[Música]
>>Narradora: Sheryl Burgstahler comparte datos históricos
y consejos para crear actividades de aprendizaje en línea accesibles.
[Música]
Lo que los Diseñadores instruccionales deben saber sobre la accesibilidad de cursos virtuales
>>Sheryl Burgstahler: Voy a compartir con ustedes
algo sobre el acceso al aprendizaje virtual,
que diseñadores y miembros de la facultad necesitan saber.
Generalmente, cuando hablo de este tema
en la facultad, me dicen: "no tengo tiempo"
y si no es eso, me dicen "no tengo recursos".
Eso recibe algo de apoyo.
"Y no tengo suficiente apoyo técnico para mí"
Pues lo que puedo decir, con amabilidad,
es que hay algunas cosas que podemos hacer.
No tenemos que hacerlo todo a la vez.
Podemos hacerlas gradualmente y hacer nuestros cursos accesibles.
Eso llevó a esta publicaciòn llamada
20 consejos para enseñar un curso virtual accesible
así que hablaré un poco de eso.
Es parte de nuestro proyecto AccessCyberlearning,
uno de nuestro recursos para otros proyectos.
Retrocederé un momento a 1995.
Enseñé el primer curso virtual
aquí en la Universidad de Washington.
Ese es un dato poco conocido sobre mí.
Fue en 1995 y todavía me sorprende
que contrataran a una chica de 18 años
para dar estos cursos.
[risas de la audiencia]
Pero yo era precoz así que ofrecí la clase
con el doctor Norm Combs en el Instituto Tecnológico de Rochester.
Dabamos charlas sobre tecnología accesible.
en todo el país
y la Universidad de Washington tenía
programa de prendizaje a distancia extenso.
Enviaban correos electrónicos y videos a los estudiantes
y supervisaban los exámenes en centros de supervisión
a lo largo del país.
Lo que teníamos era bastante elaborado.
Y mi intensión oculta era
asegurarme que estos cursos virtuales
fueran accesibles a las personas con discapacidad
pero también quería saber si se podía dar una clase virtual
parecida a las clases dentro del campus.
Sobre todo algo como la tecnología de asistencia,
generalmente las personas manipulan cosas.
Recluté a Norm Coombs para enseñar esta clase conmigo,
Tecnología Adaptativa para Personas con Discapacidad.
Antes, para aquellos que son mayores para recordar,
nos comunicabamos por correo electrónico y teníamos listas de discusión, basada en correo electrónico,
teníamos un servidor Gopher, de la Universidad de Minnesota por su puesto.
Era una especie de catálogo en linea, todo en líneas de texto,
colocabamos un pequeño resumen de sus recursos,
y entonces podría enlazarse con esos recursos alrededor del país.
Recibimos un premio por tener el servidor Gopher mas comprensivo
para personas con discapacidades en el mundo.
Y yo no sabía sí teníamos competencia.
Pero de todas maneras, esa era nuestra librería de cursos.
Usabamos Telnet,
que nos permitía loguearnos a la NASA y a otros grandes sistemas de computación.
Los estudiantes tenían que aprender un lenguaje diferente
que correspondiera con esos sistemas, con cada uno,
porque ellos desarrollaban sus propias interfaces.
Y entonces usabamos (FTP) Protocolo de Transferencia de Archivos para mover archivos dentro,
para tomar imágenes, cualquier cosa, que necesitáramos mover.
Entonces era tecnología muy básica.
Todos los materiales que tuvimos que poner en formato de texto.
Eso era en Gopher.
Así lo hicimos.
Usábamos correo postal.
Enviamos publicaciones por correo , enviamos vídeos por correo.
"HACER" estaba en el ambiente.
Tuvimos que HACER algunos vídeos en cintas VHS y esos vídeos
fueron subtitulados y con audio descriptivo, créanlo o no.
Y los enviamos por correo a los participantes de la clase.
Deseabamos tener una clase mucho mas cercana.
Les entregué el curriculo de Norm Coombs
y lo aceptaron como instructor aquí en la Universidad de Washington.
Y luego surgió algo en una reunión
cuando estábamos hablando acerca de exámenes de supervisión
y yo dije, "Bien, realmente no podemos hacer exámenes de supervisión
en todas las sedes porque las personas escriben esto a mano
y Norm Coombs es ciego entonces el no podrá leerlos.
Si no están en formato electrónico yo tendré que calificarlos por mi misma
y yo no estoy interesada en tener que hacer todo ese trabajo,
o tendremos que contratar a alguién que vaya a RIT para leerselos (a Norm)".
Ahora tengo que decir que las personas del programa no se divertían
al haber sacado esta idea,
esta parte de información de que Norm Coombs es ciego.