0:00:08.754,0:00:11.218 Wie schwer ist es doch, zu verstehen... 0:00:11.220,0:00:13.685 Die Gesetze der Welt,[br]was ein Elfmeter ist, - 0:00:13.901,0:00:17.255 warum das Konto schon wieder überzogen[br]und die Banane krumm ist. 0:00:17.539,0:00:19.364 "Du verstehst mich einfach nicht!" - 0:00:19.364,0:00:21.499 das hat mancher schon mal[br]von seinem Partner gehört 0:00:21.499,0:00:23.987 und damit ist nicht die schlechte[br]Handyverbindung gemeint. 0:00:24.103,0:00:25.755 Verstehen ist eine Kunst! 0:00:26.040,0:00:27.537 Und eine Wissenschaft für sich. 0:00:27.780,0:00:30.167 Damit sich das auch so anhört,[br]dachten sich die Gelehrten 0:00:30.167,0:00:31.894 einen schicken Namen aus: 0:00:32.079,0:00:33.592 Hermeneutik. 0:00:33.948,0:00:37.094 Der Name leitet sich von einem ganz [br]besonders flinken Griechen ab: 0:00:37.292,0:00:38.194 Hermes. 0:00:38.494,0:00:41.216 Im Gegensatz zu heute hat [br]der aber keine Pakete ausgeliefert, 0:00:41.398,0:00:43.687 sondern göttliche Nachrichten überbracht. 0:00:43.955,0:00:46.744 Und weil die Götter immer nur[br]unverständliche Fachchinesisch 0:00:46.873,0:00:49.271 – oder besser Fachgriechisch [br]– von sich gaben, 0:00:49.486,0:00:52.506 war es nicht nur Hermes Aufgabe, [br]diese Botschaften zu überbringen, 0:00:52.569,0:00:54.193 sondern sie auch zu deuten. 0:00:54.481,0:00:56.302 In der Philosophie bedeutet [br]die Hermeneutik 0:00:56.302,0:01:01.094 das Verstehen von Sinnzusammenhängen[br]in menschlichen Lebensäußerungen aller Art. 0:01:01.094,0:01:04.204 Sie hilft, die Fehler[br]der Kommunikation aufzuzeigen 0:01:04.204,0:01:06.187 und wenn möglich zu umschiffen. 0:01:06.187,0:01:08.657 Denn wir meinen ja nicht immer,[br]was wir sagen! 0:01:08.760,0:01:11.180 Beim Kommunizieren [br]verwendet der Mensch Symbole. 0:01:11.311,0:01:14.964 Nur wenn wir die Symbole kennen[br]oder sie uns an etwas anderes erinnern, 0:01:15.162,0:01:18.008 können wir daraus Rückschlüsse[br]auf die Funktion ziehen. 0:01:18.423,0:01:20.365 Den Grundstein für die Entwicklung [br]der Hermeneutik 0:01:20.365,0:01:23.995 legte der Theologe Friedrich[br]Schleiermacher im 19. Jahrhundert 0:01:24.118,0:01:27.085 in dem er den einzelnen Gedanken [br]nicht mehr aus sich heraus 0:01:27.146,0:01:29.630 sondern aus dem Gesamtzusammenhang deutet. 0:01:30.481,0:01:34.136 Ihm zufolge, gibt es in jedem Text[br]oder Satz zwei Ebenen: 0:01:34.237,0:01:36.753 die grammatische und psychologische. 0:01:36.753,0:01:39.476 Erst, wenn es dem Interpreten [br]gelingt beide zu verstehen, 0:01:39.476,0:01:43.076 sich also auch in den Gemütszustand[br]des Autors hinein zu versetzen, 0:01:43.076,0:01:44.647 kann er richtig deuten. 0:01:44.724,0:01:47.585 Diese psychologische Ebene wurde [br]Anfang des 20. Jahrhunderts 0:01:47.585,0:01:50.292 von dem Deutschen [br]Wilhelm Dilthey noch verfeinert. 0:01:50.335,0:01:53.069 Für besonders wichtig hielt er [br]die Situationen und Einflüsse, 0:01:53.069,0:01:54.926 die unseren Verfasser geprägt haben. 0:01:55.025,0:01:56.752 Denn es ist ein Unterschied[br]ob ein Tourist, 0:01:56.752,0:01:59.128 der auf der Suche nach[br]der nächsten Frittenbude ist, sagt: 0:01:59.128,0:02:00.540 "Ich bin am verhungern" 0:02:00.544,0:02:03.152 oder ein afrikanisches Kind [br]aus der Sahelzone! 0:02:03.504,0:02:06.038 Allerdings kann das dazu führen[br]dass wir plötzlich glauben, 0:02:06.038,0:02:09.159 den Autor besser verstehen [br]zu können, als er sich selbst... 0:02:09.211,0:02:10.650 Und das führt bei Gadamer 0:02:10.650,0:02:14.493 - Nein, das ist kein holländischer[br]Stinkekäse sondern sondern Hans-Georg - 0:02:14.493,0:02:17.793 dazu, dass er die Lehre quasi umdrehte. 0:02:18.035,0:02:21.372 Hermeneutik ist für Gadamer [br]mehr Geschehen als Verstehen. 0:02:21.766,0:02:24.548 Sie ist die besondere Art und Weise, [br]in der Überlieferungen, 0:02:24.548,0:02:27.790 Traditionen und Werte erhalten [br]und weiterentwickelt werden. 0:02:27.893,0:02:30.435 Durch das Lesen und Auslegen[br]von überlieferten Texten, 0:02:30.435,0:02:32.272 vor allem auch durch[br]ihre Neuinterpretation, 0:02:32.272,0:02:35.543 können wir wertvolle Erkenntnisse [br]für die Gegenwart gewinnen. 0:02:35.543,0:02:38.364 Damit hört der Prozess [br]des Verstehens nie auf. 0:02:38.763,0:02:40.464 Wir schon! Und zwar jetzt.