1
00:00:01,640 --> 00:00:07,230
ดามอน: การเรียนการสอนที่มีคุณภาพคือ
การที่ตอบสนองความต้องการของนักเรียนได้

2
00:00:07,230 --> 00:00:13,750
เคย์ลา: การเรียนการสอนที่มีคุณภาพควรจะ 
ผนวกวัฒนธรรมของการอำนวยความสะดวก

3
00:00:13,750 --> 00:00:17,070
ไม่ใช่แบบเป็นพิเศษ
แต่ควรเป็นสิ่งที่มีอยู่อย่างเป็นธรรมดา

4
00:00:17,070 --> 00:00:23,000
เพเชินส์: การศึกษาที่มีคุณภาพควรจะเรียนรวม ไม่ใช่แบ่งแยกคนพิการ


5
00:00:24,900 --> 00:00:27,900
การศึกษาที่มีคุณภาพ คือ
การเข้าถึงได้

6
00:00:27,900 --> 00:00:39,960
(ดนตรี)

7
00:00:39,960 --> 00:00:54,420
เอริกา: สำหรับคนหูหนวก การศึกษาที่มีคุณภาพ
คือวีดีโอที่มีคำบรรยายใต้ภาพประกอบ

8
00:00:56,760 --> 00:01:02,200
เคย์ลา: โต๊ะแล็บที่มีคุณภาพคือ 
สามารถปรับได้ และเข้าไปใช้ได้

9
00:01:02,380 --> 00:01:07,660
(ดนตรี)

10
00:01:07,740 --> 00:01:10,560
ซินเธีย: ฉันตาบอดสนิทนั่นหมายความว่า

11
00:01:10,560 --> 00:01:14,800
ฉันก็จะต้องเข้าถึงข้อมูลภาพด้วยวิธีอื่นๆ

12
00:01:14,800 --> 00:01:21,210
สำหรับฉันการศึกษาที่มีคุณภาพนั่นก็คือ
เมื่อผู้สอน หรือเพื่อนร่วมชั้น

13
00:01:21,210 --> 00:01:26,990
ใช้ซอฟท์แวร์บนหรือฮาร์ดแวร์ที่สามารถ
อ่านออกเสียงหน้าจอได้

14
00:01:26,990 --> 00:01:29,790
เสียงโปรแกรม: แก้คำผิด 
ใส่ตัวพิมพ์ใหญ่ เครื่องหมายวรรคตอน

15
00:01:29,790 --> 00:01:30,790
เติมตัวอักษรพิมพ์ใหญ่

16
00:01:30,790 --> 00:01:32,029
พิมพ์, แก้ไข, พิมพ์, แก้ไข

17
00:01:32,029 --> 00:01:36,469
เบลคพูดผ่านเครื่องสังเคราะห์เสียง: 
ฉันมีภาวะสมองพิการ

18
00:01:36,469 --> 00:01:41,390
นั่นคือ ฉันไม่สามารถจดโน้ตได้เร็วนัก

19
00:01:41,390 --> 00:01:44,820
สำหรับฉันการศึกษาที่มีคุณภาพคือ

20
00:01:44,940 --> 00:01:51,680
การเข้าถึงสไลด์บรรยายของผู้สอน
คำบรรยาย หรือ โครงเนื้อหา

21
00:01:51,680 --> 00:01:57,039
ดัสติน: การศึกษาที่มีคุณภาพรวมถึง
ความสามารถในการเข้าใจ

22
00:01:57,039 --> 00:02:00,000
และตอบสนองความต้องการของนักเรียนแต่ละคน

23
00:02:02,616 --> 00:02:06,472
เรียนรู้วิธีที่จะทำให้นักเรียนทุกคน
เข้าถึงเนื้อหาวิชา

24
00:02:06,472 --> 00:02:08,256
รวมทั้งผู้พิการ ศึกษาเพิ่มเติม



25
00:02:08,290 --> 00:02:12,201
จากแหล่งข้อมูล AccessCS10K ที่

26
00:02:13,250 --> 00:02:20,263
uw.edu/accesscomputing/accesscs10k