - 4:51dont la plupart
n'a pas réussi à se libérer. -
4:52 - 4:57Bien sûr, il y a des gens
qui commettent des crimes terribles. -
4:58 - 5:01Mais les histoires
de la vie de ces individus -
5:01 - 5:03avant qu'ils ne commettent ces actes
-
5:03 - 5:04étaient le genre d'histoires
-
5:04 - 5:07que les procureurs
n'avaient jamais entendues. -
5:08 - 5:10Puis cela a été à leur tour
de parler, aux procureurs. -
5:10 - 5:12J'ai également été surpris.
-
5:12 - 5:15Ils n'étaient pas des drones
ni des robots policiers sans émotions, -
5:15 - 5:18pré-programmés pour envoyer
des gens en prison. -
5:18 - 5:20C'étaient des fils et des filles,
-
5:21 - 5:23des frères et des sœurs.
-
5:24 - 5:26Mais surtout, c'étaient de bons élèves.
-
5:27 - 5:29Ils étaient ambitieux et motivés.
-
5:30 - 5:34Et ils croyaient pouvoir utiliser la loi
pour protéger les gens. -
5:35 - 5:38Ils avaient une mission
que je pouvais comprendre. -
5:40 - 5:45Vers le milieu du cours, Nick,
un des prisonniers, -
5:45 - 5:46a fait part de son inquiétude :
-
5:46 - 5:48les procureurs tournaient autour
-
5:48 - 5:50des préjugés raciaux
et de la discrimination -
5:50 - 5:52au sein de notre système
de justice pénale. -
5:52 - 5:53Si vous êtes déjà allé en prison,
-
5:53 - 5:57vous savez qu'il est impossible
de parler de réforme de la justice -
5:57 - 5:58sans parler de race.
-
5:59 - 6:00Nous avons acclamé Nick en silence,
-
6:00 - 6:03impatients d'entendre
la réponse des procureurs. -
6:03 - 6:05Je ne me souviens pas
de qui a parlé en premier, -
6:05 - 6:07mais quand Chauncey Parker,
un procureur principal, -
6:07 - 6:09s'est dit d'accord
avec ce que Nick avait dit -
6:09 - 6:11et qu'il était déterminé à mettre fin
-
6:11 - 6:15à l'incarcération de masse
des personnes de couleur, -
6:15 - 6:16je l'ai cru.
-
6:17 - 6:19J'ai su que nous allions
dans la bonne direction. -
6:20 - 6:23Nous avons commencé
à avancer en tant qu'équipe. -
6:23 - 6:26Nous avons commencé
à explorer de nouvelles possibilités, -
6:26 - 6:30à découvrir des vérités
sur notre système judiciaire -
6:30 - 6:31et comment un vrai changement
-
6:33 - 6:34nous arrive.
-
6:35 - 6:39Pour moi, ce n'étaient pas les programmes
obligatoires au sein de la prison. -
6:41 - 6:44C'était plutôt d'écouter
les conseils des aînés -- -
6:45 - 6:49des gens qui ont été condamnés à passer
le reste de leur vie en prison. -
6:51 - 6:54Ces hommes m'ont aidé à changer
ma vision de la masculinité. -
6:55 - 7:00Ils ont instillé tous leurs buts
et leurs ambitions en moi, -
7:00 - 7:02dans l'espoir que
je ne retourne jamais en prison -
7:03 - 7:07et que je joue le rôle d'ambassadeur
dans le monde libre. -
7:08 - 7:13Pendant que je parlais, je pouvais voir
une étincelle chez un procureur -
7:13 - 7:15qui a dit une chose
qui me semblait évidente : -
7:15 - 7:19j'avais changé malgré mon incarcération
-
7:20 - 7:21et pas grâce à elle.
-
7:22 - 7:24Il était clair que ces procureurs
n'avaient pas réfléchi -
7:25 - 7:27à ce qu'ils nous arrivaient
après une condamnation. -
7:27 - 7:30Mais simplement en s'asseyant
dans une salle de classe, -
7:30 - 7:33ces avocats ont commencé à voir
que nous maintenir enfermés -
7:33 - 7:35ne servait ni notre communauté,
-
7:36 - 7:37ni nous-mêmes.
-
7:39 - 7:42Vers la fin du cours,
les procureurs étaient enthousiastes, -
7:42 - 7:46alors que nous parlions de nos projets
après notre libération. -
7:47 - 7:50Mais ils n'avaient pas réalisé
combien cela allait être dur. -
7:51 - 7:53Je peux encore voir le choc
-
7:53 - 7:55sur le visage d'une jeune
substitute du procureur : -
7:55 - 7:59la carte d'identité provisoire
qui nous serait donnée avec notre liberté -
7:59 - 8:02indiquait que nous venions
d'être libérés de prison. -
8:03 - 8:06Elle n'avait pas imaginé les obstacles
que cela créerait pour nous -
8:06 - 8:08lors de notre réinsertion dans la société.
-
8:09 - 8:13Mais je pouvais voir sa réelle empathie
pour les choix que nous avions dû faire : -
8:13 - 8:16entre rentrer et avoir
un lit dans un refuge -
8:18 - 8:21ou un canapé dans l'appartement surpeuplé
d'un membre de notre famille. -
8:24 - 8:26Ce que nous avons appris dans la classe
-
8:26 - 8:29s'est frayé un chemin
dans des recommandations politiques. -
8:30 - 8:32Nous avons présenté nos propositions
-
8:32 - 8:35au commissaire du département
des services correctionnels d’État -
8:35 - 8:37et au procureur de Manhattan
-
8:37 - 8:40lors de notre remise de diplômes
dans un amphithéâtre bondé de Columbia. -
8:42 - 8:44En tant qu'équipe,
-
8:44 - 8:46je n'aurais pas pu imaginer
de façon plus mémorable -
8:46 - 8:48de conclure nos huit semaines ensemble.
-
8:49 - 8:51Seulement 10 mois
après être sorti de prison, -
8:51 - 8:54je me suis retrouvé
dans une pièce étrange, -
8:55 - 8:59invité par le commissaire de la police
de New York pour partager mon point de vue -
8:59 - 9:01lors d'un sommet policier.
-
9:02 - 9:04Alors que je parlais,
-
9:04 - 9:06j'ai reconnu un visage familier
dans le public. -
9:07 - 9:10C'était le procureur ayant engagé
les poursuites contre moi. -
9:13 - 9:14En le voyant,
-
9:16 - 9:19j'ai pensé aux journées
que nous avions passées au tribunal -
9:20 - 9:22sept ans plus tôt,
-
9:22 - 9:26je me suis souvenu l'avoir écouté
recommander une peine de prison, -
9:27 - 9:29comme si ma jeune vie
n'avait pas de valeur -
9:30 - 9:31ni de potentiel.
-
9:33 - 9:34Mais cette fois-ci,
-
9:35 - 9:37les circonstances étaient différentes.
-
9:37 - 9:39Je me suis défait de ces pensées
-
9:39 - 9:41et je suis allé le voir
pour lui serrer la main. -
9:42 - 9:44Il a semblé content de me voir.
-
9:45 - 9:47Surpris, mais content.
-
9:50 - 9:53Il a reconnu à quel point il était fier
d'être dans cette pièce avec moi -
9:53 - 9:55et a entamé une conversation
sur une collaboration -
9:55 - 9:58pour améliorer la situation
de notre communauté. -
9:58 - 10:00Aujourd'hui,
-
10:00 - 10:02je porte en moi toutes ces expériences
-
10:02 - 10:03alors que je développe
-
10:03 - 10:07le conseil de jeunesse des ambassadeurs
de la justice à l'université Columbia, -
10:07 - 10:10réunissant de jeunes New-yorkais --
certains ayant déjà été enfermés -
10:10 - 10:13et d'autres encore au lycée --
-
10:13 - 10:14et des fonctionnaires de la ville.
-
10:14 - 10:15Dans cette classe,
-
10:16 - 10:18tout le monde cherchera des idées
-
10:18 - 10:21pour améliorer la vie des jeunes
les plus vulnérables de notre ville -
10:21 - 10:25avant qu'ils ne soient jugés
par le système de justice pénale. -
10:26 - 10:29Cela est possible, si nous y travaillons.
-
10:30 - 10:35Notre société et notre système judiciaire
nous ont convaincus -
10:35 - 10:37que nous pouvions enfermer nos problèmes
-
10:37 - 10:39et éviter les défis sociaux
grâce à des condamnations. -
10:40 - 10:41Mais ce n'est pas vrai.
-
10:42 - 10:43Imaginez avec moi un instant
-
10:44 - 10:47un futur où personne ne peut devenir
-
10:47 - 10:48procureur,
-
10:48 - 10:50juge,
-
10:50 - 10:52policier
-
10:52 - 10:54ou même contrôleur judiciaire
-
10:54 - 10:56sans s'être auparavant
assis dans une classe -
10:56 - 10:58pour apprendre et nouer des liens
-
10:58 - 11:01avec les personnes dont ils auront
la vie entre leurs mains. -
11:02 - 11:05Je fais ma part pour promouvoir
la faculté des conversations -
11:05 - 11:07et le besoin de collaborations.
-
11:08 - 11:10C'est à travers l'éducation
-
11:10 - 11:14que nous arriverons à une vérité
qui est inclusive et nous unit tous -
11:14 - 11:15à la poursuite de la justice.
-
11:17 - 11:20Pour moi, cela a été
une toute nouvelle conversation -
11:22 - 11:24et un nouveau genre de salle de classe
-
11:24 - 11:26qui m'ont montré comment mon état d'esprit
-
11:27 - 11:29et notre système de justice pénale
-
11:29 - 11:31pouvaient être changés.
-
11:32 - 11:37Ils disent que la vérité vous libère.
-
11:38 - 11:39Mais je crois
-
11:40 - 11:41qu'il s'agit de l'éducation
-
11:43 - 11:44et de la communication.
-
11:45 - 11:46Merci.
-
11:46 - 11:51(Applaudissements)
- Title:
- Ce que les procureurs et les prisonniers peuvent apprendre les uns des autres
- Speaker:
- Jarrell Daniels
- Description:
-
Quelques semaines avant sa sortie de prison, Jarrell Daniels a suivi un cours où des prisonniers apprenaient aux côtés de procureurs. Simplement en s'asseyant ensemble et en discutant, ils ont découvert des vérités surprenantes sur le système de justice et des idées pour faire advenir un réel changement. Aujourd'hui professeur et activiste, il se demande comment une éducation collaborative pourrait transformer le système judiciaire et offrir la solution à des problèmes sociaux.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:04
eric vautier approved French subtitles for What prosecutors and incarcerated people can learn from each other | ||
eric vautier accepted French subtitles for What prosecutors and incarcerated people can learn from each other | ||
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Morgane Quilfen edited French subtitles for What prosecutors and incarcerated people can learn from each other | ||
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Morgane Quilfen edited French subtitles for What prosecutors and incarcerated people can learn from each other |