0:00:03.880,0:00:05.830
>> Sheryl: Mi nombre[br]es Sheryl Burgstahler

0:00:05.830,0:00:08.050
y dirijo los Servicios[br]de Tecnología Accesible

0:00:08.050,0:00:10.190
en la Universidad de Washington.

0:00:10.190,0:00:12.400
Y con nuestro el[br]Centro de Tecnología de Acceso

0:00:12.400,0:00:15.280
y otros servicios,[br]nos aseguramos

0:00:15.280,0:00:18.650
que las TI[br]que desarrollamos,

0:00:18.650,0:00:22.529
proveemos, y que son usadas[br]en la Universidad de Washington

0:00:22.529,0:00:28.080
sean accesibles a todas las facultades,[br]estudiantes, persona y visitantes.

0:00:28.516,0:00:32.076
TRABAJO EN EQUIPO:[br]HACIENDO LAS IT MÁS ACCESIBLES

0:00:32.076,0:00:35.208
EN LA UNIVERSIDAD DE WASHINGTON[br]Y EN TODO EL ESTADO

0:00:35.840,0:00:39.980
>> Sheryl: En el estado de Washington[br]ahora hay una ley.

0:00:40.120,0:00:43.520
La ley 188 regula[br]la tecnología accesible

0:00:43.539,0:00:46.469
y requiere que nuestras[br]instituciones postsecundarias

0:00:46.469,0:00:51.109
en el estado de Washington[br]hagan sus TI accesibles a todos

0:00:51.109,0:00:54.180
estudiantes, personal[br]y visitantes con discapacidades.

0:00:54.180,0:00:57.380
Y obliga que seamos[br]proactivos en el proceso

0:00:57.380,0:00:59.240
auditando el [br]software que tenemos,

0:00:59.240,0:01:03.260
revisando la accesibilidad y planificando[br]para que sea más accesible

0:01:03.260,0:01:07.920
sea para nosotros en nuestras páginas[br]o con proveedores, si es un producto.

0:01:07.920,0:01:09.820
>> Patrick: Mi nombre es [br]Patrick Pow

0:01:09.820,0:01:13.320
de la Universidad de Washington Tacoma.

0:01:13.320,0:01:16.550
Soy responsable de tecnología.

0:01:16.550,0:01:20.360
Soy el vicecanciller[br]de Tecnología de Información.

0:01:20.360,0:01:22.520
Cuando observamos la Ley 188

0:01:22.520,0:01:25.530
lo consideré una oportunidad

0:01:25.530,0:01:31.299
para que nosotros mejoráramos e[br]hiciéramos mejor nuestro campus.

0:01:31.299,0:01:34.130
>> Sheryl: En nuestra meta[br]en la Universidad de Washington

0:01:34.130,0:01:36.700
de asegurarnos que todo la TI

0:01:36.700,0:01:40.151
que proveemos, desarrollamos[br]y utilizamos en los campus

0:01:40.151,0:01:44.750
sea accesible a todos nuestros[br]miembros, estudiantes y personal,

0:01:44.750,0:01:46.400
que tengan discapacidades,

0:01:46.400,0:01:50.050
iniciamos un equipo de trabajo[br]al nivel más alto.

0:01:50.050,0:01:55.790
Incluimos personas de RRHH,[br]de los servicios para discapacitados,

0:01:55.790,0:02:00.140
de los grupos de comunicación,[br]del grupo de TI accesible,

0:02:00.140,0:02:04.030
y muchos otros mas, y nos enfrentamos[br]a la tarea de como la tecnología

0:02:04.030,0:02:06.560
puede ser accesible [br]para personas con discapacidad.

0:02:06.560,0:02:08.700
Algunas de las cosas que[br]hacemos, por ejemplo,

0:02:08.700,0:02:13.200
es tener un inventario,[br]de los productos comúnmente

0:02:13.200,0:02:17.940
más usados, aplicaciones, sitios web[br]y vídeos en el campus.

0:02:17.940,0:02:20.260
>> Dan: Mi nombre es Dan.

0:02:20.260,0:02:23.379
El papel que he cumplido[br]con los esfuerzos de la Ley 188

0:02:23.379,0:02:30.080
es ayudar a ensamblar[br]el inventario de TI en el campus.

0:02:30.080,0:02:31.799
No es un esfuerzo de una persona.

0:02:31.799,0:02:33.489
Es un esfuerzo de varias personas.

0:02:33.489,0:02:36.970
>> Sheryl: Documentamos que información[br]conocemos de esos productos.

0:02:36.970,0:02:39.700
Cuando el tiempo lo permite, probamos[br]su accesibilidad

0:02:39.700,0:02:42.640
y determinamos como [br]hacer los productos mas accesibles,

0:02:42.640,0:02:44.010
mucha veces con proveedores.

0:02:44.010,0:02:46.269
>> Narrador: Una de las[br]prioridades del equipo

0:02:46.269,0:02:49.620
ha sido promover los subtítulos[br]en vídeos utilizados en el campus.

0:02:49.620,0:02:55.340
>> Sheryl: Hemos ayudado a iniciar[br]un plan piloto en el que

0:02:55.340,0:02:58.939
proveemos subtitulación gratuita [br]para vídeos en el campus.

0:02:58.939,0:03:02.159
Tenemos un limite de fondos[br]por lo que no se subtitula todo vídeo,

0:03:02.159,0:03:05.159
pero estamos subtitulando aquellos[br]que tienen alto impacto.

0:03:05.159,0:03:09.930
>> Narrador: Este piloto se ha[br]convertido en un servicio constante.

0:03:09.930,0:03:13.399
Algunos vídeos necesitan subtitulación[br]y audio descriptivo.

0:03:13.399,0:03:15.519
Audio descriptivo es una [br]narración adicional

0:03:15.519,0:03:17.779
que describe los elementos[br]visuales en pantalla

0:03:17.779,0:03:19.680
para no videntes.

0:03:19.680,0:03:23.999
El vídeo anual "Lo mejor de UW 2016",

0:03:24.000,0:03:26.429
utilizó tanto subtitulación[br]como audio descriptivo.

0:03:27.490,0:03:28.680
>> Gina: Soy Gina Hills.

0:03:28.680,0:03:30.569
Soy la directora de comunicaciones web

0:03:30.569,0:03:33.560
para Mercadeo y Comunicaciones.

0:03:33.560,0:03:37.090
El vídeo de este año fue [br]completamente visual con música.

0:03:37.090,0:03:39.739
Utilizamos subtitulación para el vídeo.

0:03:39.739,0:03:46.819
En la primera etapa se incluyo un[br]pequeño mensaje que decía "música".

0:03:46.819,0:03:48.889
>> Terrill: Soy Terrill Thompson.

0:03:48.889,0:03:51.279
Soy un especialista en [br]accesibilidad de TI

0:03:51.279,0:03:53.799
en la Universidad de Washington.

0:03:53.799,0:03:57.279
Si miras el video,[br]la música contribuye mucho

0:03:57.279,0:04:00.529
a la emoción que[br]el vídeo crea,

0:04:00.529,0:04:04.540
muestra muchas de las maravillosas

0:04:04.540,0:04:05.790
cosas que han pasado

0:04:05.790,0:04:09.569
en la universidad a través[br]del último año 2016,

0:04:09.569,0:04:13.080
la música[br]crece y se amplía,

0:04:13.080,0:04:18.900
se torna más dramática conforme[br]la pieza crece.

0:04:18.900,0:04:24.230
Entonces se reviso la subtitulación[br]para trabajar en eso

0:04:24.230,0:04:26.630
y creo que se realizó un [br]excelente trabajo

0:04:26.630,0:04:29.040
para capturar bien[br]lo que la música está haciendo

0:04:29.040,0:04:32.330
durante esta pieza[br]porque crece y se expande.

0:04:32.330,0:04:36.730
Otra cosa interesante [br]del vídeo "Lo mejor de UW 2016"

0:04:36.730,0:04:41.370
es que es completamente[br]música.

0:04:41.370,0:04:44.040
No hay audio hablado.

0:04:44.040,0:04:46.600
Por lo tanto, alguien [br]que no puede ver

0:04:46.600,0:04:48.660
no entiende nada, [br]más allá de la música.

0:04:48.660,0:04:50.140
Entonces, escuchan la música

0:04:50.140,0:04:54.020
y es una pieza maravillosa,[br]pero sería solo un vídeo musical.

0:04:54.020,0:04:55.840
No tendrían idea[br]de las maravillas

0:04:55.840,0:04:57.800
que ocurrieron en la Universidad.

0:04:57.800,0:05:01.320
Ellos perderían[br]todos esos detalles.

0:05:01.320,0:05:05.470
Este vídeo necesitaba particularmente[br]una descripción auditiva

0:05:05.470,0:05:10.400
>> Audio descripción: texto en pantallas,[br]título "Lo mejor de WU 2016".

0:05:10.400,0:05:13.630
La medalla del premio Nobel junto a[br]David J. Thouless,

0:05:13.630,0:05:16.330
Premio Nobel en Física 2016

0:05:16.330,0:05:17.790
Con el presidente Obama,

0:05:17.790,0:05:20.950
Mary-Claire King,[br]Medalla Nacional de Ciencia.

0:05:20.950,0:05:24.460
UW y Microsoft rompen record[br]de almacenaje de datos de DNA.

0:05:24.560,0:05:28.260
Colección de fotos[br]Sesión inaugural Husky 100

0:05:28.420,0:05:30.930
>> Gina: Cubrimos[br]todos los campos y audiencias

0:05:30.930,0:05:32.280
sin dejar a[br]nadie por fuera

0:05:32.280,0:05:35.790
con respecto a las experiencias[br]vividas el año anterior en la Universidad.

0:05:35.790,0:05:38.220
Creo que es un buen modelo

0:05:38.220,0:05:40.520
de lo que podemos y [br]debemos hacer,

0:05:40.520,0:05:42.200
a lo que debemos aspirar.

0:05:42.200,0:05:45.720
>> Narrador: Otra prioridad del equipo[br]es ayudar al personal

0:05:45.720,0:05:48.720
a hacer PDF y otros[br]documentos accesibles,

0:05:48.720,0:05:51.080
para que aquellos que usan[br]un lector de pantalla

0:05:51.080,0:05:52.910
se les pueda leer el contenido.

0:05:52.910,0:05:56.050
>> Sheryl: En nuestro piloto [br]de accesibilidad de PDF

0:05:56.050,0:05:59.340
estamos trabajando con varias[br]grandes unidades del campo

0:05:59.340,0:06:02.400
y contratando consultores

0:06:02.400,0:06:05.560
que harán los PDF[br]más accesibles

0:06:05.560,0:06:08.130
y remediar los PDF

0:06:08.130,0:06:10.949
que se desarrollaron de[br]forma inaccesible.

0:06:10.949,0:06:15.760
>> Gaby: Mi nombre es Gaby de Jongh,[br]y soy especialista de accesibilidad de TI

0:06:15.760,0:06:21.270
para los Servicios de Tecnología Accesible[br]en la Universidad de Washington.

0:06:21.270,0:06:26.100
En la Universidad de Washington[br]tenemos varios cientos de documentos PDF

0:06:26.100,0:06:31.050
que se cargan a nuestros sitios web,[br]probablemente a diario,

0:06:31.050,0:06:34.370
y muchos sino es que todos[br]esos documentos

0:06:34.370,0:06:41.171
son inaccesibles a aquello usuarios[br]de tecnología de asistencia del habla

0:06:41.171,0:06:45.100
para acceder a los documentos.

0:06:45.100,0:06:50.330
Los Servicios de Tecnología Accesible[br]ha trabajado con UW Bothell y UW Tacoma

0:06:50.330,0:06:57.700
en un proyecto piloto para trabajar[br]una gran cantidad de documentos PDF

0:06:57.700,0:07:00.690
que hay en los tres campus.

0:07:00.690,0:07:05.090
Los tres campus han trabajado[br]muy de cerca

0:07:05.090,0:07:11.460
usando diferentes herramientas para[br]identificar los documentos en la web

0:07:11.460,0:07:17.000
y luego se creó un plan para[br]revisar esos documentos.

0:07:17.000,0:07:20.020
Ver cuales realmente necesitan[br]estar en el sitio web

0:07:20.020,0:07:21.950
o si necesitan ser removidos,

0:07:21.950,0:07:24.330
y si, en efecto, necesitan estar en ahí,

0:07:24.330,0:07:26.620
¿cuál es el proceso...?

0:07:26.620,0:07:28.460
¿cuál es el proceso[br]necesario,

0:07:28.460,0:07:31.950
para asegurarnos que [br]vamos a hacer

0:07:31.950,0:07:34.580
todos esos documentos[br]PDF accesibles?

0:07:35.200,0:07:37.680
>> Narrador: El equipo[br]ayuda a desarrollar y reclutar

0:07:37.680,0:07:41.210
para institutos de fomento de capacidad[br]en la accesibilidad de TI

0:07:41.210,0:07:44.000
para participantes de diversas[br]unidades en el campus.

0:07:44.790,0:07:46.460
>> Pete: Mi nombre es[br]Pete Graff y

0:07:46.460,0:07:49.670
trabajo para la Oficina del Director de[br]seguridad de la información.

0:07:49.670,0:07:51.860
Muchas de las herramientas[br]que desarrollamos,

0:07:51.860,0:07:54.230
son utilizadas en páginas[br]de acceso público

0:07:54.230,0:07:58.610
y queremos asegurarnos de[br]hacer el mejor trabajo posible

0:07:58.610,0:08:02.670
para que las herramientas sean[br]completamente accesibles.

0:08:02.670,0:08:04.630
>> Ana: Mi nombre es Ana Thompson.

0:08:04.630,0:08:08.660
Soy tecnóloga aprendiz en la[br]Universidad de Washington Bothell.

0:08:08.660,0:08:13.670
Me agrada muchísimo asistir a los[br]institutos de fomento de capacidad

0:08:13.670,0:08:18.100
porque me permite conectar con[br]otros profesionales

0:08:18.100,0:08:22.280
que ven la importancia de[br]desarrollo universal,

0:08:22.280,0:08:23.800
y también me permite aprender.

0:08:23.800,0:08:28.160
Me dan ideas de como hacer[br]lo que estoy haciendo de una mejor forma.

0:08:28.160,0:08:30.910
>> Narrator: Los embajadores de [br]accesibilidad de IT de UW

0:08:30.910,0:08:35.180
son reclutados de los institutos de[br]fomento de capacidad de UW.

0:08:35.180,0:08:40.250
Ellos se comunican en linea y participan[br]en tres sesiones de entrenamiento anuales

0:08:40.250,0:08:44.360
y promueven la accesibilidad de TI[br]en sus respectivas unidades.

0:08:44.360,0:08:49.050
>> Jodi: Mi nombre es Jodi[br]y trabajo para UW-IT.

0:08:49.050,0:08:54.839
Me alienta el compromiso[br]que tenemos a través del campus,

0:08:54.839,0:08:57.689
no estamos solos[br]en esta tarea,

0:08:57.689,0:09:00.120
todos queremos llevarlo[br]a cabo juntos

0:09:00.120,0:09:03.899
y tenemos recursos centralizados[br]que nos ayudan a hacerlo.

0:09:03.899,0:09:07.699
>> Narrador: Los institutos de fomento de[br]capacidades anuales en el campus de UW

0:09:07.699,0:09:13.590
también se ofrecen a representantes de [br]instituciones a nivel estatal.

0:09:13.590,0:09:17.620
Los participantes comparten prácticas[br]para hacer las TI más accesibles.

0:09:17.620,0:09:20.779
>> Scott: Scott Towsley[br]de Yakima Valley College.

0:09:20.779,0:09:24.560
Soy el director de TI, [br]director de e-learning,

0:09:24.560,0:09:28.009
y también el coordinador[br]de accesibilidad.

0:09:28.009,0:09:31.589
Venir a este entrenamiento nos [br]dará las mejores prácticas

0:09:31.589,0:09:34.390
y contactos de todo el Estado.

0:09:34.390,0:09:37.290
Algunas de las cuestiones[br]que estamos observado son

0:09:37.290,0:09:40.819
¿cuál software, software en común,[br]podemos utilizar todos?

0:09:40.819,0:09:43.510
¿Cuáles son las iniciativas[br]que todos están haciendo?

0:09:43.510,0:09:47.000
>> Carrie: Mi nombre es Carrie Powell[br]y trabajo en el Centralia College

0:09:47.000,0:09:50.709
y soy la coordinadora para la Ley 188 [br]en el Centralia College

0:09:50.709,0:09:54.700
Pienso que una de las razones[br]por las cuales tenemos tantas

0:09:54.700,0:09:58.050
y tan buenas iniciativas [br]en nuestro campus es que,

0:09:58.050,0:10:00.959
el director de servicios para [br]discapacitados y yo asistimos

0:10:00.959,0:10:05.009
al instituto de fomento en la [br]Universidad de Washington hace tres años

0:10:05.009,0:10:08.300
y esto produjo muchas cosas,

0:10:08.300,0:10:10.060
nos llevó a cosas sorprendentes.

0:10:10.060,0:10:12.810
Pero lo primero, lo más importante fue,[br]que al regresar

0:10:12.810,0:10:14.971
sabíamos que nuestra tarea [br]en el campus

0:10:14.971,0:10:20.829
era formar un grupo de trabajo[br]con personas interesadas en el tema,

0:10:20.829,0:10:24.350
personas de departamento de TI,[br]e-lerning, servicios para discapacitados,

0:10:24.350,0:10:26.670
del departamento de relaciones,[br]y del legal,

0:10:26.670,0:10:29.410
reunimos un grupo[br]de personas

0:10:29.410,0:10:32.560
solamente consultando[br]y todos decían: "¡Claro!",

0:10:32.560,0:10:33.760
esa fue la idea principal

0:10:33.760,0:10:37.670
que nos llevamos de nuestra primer[br]instituto de fomento de capacidades.

0:10:37.670,0:10:40.139
>> Bridget: Mi nombre es[br]Bridget Irish

0:10:40.139,0:10:42.339
y trabajo en el [br]Evergreen State College

0:10:42.339,0:10:44.899
ubicado en Olympia, Washington.

0:10:44.899,0:10:51.790
Mi posición oficial es de soporte [br]tecnológico curricular de la facultad.

0:10:51.790,0:10:54.699
En el Evergreen State College,

0:10:54.699,0:10:57.699
algunas de las cosas[br]que hemos tratado para

0:10:57.699,0:11:02.779
hacer nuestros recursos de IT [br]más accesibles han sido,

0:11:02.779,0:11:07.749
primero, proveer a la facultad[br]con un modelo,

0:11:07.749,0:11:10.639
una plantilla para usar en Canvas

0:11:10.639,0:11:14.669
así como una variedad de plantillas[br]disponibles para WordPress.

0:11:14.669,0:11:17.190
>> Carly: Soy Carly Gerard.

0:11:17.190,0:11:22.890
De la Universidad Western Washington[br]como desarrolladora web de accesibilidad.

0:11:22.890,0:11:29.230
Nuestro punto de inicio para hacer TI más[br]accesible es a través de la capacitación.

0:11:29.230,0:11:33.120
Cuando las personas entienden por[br]donde empezar,

0:11:33.120,0:11:35.769
cuales características de[br]accesibilidad buscar,

0:11:35.769,0:11:40.339
podemos ayudarles a[br]manejar sus sitios web.

0:11:40.339,0:11:43.470
Pueden buscar por problemas[br]de accesibilidad.

0:11:43.470,0:11:49.490
Tenemos sesiones de entrenamiento[br]en persona y en linea.

0:11:49.490,0:11:51.930
El entrenamiento en linea inició[br]hace algunos meses

0:11:51.930,0:11:55.860
y hemos tuvimos más de[br]200 personas matriculadas

0:11:55.860,0:12:00.480
antes del fin de año, que ya han[br]sido capacitadas

0:12:00.480,0:12:02.949
y pueden continuar editando[br]su contenido,

0:12:02.949,0:12:05.740
tomando en cuenta las[br]características de accesibilidad.

0:12:05.740,0:12:07.980
También ofrecemos[br]capacitaciones en persona

0:12:07.980,0:12:11.460
para aquellos que no se sientan [br]cómodos con la enseñanza en linea.

0:12:11.460,0:12:13.100
>> Craig: Mi nombre es Craig Kerr.

0:12:13.100,0:12:16.135
Director de servicios para estudiantes [br]con discapacidades.

0:12:16.135,0:12:18.257
Del Edmonds Community College.

0:12:18.667,0:12:21.240
Nuestro comité de desarrollo...

0:12:21.240,0:12:23.839
lo que hemos hecho es ir [br]a cada división

0:12:23.839,0:12:27.180
para dar entrenamiento de cómo[br]hacer los documentos más accesibles.

0:12:27.180,0:12:30.499
Trabajando con el comité de desarrollo[br]profesional que está conformado

0:12:30.499,0:12:33.410
por miembros de la facultad, que [br]comparte con otros miembros

0:12:33.410,0:12:36.799
las mejores formas de hacer los [br]documentos accesibles

0:12:36.799,0:12:39.639
es una pieza fundamental porque[br]se comunican entre iguales.

0:12:39.639,0:12:42.350
>> Amy: Hola, mi nombre[br]es Amy Rovner

0:12:42.350,0:12:45.699
y soy la diseñadora instruccional y [br]coordinadora de TI accesible

0:12:45.699,0:12:47.769
en el Shoreline Community College.

0:12:47.769,0:12:51.839
También trabajamos en áreas [br]como subtitulación de videos,

0:12:51.839,0:12:54.869
es muy importante que nos [br]aseguremos que todos puedan

0:12:54.869,0:12:58.959
oír y absorber el contenido[br]de los videos.

0:12:58.959,0:13:01.169
También hemos agregado Ally [br]a nuestro Canvas

0:13:01.169,0:13:03.279
para que los estudiantes que tengan[br]o no

0:13:03.279,0:13:04.499
su residencia oficial

0:13:04.499,0:13:09.100
puedan acceder a versiones accesibles[br]de los documentos,

0:13:09.100,0:13:10.339
versiones en audio,

0:13:10.339,0:13:13.360
inclusive braille, versiones de[br]braille electrónico

0:13:13.360,0:13:14.979
en tiempo real.

0:13:14.979,0:13:17.379
>> Agnes: Mi nombre es Agnes Figueroa.

0:13:17.379,0:13:19.819
Trabajo en el Renton Technical College

0:13:19.819,0:13:23.959
y voy el actual oficial de [br]seguridad de información.

0:13:23.959,0:13:31.759
Iniciamos por crear un[br]comité de accesibilidad

0:13:31.759,0:13:35.809
En ese grupo tratamos [br]de recolectar de forma conjunta

0:13:35.809,0:13:38.889
personas de diferentes[br]áreas del campus

0:13:38.889,0:13:42.470
tenemos representantes de[br]Recursos Humanos,

0:13:42.470,0:13:46.160
de la biblioteca,[br]de e-learning,

0:13:46.160,0:13:52.370
de TI,[br]de servicios para discapacitados

0:13:52.370,0:13:53.649
miembros de la facultad.

0:13:53.649,0:13:57.290
>> David: Soy David Engebretson Jr.

0:13:57.290,0:14:00.389
de la Western[br]Washington University

0:14:00.389,0:14:04.439
y soy el coordinador de accesibilidad[br]de tecnologías digitales.

0:14:04.439,0:14:11.970
Hemos hecho esfuerzos importantes [br]para concientizar sobre la accesibilidad

0:14:11.970,0:14:16.119
y creo que ha sido el[br]cambio más grande,

0:14:16.119,0:14:18.769
nuestra comunidad está más[br]al tanto de las necesidades

0:14:18.769,0:14:23.010
de accesibilidad y diseño inclusivo.

0:14:23.010,0:14:26.279
Como persona no vidente, yo noto[br]los pequeños cambios

0:14:26.279,0:14:30.220
y como hacen una gran diferencia[br]en la accesibilidad.

0:14:30.220,0:14:36.199
Los títulos en las páginas web,[br]material educativo en general,

0:14:36.199,0:14:42.660
subtítulos en vídeos y

0:14:42.660,0:14:44.779
gráficos accesibles.

0:14:44.779,0:14:47.429
>> Jeremy: Mi nombre es Jeremy Seda

0:14:47.429,0:14:50.579
y trabajo en el Big Bend Community College[br]en Moses Lake

0:14:50.579,0:14:53.199
como especialista web y multimedia.

0:14:53.199,0:14:56.529
Se siente mucho más [br]personal el poder reunirse

0:14:56.529,0:14:59.829
con colegas en búsqueda[br]de un mismo objetivo

0:14:59.829,0:15:03.459
y trabajar de forma colaborativa[br]a través del aporte de ideas

0:15:03.459,0:15:08.839
y trabajar en los detalles del [br]problema al que todos nos enfrentamos.

0:15:08.839,0:15:10.649
>> Clay: Mi nombre es Clay Krauss.

0:15:10.649,0:15:12.509
Trabajo en el Tacoma Community College.

0:15:12.509,0:15:17.330
Soy el Director de Tecnologías[br]de Información en el campus.

0:15:17.330,0:15:20.279
Una de las cuestiones más importantes[br]es unir a las personas

0:15:20.279,0:15:23.379
y formar esas redes,

0:15:23.379,0:15:26.730
redes formales e informales,

0:15:26.730,0:15:29.000
para dialogar y[br]compartir ideas

0:15:29.000,0:15:32.160
concernientes a la accesibilidad de[br]tecnologías de información.

0:15:32.892,0:15:35.057
COMENTARIOS FINALES

0:15:35.790,0:15:37.319
>> Zach: Mi nombre Zach Lattin.

0:15:37.319,0:15:43.470
Soy especialista de tecnología asistida[br]y accesibilidad de TI en el Clark College.

0:15:43.470,0:15:49.040
Tengo un interés personal [br]en esto porque

0:15:49.040,0:15:53.429
soy no vidente de nacimiento[br]y utilizo tecnología de asistencia.

0:15:53.429,0:15:56.599
No tenemos que realizar lo [br]que la ley dice por cuenta propia.

0:15:56.599,0:15:59.569
Podemos trabajar con personas[br]de todas partes

0:15:59.569,0:16:04.200
y buscar una solución común[br]que beneficie a todos, es mi opinión.

0:16:04.733,0:16:12.715
PARA SABER MÁS SOBRE ACCESIBILIDAD [br]DE TI VISITE: UW.EDU/ACCESSIBILITY

0:16:13.961,0:16:18.761
ESTE VÍDEO FUE FINANCIADO POR LOS[br]SERVICIOS DE TECNOLOGÍA ACCESIBLE, UW-IT

0:16:19.273,0:16:23.103
DERECHOS RESERVADOS 2019[br]UNIVERSIDAD DE WASHINGTON

0:16:23.243,0:16:27.243
SE AUTORIZA LA COPIA DE ESTE MATERIAL[br]PARA FINES EDUCATIVOS

0:16:27.243,0:16:32.733
NO COMERCIALES SIEMPRE Y CUANDO[br]SE RECONOZCA SU ORIGEN.