WEBVTT

00:00:04.230 --> 00:00:05.830
Mon nom est Sheryl Burgstahler

00:00:05.830 --> 00:00:08.050
et je dirige les services 
d'accès à la technologie

00:00:08.050 --> 00:00:10.190
à l'université de Washington

00:00:10.190 --> 00:00:12.400
et à travers notre centre 
d'accès technologique

00:00:12.400 --> 00:00:15.280
et d'autres services, nous nous assurons

00:00:15.280 --> 00:00:18.650
que les technologie de l'information
que nous développons

00:00:18.650 --> 00:00:22.529
fournissons, et utilisons à 
l'université de Washington

00:00:22.529 --> 00:00:28.080
est accessible à toute l'université,
étudiants, personnels, et visiteurs.

00:00:35.840 --> 00:00:39.980
Dans l'état de Washington nous avons une politique.

00:00:40.120 --> 00:00:43.520
La politique 188 traite de 
l'accès à la technologie

00:00:43.539 --> 00:00:46.469
et elle requiert que nos 
institutions universitaires

00:00:46.469 --> 00:00:51.109
dans l'état de Washington rendent 
leur technologie de l'information 
accessible à tous

00:00:51.109 --> 00:00:54.180
les étudiants, faculté, personnel 
et visiteurs avec handicaps.

00:00:54.180 --> 00:00:57.380
Cela requiert que nous soyons proactif

00:00:57.380 --> 00:00:59.240
en auditant le logiciel 
à notre disposition,

00:00:59.240 --> 00:01:03.260
vérifiant son accessibilité, et en le développant pour le rendre plus accessible

00:01:03.260 --> 00:01:08.080
par nous même pour nos sites internets ou par des professionnels s'il s'agit de produits commerciaux.

00:01:08.080 --> 00:01:09.820
Mon nom est Patrick Pow.

00:01:09.820 --> 00:01:13.320
Je vien de l'université de Washington Tacoma.

00:01:13.320 --> 00:01:16.550
Je suis en charge de la technologie.

00:01:16.550 --> 00:01:20.360
Je suis le vice chancelier des technologies de l'information.

00:01:20.360 --> 00:01:22.520
Quand on parle de la politique 188

00:01:22.520 --> 00:01:25.530
j'y vois l'opportunité

00:01:25.530 --> 00:01:31.299
pour nous de s'améliorer et de mieux faire sur notre campus

00:01:31.299 --> 00:01:34.130


00:01:34.130 --> 00:01:36.700
pour s'assurer que toute les technologies de l'information

00:01:36.700 --> 00:01:40.151
que nous procurons, développons et utilisons sur nos campus

00:01:40.151 --> 00:01:44.750
soient accessibles à toute la faculté, étudiants et personnel

00:01:44.750 --> 00:01:46.400
handicapés

00:01:46.400 --> 00:01:50.050
nous avons mis en place un groupe de travail au plus haut niveau.

00:01:50.050 --> 00:01:55.790
Il regroupe des personnes des ressources humaines, des bureaux des service pour handicap,

00:01:55.790 --> 00:02:00.140
du groupe des communications, du groupe d'accès aux technologies de l'information

00:02:00.140 --> 00:02:04.030
et également de membres d'autres horizons, et nous débattons de la façon

00:02:04.030 --> 00:02:06.560
de rendre la technologie plus accessible aux personnes avec handicaps.

00:02:06.560 --> 00:02:08.700
L'une des actions que nous menons, par exemple,

00:02:08.700 --> 00:02:13.200
concerne l'inventaire

00:02:13.200 --> 00:02:17.940
des logiciels, sites internets et videos les plus utilisés sur le campus.

00:02:17.940 --> 00:02:20.260
Mon nom est Dan.

00:02:20.260 --> 00:02:23.379
Mon rôle dans l'application de la politique 188

00:02:23.379 --> 00:02:30.080
est d'aider à la réalisation de l'inventaire de technologie de l'information sur le campus.

00:02:30.080 --> 00:02:31.799
Ce n'est pas l'affaire d'une seule personne.

00:02:31.799 --> 00:02:33.489
C'est l'affaire de tout un groupe.

00:02:33.489 --> 00:02:36.970
Nous collections les informations que nous détenons sur ces produits.

00:02:36.970 --> 00:02:39.700
Au fil du temps, nous testons ces produits quant à leur accessibilité

00:02:39.700 --> 00:02:42.680
et nous déterminons des pistes d'améliorations pour les rendre plus accessible,

00:02:42.680 --> 00:02:44.010
en travaillant de concert avec les éditeurs.

00:02:44.010 --> 00:02:46.269
Une des priorités du groupe de travail

00:02:46.269 --> 00:02:49.620
a été de promouvoir le sous-titrage des vidéos utilisées sur le campus.

00:02:49.620 --> 00:02:55.340
Nous avons aidé à mettre en place un pilote outil qui

00:02:55.340 --> 00:02:58.939
fournit des sous-titres gratuitement pour les vidéos sur le campus.

00:02:58.939 --> 00:03:02.159
Avec un budget restreint nous ne sous-titrons pas l'ensemble des vidéos

00:03:02.159 --> 00:03:05.159
mais nous ciblons celles à fort impact.

00:03:05.159 --> 00:03:09.930
Maintenant que l'outil est devenu un service.

00:03:09.930 --> 00:03:13.739
Certaines vidéos requièrent la fois sous-titres et description audio.

00:03:13.739 --> 00:03:15.599
La description audio est une aide à la narration

00:03:15.599 --> 00:03:17.609
qui décrit les scènes visuellement

00:03:17.609 --> 00:03:19.680
pour les personnes dans l'incapacité de les voir.

00:03:19.680 --> 00:03:23.999
"Le meilleur de l'université de Washington 2016", une vidéo rétrospective annuelle,

00:03:24.000 --> 00:03:26.349
utilisait à la fois les sous-titres et les descriptions audio.

00:03:27.900 --> 00:03:28.860
Je suis Gina Hills.

00:03:28.860 --> 00:03:30.560
Je suis la directrice des communications internet

00:03:30.569 --> 00:03:33.560
pour le compte de l'université des communications et du marketing.

00:03:33.560 --> 00:03:37.090
La vidéo de cette année était visuelle, avec de la musique.

00:03:37.090 --> 00:03:39.739
Nous avons inclus des sous-titres dans la vidéo.

00:03:39.739 --> 00:03:46.819
La première étape a été de débuter avec un encart "musique".

00:03:46.819 --> 00:03:48.889
Je suis Terrill Thompson.

00:03:48.889 --> 00:03:51.279
Je suis un spécialiste de l'accessibilité des technologies de l'information

00:03:51.279 --> 00:03:53.799
à l'université de Washington.

00:03:53.799 --> 00:03:57.279
Si vous regardez cette vidéo, la musique contribue grandement

00:03:57.279 --> 00:04:00.529
à véhiculer l'émotion que créée la vidéo,

00:04:00.529 --> 00:04:04.540
elle accompagne une grande partie

00:04:04.540 --> 00:04:05.790
des choses magnifiques qui ont eu lieu

00:04:05.790 --> 00:04:09.569
à l'université durant cette année 2016

00:04:09.569 --> 00:04:13.080
et la musique gagne en intensité

00:04:13.080 --> 00:04:18.900
et devient de plus en plus dramatique à mesure que la vidéo avance.

00:04:18.900 --> 00:04:24.230
Ils ont donc revu les sous-titres pour en prendre toute la mesure

00:04:24.230 --> 00:04:26.630
et ils ont fait un excellent travail selon moi

00:04:26.630 --> 00:04:29.040
en capturant exactement ce que la musique transmettait

00:04:29.040 --> 00:04:32.330
tout au long de la vidéo à mesure que la musique s'amplifie.

00:04:32.330 --> 00:04:36.730
L'autre point intéressant de cette vidéo

00:04:36.730 --> 00:04:41.370
est qu'elle est entièrement composée de musique.

00:04:41.370 --> 00:04:44.040
Il n'y a pas de parole.

00:04:44.040 --> 00:04:46.600
Par conséquent quelqu'un qui ne peut pas voir

00:04:46.600 --> 00:04:48.660
ne retient que la musique.

00:04:48.660 --> 00:04:50.140
Ils entendent la musique,

00:04:50.140 --> 00:04:54.020
et, c'est une oeuvre formidable, mais pour eux cela reste une video musicale.

00:04:54.020 --> 00:04:55.840
Ils n'ont aucune idée que tous ces moments merveilleux

00:04:55.840 --> 00:04:57.800
ont eu lieu à l'université.

00:04:57.800 --> 00:05:01.320
Ils passent à côté de tous ces détails

00:05:01.320 --> 00:05:05.630
C'est donc une vidéo qui requiert 
de la description audio.

00:05:05.630 --> 00:05:10.240
Audio description : des mots apparaissent, hash tag le meilleur de UW 2016

00:05:10.240 --> 00:05:13.630
La médaille du Nobel à côté de David J. Thouless,

00:05:13.630 --> 00:05:16.330
Prix nobel de physique en 2016

00:05:16.330 --> 00:05:17.790
Avec le président Obama,

00:05:17.790 --> 00:05:20.950
Mary-Claire King, médaille nationale de science.

00:05:20.950 --> 00:05:24.460
UW et Microsoft battent le record de stockage de donnée d'adn

00:05:24.560 --> 00:05:28.260
Un puzzle de photos, inauguration Husky 100

00:05:28.420 --> 00:05:31.060
Gina : Nous avons pris en compte tous les publics

00:05:31.070 --> 00:05:32.280
et n'avons écarté personne

00:05:32.280 --> 00:05:35.790
en terme de retranscription de l'année précédente à l'université

00:05:35.790 --> 00:05:38.220
Je pense que c'est une bonne démonstration

00:05:38.220 --> 00:05:40.520
de ce qu'on peut faire, ce qu'on devrait faire

00:05:40.520 --> 00:05:42.200
et ce qu'on aspire à faire.

00:05:42.200 --> 00:05:45.720
Narrateur : Un autre groupe de travail assiste l'université et le personnel

00:05:45.720 --> 00:05:48.860
à la création de PDFs et d'autres documents accessibles,

00:05:48.860 --> 00:05:50.840
afin que n'importe qui qui utilise le lecteur d'écran

00:05:50.840 --> 00:05:52.910
a accès au contenu et peut le lire.

00:05:52.910 --> 00:05:56.050
Sheryl : Concernant notre prototype sur l'accessibilité des PDFs

00:05:56.050 --> 00:05:59.340
nous travaillons avec plusieurs unités de notre campus

00:05:59.340 --> 00:06:02.400
et nous signons des contrats avec des consultats

00:06:02.400 --> 00:06:05.560
qui rendront les PDFs accessibles

00:06:05.560 --> 00:06:08.130
ce qui améliorera des PDFs

00:06:08.130 --> 00:06:10.949
qui ont été créés sans être accessible à tous.

00:06:10.949 --> 00:06:15.760
Gaby : Mon nom est Gaby de Jongh, et je suis spécialiste en accessibilité des technologies de l'information.

00:06:15.760 --> 00:06:21.270
for les services d'accessibilité des technologies à l'université de Washington.

00:06:21.270 --> 00:06:26.100
Au sein de l'université de Washington, nous avons des centaines de documents PDFs

00:06:26.100 --> 00:06:31.050
qui sont téléchargés sur nos sites internet quotidiennement,

00:06:31.050 --> 00:06:34.370
et la plupart si ce n'est tous ces documents PDFs

00:06:34.370 --> 00:06:41.171
sont inaccessibles pour des personnes qui utilisent la technologie d'assistance de synthèse vocale

00:06:41.171 --> 00:06:45.100
afin d'avoir accès à ces documents.

00:06:45.100 --> 00:06:50.330
Les services d'accès à la Technologie ont travaillé avec UW Bothell et UW Tacoma

00:06:50.330 --> 00:06:57.700
sur un projet de prototype de traitement de la grande quantité des documents PDFs

00:06:57.700 --> 00:07:00.690
qua nous havons sur les trois campus.

00:07:00.690 --> 00:07:05.090
Les trois campus ont travaillés étroitement

00:07:05.090 --> 00:07:11.460
utilisant différents outils pour identifier le nombre de document présents sur le site internet

00:07:11.460 --> 00:07:17.000
et ont mis au point un plan pour analyser ces documents

00:07:17.000 --> 00:07:20.020
et décider s'ils nécessitaient d'être présent sur le site internet

00:07:20.020 --> 00:07:21.950
ou s'ils pouvaient être retirés

00:07:21.950 --> 00:07:24.330
et s'ils sont nécessaires sur le site internet

00:07:24.330 --> 00:07:26.620
quel est le processus,

00:07:26.620 --> 00:07:28.460
quel est le processus que nous devons suivre

00:07:28.460 --> 00:07:31.950
pour s'assurer que nous rendrons

00:07:31.950 --> 00:07:34.580
accessibles tous ces documents PDFs.

00:07:35.340 --> 00:07:37.680
Narrateur : Le groupe de travail aide au développement et au recrutement

00:07:37.680 --> 00:07:41.210
du renforcement des capacités des instituts à rendre l'IT accessible

00:07:41.210 --> 00:07:44.000
pour les participants de toutes les unités du campus.

00:07:44.880 --> 00:07:46.620
Pete : Mon nom est Pete Graff et je travaille pour

00:07:46.630 --> 00:07:49.690
le bureau du chef de la sécurité de l'information.

NOTE Paragraph

00:07:49.690 --> 00:07:51.240
Parmi un grand nombre des outils que nous développons

00:07:51.240 --> 00:07:54.230
la plupart sont utilisés sur des sites 
internet publics

00:07:54.230 --> 00:07:58.610
et nous voulons nous assurer que nous faisons le maximum

00:07:58.610 --> 00:08:02.670
pour assurer que les outils que nous fournissons sont pleinement accessibles.

00:08:02.670 --> 00:08:04.630
Ana : Mon nom est Ana Thompson.

00:08:04.630 --> 00:08:08.660
Je suis étudiante en technologie à l'université de Washington Bothell.

00:08:08.660 --> 00:08:13.670
J'apprécie énormément me rendre aux instituts de forcement des compétences

00:08:13.670 --> 00:08:18.100
car cela me permet de rencontrer d'autre professionnels

00:08:18.100 --> 00:08:22.280
qui comprennent l'importance du modélisme universel,

00:08:22.280 --> 00:08:23.800
et m'aide dans mon apprentissage.

00:08:23.800 --> 00:08:28.160
Nous échangeons des idées sur comment améliorer mon travail.

00:08:28.160 --> 00:08:31.300
Narrateur : Les délégués de l'accessibilité de ITde UW

00:08:31.300 --> 00:08:33.250
sont recrutés à l'UW instituts de renforcement des capacités.

00:08:33.250 --> 00:08:34.250
Les agents de liaison s'engagent en ligne, participent à trois réunions de formation chaque année,

00:08:34.250 --> 00:08:35.250
et promouvoir l'accessibilité de l'informatique dans leurs unités respectives.

00:08:35.250 --> 00:08:40.250
>> Jodi: Je m'appelle Jodi et je travaille pour UW-IT.

00:08:40.250 --> 00:08:44.360


00:08:44.360 --> 00:08:49.050


00:08:49.050 --> 00:08:54.839


00:08:54.839 --> 00:08:57.689


00:08:57.689 --> 00:09:00.120


00:09:00.120 --> 00:09:03.899


00:09:03.899 --> 00:09:07.699


00:09:07.699 --> 00:09:13.810


00:09:13.810 --> 00:09:17.620


00:09:17.620 --> 00:09:20.779


00:09:20.779 --> 00:09:24.560


00:09:24.560 --> 00:09:28.009


00:09:28.009 --> 00:09:31.589


00:09:31.589 --> 00:09:34.390


00:09:34.390 --> 00:09:37.290


00:09:37.290 --> 00:09:40.819


00:09:40.819 --> 00:09:43.600


00:09:43.600 --> 00:09:46.810


00:09:46.810 --> 00:09:50.709


00:09:50.709 --> 00:09:54.700


00:09:54.700 --> 00:09:58.470


00:09:58.470 --> 00:10:00.959


00:10:00.959 --> 00:10:05.009


00:10:05.009 --> 00:10:08.300


00:10:08.300 --> 00:10:10.060


00:10:10.060 --> 00:10:12.810


00:10:12.810 --> 00:10:14.971


00:10:14.971 --> 00:10:20.829


00:10:20.829 --> 00:10:24.350


00:10:24.350 --> 00:10:26.670


00:10:26.670 --> 00:10:29.410


00:10:29.410 --> 00:10:32.560


00:10:32.560 --> 00:10:33.760


00:10:33.760 --> 00:10:37.670


00:10:37.670 --> 00:10:40.139


00:10:40.139 --> 00:10:42.339


00:10:42.339 --> 00:10:44.899


00:10:44.899 --> 00:10:51.790


00:10:51.790 --> 00:10:54.699


00:10:54.699 --> 00:10:57.699


00:10:57.699 --> 00:11:02.779


00:11:02.779 --> 00:11:07.749


00:11:07.749 --> 00:11:10.639


00:11:10.639 --> 00:11:14.669


00:11:14.669 --> 00:11:17.190


00:11:17.190 --> 00:11:22.890


00:11:22.890 --> 00:11:29.230


00:11:29.230 --> 00:11:33.120


00:11:33.120 --> 00:11:35.769


00:11:35.769 --> 00:11:40.339


00:11:40.339 --> 00:11:43.470


00:11:43.470 --> 00:11:49.610


00:11:49.610 --> 00:11:51.930


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