A música clássica não é clássica | Alejandro Puerta Cantalapiedra | TEDxYouth@Valladolid

Os jovens conhecem a música clássica, mas não a apreciam porque não faz parte da sua educação nem dos seus momentos de ócio. Alejandro, nesta palestra inspiradora mostra como comunicando de outra forma, utilizando ferramentas de hoje ao alcance de todos e outros formatos, a música clássica consegue encher auditórios, cafetarias e faculdades de jovens que desejam descobrir, conhecer, partilhar e viver a paixão que é a música clássica.

Esta palestra foi feita num evento TEDx usando o formato de palestras TED, mas organizado independentemente por uma comunidade local. Saiba mais em: http://ted.com/tedx

(Música de Juan Antonio Simarro)

(Fim da música)

(Aplausos)

Se nos pusermos na pele de um jovem

que vai a um concerto de música clássica,

o que é que encontramos?

Em primeiro lugar, a informação
que recebemos sobre o concerto é escassa:

basicamente, o nome do maestro,
o nome da orquestra

e o repertório que vai ser executado.

A sala, magnífica, mas neutra,
igual para todos os concertos.

O público, em geral adulto,
vestido a rigor, como para a ocasião.

A orquestra, vestida de preto,

formada por músicos fantásticos
mas que não conhecemos

nem teremos o prazer de conhecer
depois do concerto.

O próprio evento em si,
duas horas de música maravilhosa,

estruturadas nas já típicas duas partes,

com repertório pouco variado,
mas mesmo assim fantástico.

Que pena! Preso na minha cadeira,
quase sem poder respirar,

aplaudindo simplesmente,
quando está estipulado,

sem poder exprimir as emoções

que essa música me está a transmitir.

Termina o concerto
e voltamos para casa.

O que há de atraente em tudo isto?

A música, claro.

Mas, para um jovem pouco entendido
em música clássica,

será muito diferente ficar em casa

a ver o concerto pelo YouTube

enquanto bebe uma Coca-Cola,

podendo levantar-se, aplaudir
ou dançar ao som da música?

Os jovens estão cada vez
mais acostumados

a um mundo dinâmico
com eventos de todo o tipo

em que é fundamental a interação,
o sentir-se parte do evento.

Não é isto que se passa atualmente
nos concertos de música clássica.

É por isso que cada vez vemos
menos jovens nos auditórios

— cuja idade média é de 60 anos —

associando a este tipo de música
uma coisa aborrecida, de que não gostam.

Com efeito, muitos jovens,

ao escutar o binómio "música clássica",

sofrem uma espécie
de reação alérgica e dizem:

"Não, isso não é para mim".

Mas, o que se passa, se eu tocar isto?

(Música)

(Fim da música)

Certamente que, para muitos de vós,
esta melodia é familiar.

Alguns até se emocionarão
ao recordar os tempos

em que, em crianças, viam
a série "Era Uma Vez… o Homem",

mas quem reparou
que isto é uma música clássica?

Quem percebeu

que isto é o segundo movimento
da sonata n.º 20 de Beethoven?

Possivelmente ninguém.

Não precisamos de analisar o conteúdo

nem mergulhar no seu significado.

Simplesmente, gostamos dela,

tal como gostamos de um bom filme
de Tarantino ou de um presunto Serrano.

E, claro, gostaríamos
de ouvi-la outra vez.

Mas, se eu tivesse começado com:

"Olá, bom dia, vou interpretar
música clássica".

muitos de vocês diriam:
"Hum, talvez noutra ocasião".

Mas não se trata apenas
de gostar dela ou de a conhecer

é preciso sabê-la.

Para isso, vamos fazer aqui,
todos juntos,

uma pequena experiência

e vamos formar o novo coro
de TEDxYouth Valladolid,

formado por todos nós.

(Aplausos)

Vou tocar quatro notas no piano

e preciso que me respondam
com as notas seguintes.

Não há problema se desafinarem
um pouco, é normal.

Mas preciso de energia neste coro.
Está bem?

(Música)

(Público canta)

Bravo!

(Aplausos)

Fantástico. Vocês sabem mesmo.

Agora, uma pergunta.

Quantos de vocês
já o viram em direto?

Estou a ver que são poucos.

Como é possível que a conheçam
sem tê-la escutado em direto?

Mais ainda, como é possível
que gostem tanto dela

e nunca a tenham ido ver ao vivo?

Perguntávamos isso mesmo,
um grupo de jovens

chegados a Madrid para estudar
diferentes cursos universitários

que viram que não havia nada

para podermos continuar
com a música

ao mesmo tempo que os estudos.

Ao mesmo tempo, víamos
como os nossos amigos e colegas

rejeitavam a música clássica
só ao ouvirem o nome

e isso não podia ser.

Então, decidimos criar a Jovem
Orquestra de Estudantes e Faculdades.

Uma orquestra que nos servisse
para continuar com a nossa paixão

e, ao mesmo tempo, tínhamos
a certeza, desde o início,

de que tínhamos de inovar,
de chegar aos jovens

que viessem aos nossos concertos

e acabassem por amar a música clássica
pelo menos tanto como nós.

Não só a música clássica,
mas a música em geral,

pois um bom músico gosta
de qualquer música, desde que seja boa.

Dessa forma, começámos
a aventura, sete loucos.

Ao princípio, não tínhamos
nenhum violino.

O nosso único violino
era uma flauta transversal.

Mesmo assim, estávamos convencidos
de que, se nós estivéssemos ali,

haveria mais pessoas
na mesma situação,

só era preciso encontrá-las.

Através de ferramentas que temos
ao alcance das mãos,

podíamos chegar a esses jovens
e mudar o discurso de um jovem

que vai a um concerto de música clássica.

A forma de lidar com isso
tinha de ser totalmente diferente.

O próprio cartaz de promoção

tinha de criar a vontade
de chegar o momento,

tinha de transmitir que,
nessas duas horas,

iam viver uma experiência
totalmente diferente.

A orquestra, vestida com elegância,
mas nada formal,

era formada em grande parte
por amigos do público

e, se não fossem, haveria ocasião
para conhecê-los depois

na altura das fotografias,
ou da confraternização

que podia fazer-se
para partilhar a experiência.

O repertório, fundamental,
vai-se revelando

ao longo das duas semanas anteriores,
através das redes sociais,

mas sempre com um fator surpresa

para tocar o público

e, além disso, estruturado
em três pilares fundamentais:

o primeiro, as bandas sonoras,
a música de que todos gostamos

das séries e dos filmes
que vemos todos os dias

e que sempre gostaríamos
de ver em direto por uma orquestra.

Em segundo lugar, o repertório
clássico: sinfonias, concertos,

mas apresentados tal como são.

Por exemplo, imaginam Mozart
a tocar isto, sério?

(Música)

Claro que não.

E o terceiro pilar, a estreia de obras
de compositores espanhóis jovens,

porque eles são o presente
e o futuro da música clássica.

O próprio concerto, que deve servir
para aprender, desfrutar,

e, ao mesmo tempo, ter experiências
que não podemos ter

em nenhum outro sítio
que não nesse cenário.

Por exemplo, sentar-me entre a orquestra

e ver o concerto
de um ponto de vista diferente

ou mesmo subir e dirigirmo-nos ao público

ou, melhor ainda, dirigir a orquestra.

Não é emocionante poder
enfrentar uma orquestra?

Além disso, porque não,
ao mesmo tempo que a música toca,

haver um pintor ou um escultor
a traduzir a música numa obra sua?

Não seria genial?

Partilhar tudo isso
através das redes sociais

onde os jovens podem
publicar fotos, vídeos,

para chegarem a mais jovens
que não puderam ir ao concerto

e vejam como um concerto
de música clássica pode agradar.

Portanto, o objetivo
é gerar uma experiência

em volta da música clássica

que também sirva para aprendermos,

pois, quanto mais sabemos
sobre uma coisa, mais gostamos dela.

Isso pode transmitir-se
aos colégios e aos institutos,

onde cada vez se aposta menos
na arte, na cultura e no pensamento.

Porque é que não poderá
acontecer como na Alemanha

onde, para além de haver
uma equipa de futebol,

tivéssemos uma orquestra em cada escola?

Há uma frase maravilhosa
que veremos depois

mas, primeiro, vou contar uma experiência,
um episódio.

Foi com a JOECOM.

Íamos fazer um concerto
na cafetaria da minha faculdade.

Era domingo à tarde
e, por acaso, jogava o Real Madrid.

Então, tínhamos de arranjar
o palco, ensaiar

e havia um homem que vinha sempre
ver todos os jogos à cafetaria

que, quando tirámos o ecrã, disse:

"Porque é que me tiram esse...?"

Dissemos: "Não há problema.

"Deixamos-te um ecrã
para poderes ver o jogo,

"mas temos de montar ali o palco".

Chegámos a acordo
e continuámos a montar o concerto.

Começámos o concerto.

O concerto foi fantástico.

Como veem, uma cafetaria cheia de jovens

emocionados com a música clássica.

Tínhamos tocado a primeira
sinfonia de Beethoven,

a banda sonora do Jogo de Tronos

e uma obra de um compositor espanhol,
Juan Antonio Simarro,

o mesmo que eu interpretei
na primeira peça.

Qual foi a minha surpresa
quando, no final, naquele mesmo palco,

todos juntos organizámos um jantar
para partilhar as experiências,

e, de repente, encontro aquele homem

que tinha ido a casa mudar de roupa,
com a sua filha pequena ao lado,

ambos comovidos e a agradecer-me

por lhes termos dado a música
de um modo tão diferente.

A frase a que me referi há bocado
é esta bela frase, de Victor Hugo.

Diz assim:

"A música chega e exprime aquilo
que as palavras não conseguem exprimir".

(Música)

(Fim da música)

(Aplausos)

Quem não gosta de um clássico?

Atualmente, a JOECOM
tem 70 músicos

de 35 cursos diferentes
e de 25 locais do mundo

que se reúnem todas as sextas-feiras

para partilhar a nossa paixão, a música.

Graças a estas pequenas ferramentas

conseguimos chegar
a auditórios e cafetarias de gente jovem

que sai emocionada,

querendo voltar a um concerto
de música clássica

e, sobretudo, convencidos
de que a clássica não é clássica.

Muito obrigado.

(Aplausos)